UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Filozofická fakulta Katedra asijských studií. Iva Zemanová
|
|
- Eliška Burešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 UNIVERZIT PLCKÉHO V OLOMOUCI Filozofická fakulta Katedra asijských studií Iva Zemanová KLÁŘSKÁ DIPLOMOVÁ PRÁCE Prototyp druhého vydání Učebnice čínské konverzace Prototype of the Second Edition of Chinese Conversation Textbook OLOMOUC 2011 Iva Zemanová Vedoucí práce: Mgr. David Uher, Ph.D.
2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně a uvedla veškeré prameny a použitou literaturu. 2
3 Olomouc 12. června NOTCE V roce 2007 vyšla v pražském nakladatelství Leda Učebnice čínské konverzace autorského kolektivu vedeného Mgr. Davidem Uhrem, PhD. čkoliv se jedná o učebnici kvalitativně převyšující nabídku na knižním trhu nejen u nás, ale i v zahraničí, má učebnice řadu nedostatků. Na některé z nich upozorňuje ve své recenzi Mgr. Ondřej Kučera. Moje práce si klade za cíl prohloubit na základě této recenze analýzu celého textu, formulovat jasně návrh komplexního vylepšení učebnice a následnou jeho realizaci na celém textu učebnice tak, aby ji v novém tvaru bylo možné vydat. Práce samotná bude probíhat v následujících krocích: (1) revize textu učebnice (2) korektura textu učebnice (3) převod položkového překladu v jednotlivých lekcích do podstročniku (5) úprava volného překladu textu do češtiny (6) úprava odkazů ke slovní zásobě v části cvičení (7) úprava úvodních pasáží učebnice (Struktura učebnice) (8) vytvoření čínsko-českého slovníčku (9) gramatické poznámky Cíle mojí práce se mi podařilo naplnit, pouze se domnívám, že by bylo ještě vhodné převést současnou transkripci na prozodickou. Klíčová slova: čínský jazyk, konverzace, podstročnik, učebnice 3
4 Chtěla bych poděkovat svému okolí za to, že mi bylo vždy oporou v mém studiu, svým učitelům za ochotu podělit se o své těžce nabyté znalosti a Mgr. Davidu Uhrovi, PhD. za vše. Peace is a lie, there is only passion Through passion I gain strenght Through strenght I gain power Through power I gain victory Through vicotry my chains are broken The Force shall free me ~ Darth ane: The Sith Code 4
5 ÚVOD... 6 Stať...11 Podstročnik Gramatické poznámky Volný překlad...36 Cvičení...55 Slovníček...57 Závěr...80 EDIČNÍ POZNÁMK K přepisu znaků do latinky jsem použila čínskou transkripci pinyin. 5
6 ÚVOD Účelem učebnice konverzace je seznámit studenta s častými obraty a slovní zásobou používanou v různých konverzačních situacích. Student by si měl zautomatizovat a osvojit slovní spojení i celé věty tak, aby byl pohotově schopen zareagovat na podnět. Ve své podstatě pro něj není nutné chápat do hloubky gramatiku jazyka, který právě používá, naopak by ho mohlo váhání nad gramatickými otázkami zpomalovat. Proto jsem se odvážila dopustit se při tvorbě podstročniku jistých zjednodušení, která dále v práci konkrétně rozvedu. Podstročnik je podřádkový, tedy vlastně doslovný překlad, ve kterém jsem se snažila zohlednit gramatická specifika čínštiny. Pokusila jsem se najít rovnováhu mezi co nejpřesnějším zohledněním těchto specifik a udržením více méně intuitivní pochopitelnosti a zvládnutelnosti pro rodilého mluvčího češtiny. Definice slova v čínštině zůstává mezi lingvisty otázkou nadále spornou. Rozhodla jsem se proto respektovat hranice slov tak, jak byly stanoveny v prvním vydání učebnice. Samozřejmě podstročnikový překlad nám neumožňuje onu volnost a variabilitu překladu položkového, který např. nemusí právě hranice slov tak přísně zohledňovat. Případné budoucí zásahy v této oblasti by měly zásadní vliv na podobu podstročnikového překladu, který by pak bylo nutno upravit. Jednou z takových sporných otázek jsou fráze. Fráze je vyprázdněný obrat, kdy posluchač nebo čtenář nevnímá denotaci jednotlivých jejich členů 1. Pokud si vezmeme např. frázi bù h o yìsi, kterou můžeme volně přeložit cítit se trapně, tak vidíme, že doslovný překlad ne být dobrý smysl by byl pro začátečníka nejspíše zavádějící a matoucí. V některých případech je ovšem míra průhlednosti hraniční a sporná, u takových frázi jsem se pak spoléhala na vlastní jazykový cit a zkušenosti. Podobně jako s frázemi zacházím také se slovesy v potenciálním tvaru či modifikovanými slovesy, která v podstročniku překládám na rozdíl od sloves nemodifikovaných pomocí dokonavého vidu. Prepozičních slovesa značím prostě jako předložky a nepřekládám je, neboť je jejich význam v čínštině silně kontextní a student si konkrétní význam snadno dohledá ve volném překladu. nalogicky nerozlišuji ani mezi různými větnými partikulemi, či citoslovci. Opět si je studenti mohou najít buď ve volném překladu nebo ve slovníčku. Dále nerozlišuji mezi slovesnou příponou a větnou částicí le, obě značím jako marker, čímž myslím marker změny stavu a marker minulého času. Jako marker značím i yào, v 1 SLOUKOVÁ, Danica.Sekundární sémiotické systémy. ( ) 6
7 jeho použití jako markeru futura. Gramatické přípony d, d a d také rozlišuji pouze v gramatických poznámkách pod textem a v podstročniku samotném je uvádím jednotně jako přípony. Slovesné numerativy jsem zahrnula do pojmu numerativ. U výrazů, které mají více funkčních charakteristik, jako např. gěi, zài, či yǒu se obvykle držím pravidla co funkční charakteristika, to jeden význam. Vzhledem k tomu, že adjektiva v čínštině nepotřebují sponu, přidávám k jejich českým ekvivalentům sloveso být. Tedy např. h o být dobrý. Reduplikovaná slovesa ponechávám v podstročniku reduplikovaná. Otázková slova jsem se rozhodla psát bez otazníku a nechávám tak na studentovi, aby věnoval pozornost přítomnosti či absenci otázkové partikule na konci věty. Objektová slovesa navrhuji psát dohromady, slovesa s prázdným, tedy formálním předmětem zvlášť a předmět samotný nepřekládat. Další možností by bylo značit ho jako formální předmět. Slovesa s formálním předmětem jsou ovšem v celé učebnici pouze dvě a to chī fàn, tedy jíst a chàng gē, tedy zpívat. Nesamostatnost morfému značím uvedením výrazu ve složených závorkách. Ponechala jsem v nich všechny výrazy, které takto byly značeny v prvním vydání učebnice, a to i pokud je Vochala 2 jako nesamostatné neuvádí. Podle něj jsou nesamostatné pouze výrazy guó {země}, shí {doba} a shèng {svatý}. Příponu men v