Fachdid. Handouts DfMs Stand: DaF für die Mittelschule

Transkript

1 Linguistik/ Grammatik des Deutschen als Fremdsprache Allg. Syllabus A1 B1 (Sozialpflege) 1. Studienjahr: 1. Používání len v nmin I. len uritý a neuritý (1.l.), len nulový (2.l.) 2. Osobní zájmeno I. tvary 1. pádu, vztah k jednotlivým osobám, tykání a vykání (1.l.), 3. asování nmeckých sloves v prézentu I., klasifikace dle asovatelnosti (1.l.), pravidelná slovesa (1.l.), nepravidelná slovesa (4.l.) 4. asování pomocných sloves sein (1.l.), haben (2.l.), syntaktické hledisko (1.l.) 5. Poádek slov v nmin I. zákl. typy slovosledu (topikalizace, nominální charakter), vtné leny (1.l.), 6. Praktické problémy jazyka (komunikace, vokály, konsonanty, sl.druhy, gram. kategorie, syntax) (1.l.) 7. Deklinace podstatných jmen se lenem uritým, neuritým v sg. typ 1a 3 (2.l.), typ 2 (slabé) (5.l.) 8. Negace I. nicht, kein, použití, lexikáln pevná spojení (2.l.), 9. Pídavná jména I. funkce a použití pídavných jmen, predikativní použití (2.l.), 10. íslovky , základní matematické operace (2.l.) 11. Prepozice s dativem (3.l.), prepozice s akusativem, sémantika, rozdíly v používání + píklady, splývání se lenem uritým (3.l.) 12. Osobní zájmeno II. skloování (3.l.) 13. Poádek slov II. postavení pedmt, obmna v pípad os. zájm. es (3.l.), nepímý poádek slov (3.l.) 14. Skloování a použití tázacích zájmen I. wer a was (3.l.) 15. Pivlastovací zájmena poznámky ke skloování, funkce a použití (4.l.), vyjadování esk. svj (4.l.) 16. Imperativ a jeho vyjádení (4.l.), použití rozkazovacího zpsobu (4.l.), opisné tvary imperativu (4.l.) 17. asové údaje (4.l.), otázky k asovým údajm (4.l.), použití nkterých pedložek u as. údaj (4.l.) 18. Tvoení množného ísla podstatných jmen, typy deklinace v plurálu (5.l.) 19. Prepozice s dativem a akuzativem lokální a temporální použití, rozdíly v používání (5.l.) 20. Slovesa stehen x stellen, liegen x legen, hängen x hängen významové rozdíly (5.l.) 21. Funkce osobního zájmena es I. souást verbálního vyjádení, existencionální vazba es gibt (5.l.), 22. Ukazovací zájmena dieser, jeder, solcher deklinace v sg. a pl., nesklonné tvary (6.l.) 23. Modalita/ modální slovesa a sloveso wissen asování (5.l.), základní významy modálních sloves (6.l.) 24. Údaje míry, hmotnosti a množství 7 Fass (6.l.), 25. Negace II. nein, doch v odpovdích na zápornou otázku (6. l.), 26. Pídavná jména v pívlastku tvoení temporálních a lokálních píd. jmen (6.l.), záporné formy (6.l.) 2. Studienjahr: 1. Slovesa s odluitelnou/ neodluitelnou pedponou charakter, postavení a funkce pedpon (8.l.), 2. Zvratné zájmeno sich a jeho fce (8.l.), Reflexivní slovesa (pravá a nepravá) asování v prézentu (8.l.) 3. asov používaná píd. jména v pívlastku (8.l.); asové údaje II. dny v týdnu, msíce, roní období, pedložky u asových údaj (8.l.), asová píslovce a jejich použití a rozdíly (8.l.) 4. Stupování píd. jmen tvoení (9.l.), nepravidelné stupování, stupování složených píd. jmen, stupování píslovcí (9.l.) 5. Zempisné názvy rody u názv zemí, svtadíl (9.l.), použití aus a von (9.l.), 2. pád geogr. názv (9.l.) 6. Typy