MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II

Transkript

1 MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II VE SO ORP DOMAŽLICE A SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/17_047/ Pracvní skupina pr rzvj čtenářské gramtnsti a k rzvji ptenciálu každéh žáka Dmažlice

2 OBSAH 1) Představení účastníků 2) Představení MAP II 3) Náplň pracvní skupiny 4) Odměny členů PS 5) Prjednání výstupů závěrečné evaluace MAP I vč. návrhů patření ke zlepšení 6) Vzdělávací akce 7) Téma k diskusi 8) Příští setkání

3 PŘEDSTAVENÍ ÚČASTNÍKŮ ANEB SEZNAMTE SE PROSÍM Prjektvé nezbytnsti: Pvinným členem musí být alespň 1 pedaggický pracvník dle zákna č. 563/2004 Sb. s minimálně pětiletu praxí v základní škle. Prsíme ddání CV.

4 CO JE MAP? MAP = MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MAP je priritně zaměřen na rzvj kvalitníh inkluzivníh vzdělávání dětí a žáků. Zahrnuje blasti předšklníh a základníh vzdělávání, zájmvéh a nefrmálníh vzdělávání. Stanvuje pririty a jedntlivé krky nutné k dsažení cílů vzdělávací plitiky v území na základě místní ptřebnsti a naléhavsti, lkálních přínsů a pdlžensti reálnými daty a analýzami z území Hlavní přínsem je budvání a rzvj udržitelnéh systému kmunikace mezi aktéry, kteří vlivňují vzdělávání v území. Realizátr prjektu: MAS Český les, z. s. Obdbí realizace: Území: SO ORP Dmažlice a SO ORP Hršvský Týn

5 Hlavní cíle prjektu CÍLE MAP II zlepšit kvalitu vzdělávání v MŠ a ZŠ pdpřit splupráci zřizvatelů, škl a statních aktérů ve vzdělávání Dílčí cíle prjektu Systémvé zlepšení řízení MŠ a ZŠ skrz začleňvání dluhdbéh místníh plánvání jak nástrje ke kvalitnímu řízení škl Sdílené przumění cíli: rientace na kvalitní inkluzivní vzdělávání Zavádění řešení pr nastavení rvných příležitstí ke vzdělávání uvnitř škl a v území - dstupnst kvalitníh vzdělávání každéh dítěte/žáka v inkluzivní škle Zlepšení splupráce škl s rdiči, zřizvateli a veřejnstí, zlepšení splupráce v území a využívání místních mimšklních zdrjů pr rzvj vzdělávání dětí a žáků Udržení fungujícíh partnerství a zlepšení splupráce a infrmvansti zřizvatelů, škl a statních aktérů ve vzdělávání, s pdpru MAS Český les, z. s., města Dmažlice a města Hršvský Týn Pdpra místních lídrů a dbrníků ve vzdělávání Rzvj dbrné panelvé diskuse, semináře a wrkshpy ke zvýšení kmpetencí učitelů

6 NÁPLŇ PRACOVNÍ SKUPINY Výměna zkušenstí a dbrných znalstí metdách, pmůckách a pstupech, které pvedu k rzvji čtenářské gramtnsti či pregramtnsti a k rzvji ptenciálu každéh žáka Začlenění blasti digitální gramtnsti a využívání ICT ve vzdělávání v suvislsti s pdpru čtenářské pre/gramtnsti Pdílení se na splečném plánvání v území a aktualizaci MAP Připmínkvání a prjednávání veškerých výstupů prjektu Vytipvání místních lídrů PS úzce splupracuje s PS pr financvání Frekvence setkávání 4x rčně (v rce 2018 v květnu, červnu, září a říjnu)

7 ODMĚNY ČLENŮ PS Pracvní skupina je realizvána d 05/2018 d 02/2022 tedy 46 měsíců Výše dměny: 4 320,- Kč/rk - rk 2018 a 2022 bude pměrvě zkrácen Pravidla vyplácení dměny: dměna je vyplácena na základě reálné účasti na PS (dle prezenční listiny) Bude vyplácena 1x za rk (jednrázvě) Nutn dlžit údaje k sepsání dhdy prvedení práce (DPP) - budeme vás kntaktvat

8 ZÁVĚRY Z MAP I SHRNUTÍ, NÁVRHY NA ZLEPŠENÍ Řada ředitelů šklských zařízení vyslvila zájem pkračující vzájemná setkávání, výměny zkušenstí. Obava z th, kd by tat setkání měl dále p uknčení MAP I realizvat, aby byla i nadále efektivní. Závěr: setkání budu realizvána realizačním týmem MAP II, a t nejen setkávání ředitelů. Ve SO ORP Dmažlice i Hršvský Týn se ukázala nutnst slučit některé pracvní skupiny z důvdu maléh pčtu členů. Jak efektivní se ukázal dmluvat termíny PS předem přím s účastníky PS. Závěr: termín příští PS bude dmluván na závěr předchzí PS, případně dle dmluvy členů knkrétní PS. Zajišťvání dbrníků na vzdělávací akce byl bez ptíží. Odbrníci a lektři řady vzdělávacích akcí byli vytipváváni členy PS. Závěr: členvé PS budu vytipvávat vhdná témata vzdělávacích akcí a dále navrhvat vhdné šklitele těcht akcí.

