, koncertní sál ZUŠ Jaroslava Kvapila, Brno, tř. Kpt. Jaroše 24

Transkript

1 PROGRAM ZÁVĚREČNÉ KONFERENCE PROJEKTU Vzdělávání hudebně nadaných žáků a žáků se specielními ptřebami vzdělávání v ZUŠ Registrační čísl prjektu: CZ.1.07/1.2.17/ splufinancvanéh z ESF a SR ČR , kncertní sál ZUŠ Jarslava Kvapila, Brn, tř. Kpt. Jarše 24 17:00 Zahájení (Bc. Eva Znjemská, garantka prjektu) 17:10 Finanční stránky prjektu (Ing. Michaela Patkvá, finanční manažerka prjektu) 17:20 Výuka hry na akrden (metdik Mirslav Mrys) Karlína Zemene J. C. Simn: Fughetta B dur F. Marcc: Bella Chitarra 17:30 Výuka hry na klavír (metdici Mnika Czajkwská, Martin Fišl, Irena Marečkvá) Vjtěch Špaček J. Mysliveček - Snáta A dur, č. 6, 1. Allegr Filip Šmerda L. van Beethven: Snáta F dur, p. 10, č. 2, I. věta Jakub Sládek F. Liszt: Transcendentální etuda Feux Fllets 17:55 Výuka hry na husle (metdici Daria Dstálvá, Dušan Kvařík, Livia Zbavitelvá) Krejčí Magdaléna Vališvá Emma J. H. Ficc Allegr Tereza Kkešvá J.Massenet: Theis meditace 18:20 Výuka hry na vilncell (metdik Štěpán Švestka) Kryštf Kzák A. Piazzlla: Libertang J. Pachelbel: Cann in D

2 18:25 Speciální semináře Ověřvání metd a frem práce ve výuce žáků se SVP (metdici Lenka Hruškvá, Jindřiška Kluchvá, Ondřej Pavlíček, Lenka Winklervá) Anna Bínvá Z. Blažek: Lítala tě laštvěnka J. Křička: Husenka Marek Zeman M.Hše: Plka jede Amalie Trkanvá, Marek Zeman P. van Hauwe Písnička kánn Trunda Vjtěch Jiří Hráček: Píseň Adam Tesař Jachim Andersen: Irský tanec 18:50 Prezentace metdickéh materiálu výuky hry na klavír nadaných žáků (metdik Mnika Czajkwská) 18:55 Klíčvá aktivita kncertní vystupení žáků (Ing. Ivana Usthalvá, manažerka prjektu) 19:00 Publicita (Marie Řídká, manažerka pr publicitu) 19:15 Závěr (Bc. Eva Znjemská, garantka prjektu) Občerstvení, diskuze

