1. Odleteli lastovičky LISTY STROM 2. Plody našej záhrady. 5.Jeseň a jej kamaráti Zima, Jar, Leto. Odleteli lastovičky

Transkript

1 ZHADZUJE 1. Odleteli lastovičky LISTY STROM 2. Plody našej záhrady 3.Čo tie rúčky vedia 4.Zvieratá v lese 5.Jeseň a jej kamaráti Zima, Jar, Leto Október Tematický Odleteli lastovičky Hrubá motorika. Vedieť udržať rovnováhu. Grafomotorika. Pasívna a aktívna slovná zásoba. Súlad pohybu, hudby a textu hry. Plošná a priestorová tvorivosť. Riešenie konfliktov. Ročné obdobia. Ochranárske postoje k prírode. Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu., Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry. Zostaviť z puzzle, rozstrihaných obrázkov alebo geometrických tvarov Kognitívne,, obrazce podľa fantázie, predlohy a slovných inštrukcií. Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných. Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia. Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu. a), b). kognitívne b), Umelecké stvárnenie dojmov z pozorovania sveta okolo nás. Voľná reprodukcia literárnych textov. Výtvarne vyjadriť pocity, dojmy z pozorovania sveta okolo nás. Zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary( riekanky, básne). kognitívne c), Základné lokomočné pohyby(lezenie, hádzanie a chytanie). Jemná motorika. Plody našej záhrady Ovládať základné lokomočné pohyby. Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu. osobnostné, kognitívne c

2 Tematický Zdravé potraviny. Poznať, rozlíšiť zdravé potraviny. Zdravé potraviny. Zmysluplnosť rečového prejavu. Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách. Rozhodovanie sa. Hodnotenie prírodného prostredia. Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch. Voľná reprodukcia literárnych textov. Práca s rôznym materiálom. Grafomotorika. Sebahodnotenie. Počúvanie s porozumením. Význam práce. Sociálnoemocionálne Perceptuálno -motorické Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií. Delenie, pomoc obdarovanie. Pohyb v prírode. Triediť a vyberať si zdravé potraviny. Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext(zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch) Uplatňovať spoluprácu skupinovej hudobno-pohybovej alebo hudobnodramatickej hre. Rozhodovať sa pre určitú činnosť. Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť v práci výtvarným materiálom. Hodnotiť prírodné prostredie. Vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch. Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy. Čo tie rúčky vedia Zhotoviť výtvory na jesennú výstavku rôznymi technikami(strihať, lepiť, tvarovať atď.) kognitívne c), učebne kognitívne a), c),, kognitívne c) Kresliť veľkými grafickými pohybmi. Hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach. Počúvať s porozumením. Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činnosti. Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa tvaru a veľkosti. Rozdeliť sa obdarovať niekoho a pomôcť inému. Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia. kognitívne b), informačne kognitívne, Osobnostné,,, kognitívne b),, Perceptuálno -motorická Tvoriť produkty z prírodnín na jesennú výstavku..

3 Tematický Význam prírodného prostredia. Krásy prírody. Reakcie na zmenu tempa hudby. Sociabilita v hre. Pohyb na náradí. Technická tvorivosť. Základné pravidlá kultúrneho správania. Artikulácia hlások a hláskových skupín Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií. Otužovanie Zvieratá 5. Perceptuálno -motorická Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody. Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť. Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného doprovodu. Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej. Zvieratká v lese Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach(s náčiním, náradím). Zhotoviť výtvori zo skladačiek a stavebníc podľa vlastnej fantázie. Uplatňovať a rešpektovať návyky kultúrneho správania a spoločenských pravidiel. Vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky a hláskové skupiny. Určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo prvkov v skupine. Otužovať sa prostredníctvom vzduchu, vetra. Vytvárať produkty(zvieratá) z prírodnín. Poznať, rozlíšiť a určiť lesné zvieratá na základe sprostredkovaného pozorovania. kognitívne Osobnostné, osobnostné,, Osobnostné, Sociálne a kognitívne, osobnostné kognitívne,, Rôznorodosť hier. Chápať rôznorodosť hier. Osobnostné, Spev piesní. Rozprávky o zvieratách-bájky. Spievať s radosťou piesne o zvieratách (v rozsahu kvinty c 1 -g 1, sexty) Citlivo vnímať rozprávky a príbehy o zvieratách. Jeseň a jej kamaráti Zima, Jar, Leto Orientácia v priestore. Základné grafické tvary. Komunikácia emócií. Spisovná reč. Orientovať sa v priestore (vo vzťahu k vlastnej osobe). Znázorňovať grafický motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, (kývanie, mletie, hojdanie, navíjanie). Komunikovať prijateľným spôsobom pozitívne a negatívne emócie a vyjadriť pocity. Uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka., Osobnostné,, Osobnostné,, kognitívne b)