9 ZÁVĚRY Z MAP I SHRNUTÍ, NÁVRHY NA ZLEPŠENÍ Vzdělávací aktivity: Vzdělávací aktivity byly napříč tématy čtenářské a matematické pre/gramtnsti, inkluzivníh vzdělávání a plytechniky. Největší zájem byl aktivity na téma inkluze. Na akce byli zváni účastníci ze SO ORP Dmažlice i Hršvský Týn, aby byly kapacitně naplněny. Závěr: Návrhy témat vzdělávacích akcí budu mj. vycházet z návrhů členů jedntlivých PS. MAP ve SO ORP Dmažlice a Hršvský Týn byly slučeny d MAP II. Osvědčila se elektrnická, sbní i telefnická kmunikace, každá z frem je efektivní v jiných situacích. Elektrnicky jsu zasílány například pzvánky či pdklady na jednání PS, průběžné či finální výstupy k připmínkvání. Osbní kmunikace je nezbytná v rámci diskusí. Telefnická se svědčila zase v urgentních případech. Závěr: Je nutné si zaktualizvat vzájemně kntakty na členy PS.

10 ZÁVĚRY Z MAP I SHRNUTÍ, NÁVRHY NA ZLEPŠENÍ Webvé stránky jsu svědčenu aktivitu. Na uvedených www stránkách jsu uvedeny pzvánky a zápisy ze všech setkání, jednání, wrkshpů a dalších realizvaných akcí. Dále jsu zde k dispzici veškeré výstupy (průběžné i finální) k prstudvání a připmínkvání. Závěr: Dpručujeme průběžně sledvat www stránky. Prsíme účastníky PS umístění dkazu www stránek na www stránky jejich rganizace. Krmě webvých stránek jsu již v prvzu i facebkvé stránky: MAP ORP Dmažlice, ORP Hršvský Týn II., prsíme zapjení. Vznikla úspěšná Metdika rzvje čtenářské gramtnsti u dětí předšklníh a mladšíh šklníh věku. Vznikl videzáznam MAP I k dispzici na internetvých stránkách.

11 Máte vlastní návrhy, c zlepšit v MAP II na základě Vaší zkušensti s MAP I?

12 VZDĚLÁVACÍ AKCE Jaká témata ke vzdělávání byste uvítali? Máte návrhy na vhdné šklitele, lektry či dbrníky?

13 LITERÁRNÍ PŘEDNÁŠKA LEKTORKA: MGR. HANA LAVIČKOVÁ 1. Sučasná beletristická literatura pr děti a mládež: žánrvé hledisk (leprela, phádky, příběhy ze živta dětí, pezie,...) 2. Literatura s nárčnu tematiku v četbě dětí a mládeže (např. prblematika dmácíh násilí, šikany, stáří, nemci, smrti envirnmentální témata, handicapu, utsiderství, etnických menšin ve splečnsti,...) 3. Literární prdukce sučasných českých nakladatelství vydávajících kvalitní literaturu pr děti a mládež 4. Hdnta v literatuře pr děti a mládež (prblematika nehdntné, triviální, "brakvé" literatury) 5. Sučasné dětské časpisectví - printvá i elektrnická pdba 6. Aktivizující metdy vhdné k rzvji čtenářské pre-gramtnsti 7. Aktivizující metdy vhdné k rzvji čtenářské gramtnsti (knkrétní příklady aplikace netradičních metd) 8. Čtenářské strategie a mžnsti jejich využití ve šklní literární výchvě 9. Lapbky a jejich mžné využití ve šklní literární výchvě 10. Od námětu k filmu: cesta, jak děti samtné vytvří svůj vlastní krátký film 11. Tvřivá literární výchva: knkrétní ukázky mžnstí tvřivé práce s uměleckými texty 12. Čtenářská gramtnst napříč šklním vzděláváním (prpjení čtenářské gramtnsti se šklními předměty)

14 ICT VE ŠKOLÁCH LEKTOR: MGR. MILOSLAV KHAS Termín 11/2018 Témata: Práce s aplikací Kaht! Kmiksy ve škle Ggle Classrm Rzšířená uživatelská práce s PC Práce se sdílenými dkumenty Ggle suite Práce se zeleným klíčvacím plátnem Práce s digitálními prtflii Využití mbilů žáky smysluplně ve výuce

15 ČTENÁŘSKÁ STRATEGIE PŘEDVÍDÁNÍ Metdy: Mdelvání - Hlasité přemýšlení - Příklad: Mžná se stane, prtže Předvídám Příběh (text) bude Myslím si, že se naučím

16 ČTENÁŘSKÁ STRATEGIE Klíčvá slva Čtení s předvídáním - Čtení textu se v daný mment pzastaví a přijde čas na úvahu buducím vývji děje - Mžné užití i tabulky Předpvěď: C si myslíte, že se stane v další části? Důkazy: Jaké důkazy pr t máte? P přečtení: C se dpravdy stal? A B

17 PŘÍŠTÍ SETKÁNÍ Termín: červen 2018 určení knkrétníh termínu Míst: kancelář MAS Český les, z. s., Chdské náměstí 75, Dmažlice Obsah: nvé pznatky z existujících vzdělávacích strategií uvedených v MAP I

18 DĚKUJEME ZA SPOLUPRÁCI