podstročniku neznačím nijak. Výraz, ke kterému je připojena prostě překládám množným číslem. Za neutrální považuji jednotné číslo, proto jsem ta slova, která bylo v množném čísle převedla do čísla jednotného. Jedná se o slova formalita, klíč, valuta a náslechové cvičení. Kde jsem to považovala za nutné, umístila jsem pod text stručné poznámky ke gramatice, doplněné o odkazy na patřičné yindaie ve Švarného učebnici Úvod do studia hovorové čínštiny 3. Vzhledem k značné typologické odlišnosti čínštiny od češtiny 4 ani není možné pokrýt všechna potřebná gramatická témata při současném zachování rozsahu učebnice. Studenty proto raději odkazuji na učebnici, která se dané problematice komplexně a do hloubky věnuje. Provedla jsem revizi slovní zásoby. Některá slovíčka chyběla úplně, u některých chyběl jen jeden z významů, ve kterých byla v textu použita. Zcela novou slovní zásobu jsem nepřidávala. Nicméně slovníček jsem vytvářela tak, aby překlenoval rozdíl mezi podstročnikem a volným překladem, přidala jsem do něj proto další významy, které z 2 VOCHL, Jaromír. Čínsko-český česko-čínský slovník. Voznice: LED, ŠVRNÝ, Oldřich, UHER, David. Hovorová čínština: Úvod do studia hovorové čínštiny. Olomouc: Univerzita Palackého, KUČER, Ondřej, ŤULPÍKOVÁ, Petra. Jazyková a socio-kulturní úskalí při výuce čínských studentů. ( ) 7
8 podstročnikového překladu vyvstaly. Ve slovníčku jsem víceméně zachovala podobu hesel tak, jak byla v prvním vydaní, tedy doplněné o upřesňující komentář. Dostatečně tak snad kompenzuji nevýhody podstročnikového překladu, jako je doslovnost a právě nedostatek místa pro upřesnění. Rejstřík výrazů s odkazy na lekci, v níž byly prvně použity nahrazuji jednostranným čínsko-českým slovníčkem, neboť mi přijde pro studenta v mnou navrhované podobě učebnice nejužitečnějším. Navíc zahrnout jak oboustranný slovníček, tak popř. i rejstřík by nadměrně zvýšilo počet stran učebnice. Slovníček řadím primárně dle první slabiky výrazu a jejího tónů. Všechny výrazy, které se v čínštině píšou stejným znakem slučuji přes středník do jednoho vstupu. První vydání učebnice obsahuje cvičení obměňte, doplňte, reagujte, tvořte otázky a přeložte, ve kterých se procvičuje slovní zásoba dané lekce. Se zavedením podstročniku ztrácí cvičení přeložte ve své současné podobě na smyslu. Navrhuji proto vypustit jej v oddílech až C a v oddíle D jej nahradit takovým cvičením přeložte, ve kterém by se procvičovala i starší slovní zásoba a gramatické jevy z předchozích lekcí. ezmála sto dvacet slovíček bylo doposud v rámci celé učebnice použito jen jednou, takže student prakticky neměl možnost si je dostatečně procvičit a tím pádem ani osvojit. to se snažím změnit. S použitím již známé gramatiky vytvářím ze začátku variace a později i věty zcela nové tak, abych všechna tato slovíčka smysluplně použila v kontextu, který je ovšem pro studenta nový a může mu tak pomoci si slovíčko upevnit v paměti a zároveň i zvýšit jeho použitelnost. Překlad je zásadně jen pasivní, z čínštiny do češtiny, věřím proto, že nebude ani pro studenta začátečníka příliš velkým oříškem. Mnou vytvořené věty bude nutné nakombinovat s vybranými větami z původního cvičení přeložte, aby se dosáhlo kýženého rozsahu. Vzhledem k tomu, že nová slovní zásoba je v textu každé lekce uvedena přímo v podstročniku a ten není součástí cvičení, bude je nutné doplnit o slovníček s novou slovní zásobou. To bude ovšem možné udělat až po té, co budou cvičení dotažena do své finální podoby. Změnami prošel i překlad textů lekcí. Se zavedením podstročniku si můžeme dovolit překlad volnější a přirozenější. Zavedla jsem do něj také vykání, neboť nín vskutku vnímám jako jeho obdobu v čínštině. Dále bylo nutné upravit i část Struktura učebnice: Text učebnice sestává ze 24 lekcí. Každá z lekcí je pak členěna do čtyř částí označených písmeny,, C, D. První tři části vycházejí z konverzačních dialogických textů, čtvrtá část, shrnující, je monologická. Části,, C jsou dále rozděleny na samotný text, uvedený 8
9 vždy na sudé straně, a volný překlad a cvičení, vycházející z tohoto textu, na protilehlé liché straně. Většině textů v oddílech, a C předcházejí ještě kompoziční cvičení v rámečcích. Za texty následují gramatické poznámky s číselnými odkazy; značky YD a odkazují k relevantním gramatickým pasážím v publikaci Úvod do studia hovorové čínštiny Oldřicha Švarného. Významy slov uvedené ve složených závorkách upozorňují studenta na kontextová omezení samostatného užití těchto výrazů. V textu je červeně uveden doslovný podřádkový překlad jednotlivých vět, který do značné míry zohledňuje gramatická specifika čínštiny. čkoli by si student měl fixovat kontexty celé a nikoli slova z něj vytržená, věříme, že tento překlad usnadní studentu proniknout do jazyka a zvládnout látku obsaženou v této učebnici. Přiložením červené fólie tyto překlady v textech a správná řešení ve cvičeních zmizí a umožní tak studentovi ověřovat si porozumění čínskému textu a provedení úlohy. Cvičení jsou obvykle členěna do částí: obměňte, doplňte, reagujte a přeložte. V části D je obdobným způsobem jako ve třech předchozích částech uveden text s překladem. Mezi textem a novými slovíčky v části D jsou v úvodních lekcích rámečky, jejichž obsah by měl student opakovaně memorovat: jedná se převážně o výrazy, které jsou nezbytnou součástí každodenní komunikace. Cvičení typu přeložte v části D jednak akcentují nejdůležitější již osvojené dovednosti, jednak studentu ukazují použití zvládnuté slovní zásoby v novém kontextu. V závěru učebnice je zařazen abecedně řazený slovníček, ve kterém student najde doplňující informace ke většině slovní zásoby učebnice. Stávající text v pinyinu doporučuji nahradit prozodickou transkripcí a to čtyřstupňovou, tedy se stupni slabika plně tónická, slabika oslabeně tónická, slabika atonická a slabika zdůrazněná. Mezi výrazy, u nichž můžeme tón opomenout jsou směrové modifikátory, numerativy a záložky (snad až na záložku lǐ). Dále navrhuji důsledné zavedení výslovnosti nèi a zhèi všude tam, kde je u deiktických slov nè a zhè opodstatněná, tedy v těch případech, kdy jsou následovány měrovým slovem. nalogicky také u otázkového deiktického slova n. Co se grafické podoby týče, tak souhlasím s recenzí Mgr. Kučery 5, současné rozvržení na dvoustránce považuji za velmi povedené a přínosné, neboť umožňuje studentu pracovat zároveň s textem v pinyinu, podstročnikovém překladu i volném překladu do češtiny. Stejně tak bych zachovala možnost práce s červenou fólií. Věřím, že vyjmutí 5 KUČER, Ondřej. NE písmo HOVOROVÝ JZYK!!! ( ) 9
