Plány výchovno-vzdelávacej činnosti Súkromnej materskej školy BESST, Limbová 3, Trnava

Transkript

1 Plány výchovno-vzdelávacej činnosti Súkromnej materskej školy BESST, Limbová 3, Trnava Obsahový celok Téma IX. Vitaj v škôlke Naša škôlka Ahoj kamarát Cesta do škôlky Keď ožijú hračky v škôlke X. Jeseň pani bohatá Jesenné počasie XI. Zdravé deti XII. Vianočný čas Farby jesene Plody matky Prírody Týždeň úcty k starším Ovocie a zelenina Moje telo Zdravie ako dar My sme malí záchranári Mikuláš Predvianočná nálada Vianoce I. Biela zima Pani Zima II. Februárová zábava III. Kniha priateľ človeka Oblečenie v zime Zimné športy Staráme sa o zvieratká v zime Ako ide čas Časové vzťahy Fašiangy, Turice Karneval Pracovné profesie Exotické zvieratá Moja obľúbená kniha Z rozprávky do rozprávky Moje mesto/dedina Jar prichádza

2 IV. Vôňa jari Jar v záhradkách Jar na gazdovskom dvore Veľká noc Obdivuhodná planéta Zem Slovensko, krajina v ktorej žijem V. Máj lásky čas Moja mamička Moja rodina Hmyz a chrobáčiky Týždeň detskej radosti VI. Tešíme sa na leto Leto Cestujeme v lete po šírom svete Doprava Leto pri vode Hurá prázdniny Neživá príroda 2

3 Obsahový celok: September: Vitaj v škôlke Charakteristika obsahového celku: Adaptácia nových detí v materskej škole Oboznámenie sa s triedou a s priestormi materskej školy Utvárať elementárne základy o pravidlách cestnej premávky Rozvíjať spoluprácu a vzťahy, učiť deti kooperovať v skupine Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Výchova k tvorivosti Dopravná výchova - výchova k bezpečnosti v cestnej premávke 3

4 . týždeň Téma : Naša škôlka TÉMATICK Ý OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Orientácia v priestore ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Orientovať sa v priestore triedy a materskej školy KOMPETENCI E Perceptuálno motorické Pravidlá, rešpektovanie, Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať Perceptuálno motorické spolupráca ostatných Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Pracovné návyky Zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (upratať po sebe, dávať si pozor na odev) Kontakt v komunikácii Nadviazať neverbálny a verbálny kontakt s inými deťmi a dospelými Sociálno - emocionálne Možnosti poškodenia zdravia Rozlíšiť príčiny možného nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii s niektorými predmetmi 4

5 Ľudia Farby, farebná rozmanitosť vo Priradiť, rozoznať a pomenovať farby na obklopujúcich reáliách vlastných produktoch Ľudia Pravidlá a spolupráca Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier v hudobnopohybových hrách Kreslenie, maľovanie, Kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému modelovanie Detská, ľudová a autorská poézia a Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú próza a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy 5

6 2.týždeň Téma : Ahoj kamarát TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Základné lokomočné pohyby ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Ovládať základné lokomočné pohyby KOMPETENCIE Meno a priezvisko dieťaťa Predstaviť sa menom i priezvisko Kontakt v komunikácií Predstaviť seba a svojho kamaráta Pasívna a aktívna slovná zásoba Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext ( zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Ľudia Priraďovanie, triedenie, Určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo prvkov v skupine usporadúvanie, zostavovanie podľa 6

7 kritérií Voľná reprodukcia literárnych textov Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy Plošné a priestorové stvárňovanie Kresliť, maľovať, modelovať plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu Experimentovanie s farbami Experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie Detská, ľudová a autorská poézia a Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské próza divadlo 3.týždeň Téma : Cesta do škôlky TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám KOMPETENCIE Uplatnenie laterality v pohybe Prejaviť v rôznych pohybových činnostiach vlastnú lateralitu Orientácia v bezprostrednom Orientovať sa v tesnej blízkosti domova a materskej školy okolí domova a materskej školy 7

8 Bezpečnosť cestnej premávky Poznať základné dopravné značky, riadiť sa podľa nich Bezpečnosť cestnej premávky Prechádzať bezpečne cez cestu pod vedením starších osôb Bezpečnosť cestnej premávky Zdôvodniť význam dodržiavania pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť Ochrana proti drogám Uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Komunikácia emócií Pozdraviť, poďakovať a požiadať o pomoc Ľudia Pasívna a aktívna slovná zásoba Komunikovať jednoduchými vetnými konštrukciami v štátnom- v štátnom - slovenskom jazyku a v cudzom slovenskom jazyku jazyku a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, atď.) Ľudia Dopravné prostriedky Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť dopravné prostriedky podľa miesta pohybu (zem, voda, 8

