24 NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ

Transkript

1 24 NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ 24.1 Cvičení z českého jazyka CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA 2. STUPEŇ Ročník: osmý Komunikační a slohová výchova ČJL ČJL ČJL ČJL vyjadřuje se kultivovaně v ústním i písemném projevu, ohodnotí projev druhého i sebe napíše koherentní text podle zadání komunikační situace rozebere a zhodnotí vlastní práci a práci spolužáků, užívá při tom správnou terminologii Orientace v textu a jeho interpretace zadání, přesné přečtení a pochopení úkolu Tvůrčí psaní, zpráva, oznámení, vypravování, tvorba samostatných prezentací na vybrané téma s využitím ICT a jejich následná prezentace ve skupině, rozbor a hodnocení práce Osobnostní rozvoj: seberegulace ICT Jazyková výchova ČJL ČJL ČJL ČJL ČJL pracuje s vybranými jazykovými příručkami, orientuje se v nich (Slovník spisovné češtiny, Pravidla českého pravopisu) ovládá pravopisné jevy lexikální i morfologické využívá své jazykovědné znalosti a dovednosti při jazykovém rozboru Jazykové příručky Jazykovědný rozbor Pravopis Literární výchova ČJL ČJL utvoří jednoduchý literární text na dané téma rozebere a zhodnotí vlastní práci a práci spolužáků, užívá při tom správnou terminologii Tvůrčí psaní, umělecký text na dané téma nebo téma vlastní, věcné čtení a kritické čtení, interpretace textu, tvorba samostatných prezentací na vybrané téma s využitím ICT a jejich následná prezentace ve skupině, rozbor a hodnocení práce ICT 1

2 CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA 2. STUPEŇ Ročník: devátý Komunikační a slohová výchova ČJL ČJL ČJL ČJL ČJL ČJL ČJL utvoří jednoduchý literární či odborný text na dané téma vyjadřuje se kultivovaně v ústním i písemném projevu, ohodnotí projev druhého i sebe orientuje se podle svých schopností a získaných znalostí v mediální sféře rozpozná manipulaci a autorský záměr v mediálním textu napíše vlastní zprávu a zamyšlení nad aktuálními tématy Orientace v textu a jeho interpretace zadání, přesné přečtení a pochopení úkolu Tvůrčí psaní, zpráva, oznámení, vypravování, tvorba samostatných prezentací na vybrané téma s využitím ICT a jejich následná prezentace ve skupině, rozbor a hodnocení práce Čtení a naslouchání, interpretace mediálních sdělení a jejich tvorba, práce s aktualitou Osobnostní rozvoj: seberegulace MEDIÁLNÍ Receptivní dovednosti: kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Produktivní činnosti: tvorba mediálního sdělení ICT Jazyková výchova ČJL ČJL ČJL ČJL ČJL pracuje s jazykovými příručkami, orientuje se v nich ovládá pravopisné jevy lexikální i morfologické a odůvodní je, opraví chyby v neznámém textu využívá znalosti jazykovědy včetně nadvětného spojování vět a odstavců v koherentní text při jazykovém rozboru a vlastním tvořivém psaní Příprava na přijímací řízení práce s texty z přijímacího řízení z minulých let, příprava na psychické zatížení při přijímacím řízení Jazykové příručky Jazykovědný rozbor Pravopis 2

3 24.2 Cvičení z matematiky CVIČENÍ Z MATEMATIKY 2. STUPEŇ Ročník: osmý a devátý M M M M M M M M M počítá úlohy se zlomky a desetinnými čísly, upravuje zlomky na des. čísla a naopak počítá úlohy s mocninami a odmocninami, účelně využívá tabulky a kalkulačku řeší úlohy s procenty využitím trojčlenky nebo výpočtem přes jedno procento řeší rovnice a soustavy rovnic včetně slovních úloh, volí vhodnou metodu k řešení slovní úlohy Číslo a proměnná Racionální čísla Mocniny Procenta Rovnice OSOBNIOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Morální rozvoj: řešení problémů a rozhodovací dovednosti Řešení problému a rozhodovací dovednosti: volba vhodné metody k řešení úlohy M M M M M M M M M M M M M vypočítává obvody a obsahy trojúhelníku, čtverce, obdélníku, rovnoběžníku, lichoběžníku a kružnice, vyhledává potřebné vzorce v tabulkách vypočítává povrch a objem krychle, kvádru, válce, jehlanu kužele a koule, vyhledává potřebné vzorce v tabulkách rýsuje trojúhelník zadaný pomocí stran a úhlů, využívá ke konstrukci výšku a těžnici, Thaletovu kružnici, rýsuje čtyřúhelníky, určí počet řešení dané konstrukční úlohy Geometrie v rovině a prostoru Rovinné útvary Tělesa Konstrukční úlohy Řešení problému a rozhodovací dovednosti: volba vhodné metody k řešení úlohy 3