10 českého překladu ze samotného textu lekce výrazně napomůže snadnější orientaci studenta v textu a zjednoduší tak nácvik čtení souvislého textu v čínštině. 10
11 Stať Podstročnik 1 ty/ a: být dobrý. ty/ být dobrý. ty/ zdraví/ být dobrý/ b: partikule? já/ c: velmi/ být dobrý, ty/ partikule? já/ také/ velmi/ být dobrý. znát/ ty/ já/ velmi/ být veselý. znát/ ty/ já/ také/ velmi/ být veselý. znovu/ {vidět}. znovu/ {vidět}. 1 Čang/ učitel, ráno/ být dobrý. ráno/ být dobrý. vy singulár/ být dobrý/ partikule? ne/ {chyba}, ty/ partikule? ještě/ lze. a: uvidět/ vy singulár/ já/ velmi/ být veselý. já/ také/ velmi/ být veselý, znovu/ {vidět}. znovu/ {vidět}, Čang/ učitel. 1C večer/ být dobrý. večer/ být dobrý. uvidět/ ty/ já/ velmi/ být veselý. uvidět/ ty/ já/ také/ velmi/ být veselý. znovu/ {vidět}. znovu/ {vidět}. 1D 1 ty/ být dobrý. znát/ ty/ já/ velmi/ být veselý. já/ velmi/ být dobrý, ty/ partikule? 2 Čang/ učitel, vy singulár/ být dobrý. znát/ vy singulár/ já/ velmi/ být veselý. já/ velmi/ být dobrý. vy singulár/ také/ být dobrý/ partikule? 2 ty/ být dobrý. ty/ být dobrý. ty/ a: být/ b: který/ {země}/ člověk? já/ být/ Čech, ty/ partikule? já/ být/ Číňanka. ty/ jmenovat se [příjmením]/ co? já/ jmenovat se [příjmením]/ Tchang, jmenovat se [celým jménem]/ Tchang/ Mu. ty/ partikule. já/ jemnovat se [příjmením]/ Wu, jmenovat se [celým jménem/ Wu/ Ťie-min. znát/ ty/ já/ velmi/ být veselý. znát/ ty/ já/ také/ velmi/ být veselý. znovu/ {vidět}. znovu/ {vidět}. 11
12 2 učitel, vy singulár/ být dobrý. ty/ být dobrý. ty/ jmenovat se [příjmením]/ co? já/ jmenovat se [příjmením]/ Wu. jmenovat se [celým jménem]/ co? jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min. vy singulár/ být ctěný/ příjmení. já/ jmenovat se [příjmením]/ Čang [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Čang/ Sü-i. Čang/ učitel, vy singulár/ být dobrý. znát/ vy singulár/ velmi/ být veselý. 2C a: vy plurál/ být dobrý. vy plurál/ být dobrý. já/ ujmout se/ představovat/ marker. on/ být/ já/ kamarád, jmenovat se [příjmením]/ Cou [příjmení], jmenovat se/ Cou/ Phiphat, být/ Thajec. ty/ jmenovat se [celým jménem]/ jaký/ jméno? já/ jmenovat se [celým jménem]/ Tchang/ Mu, být/ Čech. ona/ být...? ona/ být/ Jagi/ Hitomi. ona/ také/ být/ Thajka/ partikule? ne, ona/ být/ Japonka. 2D 1 vy plurál/ být dobrý. já/ ujmout se/ představovat/ marker: já/ jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min. on/ jmenovat se [příjmením]/ Cou [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Cou/ Phiphat. on/ jmenovat se [příjmením]/ Tchang [příjmení], jmenovat se/ Tchang/ Mu. ona/ jemnovat se [příjmením]/ Jagi [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Jagi/ Hitomi. učitel/ jmenovat se [příjmením]/ Čang [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Čang/ Sü-i. 2 já/ ujmout se/ představovat/ marker: já/ jmenovat se [celým jménem]/ Tchang/ Mu. já/ být/ Čech. on/ jmenovat se [příjmením]/ Cou [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Cou/ Phiphat, být/ Thajec. ona/ jmenovat se [příjmením]/ Wu [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min. ona/ a: ne/ být/ Thajka, být/ Číňanka. ona/ jmenovat se [příjmením]/ Jagi [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Jagi/ Hitomi, být/ Japonka. on/ být/ my/ přípona/ učitel, jmenovat se [příjmením]/ Čang [příjmení], jmenovat se [celým jménem]/ Čang/ Sü-i, být/ Číňan. znát/ vy plurál/ já/ velmi/ být veselý. 3 Tchang/ Mu, ty/ být dobrý. Ťie-min, ty/ být dobrý. ty/ zdraví/ být dobrý/ partikule? velmi/ být dobrý, ty/ partikule? já/ také/ velmi/ být dobrý. velmi/ dlouho/ ne/ {vidět}/ marker, ty/ být/ být zaneprázdněný/ partikule? ne/ příliš/ být zaneprázdněný, ty/ partikule? já/ velmi/ být zaneprázdněný. ty/ kamarád/ partikule? on/ také/ velmi/ být zaneprázdněný. 3 být dobrý/ dlouho/ ne/ {vidět}/ marker, ty/ v poslední době/ a: být jaký? velmi/ být dobrý, ty/ partikule? 12
13 já/ také/ velmi/ být dobrý. b: celý/ c: cesta + záložka/ být jaký? ještě/ ne/ {chyba}. Tchang/ Mu/ být jaký? Tchang/ Mu/ velmi/ být dobrý. Jagi/ Hitomi/ být jaký? ona/ také/ ne/ {chyba}. prosit/ předložka/ já/ ptát se/ Tchang/ Mu/ být dobrý. být dobrý, určitě/ vyřídit. 3C vy plurál/ být dobrý. Čang/ učitel, vy singulár/ být dobrý. prosit/ vstupovat, prosit/ sedět. prosit/ pít/ {čaj}. děkovat. ne/ {děkovat}. vy plurál/ cesta + záložka/ být dobrý/ partikule? ještě/ ne/ {chyba}. vy plurál/ nalopotit se/ marker. ne/ nalopotit se. 3D 1 ty/ být dobrý. velmi/ dlouho/ ne/ {vidět}/ marker. ty/ zdraví/ být dobrý/ partikule? být zaneprázdněný/ partikule? uvidět/ ty/ já/ velmi/ být veselý. prosit/ předložka/ já/ ptát se/ kamarádi/ být dobrý. 2 být dobrý/ dlouho/ ne/ {vidět}/ marker. uvidět/ ty/ já/ velmi/ být veselý/. já/ zdraví/ velmi/ být dobrý, učit se/ také/ velmi/ být dobrý, v poslední době/ já/ ne/ příliš/ být zaneprázdněný, vy plurál/ partikule? 3 Čang/ učitel, prosit/ vstupovat. prosit/ sedět. prosit/ pít/ {čaj}. 4 ty/ být/ předložka/ Čína/ jít sem/ přípona/ partikule. ne/ být. ty/ být/ předložka/ kde/ jít sem/ přípona? předložka/ Japonsko. já/ mylně se domnívat/ ty/ být/ Číňan/ partikule. já/ ne/ být/ Číňan, já/ být/ Japonec. ty/ domnívat se/ Japonsko/ být jaký? Japonsko/ velmi/ být dobrý, velmi/ být krásný. 4 ty/ být dobrý. ty/ být dobrý. ty/ být/ Evropan/ partikule. být správný. já/ být/ Čech. který/ numerativ/ město? Olomouc. 4C ty/ učit se/ co? já/ učit se/ čeština, ty/ partikule? já/ učit se/ čínština. čeština/ být obtížný/ partikule? velmi/ být obtížný. ty/ domnívat se/ čínština/ být obtížný/ partikule? já/ domnívat se/ ne/ příliš/ být obtížný. 13