4 Tematický Farby, farebná rozmanitosť v okolí. Rovinné(kruh, trojuholník, štvorec, obdĺžnik)geometrické tvary. Pohyb s rôznymi pomôckami. Ročné obdobia.. Sociálnoemocionálne Krásy prírody. Pohybové stvárnenie charakteru hudby. Tvorivosť v hre. Počúvanie piesní a hudby. Čítanie jednoduchého príbehu. Uplatňovať individuálne farebné videnie. Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné geometrické tvary. Využívať na pohyb rôzne pomôcky. Prejaviť zručnosti a technickú tvorivosť s využitím rôznych výtvarných technik. Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia. Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť. Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom. Uplatňovať tvorivosť v hre. Počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním. Čítať kreslený príbeh. Osobnostné, kognitívne, kognitívne c), kognitívne,, osobnostné, osobnostné, Sociálne Poznámky: Poldenná turistická vychádzka k rodinným domom a záhradkárskej osade, príprava ovocných desiat, Deň zdravej výživy, plavecký výcvik, jesenná úprava školského dvora, upratovanie (použitím detského záhradného náradia), exkurzia. Charakteristika obsahového celku Obsahový celok Zhadzuje listy strom nadväzuje na obsahový celok Vitajte v MŠ. Lastovičky a iné sťahovavé vtáky sa lúčia so slniečkom a s deťmi. Pozveme zvedavé slniečko na jesennú vychádzku do okolia MŠ, spolu s ním pozorujeme zmeny v prírode(typické znaky ročného obdobia), plody v záhradkách a zvieratá v lese. Šikovné rúčky detí MŠ zhotovia z prírodnín pre slniečko prekvapenie jesennú výstavku. Obsahový celok Zhadzuje listy strom sa skladá z týchto tém: Odleteli lastovičky upozorniť na zmeny v počasí a sním súvisiaci odlet vtákov do teplých krajín. Plody našej záhrady utvárať predstavu o jesenných prácach v záhrade, zber ovocia a zeleniny. Čo tie rúčky vedia z prírodnín zhotoviť rôzne praktické a umelecké výtvory, rozvíjať detskú predstavivosť, fantáziu, tvorivosť a drobné svalstvo rúk. Zvieratá v lese poznávať zvieratá v lese, ich základné vlastnosti, miesto ich výskytu a utvárať si k ním pozitívny vzťah. Jeseň a jej kamaráti rozlišovať hlavné znaky jednotlivých ročných období.

5 Dôvod zaradenia obsahového celku: Uvedomovať si príchod jesene a jej vplyv na prírodu odlet sťahovavých vtákov, dozrievanie a zber úrody. Poukázať na využitie prírodnín vo výtvarných a pracovných činnostiach. Utvárať si citový vzťah ku zvieratám v lese, poznať ich rozmanitosť. Vzájomné vzťahy, súvislosti: Chápať vplyv ročného obdobia na život v prírode. Stratégie výchovno vzdelávacej činnosti pohybovo relaxačné cvičenia grafomotorické cvičenia hra so slovami pohybová hra vychádzka do okolia MŠ počúvanie hudby zvuky vtákov zostrojovanie knihy - leporela - Setový deň zvierat vystrihovanie makiet, obrázkov: vtákov, zvierat, ovocie, zelenina spevácke činnosti modelovanie zostavovanie vtákov a zvierat obrázkové čítanie rozprávka O repe Sutejev: Jabĺčko maľovanky upratovanie školského dvora skladanie napodobňovanie dramatické vyjadrenie pohybu metódy- pozorovanie, demonštrovanie, rozprávanie, opis, heuristická, výskumná, fixačná, práca s knihou, kooperatívne, problémové, projektové učenie formy práce individuálna, skupinová, frontálna Učebné zdroje pracovné zošity- Písanka predškoláka výtvarný materiál

6 encyklopédia PC Alenka detské časopisy obrázkový materiál vtáky, zvieratá, ovocie, zelenina audiovizuálna technika kazety, CD, DVD geometrické tvary puzzle knihy: Hry, piesne, riekanky, Zrkadielka, Nezábudky, Podhradská: Malí muzikanti, Naším deťom: O repe, Sutejev: Obrázky a zvieratá, Rok v prírode Včielka odborná literatúra lupa, mikroskop prírodniny stavebnice edukačné pomôcky figúrky zvierat Uvedené činnosti budú nástrojom na plnenie konkrétnych výchovno - vzdelávacích cieľoch spracovaných v plánoch výchovno vzdelávacej činnosti v konkrétnej triede.