9 vzduch) Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky 4.týždeň Téma : Keď ožijú hračky v škôlke TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Manipulácia Napodobňovať pohyb v rôznych Perceptuálno- 9

10 s náčiním podmienkach (s náčiním, na náradí) motorické Grafomotorika Kresliť veľkými grafickými pohybmi Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Hračky a predmety Vnímať rôznorodosť hračiek a predmetov vo svojom okolí Hračky a predmety Vnímať a rozoznať, že hračky a predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu, veľkosť atď. Ľudia Základné počtové Vykonávať jednoduché operácie úkony v číselnom v číselnom rade od do 0 (v rade od do 0 spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) Sebaregulácia Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách Reakcie na zmenu tempa hudby Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu Rôznorodosť hier Chápať rôznorodosť hier Tvorivosť v hre Uplatňovať tvorivosť v hre Rôznorodosť hier Začať, rozvíjať a dokončiť hru 0

11 Príroda Špeciálne pohybové zručnosti a Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia schopnosti

12 Obsahový celok: Október Jeseň pani bohatá Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať poznatky o počasí, o typických znakoch jesene Podporovať vedomosti o geometrických tvaroch, farbách na okolitých reáliách Rozvíjať a ovplyvňovať kladné citové zážitky pri stretnutí s prírodou Rozvíjať empatické postoje k starým ľuďom Prierezové témy : Environmentálna výchova Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Výchova k tvorivosti 2

13 5. týždeň Téma : Jesenné počasie TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Základné grafické tvary Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia a pohybu dlane a prstov Tanec a pohybová Uplatňovať tanečné prvky improvizácia (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Počasie Poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím Ľudia Neslovné reakcie Reagovať neslovne na otázky (pohyby, gestá, a pokyny mimika) Experimentovanie Pokryť celú plochu rozmanitými s farbami farbami Rovnováha Vedieť udržať rovnováhu Rytmizácia riekaniek a piesní Rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom 3

14 Orffovho inštrumentára Umelecké stvárnenie pocitov z počúvania Stvárniť pocity z počúvania hudby rôznymi umeleckými výrazovými hudby prostriedkami (výtvarnými, dramatickými, atď.) Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Príroda Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra a slnka 4

15 6. týždeň Téma : Farby jesene OBSAHOVÝ TÉMATICK ŠPECIFICKÉ CIELE ŠTANDARD Ý OKRUH (výkonové štandardy) Základné polohy, Zaujať rôzne postavenia podľa postoje a pohyby (stoj, pokynov sed, ľah, kľak, atď.) Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa v prírodnom prostredí bez strachu a zábran KOMPETENCIE Perceptuálno motorické Rytmizácia hrou na telo pri postojoch, Rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4,3/4 takt pri rôznych Perceptuálno motorické chôdzi, behu postojoch, chôdzi, behu Ľudia Farby, farebná rozmanitosť vo Priradiť, rozoznať a pomenovať farby na obklopujúcich reáliách vlastných produktoch Ľudia Farby, farebná rozmanitosť vo Uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vlastných produktoch vo výtvarných, pracovných i technických produktoch 5

16 Ľudia Farby, farebná rozmanitosť vo vlastných produktoch Uplatňovať individuálne farebné videnie Ľudia Základné počtové Počítať minimálne od do 0 úkony v číselnom rade od do 0 Experimentovanie s Experimentovať s vlastnosťami farbami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky Tvorivosť v hre Použiť v hrách riekanky a vyčítanky Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť 6

17 7. týždeň Téma : Plody matky Prírody OBSAHOVÝ TÉMATICKÝ ŠPECIFICKÉ CIELE ŠTANDARD OKRUH (výkonové štandardy) Základné polohy, Pohybovať sa okolo osi postoje a pohyby (stoj, vlastného tela (obraty, kotúle) sed, ľah, kľak, atď.) Príroda Ochranárske postoje Prakticky uplatniť návyky k prírode starostlivosti o prírodu (hrabať lístie, triediť odpadky) Príroda Výtvarná, pracovná Prejaviť zručnosti a praktickú a technická tvorivosť tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín Ľudia Číselný rad Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od do 0 pri manipulácii s predmetmi KOMPETENCIE 7

18 Predmety Vnímať a rozoznať, že predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu a veľkosť Ľudia Rovinné geometrické Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť tvary (kruh, a určiť niektoré rovinné trojuholník, štvorec geometrické tvary a obdĺžnik) Príroda Živá a neživá príroda Poznať a rozlíšiť zložky živej a neživej prírody Príroda Huby Vedieť, že huby sú jedlé a nejedlé Príroda Stromy a kríky Poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c-g) sexty a v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c- c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni Príroda Ochranárske postoje k Rozprávať pocity, zážitky, prírode dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich 8