14 4D 1 já/ být/ Evropan, předložka/ Česko/ Olomouc/ jít sem/ přípona. ne/ být/ předložka/ Německo/ jít sem/ přípona. já/ učit se/ čínština/ předložka/ čeština. já/ domnívat se/ čeština/ ne/ příliš/ být obtížný. já/ domnívat se/ čínština/ velmi/ být obtížný. 2 já/ mylně se domnívat/ on/ být/ siat. on/ ne/ být/ siat, on/ být/ Evropan. on/ být/ předložka/ Německo/ erlín/ jít sem/ přípona. on/ být/ Phiphat/ přípona/ kamarád. Cou/ Phiphat/ učit se/ čínština. on/ učit se/ čeština. on/ domnívat se/ čeština/ velmi/ být obtížný. 5 prosit/ ptát se, toto/ být/ co? toto/ být/ čínština/ kniha. ty/ mít/ kolik/ numerativ/ čínština/ kniha? já/ mít/ dva/ numerativ/ čínština/ kniha. tamto/ být/ ne/ být/ francouzština/ {noviny}? tamto/ být/ francouzština/ {noviny}. toto/ být/ jaký/ slovník? toto/ být/ čeština/ slovník. 5 tamto/ být/ kdo/ přípona/ tužka? tamto/ být/ já/ kamarád/ přípona. ty/ mít/ propiska/ partikule? mít, já/ mít/ jeden/ numerativ, ty/ partikule? já/ mít/ čtyři/ numerativ. ty/ přípona/ propiska/ být praktický/ partikule? být praktický. tamto/ být/ jaký/ časopis? promiňte, já/ ne/ vědět. 5C ty/ mít/ kolik/ numerativ/ svetr? já/ mít/ tři/ numerativ. toto/ numerativ/ svetr/ být jaký? toto/ numerativ/ velmi/ být dobrý. toto/ numerativ/ svetr/ být drahý/ partikule? ne/ být drahý, velmi/ být levný. tamto/ numerativ/ oděv/ být drahý/ partikule? tamto/ numerativ/ velmi/ být drahý. 5D 1 toto/ být/ kniha, ne/ být/ {noviny}. tamto/ být/ časopis, tamto/ ne/ být/ {noviny}. toto/ 14
15 být/ já/ přípona/ angličtina/ slovník. tamto/ být/ on/ přípona/ čínština/ slovník. toto/ numerativ/ slovník/ velmi/ být dobrý, tamto/ numerativ/ slovník/ také/ velmi/ být dobrý. 2 já/ mít/ tři/ numerativ/ čínština/ kniha. on/ mít/ dva/ numerativ/ čínština/ kniha/ předložka/ jeden/ numerativ/ angličtina/ časopis. já/ ne/ mít/ slovník, já/ kamarád/ mít/ slovník. ona/ mít/ dva/ numerativ, jeden/ numerativ/ angličtina/ slovník, jeden/ numerativ/ čínština/ slovník. 3 já/ kamarád/ přípona/ oděv/ velmi/ být mnohý. on/ mít/ tři/ numerativ/ svetr/ předložka/ jeden/ numerativ/ košile. já/ mít/ dva/ numerativ/ košile/ předložka/ jeden/ numerativ/ svetr. já/ kamarád/ přípona/ svetr/ ne/ být drahý, velmi/ být levný. já/ přípona/ svetr/ ne/ být levný, velmi/ být drahý. já/ kamarád/ přípona/ košile/ velmi/ být drahý, já/ přípona/ košile/ velmi/ být levný. 6 Ťie-min, ty/ být časný. nyní/ ty/ jít tam/ kam? já/ jít tam/ třída. třída/ nacházet se/ kde? předložka/ školní budova. ty/ mít rád/ učit se/ čeština/ partikule? ne/ příliš/ mít rád. proč? protože/ čeština/ velmi/ být obtížný. 6 prosit/ ptát se, vy singulár/ být/ Jagi/ slečna/ partikule? být správný, já/ právě/ být. ty/ být/ Japonec/ partikule. být správný, já/ být/ Japonsko/ Kjóťan. Japonsko/ {čaj}/ být jaký? velmi/ být dobrý. ty/ milovat/ pít/ {čaj}/ nebo/ milovat/ pít/ káva? já/ vše/ milovat. my/ společně/ jít tam/ kavárna/ být jaký? být dobrý/ partikule. 6C on/ být/ kdo? on/ být/ já/ kamarád. on/ být/ který/ země/ člověk? Číňan. toto/ numerativ/ člověk/ být jaký? toto/ numerativ/ člověk/ velmi/ být dobrý. ty/ mít rád/ ona/ partikule? já/ velmi/ mít rád/ ona. 6D 1 já/ ujmout se/ představovat/ marker, on/ být/ já/ kamarád, jmenovat se [celým jménem]/ Jagi/ Hitomi. ona/ být/ Japonsko/ Kjóťan. ona/ mít rád/ učit se/ čínština, ne/ mít rád/ učit se/ angličtina. ona/ milovat/ cestovat, také/ velmi/ milovat/ Kjóto. 2 já/ ujmout se/ představovat/ marker, toto/ být/ já/ kamarád. on/ jmenovat se [celým jménem]/ Cou/ Phiphat, být/ Thajec. toto/ numerativ/ člověk/ velmi/ být dobrý, já/ velmi/ mít rád/ on. on/ mít rád/ pít/ pivo, také/ mít rád/ pít/ víno. já/ také/ mít rád/ pivo/ předložka/ víno, my/ často/ společně/ jít tam/ hospoda/ pít/ alkohol. 15
16 7 ty/ bydlet/ kde? já/ bydlet/ student/ ubytovna. kolik/ číslo/ budova? devět/ číslo/ budova. ty/ bydlet/ kolik/ číslo/ pokoj? čtyři jedna sedm/ číslo. jeden/ den/ kolik/ peníze? jeden/ den/ třináct/ koruna česká, přibližně/ jeden/ euro. 7 ty/ bydlet/ student/ ubytovna/ partikule? ne, já/ bydlet/ škola/ venku, předložka/ škola/ velmi/ být blízký. ty/ bydlet/ kolik/ poschodí? tři/ poschodí. pokoj + záložka/ mít/ telefon/ předložka/ toaleta. bydlet/ přípona/ být pohodlný partikule? velmi/ být pohodlný. mít/ volno/ jít sem/ bavit se/ parikule. být dobrý, určitě. 7C prosit/ ptát se, toto/ být/ kancelář/ partikule? být, ty/ hledat/ kdo? já/ hledat/ Čang/ učitel. promiňte, on/ ne/ nacházet se. vy singulár/ vědět/ on/ bydlet/ kde/ partikule? on/ bydlet/ čtrnáct/ budova/ čtyři/ dveře/ čtyřicet/ číslo. děkovat/ vy singulár. ne/ být zdvořilý. 7D 1 já/ jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min, být/ Číňan. já/ být/ Palacký/ vysoká škola/ přípona/ student, já/ učit se/ čeština. já/ bydlet/ student/ ubytovna, jedenáct/ budova/ dva nula tři/ pokoj. dva/ numerativ/ člověk/ jeden/ numerativ/ pokoj, jeden/ den/ třináct/ koruna česká, přibližně/ jeden/ euro. bydlet/ přípona/ velmi/ být pohodlný. mít/ volno/ jít sem/ bavit se/ partikule. 2 já/ být/ Cou/ Phiphat, já/ být/ Thajec. nyní/ učit se/ čínština. já/ bydlet/ student/ ubytovna, devět/ budova/ čtyři jedna sedm/ pokoj. já/ kamarád/ Jagi/ Hitomi/ být/ Karel/ vysoká škola/ přípona/ student, ona/ učit se/ čeština. ona/ ne/ bydlet/ student/ ubytovna, ona/ bydlet/ škola/ venku, předložka/ škola/ ne/ příliš/ být daleký, velmi/ byt blízký. on/ bydlet/ tři/ poschodí, pokoj + záložka/ mít/ telefon/ předložka/ toaleta, bydlet/ přípona/ velmi/ být pohodlný. 8 ty/ rodina/ mít/ kolik/ numerativ/ člověk? pět/ numerativ. ty/ rodina/ partikule? čtyři/ numerativ/ člověk. ty/ rodina/ vše/ mít/ jaký/ člověk? mít/ táta, máma, starší bratr, mladší sestra předložka/ já. ty/ rodina/ bydlet/ kde? já/ rodina/ bydlet/ Olomouc. ty/ rodina/ předložka/ Peking/ partikule? 16