3 Cíl prjektu Priritním cílem prjektu je zvýšit účinnst vzdělávání nadaných žáků a žáků se speciálními ptřebami vzdělávání (SPV) prstřednictvím aplikace nvých metd a úspěšných metdických pstupů špičkvých pedaggů, a t jak z blasti hudební, taneční tak i z blasti psychlgie. Specifickým cílem je zvýšení kmpetence učitelů pr práci se žáky s SPV a nadanými, získat příležitst k lepšímu pznání nvých metd práce, k prhlubení znalstí z diagnstiky, vyhledávání a vzdělávání nadaných a mimřádně nadaných žáků. Prbudit mtivaci k jejich začlenění d uměleckéh vzdělávání a k rzvíjení frem a metd práce s těmit žáky. Na tmt základě vytvářet a ve výuce věřvat metdické pstupy umžňující rychlý pstup vzdělávání přiměřený nadání žáků, a metdické pstupy pr vzdělávání žáků se speciálními ptřebami vzdělávání pr vyhledávání a práci s nadanými žáky a pr práci se žáky s SPV. Prjekt směřuje d blasti vzdělávání a je primárně zaměřen na pdpru jedntlivců, přináší efekt v pdbě rychlejšíh rzvje nadaných žáků a žáků s SPV a zvyšuje kmpetence učitelů pr dstranění bariér bránících rvnému přístupu všech jedinců ke vzdělávání. Nadaným žákům je tak dána mžnst k urychlení vzdělávacíh prcesu, k rzšíření a k vyšší nárčnsti učiva a k častějším prezentacím na kncertních vystupeních. Žákům s SPV je dána mžnst individuálníh přístupu k jejich ptřebám a fundvanějšímu přístupu ke speciálnímu uměleckému vzdělávání. Cílvé skupiny Hlavní cílvu skupinu tvří nadaní žáci hudebníh bru žáci s SPV. Pr nadané žáky je hlavní ptřebu rychlý pstup vzdělávání přiměřený jejich talentu a mžnst přípravy ke studiu na vyšších uměleckých šklách: urychlvání vzdělávacíh prcesu, rzšiřvání a vyšší nárčnst učiva, a mžnst časté prezentace své práce (kncerty, sutěže, prezentace na webu). Nadaní žáci jsu v případě prjektu žáci, kteří se umístili na místě v krajských a ústředních klech sutěží vyhlašvané MŠMT. U žáků s SPV je ptřebný dklad specifikaci pstižení z Pedaggick-psychlgické pradny. Druhu cílvu skupinu jsu metdici, cž je přibližně plvina z řad pedaggických pracvníků ZUŠ Jarslava Kvapila. Tit se účastní seminářů špičkvých lektrů a dstávají tak příležitst k lepšímu pznání nvých metd práce a k prhlubení znalstí z diagnstiky, vyhledávání a vzdělávání nadaných a mimřádně nadaných žáků. Aktivity a výstupy prjektu Wrkshpy a semináře pr učitele Wrkshpy a semináře pr učitele byly určeny pr druhu cílvu skupinu. Metdici se v ní zúčastnili vybraných seminářů a wrkshpů za účelem zvýšení kmpetence pr výuku nadaných žáků a žáků s SPV: Vzdělávání žáků se speciálními ptřebami vzdělání v pdmínkách ZUŠ Lektr: PhDr. Ilna Fialvá. PhD. Základní hudebně psychlgické kategrie, klasifikace schpnstí a dvednstí Lektr: PhDr. Eva Vachudvá, PhD. Diagnstika hudebních schpnstí dětí a využití vizualizace při testvání Lektr: PhDr. Eva Vachudvá, Ph.D.

4 Physiterapie hudebníků Lektr: Bc. Ivana Jenešvá Didaktika hudební výchvy Lektr: PhDr. Blanka Knpvá, CSc. Tréma Lektr: PhDr. Judita Kučervá, Ph.D. Phybvá terie a praxe pr žáky se speciálními ptřebami tanečníh bru Lektr: Kateřina Hanzlíkvá Výstupem jsu prezenční listiny účastníků vzdělávacích akcí, ftgrafie, hdntící zprávy z jedntlivých seminářů, které zpracval jeden z účastníků. Wrkshpy a ukázkvé hdiny špičkvých pedaggů Obsahem klíčvé aktivity je seznámení učitelů s úspěšnými metdickými pstupy špičkvých učitelů z práce s nadanými dětmi. Lektři byli vybíráni pr jedntlivá studijní zaměření za aktivní splupráce učitelů na základě jejich vynikajících výchvně vzdělávacích výsledků známých ze sutěží a z kncertních vystupení jejich žáků a na základě jejich lektrské praxe. Většina z navržených pedaggů má zkušensti i se vzděláváním nadaných žáků na vyšších uměleckých šklách (knzervatřích a akademiích). Akrdenvé Využití nvých metd a frem ve výuce v akrdenvém ddělení v ZUŠ Lektr: Mgr. art. Janka Halačvá Akrden a jeh hudební uplatnění ve výuce nadaných dětí Lektr: Mgr. Marcela Halmvá Klavírní Příprava nadaných žáků k prfesinálnímu studiu. Analytické hudební myšlení v klavírní pedaggice d pčátku studia. Lektr: Prf. Alena Vlasákvá Umělecké vzdělávání - kreativní frma terapie pr žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami Lektr: Prf. Alena Vlasákvá Jak uchpit hudbu (práce s nadanými dětmi ve výuce hry na klavír I. st. ZUŠ) Lektr: MgA. Jana Šumníkvá