19 8. týždeň Téma : Týždeň úcty voči starším TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ OKRUH ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Pravidlá, Dodržiavať zvolené pravidlá, rešpektovanie a spolupracovať a rešpektovať spolupráca ostatných Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole KOMPETENCIE Rodina a jej členovia Rozlíšiť a pomenovať členov rodiny Postoje k členom rodiny Vyjadriť postoj k rodinným príslušníkom prostredníctvom výtvarného umenia 9

20 Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní ľudskej postavy Ľudia Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k starým ľuďom Sebaregulácia Konať s ohľadom na seba a druhých Ľudia Rozmanitosť ľudských vlastností Hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií Počúvanie s porozumením Počúvať s porozumením Detská, ľudová a autorská poézia a próza Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) Ľudia Pasívna a aktívna Komunikovať jednoduchými slovná zásoba vetnými konštrukciami v štátnom v štátnom- slovenskom jazyku a v cudzom slovenskom jazyku jazyku a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, atď.) Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií 20

21 Obsahový celok: November Zdravé deti Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať návyky správnej hygieny, uvedomovať si význam správnych hygienických návykov a zdravého životného štýlu ako predpokladu zachovania svojho zdravia Rozvíjať poznatky o ľudskom tele a starostlivosti oň Uvedomovať si, čo je pre naše telo dobré a čo zlé Vedieť pomenovať jednotlivé druhy ovocia a zeleniny Prierezové témy : 2

22 Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Environmentálna výchova 9. týždeň Téma : Ovocie a zelenina TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Manipulácia s náčiním ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, KOMPETENCIE Perceptuálno.- motoricképerceptuálno- nohami, kolenami, hlavou, motorické zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, 22

23 driblovať, balansovať) Zdravé potraviny Poznať a pomenovať zdravé potraviny Príroda Starostlivosť Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť o rastliny význam starostlivosti o rastliny Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Perceptuálno-motorické Ľudia Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií ( farba, tvar, veľkosť) Ľudia Číselný rad Priradiť číslo (nie číslicu) k danému počtu predmetov od do 0 Ľudia Súlad, pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry Perceptuálno-motorické Vyjadrenie charakteru piesne Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými Sociálno-emocionálne na detských prostriedkami hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými 23

24 prostriedkami Artikulácia hlások a hláskových Vedieť sluchom rozlišovať jednotlivé hlásky v slove, ich Sociálno-emocionálne skupín kvalitu a lokalizáciu Detská, ľudová a autorská poézia Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú Sociálno-emocionálne a próza ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy 0. týždeň Téma : Moje telo TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE 24

25 Základné lokomočné pohyby ( chôdza, beh, Ovládať základné lokomočné pohyby skok, lezenie, hádzanie a chytanie) Pohybové stvárnenie charakteru hudby Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Ľudské telo Určiť na základe viaczmyslového vnímania časti tela a jednoduchým spôsobom opísať ich funkciu Ľudské telo Vnímať a určiť viacerými zmyslami niektoré životne dôležité orgány ( srdce, pľúca, mozog, atď.) Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Prejaviť pozitívne postoje k svojmu telu a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy ( s uplatnením rôznych výtvarných a pracovných techník) Grafomotorika Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo 25

26 Vlastná jedinečnosť a jedinečnosť iných Uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť iných detí v skupine Ľudia Základné počtové úkony v číselnom rade Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od do 0 od do 0 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky 26

27 . týždeň Téma : Zdravie ako dar TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Svalové napätie a dýchanie Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám KOMPETENCIE Zdravotný stav, postoje k zdraviu Rozlíšiť a jednoduchým spôsobom intuitívne opísať stav zdravia a stav choroby Zásady ochrany vlastného zdravia Zaujať pozitívne postoje k svojmu zdraviu i k zdraviu iných a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých prostriedkov Kreslenie, maľovanie, modelovanie Kresliť, maľovať, modelovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu Zásady ochrany vlastného zdravia Dodržať zásady ochrany zdravia (s pomocou dospelých) Možnosti poškodenia zdravia Rozlíšiť príčiny možného nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácií s predmetmi, napr. liekmi, chemikáliami, čistiacimi 27

28 prostriedkami, elektrospotrebičmi, ale aj neznámymi prírodninami Zdravé potraviny Poznať, rozlíšiť, triediť a vyberať si zdravé potraviny Ochrana proti drogám Uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami (odmietnuť sladkosti od neznámych osôb, vnímať to ako nebezpečenstvo ohrozenia zdravia) Príroda Význam prírodného prostredia Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody 28

29 2. týždeň Téma : My sme malí záchranári TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ OKRUH ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Príroda Umelá lokomócia Modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo problémových situáciách Príroda Umelá lokomócia Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Zásady ochrany Privolať pomoc dospelého vlastného zdravia v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie iných Ľudia Ľudské činnosti Poznať, slovne opísať a umelecky a ich umelecké stvárniť rozmanité ľudské činnosti stvárnenie Ľudia Význam práce Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Ľudia Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým KOMPETENCIE 29