souvtí, Parataxe v nmin I. syndetická a asyndetická vtná spojení, slovosled, spojky pozice 0, I (žádná, malá zmna) (9.l.), vyjadování eského ale v nmin (9.l.) 7. asování pomocných sloves v prézentu II. sloveso werden, jeho použití a významy (10.l.) 8. Pravidelná a nepravidelná slovesa v nmin rozdíly a zvláštnosti (10.l.), zvláštní skupiny pravidelných sloves slovesa smíšená (10.l.), 9. Použití préterita a perfekta (10.l.), tvoení préterita a perfekta pravidelných a nepravidelných sloves gramatické formy I. (10.l.) 10. Negace III. neuritá zájmena nichts, niemand x jemand, nie(mals) (11.l. 11. Tvoení préterita a perfekta pravidelných a nepravidelných sloves gramatické formy II. (11.l.), minulý as smíšených (11.l., modálních a pomocných sloves (12.l.) 12. Neuritý podmt man použití a význam (11.l.), 13. Peklad eského sám pomocí allein nebo ukazovacího zájema selbst (11.l.) 14. Futurum I a jeho vyjádení v pítomném ase (11.l.) 15. Hypotaxe I. poádek slov ve vt vedlejší, výjimky v postavení slovesa, souadicí spojky I. (12.l.) 1

2 16. Základní kriteria vtné analýzy, vedlejší vty a vyboování z vtného rámce (12.l) 17. Vedlejší vta asová I. použití spojek als x wenn, wenn x bis 18. Gramatická kongruence shoda (nkolikanásobného) podmtu s písudkem (12.l. 19. Sémantika sloves I. sloveso tun významové rozdíly + píklady (12.l.), 20. Valence vazby vybraných sloves, podstatných a pídavných jmen I. bezpedložkové vazby (13.l.) 21. Vazby vybraných sloves, podstatných a pídavných jmen II. vybrané pedložkové vazby (13.l.) 22. Zájmenná píslovce ukazovací a tázací tvorba a odlišnosti (13.l.) 23. Vlastní jména osob (ve 2. pádu) skloování a výjimky (13.l.) 24. Otázky doplovací a zjišovací, otázka zjišovací s pímým poádkem slov (13.l.) 25. Vta modální I. srovnávací použití wie a als peklad eského jako (13.l.) 3. Studienjahr: Opakování: Tvoení préterita a perfekta pravidelných a nepravidelných sloves gramatické formy III. (+ rozšíení) (II/8 11) (1.l.); Poádek slov ve vt I. III. (I/ 5; II/ 6,15) + vzájemné postavení pedmt (I/13) (1.l.) 1. Píslovená urení v nmin, postavení píslovených urení ve vt, vtný rámec a pravidla (1.l.) 2. Parataxe v nmin II. syndetická vtná spojení, slovosled, spojky (+ opakování II/6), 3. Vta asová II. asové vztahy: minulost, souasnost, budoucnost a píslušné spojky (1.l.) 4. Vta kauzální (píinná), kondicionální (podmínková), pípustková (koncesivní) spojky a užití (1.l.) 5. Vty se spojkou dass, doplkové vty podmtné a pedmtné, spojky a jejich užití + píklady (1.l.), krácení vt se spojkou dass a damit 6. Vta finální vta úelová vyjádení, spojky a jejich užití (eské aby) + píklady (1.l.) 7. Nkteré významové rozdíly spojek para- a hypotaxe (weil x deshalb, obwohl x trotzdem ) (1.l.) Opakování: Deklinace podstatných jmen se lenem uritým, neuritým v sg. a pl., po pivlastovacích zájmenech (opakování I/7 a 17) (2.l.), skloování a použití tázacích zájmen I. wer a was (I/14) 8. Skloování pídavných jmen I. typy dekl. (2.l.), nesklonná pídavná jména (2.l.), zvláštnosti sk. (2.l.), 9. Tázací zájmena II. welcher, was für ein formy a jejich použití (2.l.) 10. Sémantika sloves II. eský význam pinést, nést ; zkusit, zkoušet synonyma (2.l.) Opakování osobní zájmena II. (ve spojení s pedložkami skloování a užití (I/12), typy skloování pídavných jmen I. (III/8) 11. Vazby sloves, podstatných a pídavných jmen II.. s pedložkovou vazbou (další píklady ) (3.l.) 12. Skloování pídavných jmen II. po neuritých zájmenech v sg. a pl., kolísání v množném ísle (3.l.) 13. Negace IV. zápor noch nicht, noch kein/ nihct mehr kein mehr (+ opak.) (3.l.) 14. Zájmena v zastoupení podstatného jména einer, keiner, welcher + pivlast. zájm. (3.l.) 15. Lokální píslovce niergends, rgendwo, niergendwo a zpsoby jejich negace (3.l.) Opakování: Prepozice s dativem a akuzativem lokální a temporální použití, rozdíly v používání (5.l.) (I/19), Zákl. íslovky, matem. operace (I/10) 16. Prepozice II. lokální a temporální použití pedložek, významové rozdíly (+ opakování) (4.l.) 17. íslovky II. adové, neurité íslovky + další druhy íslovek (4.l.) 18. Lokání píslovce smrová píslovce, jejich zvláštnosti (hin, her ), významy a složeniny (4.l.) 19. Vyjadování eského jinak v nmin (anders x sonst) + významové rozdíly (5.l.) Opakování: asování, pravidelná a nepravidelná slovesa v nmin rozdíly a zvláštnosti (10.l.), zvláštní skupiny pravidelných sloves slovesa smíšená (10.l.) (II/8), Modalita/ modální slovesa a sloveso wissen asování (5.l.), základní významy modálních sloves (6.l.) (I/23) 20. Modalita, modální slovesa II. zvláštnosti používání, zvláštní významy zpsobových sloves, (5.l.) 21. Rozvitý infinitiv s zu na podstatném a pídavném jménu; na slovesu; prostý infinitiv bez zu (5.l.) 22. Funkce osobního zájmena/ korelátu es II. obligatorní a fakultativní použití/ stylistické es/ man (5.l.) 23. Ekvivalenty eského výrazu místo a jejich použití Platz x Stelle x Ort/ ustálená spojení (5.l.) Opakování: Ukazovací zájmena dieser, jeder, solcher deklinace v sg. a pl., nesklonné tvary (6.l.) (I/22), zvratné zájmeno sich a jeho fce (8.l.), reflexivní slovesa (pravá a nepravá) asování v prézentu (8.l.) (II/2) 24. Ukazovací zájmena II. deklinace v sg. a pl. + jejich použití, solch-, derselbe x der gleiche (6.l.) 25. Reflexivní slovesa II. minulé asy/ zvratné zájmeno jako pedmt ve 3. a 4. pádu, rozdíly mezi eštinou a nminou (6.l.) 26. Reciproní (vespolné, vzájemnostní) zájmeno einander a jeho složeniny u vybraných sloves (6.l.) 27. Prepozice z genitivem I. základní pedložky a jejich sémantika (6.l.) 28. Ekvivalenty eského výrazu konec Ende x Schluss (6.l.), konen endlich x schließlich, (6.l.) 2

3 4. Studienjahr: Opakování: asové údaje, msíce, roní období, asové pedložky, asov používaná píd.jm. (8.l.) (I/16), zájmenná píslovce ukazovací a tázací tvorba, odlišnosti (II/20), pímá otázka (opakování II/22) 1. Nepímá otázka v nmin doplovací a zjišovací (w-vty, vty se spojkou ob ) (8.l.) 2. Vta modální II. srovnávací použití wie a als (opakování) + vty instrumentální (II/23) 3. Vedlejší vty úinkové (+ ireální vty dsledkové) spojky a jejich užití + píklady (8.l.) 4. Vty pívlastkové vta vztažná typy vt, vztažná zájmena a tvary, porušování vtného