5 Elementární klavírní pedaggika v kntextu se sučasnými metdickými pstupy, materiály a učebními pmůckami Lektr: Mnika Czajkwská Huslvé Vyhledávání a diagnstika talentu pr hru na husle Lektr: Prf. Dc. Jindřich Pazdera Příprava nadaných žáků na huslvu prfesinální dráhu Lektr: Prf. MgA. František Nvtný Mderní metdy vzdělávání žáků ve hře na husle Lektr: Eva Bublvá Výstupem těcht aktivit jsu prezenční listiny účastníků vzdělávacích akcí, ftgrafie, hdntící zprávy z jedntlivých seminářů, které vždy zpracval jeden z účastníků. Ověřvání metd a frem práce ve výuce nadaných žáků a žáků se SVP Tat aktivita je primární klíčvu aktivitu prjektu vázanu na hlavní cílvu skupinu žáci, která následvala p klíčvých aktivitách výše uvedených. Jedná se vzdělávání stávajících i ptenciálních nadaných žáků škly vymezených výzvu a stávajících i ptenciálních žáků s SPV a využití pznatků ze seminářů. Žáci mají vypracvané individuální učební plány, třídní knihy a každéh čtvrt rku metdici vypracují hdntící zprávu vzdělávání svých žáků. Tt je také výstupem aktivity splu s ftgrafiemi z výuky. Déle je výstupem metdický materiál výuky nadaných žáků ve hře na klavír s názvem "Výuka nadaných žáků na základním stupni uměleckéh vzdělávání ve hře na klavír", který vytvřil jeden z metdiků. Kncertní vystupení nadaných žáků V rámci klíčvé aktivity "Kncertní vystupení nadaných žáků" žáci prezentují výsledky své práce v reálném kncertním prstředí, učí se maximální kncentraci na výkn v pdmínkách zvýšené psychické zátěže. Ověřují si tak kvalitu své přípravy. Výstupem jsu pět ftgrafie z kncertů, prezenční listina žáků a prgram kncertu. Kncerty se knaly: v kncertním sále škly v Křišťálvém sále Staré radnice v Brně v Křišťálvém sále Staré radnice v Brně Prč grantvý prjekt na tt téma? Z autevaluační analýzy práce škly vyplýval, že dluhdbě je umělecké vzdělávání dbře nastaven na průměrně nadané děti. Nebyly v něm však rvné příležitsti pr děti, které ptřebují rychlejší pstup, vyšší nárčnst učiva, diferencvané učební plány a prpracvanější metdické pstupy výuky. Ještě hrší byla situace u žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami v prstředí ZUŠ. Učitelé ZUŠ becně nemají ptřebné kmpetence pr tut speciální blast a ani dstatek zkušenstí pr dstraňvání bariér bránících rvnému přístupu všech jedinců ke vzdělávání. Přes veškeru pedaggicku zkušenst pr tut nárčnu práci nejsu učitelé dbře připraveni ani p