30 ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej rozmanitosti ľudstva Ľudia Orientácia v emóciách iných Rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému osôb Emocionalita v hre Prejavovať radosť z hry Ľudia Pravidlá a spolupráca UplaňovaťUplatňovať spoluprácu v skupinovej hudobno-pohybovej v hudobno- alebo hudobno-dramatickej hre pohybových hrách Čítanie a písanie Čítať kreslený príbeh a obrázkový seriál jednoduchého príbehu Príroda Ochranárske postoje k prírode Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov 30

31 Obsahový celok: December Vianočný čas Charakteristika obsahového celku : Posilňovať úctu ku kultúrnym a národným hodnotám štátu a k ľudovým tradíciám nášho ľudu Upevňovať poznatky o vianočných rituáloch Rozvíjať pozitívne medziľudské vzťahy Prierezové témy : Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Výchova k tvorivosti Ochrana života a zdravia 3

32 3. týždeň Téma : Mikuláš TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Základné polohy, Napodobňovať pohyb postoje a pohyby (stoj, v rôznych podmienkach sed, ľah, kľak, atď.) (s náčiním, na náradí) Práca s rôznym Zhotoviť výtvory materiálom z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Vizuomotorika Využívať koordináciu zraku a ruky KOMPETENCIE Experimentovanie s farbami Experimentovať s vlastnosťami farieb Sociálno- 32

33 emocionálne Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Prednes literárnych útvarov Zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne, atď. Artikulácia hlások a hláskových skupín Vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky a hláskové skupiny Pasívna a aktívna slovná zásoba Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu Detská, ľudová a autorská poézia a próza Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c- g) sexty ( relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane dodržiavania ľudových tradícií Sociálno emocionálne 33

34 Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa v rôznom prostredí bez strachu a zábran (sneh, ľad, voda) 4. týždeň Téma : Predvianočná nálada TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Orientácia v priestore Orientovať sa v priestore (vo vzťahu vlastnej osobe) Uplatnenie laterality Prejaviť v rôznych pohybových v pohybe činnostiach vlastnú lateralitu KOMPETENCIE Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky Počúvanie piesní a hudby Počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním 34

35 Hudobná tvorivosť Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami Výtvarné techniky Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky Ľudia Rovinné (kruh, trojuholník, štvorec Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné a obdĺžnik) geometrické tvary Čítanie a písanie jednoduchého príbehu Písať obrázkový list Detská, ľudová a autorská poézia Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú a próza ľudovú a autorskú poéziu a prózu 5. týždeň Téma : Vianoce TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Hrubá motorika Vedieť udržať rovnováhu Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu hry Zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-pohybovej hre Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských Formátované: Písmo: 8 b 35

36 udalostí vrátane dodržiavania ľudových tradícií Pasívna a aktívna slovná zásoba Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv a sviatkov Ľudia Plošná a priestorová tvorivosť Zostaviť z puzzle, rozstrihaných obrázkov, paličiek alebo geometrických tvarov obrazce a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných inštrukcií Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať získané schopnosti v pohybovej improvizácií podľa Formátované: Písmo: 8 b hudby Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c-g)- sexty (relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Voľná reprodukcia Reprodukovať voľne ľudové literárnych textov a autorské rozprávky a príbehy Formátované: Písmo: 8 b Príroda Špeciálne pohybové zručnosti Zvládnuť na elementárnej úrovni špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti a schopnosti 36

37 (kĺzanie, bobovanie, hry s vodou, atď.) Obsahový celok: Január Biela zima Charakteristika obsahového celku : Utvárať emocionálne bohatý vzťah k prírode, pociťovať radosť z existencie zimných prírodných krás Uvedomovať si význam starostlivosti človeka o voľne žijúce zvieratá, najmä v zime Upozorniť na možné riziká pri stretnutí s lesnými zvieratami Pozorovať charakteristické znaky počasia, uvedomovať si potrebu športovania 37

38 Prierezové témy : Výchova k tvorivosti Environmentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Multikultúrna výchova 6. týždeň Téma : Pani Zima TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Poznať názvy, základných polôh, postojov a pohybov KOMPETENCIE sed, ľah, kľak, atď.) 38

39 Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Význam prírodného prostredia Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody Kreslenie, maľovanie, modelovanie Kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému Grafomotorika Kresliť veľkými grafickými pohybmi Základné grafické tvary Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo Rytmizácia riekaniek a piesní Rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Ľudia Základné počtové úkony v číselnom rade Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od do 0 od do 0 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť 7.týždeň Téma : Oblečenie v zime 39