rámce I. (8.l.) Opakování: Stupování pídavných jmen v písuku + stupování píslovcí (II/4), zvláštnosti, stupování složených pídavných jmen, opakování nepravidelného stupování, elativ (II/4), Ekvivalenty es. dlat, konat, init slovesa tun a machen (II/18) 5. Vta modální III. vty vyluovací + porušování vtného rámce II. wie a als (+ shrnutí) (9.l.) 6. Stupování pídavných jmen v pívlastku skloování, zvláštnosti tvoení, nepravidelné tvary (9.l.) 7. Obtížnjší pípady stupování tvary píslovcí s koncovkami (e)stens, -st (elativ) (9.l.) Opakování: sloveso werden, jeho použití a významy, futur I. a jeho vyjádení, minulé asy a funkce (II/7), 8. Rod podstatných jmen I. urování rodu podle slovotvorné pípony nebo zpsobu tvoení (10.l.) 9. Infinitivní konstrukce vty úelové (um zu) (10.l.) 10. Modální ástice v nmin typy a píklady modálních, stupových a negativních ástic + ástice ve spojení s pídavnými jmény/ píslovci stupující funkce (10.l.) 11. Ekvivalenty es. pijmout, pijímat slovesa akzeptieren, annehmen, aufnehmen, empfangen (10.l.) Opakování: zempisné názvy rody u názv zemí, svtadíl, použití aus a von, 2. pád geografických názv (+ výjimky) (II/5), slabé skloování podstatných jmen (+ další výjimky a píklady) (I/7) 12. Jména obyvatel, pídavná jména odvozená od geografických názv (11.l.) 13. Participium I a II tvoení z vt vztažných, zvláštnosti, užití jednotlivých píestí, konstrukce (11.l.) 14. Zpodstatnlá pídavná jména a píestí I. skloování, píklady, ustálená spojení (11.l.) Opakování: Údaje míry, hmotnosti a množství 7 Fass (+ další píklady) (I/24), použití nulového lenu u podstatných jmen (I/1) 15. Konjunktiv II. (kondicionál) + opisná forma würde + infinitiv píklady a použití (12.l.) 16. Zpodstatnlá pídavná jména a píestí II. spojení s neuritými zájmeny alles, etwas (12.l) Opakování: Slovesa s odluitelnou/ neodluitelnou pedponou charakter pedpon, asování a píklady sloves (8.l.), matematické operace zlomky, desetinná ísla, procenta (+ rozšíení ) (I/10) 17. Vazby sloves, podstatných a pídavných jmen III. s pedložkovou vazbou (další píklady ) (13.l.) 18. Tvorba slov skladba slova (opak.), kompozice, derivace, krácení, terminologizace (13.l.) Opakování: Skloování pídavných jmen II. po neuritých zájmenech v sg. a pl., kolísání v množném ísle (III/8, 12), zpodstatnlá pídavná jména a píestí I. (+ rozšíení) (IV/14, 16) 1. Parataxe III. podvojné spojky, jejich pvodní významy a slovosled (+ opakování III/2) (1.l.) 2. Pevná slovesná spojení verbonominální vazby I. sloveso dát + další píklady (1.l.) Opakování: Zápor v nmin + postavení záporu ve vt I III, IV. postavení nicht ve vt, zápor noch nicht, noch kein (III/13) 3. Pasívum prbhové a stavové tvoení a užití, nevyjádený initel dje, použití, slovosled (2.l.) 4. Negace V. ástice ješt ne, už n schon a noch, nkolikanásobný zápor kein, nie, niemals (2.l.) 5. Sémantika III. sloveso schreiben ve spojení s pedponami + píklady (2.l.) 3