17 být správný, já/ rodina/ předložka/ Peking. vítat/ jít sem/ já/ rodina/ bavit se. být dobrý, děkovat. 8 ty/ otec/ pracovat/ partikule? pracovat. ty/ otec/ předložka/ kde/ pracovat? předložka/ Palacký/ vysoká škola. ty/ otec/ dělat/ jaký/ pracovat? já/ otec/ být/ učitel. ty/ matka/ také/ pracovat/ partikule? on/ ne/ pracovat, on/ předložka/ domov + záložka/ dělat/ domácí práce. 8C Ťie-min, ty/ starší bratr/ oženit se + marker/ marker? spojovat + marker. on/ manželka/ být jaký? velmi/ být dobrý, také/ velmi/ být krásný. ty/ švagrová/ také/ pracovat/ partikule? také/ pracovat. já/ švagrová/ být/ zdravotní sestra, ona/ předložka/ nemocnice/ pracovat. oni/ mít/ dítě/ partikule? ne/ mít. 8D 1 já/ kamarád/rodina/ mít/ pět/ numerativ/ člověk/: táta, máma, starší sestra, mladší bratr/ předložka/ ona. ona/ rodina/ bydlet/ Praha/ šest/ čtvrť. on/ táta/ předložka/ UK/ pracovat. ona/ máma/ ne/ pracovat, on/ předložka/ domov + záložka/ dělat/ domácí práce. nyní/ já/ kamarád/ předložka/ Olomouc/ Palacký/ vysoká škola/ učit se/ čínština. ona/ přípona/ rodina/ velmi/ být dobrý. 2 já/ jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min, já/ být/ Číňan, já/ rodina/ předložka/ Peking. já/ rodina/ mít/ pět/ numerativ/ člověk, mít/ táta, máma, starší bratr, mladší sestra předložka/ já. já/ táta předložka/ Peking/ vysoká škola/ pracovat. já/ máma/ předložka/ továrna/ pracovat. já/ starší bratr/ předložka/ jeden/ numerativ/ počítač/ firma/ pracovat. já/ starší bratr/ oženit se + marker. já/ švagrová/ také/ pracovat, ona/ být/ zdravotní sestra, ona/ předložka/ lid/ nemocnice/ pracovat. nyní/ oni/ ještě/ ne/ mít/ dítě. já/ mladší sestra/ být/ Peking/ pedagogický/ vysoká škola/ přípona/ student. ona/ předložka/ PPI/ čínština/ katedra/ učit se. 9 Ťie-min, ty/ jít tam/ obchod/ partikule? jít tam. my/ společně/ jít tam, být dobrý/ partikule? příliš/ být dobrý/ marker. ty/ chtít/ kupovat/ co? já/ chtít/ kupovat/ ovoce. ty/ partikule? já/ také/ chtít/ kupovat/ ovoce. ty/ ještě/ kupovat/ jiný/ partikule? ne/ kupovat, ty/ partikule? já/ ještě/ marker/ kupovat/ jeden/ numerativ/ kniha/ předložka/ jeden/ numerativ/ sešit. 17
18 9 vy singulár/ dát si/ co? jablko/ kolik/ peníze/ jeden/ ťin? jeden/ kchuai/ pět. vy singulár/ dát si/ kolik? já/ chtít/ tři/ ťin. ještě/ chtít/ jiný/ partikule? ne/ chtít/ marker. dohromady/ kolik/ peníze? dohromady/ čtyři/ kchuai/ pět. vy singulár/ toto/ být/ deset/ kchuai, vracet/ vy singulár/ pět/ kchuai/ pět. 9C vy singulár/ dát si/ trochu/ co? banán/ jak/ prodávat? toto/ druh/ dva/ kchuai/ pět/ jeden/ ťin. příliš/ být drahý/ marker, být levný/ trochu, lze/ partikule? dva/ kchuai/ peníze/ jeden/ ťin/ být jaký? lze. dát si/ kolik/ ťin? dva/ ťin. být mnohý/ trochu/ lze/ partikule? ne/ mít vliv. dávat/ vy singulár/ peníze. 9D já/ předložka/ Ťie-min/ společně/ jít tam/ obchod/ kupovat/ věc. já/ kupovat/ ovoce, Ťiemin/ také/ kupovat/ ovoce. já/ ještě/ kupovat/ jeden/ numerativ/ kniha/ předložka/ jeden/numerativ/ sešit. obchod/ přípona/ ovoce/ ne/ příliš/ být drahý, jablko/ jeden/ kchuai/ pět/ jeden/ ťin, hruška/ osm/ mao. já/ jít tam/ samoobsluha/ kupovat/ banán/ předložka/ hroznové víno. tam/ přípona/ ovoce/ velmi/ být levný, banán/ dva/ kchuai/ peníze/ jeden/ ťin, hroznové víno/ deset/ kchuai/ peníze/ tři/ ťin. my/ kupovat + marker/ velmi/ být mnohý/ věc, my/ velmi/ být veselý. 10 Tchang/ Mu, nyní/ kolik/ hodina/ marker? nyní/ osm/ hodina/ tři/ {čtvrthodina}/ marker. obchod/ kolik/ hodina/ otevírat/ dveře? devět/ hodina. kdy/ zavírat/ dveře? večer/ osm/ hodina. my/ společně/ jít tam/ obchod/ být dobrý/ partikule? být dobrý. 10 Čang/ učitel, Čína/ přípona/ vysoká škola/ dopoledne/ kolik/ hodina/ začínat vyučování/ kolik/ hodina/ končit vyučování? osm/ hodina/ začínat vyučování, chybět/ jeden/{čtvrthodina}/ dvanáct/ hodina/ končit vyučování. jeden/ numerativ/ vyučovací hodina/ {jak}/ být dlouhý/ čas? padesát/ minuta. odpočívat/ {jak}/ být dlouhý/ čas? deset/ minuta. 18
19 každý/ den/ dopoledne/ ty/ mít/ kolik/ numerativ/ vyučovací hodina? někdy/ mít/ dva/ numerativ/ vyučovací hodina, někdy/ mít/ čtyři/ numerativ/ vyučovací hodina. 10C dnes/ kolik/ číslo? který den v týdnu? dnes/ sedmnáct/ číslo. čtvrtek. ty/ přípona/ narozeniny/ kolik/ měsíc/ kolik/ číslo? prosinec/ dvacet/ číslo. ty/ být/ který/ rok/ narodit se/ přípona? jedna devět osm pět/ rok. 10D 1 já/ ptát se/ Čang/ učitel/ Čína/ přípona/ vysoká škola/ začínat vyučování, končit vyučování/ přípona/ čas. on/ říkat/ Čína/ přípona/ vysoká škola/ každý/ den/ dopoledne/ osm/ hodina/ začínat vyučování, chybět/ jeden/{čtvrthodina}/ dvanáct/ hodina/ končit vyučování. odpoledne/ dva/ hodina/ začínat vyučování, studenti/ někdy/ mít/ vyučovací hodina, někdy/ ne/ vyučovací hodina. dnes/ být/ neděle, odpoledne/ čtyři/ hodina/ tři/ {čtvrthodina}/ já/ předložka/ kamarád/ společně/ jít tam/ obchod/ kupovat/ věc. 2 já/ být/ jedna devěr osm pět/ rok/ narodit se/ přípona, já/ přípona/ narozeniny/ být/ červen/ dvacet devět/ číslo. dnes/ být/ červen/ dvacet devět/ číslo, dnes/ být/ já/ přípona/ narozeniny. dnes/ večer/ já/ přípona/ kamarádi/ jít sem/ já/ přípona/ ubytovna, my/ společně/ pít/ Čína/ {čaj}. já/ kamarád/ Tchang/ Mu/ také/ být/ jedna devěr osm pět/ rok/ narodit se/ přípona, on/ přípona/ narozeniny/ být/ červenec/ dvacet šest/ číslo. 11 haló, ty/ být dobrý. prosit/ ptát se, být/ UP/ ubytovna/ partikule? promiňte, ty/ vytočit špatně + marker. haló, prosit/ ptát se, být/ UP/ ubytovna/ partikule? být/ partikule. ty/ hledat/ který/ numerativ? promiňte, prosit/ volat/ marker/ čtyři nula sedm/ pokoj/ přípona/ Tchang/ Mu. prosit/ čekat/ marker. obtěžovat/ vy singulár/ marker. ne/ být zdvořilý. Tchang/ Mu, ty/ přípona/ telefon. 11 haló, ty/ být dobrý. být/ Jagi/ Hitomi/ partikule? ne/ být, já/ být/ ona/ přípona/ spolubydlící/ Wu/ Ťie-min. vy singulár/ být/ který/ předložka? já/ být/ Phiphat. Hitomi/ nacházet se/ partikule? ona/ ne/ nacházet se, ona/ jít tam/ mít vyučování + marker. právě/ já/ odesílat/ ona/ přípona/ mobil, ona/ přípona/ mobil/ vypínat + marker. prosit/ ty/ vyřídit/ ona/ předložka/ já/ vrátit/ numerativ/ telefon. ty/ přípona/ telefon/ číslo/ být/ kolik? ubytovna/ přípona/ být/ pět šest tři/ dva dva jedna jedna, mobil být/ šest nula šest/ pět nula pět/ sedm jedna osm. být dobrý, určitě/ vyřídit. 11C haló, být/ Phiphat/ partikule? 19