40 TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Manipulácia s náčiním Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) Pracovné návyky Zvládnuť sebaobslužné činnosti (obliekať sa, obúvať sa, umývať sa, čistiť si zuby, atď.) Zdravotný stav, postoje k zdraviu Dodržiavať zásady ochrany zdravia (s pomocou dospelých) Zdravotný stav, postoje k zdraviu Rozlíšiť a jednoduchým spôsobom intuitívne opísať stav zdravia a stav choroby Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť KOMPETENCIE Ľudia Priestorové geometrické tvary Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré priestorové (guľa, kocka, kváder, geometrické tvary 40

41 valec) Ľudia Pasívna a aktívna slovná zásoba Reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou, viacslovnou v štátnom- odpoveďou alebo jednoduchou slovenskom jazyku frázou a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina atď.) Reakcie na zmenu tempa hudby Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu Hudobná tvorivosť Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami Analyticko-syntetické činnosti so slovami Uplatňovať schopnosť analyticko-syntetických hier a činností so slovami Príroda Pohyb v prírode Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra a slnka 4

42 8.týždeň Téma : Zimné športy TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitamaktivitám KOMPETENCIE Uplatnenie laterality v pohybe Prejaviť v rôznych pohybových činnostiach vlastnú lateralitu Pravidlá, rešpektovanie, Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať spolupráca ostatných Plošné a priestorové výtvarné stvárňovanie Kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú postavu Ľudia Priraďovanie, triedenie, Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií usporadúvanie, (farba, veľkosť, tvar, účel) zostavovanie podľa kritérií Sebaregulácia Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách 42

43 Ľudia Riešenie konfliktov Nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom/deťmi, dohodnúť sa na kompromise Sebahodnotenie Hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach Ľudia Spisovná podoba jazyka Používať spisovnú podobu štátneho - slovenského alebo cudzieho jazyka Sociabilita v hre Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami 43

44 9. týždeň Téma : Staráme sa o zvieratká v zime TÉMATICKÝ OKRUH Ľudia OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier KOMPETENCIE hrách Reakcie na zmenu tempa hudby Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu Vyjadrenie charakteru piesne na detských Vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch hudobných nástrojoch Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky 44

45 a voľne žijúce živočíchy Príroda Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Príroda Zvieratá a živočíchy Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť význam starostlivosti o zvieratá Príroda Zvieratá a živočíchy Zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši Pasívna a aktívna slovná zásoba Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu Ľudia Číselný rad Priradiť číslo k danému počtu predmetov od do 0 Príroda Ochranárske postoje k prírode Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Vyjadrenie charakteru dramatickými Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými výrazovými prostriedkami prostriedkami Príroda Ochranárske postoje k prírode Rozprávať pocity, zážitky a dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich 45

46 Obsahový celok: Február Februárová zábava Charakteristika obsahového celku : Upevňovať znalosti o časových vzťahoch, chápať základné rozdiely Posilňovať úctu k ľudovým tradíciám nášho ľudu Upevňovať poznatky o ľudových zvykoch a význame udržiavania ľudových tradícií Rozvíjať poznatky o pracovných profesiách a ľudových remeslách Získavať elementárne vedomosti o exotických zvieratách Uvedomovať si nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania sa neznámych zvierat 46

47 Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Informačno-komunikačné technológie Mediálna výchova Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova 20. týždeň Téma : Ako ide čas Časové vzťahy TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Manipulácia s náčiním ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na KOMPETENCIE náradí) 47

48 Časové vzťahy Orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov Časové vzťahy Rozlíšiť časové vzťahy - čo je teraz, dnes, čo bolo, včera, čo bude, zajtra Tvorivosť v rečovom Používať synonymá, antonymá prejave a homonymá, vytvárať rýmy Základné grafické tvary Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu (kývanie, mletie, hojdanie, navíjanie), zápästia (vertikálne línie, horizontálne línie, krivky, slučky) a pohybu dlane a prstov (horný a dolný oblúk, lomená línia, vlnovka, ležatá osmička, fiktívne písmo) Kreslenie, maľovanie, Kresliť, maľovať, modelovať v rôznych polohách (ľah, sed, modelovanie kľak, stoj) Ľudia Základné počtové úkony v číselnom Počítať minimálne od do 0 rade od do 0 Ľudia Priraďovanie, triedenie, Určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo v skupine usporadúvanie, zostavovanie podľa 48

49 určitých kritérií Ľudia Počúvanie s porozumením Počúvať s porozumením Príroda Rastlinná a živočíšna ríša Určiť niektoré pozorovateľné spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou 2. týždeň Téma : Fašiangy, Turice - Karneval TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ OKRUH ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE 49