4 24.3 Sportovní hry SPORTOVNÍ HRY 2. STUPEŇ Ročník: osmý ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností TV TV podle pokynů a individ. schopností se aktivně účastní her, uplatňuje zkušenosti z míčových her v dalších sportech dokáže s dopomocí instruktora či učitele řídit sportovní utkání svých vrstevníků je aktivním členem týmu při hrách, zvládá jednotlivé herní prvky, koordinaci pohybu aktivně se učí novým dovednostem Průpravné hry Košíková procvičování a zdokonalení herních prvků - osobní a zónová obrana, střelba z výskoku, taktické prvky, signály, hra Kopaná procvičování a zdokonalení herních prvků (slalom s míčem, školka v kopané, taktické herní prvky, hra na různých postech) Odbíjená odbíjení obouruč vrchem, spodem, podání různé druhy, přihrávka, nahrávka, útok, vlastní hra Florbal procvičování a zdokonalování herních prvků (přechod přes jednoho hráče, vedení míčku, střelba, taktické prvky hry) Další míčové hry (podle možností) DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola: zásady slušnosti, odpovědnosti, tolerance, angažovaný přístup k druhým projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně Osobnostní rozvoj: rozvoj schopnosti poznávání, sebepoznávání, psychohygiena Sociální rozvoj: mezilidské vztahy, komunikace, spolupráce a soutěž Morální rozvoj: řešení problémů a rozhodovací dovednosti; hodnoty, postoje, praktická etika Výchova ke zdraví Etická výchova Hodnocení výkonu TV TV dokáže ohodnotit svůj výkon (pokrok, zlepšení) i projev vůči spolužákům, výkon celého družstva, dokáže ocenit výkony druhých přizná svou chybu při provinění při hře, uzná výhru soupeře, povzbudí spoluhráče Zhodnocení výkonu družstva, hráčů na jednotlivých pozicích a vlastního příspěvku k výkonu družstva Osobnostní rozvoj: rozvoj schopnosti poznávání, sebepoznávání, spolupráce a soutěž Sociální rozvoj: mezilidské vztahy, komunikace 4

5 SPORTOVNÍ HRY 2. STUPEŇ Ročník: osmý Komunikace v TV TV TV reaguje podle dohodnutých povelů Pokyny při hře, nácvik pokynů Osobnostní rozvoj: seberegulace 5

6 SPORTOVNÍ HRY 2. STUPEŇ Ročník: devátý z RVP ZV Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností TV TV podle pokynů a individ. schopností se aktivně účastní her, včetně méně tradičních uplatňuje zkušenosti z míčových her v dalších sportech dokáže řídit sportovní utkání svých vrstevníků je aktivním členem týmu při hrách, zvládá jednotlivé herní prvky, koordinaci pohybu aktivně se učí novým dovednostem zhodnotí vlastní výkon zhodnotí výkon družstva nebo dvojice, zhodnotí, jak byly vykonávány činnosti podle pozic ve hře, jak byla dodržena taktika, jaká byla komunikace Průpravné hry Košíková procvičování a zdokonalení herních prvků - osobní a zónová obrana, střelba z výskoku, taktické prvky, signály, hra Kopaná procvičování a zdokonalení herních prvků (slalom s míčem, školka v kopané, taktické herní prvky, hra na různých postech) Odbíjená odbíjení obouruč vrchem, spodem, podání různé druhy, přihrávka, nahrávka, útok, vlastní hra Florbal procvičování a zdokonalování herních prvků (přechod přes jednoho hráče, vedení míčku, střelba, taktické prvky hry) Další míčové aj. hry (podle možností) Taktika hry Hodnocení výkonu podle určené taktiky DEMOKRATICKÉHO OBČANA Zásady slušnosti, odpovědnosti, tolerance, angažovaný přístup k druhým projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně Osobnostní rozvoj: rozvoj schopnosti poznávání, sebepoznávání, spolupráce a soutěž Sociální rozvoj: mezilidské vztahy, komunikace Morální rozvoj: řešení problémů a rozhodovací dovednosti; hodnoty, postoje, praktická etika Výchova ke zdraví Etická výchova Komunikace ve hře TV TV vydává povel podle přijaté úlohy (vedoucí družstva kapitán) reaguje podle dohodnutých povelů Pokyny při hře, nácvik pokynů Pokyny vedoucího, kapitána družstva Vedení sportovního týmu 6