20 být/ partikule, já/ právě/ být. ty/ být/ Hitomi/ partikule. být správný, právě/ ty/ předložka/ telefonovat, já/ ne/ nacházet se. já/ jít tam/ mít vyučování + marker. ty/ jaký/ záležitost? dnes/ večer/ já/ jít tam/ Olomouc, my/ společně/ jít tam/ dívat se/ film/ být dobrý/ partikule? já/ chtít/ dívat se/ numerativ/ opera, ty/ domnívat se/ být jaký? být dobrý/ myšlenka, tak/ večer/ sedm/ hodina/ my/ předložka/ divadlo/ vchod/ potkat se. být dobrý, sedm/ hodina/ já/ předložka/ divadlo/ vchod/ čekat/ ty. být dobrý, ne/ {vidět}/ ne/ rozejít se. 11D já/ předložka/ Olomouc/ Palacký/ vysoká škola/ učit se. já/ kamarád/ předložka/ Praha/ Karel/ vysoká škola/ učit se. my/ vše/ mít/ mobil. já/ kamarád/ často/ předložka/ já/ telefonovat, já/ také/ často/ předložka/ on/ telefonovat. dnes, já/ kamarád/ odesílat/ já/ přípona/ mobil, já/ mít vyučování, vypínat/ {přístroj}/ marker. on/ předložka/ já/ přípona/ ubytovna/ telefonovat. já/ Wu/ Ťie-min/ říkat/ já, já/ kamarád/ jít sem/ telefon/ marker. já/ předložka/ já/ kamarád/ vrátit + marker/ telefon, já/ kamarád/ říkat/ já, dnes/ večer/ sedm/ hodina/ já/ kamarád/ maker/ jít sem/ Olomouc. sedm/ hodina/ půl/ my/ společně/ předložka/ Morava/ divadlo/ dívat se/ opera, nyní/ já/ velmi/ být veselý. 12 Čang/ učitel, vy singulár/ letos/ být mnohý/ být starý/ věk/ marker? já/ čtyřicet osm/ marker. letos/ ty/ kolik přes dvacet/ marker? já/ dvacet tři/ marker. vy singulár/ náležet/ co? já/ náležet/ had/ přípona, ty/ partikule? já/ ne/ vědět. ty/ být/ který/ rok/ narodit se/ přípona? jedna devěr sedm osm/ rok. ty/ předložka/ já/ být mladý/ dvacet pět/ rok, ty/ náležet/ kůň. 12 být malý/ kamarád, ty/ být dobrý. strýc/ být dobrý. ty/ kolik/ rok/ marker? já/ osm/ rok/ marker. ty/ mít/ starší bratr/ partikule? mít. on/ {jak}/ být starý/ marker? on/ třináct/ rok. 12C být starý/ strýc, vy singulár/ být dobrý. prosit/ ptát se, UP/ jak/ jít? vpředu/ právě/ být. děkovat/ vy singulár. vy singulár/ zdraví/ opravdu/ ne/ chyba/ partikule. ještě/ lze. vy singulár/ {jak}/ být starý/věk/ marker? já/ osmdesát tři/ marker. přát/ vy singulár/ zdraví/ dlouhý věk. 20
21 děkovat/ ty. 12D 1 já/ jmenovat se/ Tchang/ Mu, já/ náležet/ kůň. letos/ dvacet tři/ rok, být/ jedna devět sedm osm/ rok/ narodit se/ přípona. já/ kamarád/ jmenovat se/ Cou/ Phiphat, náležet/ zajíc, být/ jedna devět sedm šest/ rok/ narodit se/ přípona. my/ vše/ velmi/ být zdravý/, učit se/ také/ vše/ velmi/ být dobrý. 2 Číňan/ ptát se/ jiný/ člověk/ přípona/ věk/ jak/ ptát se? ty/ vědět/ partikule? já/ říkat/ ty. ptát se/ věk/ být starý/ přípona/ člověk/ často/ ptát se: vy singulár/ {jak}/ být starý/ věk/ marker? vy singulár/ {jak}/ být starý/věk/ marker? ptát se/ předložka/ sám/ věk/ přibližně/ přípona/ člověk/ často/ ptát se: ty/ {jak}/ být starý/ marker? ptát se/ být malý/ kamarád/ často/ ptát se: ty/ kolik/ rok/ marker? 13 vy plurál/ být dobrý. dohromady/ kolik/ numerativ? dva/ numerativ. být dobrý, uvnitř/ prosit. děkovat. dva/ numerativ/ jíst/ trochu/ co? toto/ být/ jídelní lístek, vy plurál/ nejdřív/ dívat se/ dívat se, čekat/ chvíle/ já/ právě/ jít sem. být dobrý, děkovat. 13 ty/ chtít/ jíst/ trochu/ co? dát si/ jeden/ numerativ/ kuře kung-pao/ předložka/ vepřové nudličky à la ryba. ještě/ dát si/ jeden/ numerativ/ ryba ve sladkokyselé omáčce. Pít/ co? dát si/ dva/ láhev/ plzeň. příloha/ jíst/ vařená rýže/ nebo/ ťiao-c? dát si/ jeden/ miska/ vařená rýže, dva/ liang/ ťiao-c, být jaký? být dobrý, chtít/ ne/ chtít/ polévka? dát si/ jeden/ numerativ/ kyselopálivá polévka/ partikule. 13C vy plurál/ nyní/ objednat si/ jídlo/ partikule? objednat si/ partikule. vy plurál/ přípona/ specialita/ být/ co? ryba ve sladkokyselé omáčce/ předložka/ kuře kung-pao. být dobrý, dát si/ jeden/ numerativ/ ryba ve sladkokyselé omáčce, jeden/ numerativ/ kuře kung-pao, jeden/ numerativ/ vepřové nudličky à la ryba. ještě/ dát si/ jeden/ numerativ/ vegetariánské jídlo. tady/ přípona/ pikantní tofu/ ne/ chyba. být dobrý, ještě/ dát si/ numerativ/ kyselopálivá polévka, dva/ láhev/ plzeň/ slečna, účet. být dobrý, okamžitě/ právě/ jít sem. 13D dnes/ být/ víkend, já/ kamarád/ prosit/ já/ jít tam/ restaurace/ jíst. my/ marker + marker/ čtyři/ numerativ/ jídlo, dva/ láhev/ plzeň/ pivo, jeden/ miska/ vařená rýže, dva/ liang/ ťiaoc / předložka/ jeden/ numerativ/ kyselopálivá polévka. toto/ numerativ/ restaurace/ přípona/ specialita/ být/ ryba ve sladkokyselé omáčce/ předložka/ kuře kung-pao. tady/ 21
22 přípona/ jídlo/ přípona/ chuť/ být dobrý/ komplement, také/ ne/ být drahý. ty/ také/ chtít/ jít tam/ partikule? já/ říkat/ ty, toto/ numerativ/ restaurace/ předložka/ Olomouc/ vlakové nádraží/ naproti. 14 prosit/ ptát se, registrovat se/ předložka/ kde? prosit/ rodina/ já/ jít. děkovat lékař, registrovat se/ numerativ/ číslo. registrovat se/ který/ numerativ/ oddělení? interna. dva/ kchuai. dávat/ vy singulár/ peníze. vy singulár/ vzít si. 14 ty/ cítit/ kde/ ne/ být pohodlný? já/ cítit/ hlava/ bolet, hrdlo/ bolet, kašlat, celé tělo/ trochu/ síla/ vše/ ne/ mít. mít teplotu/ ne/ mít teplotu? ne/ vědět. citoslovce, mít teplotu, třicet osm/ stupeň/ šest. bolet + marker/ kolik/ den? tři/ den. lékař, já/ {získávat}/ přípona/ být/ jaký/ nemoc? zdá se, ty/ nachladit se + marker. dělat/ jeden/ injekce, jíst/ trochu/ léko/ právě/ být dobrý/ marker. 14C lékař, vyzvednout/ lék. dávat/ ty/ lék. toto/ lék/ jak/ jíst? toto/ lék/ každý/ den/ jíst/ tři/ numerativ, každý/ numerativ/ jíst/ dva/ tableta. toto/ lék/ mít teplotu/ {doba}/ jíst. ne/ mít teplotu/ právě/ ne/ jíst. toto/ lék/ partikule? každý/ den/ dělat/ jeden/ injekce, {spojitě}/ dělat/ tři/ den. děkovat. ne/ být zdvořilý. 14D dnes/ já/ cítit/ ne/ být pohodlný. já/ mít teplotu, hlava/ bolet, hrdlo/ bolet, kašlat, celé tělo/ trochu/ síla/ také/ ne/ mít. já/ jít tam/ nemocnice/ marker, lékař/ říkat/ já/ {získávat}/ přípona/ být/ nachladit se, dělat/ několik/ injekce, jíst/ trochu/ lék/ právě/ být dobrý/ marker. lékař/ dávat/ já/ velmi/ být mnohý/ lék, říkat/ já/ každý/ den/ jíst/ tři/ numerativ, každý/ numerativ/ jíst/ dva/ tableta. nyní/ já/ cítit/ být dobrý/ trochu/ marker. 15 zítra/ my [inkluzivní]/ jak/ jít tam/ letiště? vézt se/ autobus/ jít tam/ být jaký? cesta + záložka/ muset/ utrácet/ {jak}/ být dlouhý/ čas? přibližně/ jeden/ numerativ/ přes/ hodina/ partikule. jít tam/ letiště/ muset/ přestupovat/ partikule? muset/ {přestupovat}. my/ nejdřív/ vézt se/ tramvaj, znovu/ {přestupovat}/ metro, pak/ 22