50 Základné polohy, postoje a pohyby (výkonové štandardy) Pohybovať sa okolo osi vlastného tela (obraty, kotúle) (stoj, sed, ľah, kľak, atď.) Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátanie dodržiavania ľudových tradícií Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c-g)- sexty, v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c- c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Rytmizácia Rytmizovať ľudové riekanky riekaniek a piesní a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Umelecké stvárnenie Vyjadriť rôznymi umeleckými prežívania sviatkov výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov 50

51 pri tom technickú tvorivosť Experimentovanie s farbami Pokryť celú plochu rozmanitými farbami Kontakt v komunikácií Nadviazať neverbálny a verbálny kontakt s inými deťmi a dospelými Príroda Umelá lokomócia Modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo v problémových situáciách Perceptuálno- motorické 22.týždeň Téma : Pracovné profesie 5

52 TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Manipulácia s náčiním ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami, hlavou, KOMPETENCIE Perceptuálno.- motorické zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) Elementárne základy práce s počítačom Zvládnuť na základe nápodoby a slovných Perceptuálno-motorické inštrukcií dospelého na elementárnej úrovni prácu s počítačom pracovať s detskými edukačnými programami Ľudia Ľudské činnosti a ich umelecké stvárnenie Poznať, slovne opísať a umelecky stvárniť rozmanité ľudské činnosti Ľudia Ľudské činnosti a ich Poznať a v hrách napodobniť umelecké stvárnenie prácu rodičov Ľudia Význam práce Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Pracovné návyky Zvládnuť návyky správneho stolovania (jesť s príborom, udržiavať čistotu pri jedle, Perceptuálno-motorické 52

53 atď.) Ľudia AkceptáviaAkceptácia názorovej odlišnosti Prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú odlišnosť, Sociálno- emocionálne prijateľným spôsobom obhajovať svoje názory Vizuomotorika Využívať koordináciu zraku a ruky Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky Príroda Význam prírodného Zdôvodniť význam prostredia prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody Perceptuálno-motorická Perceptuálno-motorické Sociálno-emocionálne 53

54 23. týždeň Téma : Exotické zvieratá TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ OKRUH ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Základné polohy, postoje Zaujať rôzne postavenia podľa a pohyby (stoj, ľah, kľak, pokynov atď.) Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Plošné a priestorové Kresliť, maľovať, modelovať, výtvarné stvárňovanie plošne a priestorovo zobrazovať zvieraciu postavu Sociabilita v hre Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej Ľudia Význam práce Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch Tvorivosť v hre Použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou tematikou KOMPETENCIE 54

55 Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania sa neznámych zvierat Príroda Pohyb s rôznymi Pohybovať sa rôznymi pomôckami spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Obsahový celok: Marec Kniha priateľ človeka Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať kladný vzťah k literatúre pre deti a mládež Spoznávať detské rozprávkové postavy a vycítiť podľa ich konania základné charakterové vlastnosti Rozvíjať elementárnu orientáciu v printových médiách a rozširovať poznatky o nich Podporovať pozitívny vzťah k mestu v ktorom deti žijú Prierezové témy : Informačno-komunikačné technológie Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Výchova k tvorivosti 55

56 24. týždeň Téma : Moja obľúbená kniha TÉMATICKÝ Ľudia OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Súlad pohybu, hudby a textu hry ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry KOMPETENCIE Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Knihy, písmená a číslice Prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice, orientovať sa v knihách Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) 56

57 Detská ľudová a autorská poézia a Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú próza a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy Čítanie a písanie Čítať kreslený príbeh a obrázkový seriál jednoduchého príbehu Čítanie a písanie Písať obrázkový list jednoduchého príbehu Grafomotorika Držať správne grafický materiál Perceptuálnomotorická Predmety Vnímať rôznorodosť predmetov vo svojom okolí Príroda Krásy prírody Hodnotiť prírodné prostredie 57

58 25. týždeň Téma : Z rozprávky do rozprávky TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pohybové stvárnenie charakteru hudby ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, KOMPETENCIE otočky, úklony) Detská, ľudová a autorská poézia a Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské próza divadlo ( činohru, spevohru) Voľná reprodukcia literárnych textov Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy Pasívna a aktívna slovná zásoba Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich 58

59 pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Umelecké stvárnenie obsahu literárnych Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami a dramatických diel (výtvarne, hudobne, dramaticky, hudobno-dramaticky) pocity a dojmy z rozprávok, príbehov a divadla) Ľudia Farby, farebná rozmanitosť vo Uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vlastných dielach vo výtvarných, pracovných i technických produktoch Kreslenie, maľovanie, Kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv modelovanie a na tému Ľudia Priraďovanie, triedenie, Určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo prvkov v skupine usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky 59

60 26. týždeň Téma : Moje mesto/dedina TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Poznať názvy, základných polôh, postojov a pohybov KOMPETENCIE atď.) Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu 60