4 Úrovn Evropského referenního rámce pro jazyky (GeRr, ) 1 A1: Rozumím známým slovm a zcela základním frázím týkajícím se mé osoby, mé rodin a bez-prostedního okolí, pokud lidé hovoí pomalu a zeteln. Rozumím známým jménm, slovm a velmi jednoduchým vtám, nap. na vývskách, plakátech nebo v katalozích Umím se jednoduchým zpsobem domluvit, je-li mj partner ochoten zopakovat pomaleji mou výpov nebo ji peformulovat a pomoci mi formulovat, co se snažím íci. Umím jednoduchými frázemi a vtami popsat místo, kde žiji, a lidi, které znám. Umím napsat struný jednouchý text na pohlednici, nap. pozdrav z dovolené. Umím vyplnit formuláe obsahující osobní údaje, nap. své jméno, národnost a adresu pi pihlašování v hotelu. A2: Rozumím frázím a nejbžnjší slovní zásob vztahující se k oblastem, které se m bez-prostedn týkají (nap. základní informace o m, o mé rodin, o nakupování, o místopisu, o zamstnání). Dokážu po-chopit smysl krátkých jasných jednoduchých zpráv a hlášení. Umím íst krátké jednoduché texty. Umím vyhledat konkrétní pedvídatelní informace v jednoduchých každodenních materiálech, nap. v inzerátech, prospektech, jídelních lístcích a jízdních ádech. Rozumím krátkým jednoduchým osobním dopism. Umím komunikovat v jednoduchých bžných komunikaních situacích vyžadujících jednoduchou pímou výmnu informací o známých tématech a innostech. Zvládnu spoleenskou konverzaci, i když obvykle nerozumím na-tolik abych konverzaci sám dokázal udržet. Umím použít adu frází a vt, abych jednoduchým zpsobem popsal vlastní rodinu a další lidi, životní podmínky, dosažené vzdlání a své souasné a pedchozí zamstnání. Umím napsat krátké jednoduché poznámky a zprávy týkající se mých základních poteb. Umím napsat velmi jednoduchý osobní dopis, nap. podkování. B1: Rozumím hlavním Rozumím textm, Umím si poradit Umím jednoduchým Umím napsat myšlenkám vysloveným které obsahují slovní s vtšinou situací, zpsobem spojovat jednoduché souvislé spisovným jazy- zásobu asto užívanou které mohou nastat pi fráze, abych popsal texty na témata, která kem o bžných tématech, v každodenním život cesto-vání v oblasti, své zážitky a události, dobe znám nebo se kterými se nebo které se vztahují kde se tímto jazykem své sny, nadje a cíle. která m osobn zají- setkávám v práci, ve k mé práci. Rozumím mluví. Dokážu se bez Umím strun odvodnit mají. Umím psát škole, ve volném ase, popism a vysvtlit své osobní dopisy popimají. událostí, pípravy zapojit do atd. Rozumím smyslu pocitm a páním hovoru o té-matech, názory a plány. Umím sující osobní zážitky a mnoha rozhlasových a v osobních dopisech. televizních program, které se týkají souasných která jsou mi známá, vyprávt píbh nebo dojmy. o nž se zají-mám, piblížit obsah knihy nebo která se týkají nebo filmu a vylíit událostí nebo každodenního života své reakce. témat souvisejících (nap. rodiny, koník, s oblastmi mého práce, cesto- osobního i pracovního vání, aktuálních udá- zájmu, pokud lostí) jsou vysloveny pomrn pomalu a zeteln 1 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen: Niveau A1, A2, B1, B2, C1, C2. Europarat, Rat für Kulturelle Zusammenarbeit. Hrsg. vom Goethe-Institut Inter Nationes. Jürgen QUETZ, Raimund SCHIESS, Ulrike SKÖRIES. 1. Aufl. Berlin [u.a.]: Langenscheidt, s. ISBN