23 znovu/ {přestupovat}/ vozidlo. příliš/ obtěžovat/ marker. letiště/ velmi/ být daleký, přece jen/ přivolat vozidlo/ jít tam/ partikule. 15 haló, vy singulár/ být dobrý. být/ najmout/ vozidlo/ firma/ partikule? já/ chtít/ objednat/ numerativ/ vozidlo. jaký/ doba/ používat? zítra/ odpoledne/ dva/ hodina. jít tam/ letiště. vy singulár/ přípona/ být konkrétní/ adresa/ být Praha/ šest/ čtvrť/ Karel/ vysoká škola/ ubytovna/ budova Hvězda/ dva jedna sedm/ pokoj. vy singulár/ být ctěný/ jmenovat se [příjmením]? já/ jmenovat se [příjmením]/ Wu, jmenovat se [celým jménem]/ Wu/ Ťie-min. zítra/ chybět/ dest/ minuta/ dva/ hodina/ dorazit. 15C Tchang/ Mu, čas/ nestihnout + marker, my [inkluzivní]/ přivolat taxi/ jít tam/ partikule mistr, jít tam/ mezinárodní/ hotel. promiňte, já/ marker/ uklidit/ vozidlo/ marker, vy singulár/ znovu/ {přivolat}/ jeden/ numerativ/ partikule. mistr, jít tam/ mezinárodní/ hotel. být dobrý, nastoupit/ partikule slečna, mezinárodní/ hotel/ dorazit + marker. kolik/ peníze? tři sta/ sedmdesát pět. vy singulár/ chtít/ účtenka/ partikule? chtít. dávat/ vy singulár/ peníze. dávat/ vy singulár/ účtenka. znovu/ {vidět}. 15D já/ kamarád/ Cou/ Phiphat/ marker/ vrátit se/ země. on/ zítra/ vézt se/ odpoledne/ čtyři/ hodina/ přípona/ letadlo. já/ chtít/ jít tam/ letiště/ vyprovázet/ on. letiště/ předložka/ my/ škola/ poměrně/ být daleký, vézt se/ autobus/ cesta + záložka/ přibližně/ je třeba/ jeden/ numerativ/ přes/ hodina. my/ muset/ nejdřív/ vézt se/ tramvaj, znovu/ {přestupovat}/ metro, pak/ znovu/ {přestupovat}/ vozidlo. příliš/ obtěžovat/ marker. proto/ my/ rozhodnout se/ {přivolat}/ vozidlo/ jít tam. já/ dnes/ předložka/ najmout/ vozidlo/ firma/ telefonovat, předložka/ Phiphat/ objednat + marker/ jeden/ numerativ/ vozidlo. zítra/ odpoledne/ chybět/ deset/ minuta/ dva/ hodina/ najmout/ vozidlo/ jít sem. my/ předložka/ ubytovna + záložka/ čekat/ řidič. 16 slečna, já/ chtít/ posílat/ numerativ/ dopis. vy singulár/ být/ poslat/ vnitrozemí/ nebo/ poslat/ zahraničí? zahraničí. poslat/ Čína/ je třeba/ kolik/ den? být/ dopis poslaný leteckou poštou/ partikule? být. obvykle/ jeden/ numerativ/ týden/ přibližně. vy singulár/ toto/ numerativ/ dopisní obálka/ ne/ lze. muset/ měnit/ jeden/ numerativ. dávat/ vy singulár, prosit/ vy singulár/ znovu/ psát/ marker. být dobrý, děkovat/ napsat + marker, dávat/ vy singulár. já/ vážit/ marker/ třicet pět/ koruna česká. 23
24 16 já/ ještě/ chtít/ posílat/ jeden/ numerativ/ dopis. obyčejný dopis/ nebo/ doporučený dopis? obyčejný dopis. předložka/ kam/ posílat? rno. muset/ lepit/ kolik/ peníze/ poštovní známka? pět/ desetinná čárka/ čtyři/ koruna česká. prosit/ vy singulár/ předložka/ PSČ/ napsat lze + marker. při té příležitosti/ ptát se/ marker, posílat/ balík/ předložka/ kde? vpředu/ pět/ číslo/ přepážka. 16C mistr, já/ chtít/ posílat/ numerativ/ balík. balík + záložka/ být/ jaký/ věc? prosit/ otevřít/ dívat se/ dívat se. toto/ být/ co? toto/ být/ walkman. ty/ muset/ kupovat/ numerativ/ papírová krabice, muset/ předložka/ ono/ vložit/ papírová krabice + záložka. toto/ být/ podací lístek, prosit/ vy singulár/ vyplňova/ marker. vyplňit + marker, vy singulár/ dívat se/ být jaký? lze. toto/ být/ potvrzení, prosit/ uschovat. jestliže/ existovat/ problém, lze/ jít sem/ hledat. děkovat. 16D Čang/ učitel/ {často}/ dorazit/ pošta/ jít tam/ posílat/ dopis. předložka/ Česko/ posílat/ dopis/ předložka/ Čína/ obvykle/ je třeba/ jeden/ numerativ/ týden/ přibližně. dnes, Čang/ učitel/ předložka/ on/ manželka/ posílat/ jeden/ numerativ/ dopis, on/ chtít/ být rychlý/ trochu, on/ posílat + marker/ expresní zásilka. expresní zásilka/ tři/ den/ právě/ moci/ dorazit/, ale/ velmi/ být drahý, posílat/ jeden/ numerativ/ dopis/ obvykle/ chtít/ jeden tisíc/ přes/ koruna česká. 17 mistr, předložka/ vy singulár/ ptát se/ marker, Svatý Kopeček/ předložka/ tady/ ještě/ být/ {jak}/ být daleký? asi/ pět/ kilometr/ partikule. citoslovce, tak/ příliš/ být daleký/ marker. prosit/ ptát se, jít tam/ Svatý Kopeček/ jak/ vézt se/ vozidlo? ty/ nejdřív/ vézt se/ dva/ linka/ nebo/ čtyři/ linka/ tramvaj/ dorazit/ vlakové nádraží, znovu/ {přestupovat}/ jedenáct/ linka/ vozidlo, vézt se/ jeden/ čtvrthodina/ právě/ dorazit + marker. zastávka/ předložka/ kde? ty/ dívat se, tamto/ právě/ být, právě/ předložka/ tamto/ numerativ/ žlutý/ budova/ vedle. děkovat/ vy singulár. není třeba/ být zdvořilý. 17 ty/ dívat se, vpředu/ právě/ být/ Svatý Kopeček. být/ partikule. příliš/ být krásný/ marker. město + záložka/ ještě/ mít/ jeden/ numerativ/ velmi/ být velký/ přípona/ kostel, jmenovat se/ {svatý}/ Václav/ kostel. 24
25 jít/ partikule, my/ nejdřív/ jít tam/ dívat se/ dívat se/ kostel, pak/ ještě/ jít tam/ dívat se/ dívat se/ vojenský/ nemocnice Ťie-min, ty/ dívat se, {svatý}/ Václav/ kostel/ dorazit/marker. citoslovce. toto/ {svatý}/ Václav/ kostel/ opravdu/ být vynikající. příliš/ být krásný/ marker. my [inkluzivní]/ předložka/ tady/ fotografovat/ numerativ/ {fotografie}/ partikule být dobrý. být správný/ marker, my/ dnes/ ještě/ jít tam/ ne/ jít tam/ být velký/ náměstí/ předložka/ být malý/ náměstí? samozřejmě/ marker/ jít tam, dorazit + marker/ Olomouc/ ne/ dívat se/ toto/ několik/ pamětihodnost/ ještě/ lze? 17C nyní/ já/ také/ být unavený/ také/ být hladový, my [inkluzivní]/ přece jen/ nejdřív/ hledat/ numerativ/ hotel/ ubytovat se/ partikule prosit/ ptát se, vy plurál/ tady/ mít/ volno/ pokoj/ partikule? mít. vy plurál/ chtít/ jednolůžkový pokoj/ nebo/ dvoulůžkový pokoj? jednolůžkový pokoj. jeden/ den/ kolik/ peníze? tři sta/ padesát/ koruna česká. vy plurál/ předložka/ pokoj/ mít/ jaký/ zvláštní/ přípona/ přání/ partikule? já/ chtít/ jeden/numerativ/ moci/ jít/ síť/ přípona/ pokoj, on/ chtít/ jeden/numerativ/ mít/ televize/ předložka/ toaleta/ přípona/ pokoj. prosit/ vy plurál/ vytáhnout/ doklad/ registrovat se/ partikule/ dávat/ vy plurál/ klíč. děkovat. 17D {minulý}/ víkend/ my/ jít tam/ Praha/ předložka/ Karlovy Vary/ marker. my/ ráno/ pět/ hodina/ vyrazit, sedět/ pět/ hodina/ dvacet čtyři/ minuta/ přípona/ vlak/ jít tam/ Praha. předložka/ Praha/ my/ dívat se + marker/ Karel/ být velký/ most, Praha/ palác, {svatý}/ Vít/ kostel, Staré Město/ náměstí/ předložka/ Václav/ náměstí. toto/ několik/ místo/ příliš/ být krásný/ marker, příliš/ být krásný/ marker. pak, my/ ještě/ marker/ často/ jít tam/ jiný/ místo/ bavit se. 18 Tchang/ Mu, já/ přípona/ peníze/ utratit + marker, muset/ jít tam/ měnit/ peníze. příliš/ být příhodný/ marker. já/ také/ právě/ chtít/ jít tam/ banka/ měnit/ peníze. já/ dnes/ záležitost/ být neobyčejný/ být mnohý, ty/ při té příležitosti/ pomáhat/ já/ měnit/ peníze, lze/ partikule? my/ přece jen/ společně/ jít tam/ partikule. tak/ být dobrý/ partikule. v poslední době/ americký dolar/ přípona/ směnný kurs/ být jaký? slyšet/ říkat, v poslední době/ americký dolar/ opět/ klesat + marker, ale/ euro/ stoupat + marker. být/ partikule? podle/ říkat/ předložka/ soukromník/ tam/ vydávat/ americký dolar/ měnit/ koruna česká, směnný kurs/ trochu/ být vysoký/ trochu. být správný, nicméně, být upřímný/ říkat/ já/ ne/ příliš/ mít rád/ dorazit/ soukromník/ tam/ jít tam/ měnit, obávat se/ ne/ být bezpečný. 18 pán, já/ chtít/ měnit/ peníze. vy singulár/ nosit/ přípona/ být/ jaký/ valuta? 25