61 postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy Orientácia v bezprostrednom Rozlíšiť dominanty svojho bydliska okolí domova a materskej školy Postoje k domovu Zaujať postoje k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Grafomotorika Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník Ľudia Priraďovanie, triedenie, Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií usporadúvanie (farba, tvar, veľkosť) Bydlisko Pomenovať miesto svojho bydliska Mestá a obce Poznať niektoré miestne symboly Mestá a obce Vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí Analyticko syntetické činnosti so Uplatňovať schopnosť analytickosyntetických hier a činností so slovami slovami 6

62 Príroda Špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia 27. týždeň Téma : Jar prichádza 62

63 TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pohyb ako prostriedok ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitamaktivitám KOMPETENCIE upevňovania zdravia Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Rastlinná a živočíšna Určiť niektoré pozorovateľné ríša spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou Artikulácia hlások Vyslovovať správne a zreteľne a hláskových skupín všetky hlásky a hláskové skupiny Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c-g) sexty ( relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Tanec a pohybová Uplatňovať získané schopnosti improvizácia v pohybovej improvizácií podľa hudby Experimentovanie s farbami Experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie 63

64 Ľudia Číselný rad Počítať minimálne od do 0 Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť 64

65 Obsahový celok Apríl Vôňa jari Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať poznatky o jari ročnom období, rozlišovať typické znaky jari Vnímať atmosféru sviatkov a tradícií jari, aktívne sa zúčastňovať na ich prípravách Utvárať praktické skúsenosti starostlivosti o rastliny, kvety Rozvíjať poznatky o domácich zvieratách, viesť deti k pozitívnemu vzťahu k nim V prirodzených situáciách rozlišovať mesiac, Slnko a hviezdy viesť jednoduché rozhovory o vesmíre Oboznamovať sa so štatnymištátnymi symbolmi Slovenskej republiky Podporovať u detí pozitívny vzťah ku krajine v ktorej žijú Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova Mediálna výchova 65

66 28.týždeň Téma: Jar v záhradkách Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Príroda Kvety Poznať, opísať a rozlíšiť niektoré kvety Príroda Stromy a kríky Poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť Príroda Starostlivosť Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť význam o rastliny starostlivosti o rastliny Príroda Ochranárske Prakticky uplatniť návyky starostlivosti postoje k prírode o prírodu TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ KOMPETENCIE ŠPECIFICKÉ CIELE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Rovnováha Vedieť udržať rovnováhu Príroda Ochranárske postoje k prírode Rozprávať pocity, zážitky, dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich Pasívna aktívna slovná zásoba Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu Pohybové stvárnenie Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom charakteru hudby Príroda Výtvarná, pracovná Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín Perceptuálno- 66

67 29. týždeň Téma : Jar na gazdovskom dvore TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Príroda Pohyb v prírode Modifikovať pohyb v zmenenýhzmenených podmienkach alebo problémových situáciách Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Príroda Domáce zvieratá Zdôvodniť úžitok niektorých domácich zvierat Kreslenie, maľovanie, Kresliť, maľovať, modelovať, modelovanie plošne a priestorovo zobrazovať zvieraciu postavu Vyjadrenie charakteru Stvárniť detské piesne piesne na detských dramatickými výrazovými hudobných nástrojoch prostriedkami a dramatickými výrazovými prostriedkami a technická prostredníctvom využitia rôznych motorické tvorivosť pracovných a výtvarných techník Ľudia Riešenie konfliktu Dohodnúť sa na kompromise KOMPETENCIE 67

68 Detská, ľudová a autorská poézia a próza Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy Ľudia Pravidlá a spolupráca Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových v hudobno-pohybových hier hrách Artikulácia hlások Vedieť sluchom rozlišovať a hláskových skupín jednotlivé hlásky v slove, ich kvalitu a lokalizáciu Príroda Domáce zvieratá Zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši Tvorivosť v hre Uplatňovať tvorivosť v hre 68

69 30.týždeň Téma : Veľká noc TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ OKRUH ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Orientácia v priestore Orientovať sa v priestore (vo vzťahu k vlastnej osobe) Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Prednes literárnych Zapamätať si a prednášať krátke útvarov literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne, atď. KOMPETENCIE 69

70 Tvorivosť v rečovom prejave Používať synonymá, antonymá a homonymá, vytvárať rýmy Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov Výtvarné techniky Používať rôzne výtvarné techniky Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno- dramaticky textovú časť hry Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými prostriedkami Vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch Príroda Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka 70

71 3. týždeň Téma : Obdivuhodná planéta Zem OBSAHOVÝ TÉMATICKÝ ŠPECIFICKÉ CIELE ŠTANDARD OKRUH (výkonové štandardy) Základné polohy, postoje Pohybovať sa okolo osi a pohyby (stoj, sed, ľah, vlastného tela (obraty, kotúle) kľak, atď.). Ľudia Význam práce Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch Príroda Elementárne predstavy Vyjadriť rôznymi umeleckými o Zemi výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o Zemi získané pozorovaním KOMPETENCIE 7