6 psychické stránce. Svědčí tm fakt, že na základních uměleckých šklách studuje velmi malý pčet žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami. Učitelé (i ti špičkví) ttiž v sbě mají zakódvané bavy z th, zda budu speciálním ptřebám žáků se svými pedaggickými zkušenstmi stačit. Mnh z nich nenašl v sbě dvahu překnat bariéru, která byla pstavená na tm, že v minulsti se s výuku těcht žáků vůbec nezabývali. I vzhledem ke kurikulární refrmě ZUŠ, která již pčítá se začleněním těcht jedinců d výuky, jsme se rzhdli tut situaci alespň na naši škle změnit. Reálný předpklad pkračvání tét práce i p uknčení prjektu je již nastartván a škla se i v buducnu bude fundvaněji těmt žákům věnvat. Nadané žáky a jejich rdiče k účasti v prjektu mtivuje mžnst prhlubení studia a mžnst rychlejšíh pstupu vzdělávacíh prcesu. Pr ty z nich, kteří se v buducnu chtějí zabývat hudbu prfesinálně, je t intenzivnější a cílenější příprava ke studiu na dalších vyšších uměleckých šklách. Jedním z největších přínsů pr lektry škly je pznání metdickéh pstupu práce špičkvých pedaggů s talentvanými žáky. Pedaggvé ZUŠ JK dstali příležitst seznámit se s metdickými pstupy špičkvých učitelů z práce s nadanými dětmi, prtže jedntliví lektři byli vybráni na základě vynikajících výchvně vzdělávacích výsledků známých ze sutěží a na základě jejich dluhleté lektrské praxe na vyšších uměleckých šklách (knzervatře a akademie). Vybraní žáci byli zařazeni d prjektu na základě dkladvání své úspěšnsti v krajských a ústředních klech sutěží vyhlašvaných MŠMT. Nezpchybnitelnu přidanu hdntu pedaggů vyučujících nadané žáky je, že mají mžnst vyzkušet si metdické pstupy práce mnhdy pd tutrským dhledem špičkvých pedaggů z vyšších uměleckých škl (Knzervatř Brn, JAMU). Vybraným jedincům je dána mžnst k urychlení vzdělávacíh prcesu, k rzšíření a vyšší nárčnsti učiva a k častějším prezentacím na kncertních vystupeních. U žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami je důvdem k zapjení d prjektu větší kmpetence pedaggů škly, než je běžný na jiných uměleckých šklách, individuální přístup za pmci aktivní splupráce zkušených lektrů a špičkvých pedaggů. Ne méně pdstatnu sebevzdělávací skupinu jsu samtní učitelé škly, kteří se ve své praxi mnhdy pprvé dstávají d kntaktu s takt pstiženými žáky. Žákům se speciálními vzdělávacími ptřebami je dána mžnst individuálníh přístupu k jejich specifickým ptřebám a fundvanějšímu přístupu ke speciálnímu uměleckému vzdělávání, čímž se naplňuje i zvýšení kvality pskytvaných služeb pr veřejnst a rzšiřuje bčanská vybavenst města Brna. V nepslední řadě je pr ZUŠ JK největší mtivaci zvýšení prestiže škly v čích rdičů i zřizvatele, veřejnsti, ale také knkurenčních škl v Brně. Pedaggvé v něm dstali příležitst k lepšímu pznání nvých metd práce, k prhlubení znalsti z diagnstiky, vyhledávání a vzdělávání nadaných a mimřádně nadaných žáků. Zvýšili si kmpetenci (a tím pádem i svu knkurenceschpnst) pr práci se žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami. Nastartvání těcht aktivit a jejich zabezpečení ve větším měřítku by bez financvání z ESF a SR ČR nebyl uskutečnitelné. Vzdělávat se, udržvat, či zvyšvat získané dvednsti si pedaggvé ZUŠ Jarslava Kvapila mhu i p uknčení prjektu, a t v rámci vybraných vzdělávacích nabídek DVPP rganizvaných Střediskem služeb šklám a zařízením pr další vzdělávání pedaggických pracvníků Brn. Veškerá výpčetní technika zakupená z prjektu je nadále bnvvána z prvzních prstředků škly.

7 Víte, jak přidanu hdntu grantu vnímám z pzice ředitelky škly? Každý z nás živě diskutujících v pedaggickém sbru - přinesl jiný phled na stejné prblémy. Bc. Eva Znjemská a Ing. Ivana Usthalvá