5 B2: Rozumím delším promluvám, pednáškám a dokážu sledovat i složitou výmnu názor, pokud téma dostaten znám. Rozumím vtšin televizních zpráv a program, které se týkají aktuálních témat. Rozumím vtšin film ve spisovném jazyce. C1: Rozumím delším promluvám, i když nemají jasnou stavbu a vztahy jsou vyjádeny pouze v náznacích. Bez vtší námahy rozumím televizním programm a filmm. Rozumím lánkm a zprávám zabývajícím se souasnými problémy v nichž autoi zaujímají konkrétní postoje i stanoviska. Rozumím textm souasné prózy. Rozumím dlouhým složitým textm, a to jak faktografickým, tak beletristickým a jsem schopen ocenit rozdíly v jejich stylu. Rozumím odborným lánkm a delším technickým instrukcím, a to i tehdy, když se nevztahují k mému oboru. Dokážu se úastnit rozhovoru natolik plynule a spontánn, že mohu vést bžný rozhovor s rodilými mluvími. Dokážu se aktivn zapojit do diskuze o známých tématech, vysvtlovat a obhajovat své názory. Umím se vyjadovat plynule a pohotov bez píliš zjevného hledání výraz. Umím používat jazyk pružn a efektivn pro spole- enské a pracovní úely. Umím pesn formulovat své myšlenky a názory a vhodn navazovat na píspvky mluvích. ostatních Dokážu se srozumiteln a plynule vyjadovat k široké škále témat, která se vztahují k oblasti mého zájmu. Umím vysvtlit své stanovisko k aktuálním otázkám a uvést výhody a nevýhody ešení. rzných Umím jasn a podrobn popsat složitá témata, rozšiovat je o témata vedlejší, rozvíjet konkrétní body a zakonit svou e vhodným závrem. Umím napsat srozumitelné podrobné texty na širokou škálu témat souvisejících s mými zájmy. Umím napsat pojednání nebo zprávy, pedávat informace, obhajovat nebo vyvracet uritý názor. V dopise dovedu zdraznit, ím jsou pro m události a zážitky osobn dležité. Umím se jasn vyjád- it, dobe uspoádat text a podrobn vysvtlit svá stanoviska. Umím psát podrobné dopisy, pojednání nebo zprávy o složitých tématech, a zdraznit to, co považuji za nejdležitjší. Umím zvolit styl textu podle toho, jakému typu tenáe je uren. C1: Bez potíží rozumím Snadno tu všechny Dokážu se zapojit do Umím podat jasný Umím napsat jasný jakémukoli druhu formy písemného jakékoli konverzace plynulý popis nebo plynulý text vhodným mluveného projevu, projevu, vetn abstraktních text náro- dobe idiomatické a vhodným pro daný psat složité dopisy, nebo diskuze. Znám zdvodnní stylem stylem. Dokážu na- živého i vysílaného. Pokud mám trochu ných svou stavbou i hovorové výrazy. kontext a opírajícím zprávy nebo lánky a asu zvyknout si na jazykem, jako jsou Umím se plynule se o efektivní logickou strukturu, která tak, aby pomáhal vystavt text logicky specifické rysy výslovnosti rodilého borné lánky a krásná sdlovat jemnjší pomáhá posluchai tenái všimnout si nap. píruky, od- vyjadovat a pesn mluvího, nemám literatura. významové odstíny. všimnout si dležitých dležitých bod a potíže porozumt mu Narazím-li pi vyjad- bod a zapamatovat si zapamatovat si je. ani tehdy, mluví-li ování na njaký problém, dokážu svou recenze odborných je. Umím psát resumé a rychle. výpov peformulovat tak hladce, že to nebo literárních prací. ostatní ani nepostehnou. 5