72 a z rôznych médií Príroda Elementárne predstavy o Slnku Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami predstavy o Slnku získané pozorovaním a z rôznych médií Príroda Elementárne predstavy Vyjadriť rôznymi umeleckými o mesiaci a hviezdach výrazovými prostriedkami predstavy o mesiaci a hviezdach získané pozorovaním a z rôznych médií Ľudia Pravidlá a spolupráca v Uplatňovať spoluprácu hudobno-pohybových v skupinovej hudobnodramatickej a hudobno-dramatických hre hrách Ľudia Riešenie konfliktov Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných Experimentovanie Pokryť celú plochu s farbami rozmanitými farbami Sociálno - emocionálne Ľudia Priestorové geometrické tvary (guľa, kocka, Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré kváder, valec) priestorové geometrické tvary Ľudia Plošná a priestorová tvorivosť Zostaviť z rôznych geometrických tvarov obrazce podľa fantázie, predlohy alebo slovných inštrukcií 72

73 Ľudia Základné počtové úkony v číselnom rade od do Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 0 do 0 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) 32. týždeň Téma : Slovensko, krajina v ktorej žijem TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE 73

74 ŠTANDARD (výkonové štandardy) Pravidlá, rešpektovanie, spolupráca Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať ostatných Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať maľovanie, v rôznych polohách (ľah, kľak, modelovanie stoj, sed) Moja rodná vlasť Vedieť, že naša vlasť je Slovenská republika Moja rodná vlasť Vedieť, že našim hlavným mestom je Bratislava Moja rodná vlasť Poznať niektoré miestne a štátne symboly Postoje k domovu Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Hodnotiace postoje Vnímať a pozorovať krásu k umeleckým dielam umeleckých diel Hodnotiace postoje k umeleckým dielam Hodnotiť postupne umelecké diela, architektonické riešenia významných budov Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky Ľudia Farby a farebná rozmanitosť Priradiť, rozoznať a pomenovať farby na obklopujúcich reáliách Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, Kognitívna 74

75 riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Príroda Špeciálne pohybové zručnosti a Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia schopnosti (kĺzanie, bobovanie, hry s vodou, atď.) Príroda Hodnotenie prírodného Hodnotiť prírodné prostredie prostredia Obsahový celok Máj lásky čas 75

76 Charakteristika obsahového celku : Utvárať elementárne základy o tom, že rodina je miestom istoty, bezpečia a lásky Upozorňovať na to, že niektoré deti nemajú rodinu Dodržiavať rituály a tradície spojené s Dňom Matiek Na základe pozorovania poznávať drobný hmyz, chrobáčiky utvárať o nich elementárne predstavy Aktívne sa zúčastňovať na príprave osláv MDD Prierezové témy : Výchova k tvorivosti Environmentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Multikultúrna výchova Mediálna výchova 33. týždeň Téma : Moja mamička 76

77 TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD Svalové napätie a dýchanie ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie KOMPETENCIE Pracovné návyky Zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (upratať po sebe,m dávať si pozor na odev, atď.) Postoje k členom Zaujať postoj k členom rodiny, rodiny vrátane novonarodeného člena rodiny, a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ľudia Otvorená komunikácia Komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov Prednes literárnych Zapamätať si a prednášať krátke útvarov literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne atď. Spisovná reč Uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c-g) - sexty a v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou 77

78 Pohybové stvárnenie charakteru hudby Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať, maľovanie, plošne a priestorovo zobrazovať modelovanie ľudskú postavu Výtvarné techniky Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky Pohyb na náradí Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na náradí) 78

79 34.týdeň Téma : Moja rodina TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) Základné Ovládať základné lokomočné lokomočné pohyby pohyby (chôdza, beh, skok, lezenie, hádzanie a chytanie) Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy KOMPETENCIE Rodina a jej členovia Rozlíšiť a pomenovať členov rodiny Postoje k členom rodiny Zaujať postoj k členom rodiny, a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ľudia Ľudské činnosti a ich umelecké Poznať a v hrách napodobniť prácu rodičov stvárnenie 79

80 Ľudia Význam práce Pochopiť význam práce Postoje k domovou Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostrednícvtomprostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Bydlisko Pomenovať miesto svojho bydliska Počúvanie s porozumením Počúvať s porozumením Ľudia Pasívna a aktívna slovná zásoba Reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou, viacslovnou v štátnom- odpoveďou alebo jednoduchou slovenskom jazyku frázou a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, atď.) Riešenie krízových situácií Privolať pomoc dospelého v krízových situáciách, v ktorých je ohrozujúcich ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie zdravie iných Príroda Ochranárske postoje k prírode Prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu 80