26 euro. dnes/ přípona/ směnný kurs/ být/ kolik? dnes/ přípona/ směnný kurs/ být/ jeden/ předložka/ třicet jedna/ desetinná čárka/ dvacet. vy singulár/ měnit/ kolik? jedno sto/ euro. prosit/ vy singulár/ nejdřív/ vyplňovat/ marker/ toto/ numerativ/ doklad o směně. promiňte, toto/ numerativ/ formulář/ vyplňit chybně + marker, moci/ ne/ moci/ znovu/ dávat/ já/ jeden/ numerativ? ne/ problém, dávat/ vy singulár. 18C pán, vy singulár/ dívat se, takto/ vyplňova/ lze/ ne/ lze? lze, prosit/ předložka/ vy singulár/ přípona/ jméno/ napsat. dávat/ vy singulár/ formulář/ předložka/ peníze. vy singulár/ toto/ být/ jedno sto/ euro, dohromady/ měnit/ tři tisíce/ jedno sto/ dvacet/ koruna česká. prosit/ počítat/ marker. právě/ být dobrý. být v rozpacích, nyní/ ještě/ chtít/ vyzvednout/ peníze. vyzvednout/ peníze/ předložka/ jeden, dva/ číslo/ přepážka. jak/ numerativ/ způsob vybrání? nejdřív/ muset/ brát/ numerativ/ číslo. pak/ čekat/ přijít na řadu + marker/ číslo, znovu/ zařizovat/ formalita. 18D v poslední době/ já/ přípona/ záležitost/ velmi/ být mnohý, jít sem/ přípona/ kamarád/ také/ být mnohý, utrácet/ peníze/ také/ být mnohý. nyní/ já/ přípona/ peníze/ být rychlý/ utratit + marker, muset/ jít tam/ měnit/ peníze. dnes/ odpoledne/ končit vyučování/ pak, já/ chtít/ předložka/ kamarád/ společně/ jít tam/ banka/ měnit/ peníze. slyšet/ říkat/ v poslední době/ americký dolar/ také/ klesat + marker, ale/ ne/ mít/ peníze/ utrácet, také/ muset/ jít tam/ měnit/ partikule. předložka/ soukromník/ tam/ vydávat/ valuta/ měnit/ koruna česká, směnný kurs/ trochu/ být vysoký/ trochu. být upřímný/ říkat, já/ obávat se/ ne/ být bezpečný, ne/ příliš/ mít rád/ dorazit/ soukromník/ tam/ jít tam/ měnit. já/ často/ dorazit/ banka/ jít tam/ měnit. 19 vítat. vítat. být rychlý/ prosit/ vstupovat. děkovat. děkovat. vy singulár/ domov/ opravdu/ být čistý, opravdu/ být krásný/ partikule. přehánět chválu + marker. přehánět chválu + marker. vy plurál/ pít/ co? {čaj}, káva/ nebo/ kola? pít/ {čaj}/ partikule. já/ moci/ pomáhat/ vy singulár/ dělat/ co/ partikule? nebýt třeba/ marker. předložka/ vy singulár/ přidělávat/ potíž/ marker. ne/ co. vy plurál/ jít sem/ já/ rodina/ my/ velice/ být veselý. 19 jídlo/ vše/ udělat + marker, prosit/ jít sem/ jíst/ partikule. Čang/ učitel, vy singulár/ nalopotit se/ marker. ne/ nalopotit se. ne/ dělat/ jaký/ jídlo, všichni/ jak je libo/ jíst, v žádném případě/ ne/ být zdvořilý. velmi/ být chutný/ chuť/ být dobrý/ komplement/ příliš/ být vynikající/ marker. toto/ jídlo/ zdát se/ být slaný/ marker. 26
27 já/ domnívat se/ ne/ být slaný/ také/ ne/ být mdlý, právě/ být vhodný. vy plurál/ pít/ pálenka/ nebo/ pivo? my/nejdřív/ jít sem/ pálenka/ partikule. 19C vy plurál/ dříve/ jíst + přípona/ hovězí maso načerveno/ partikule? ne/ mít, toto/ být/ předpona/ jeden/ numerativ. jídlo/ dělat přípona/ ne/ být dobrý, všichni/ přemáhat se + přípona/ jíst/ partikule. toto/ hovězí maso načerveno/ chuť/ opravdu/ být vynikající. vy plurál/ jíst + přípona/ Peking/ pečená kachna/ marker? ne/ jíst + přípona. čekat/ vy plurál/ pak/ dorazit/ Peking/ určitě/ muset/ jíst/ pečená kachna. my [inkluzivní]/ předložka/ toto/ sklenice/ vyprazdňovat + marker/ partikule. být dobrý, vyprazdňovat. vyprazdňovat. 19D včera/ Čang/ učitel/ prosit/ my/ jít tam/ on/ domov/ jíst. Čang/ učitel/ přípona/ domov/ velmi/ být čistý/ také/ velmi/ být krásný. Čang/ učitel/ přípona/ jídlo/ dělat/ přípona/ velice/ být dobrý. on/ přípona/ specialita/ být/ hovězí maso načerveno. on/ dělat/ přípona/ hovězí maso načerveno/ opravdu/ být vynikající. Čang/ učitel/ ještě/ říkat/ my, předložka/ Čína/ přípona/ zahraničí/ zahraniční student/ často/ říkat: ne/ dorazit/ Velká čínská zeď/ nebýt/ správný chlap. ne/ jíst/ pečená kachna/ opravdu/ být politováníhodný. až/ já/ pak/ dorazit + marker/ Peking, já/ určitě/ marker/ jít tam/ dívat se/ Velká čínská zeď, jíst/ pečená kachna. 20 Ťie-min, ty/ vědět/ partikule? dnes/ být/ Phiphat/ přípona/ narozeniny. tak/ my/ muset/ jít tam/ blahopřát/ blahopřát. kdy/ jít tam/ být vhodný? dnes/ být/ víkend, večer/ jít tam/ poměrně/ být dobrý. tak/ my/ muset/ připravovat/ dárek/ partikule. já/ jít tam/ kupovat/ alkohol/ předložka/ čokoláda. já/ jít tam/ kupovat/ dort. jít/ partikule, my/ rychle/ jít tam/ supermarket/ kupovat/ partikule, v opačném případě/ právě/ muset/ zavírat/ dveře/ marker. trochu/ čekat/ marker, já/ jít tam/ brát/ peněženka. 20 toto/ být/ já/ předložka/ ty/ kupovat/ přípona/ narozeniny/ dort. to si nezasloužím. to si nezasloužím. toto/ být/ Tchang/ Mu/ dát/ ty/ přípona/ narozeniny/ dárek. děkovat/ vy. vy plurál/ příliš/ být zdvořilý/ marker. přát/ ty/ narozeniny/ být veselý + marker. děkovat. přát/ ty/ zdraví, být šťastný, být veselý. děkovat. 20C být dobrý, já/ jít sem/ řezat/ dort, vy plurál/ nalévat/ alkohol. já/ myslet/ vy plurál/ být časný/ právě/ chtít/ jíst/ dort/ marker. přesně tak nechat/ my/předložka/ Phiphat/ přípona/ narozeniny/ na zdraví. 27
28 na zdraví. také/ předložka/ my/ všichni/ přípona/ přátelství/ předložka/ zdraví/ na zdraví. na zdraví. dnes/ být/ víkend. předložka/ oslavovat/ Phiphat/ přípona/ narozeniny, my/ společně/ jít tam/ hospoda/ pít/ alkohol/ být jaký? být dobrý/ myšlenka, my/ být rychlý/ jít tam/ partikule. 20D včera/ být/ Phiphat/ přípona/ narozeniny, my/ několik/ numerativ/ člověk/ společně/ jít tam/ marker/ Phiphat přípona/ pokoj/ předložka/ on/ blahopřát/ narozeniny. já/ dát/ on/ jeden/ láhev/ víno/ předložka/ jeden/ krabice/ čokoláda. Tchang/ Mu/ dát + marker/ on/ jeden/ numerativ/ dort. my/ všichni/ společně/ pít/ alkohol/ jíst/ dort, společně/ zpívat/ přát/ Phiphat/ narozeniny/ být veselý. předložka/ oslavovat/ Phiphat přípona/ narozeniny, večer/ my/ všichni/ společně/ jít tam + marker/ hospoda/ pít/ alkohol. toto/ den/ večer/ my/ všichni/ vše/ velmi/ být veselý. 21 opravdu/ promiňte, já/ opozdit se + marker, nechat/ všichni/ dlouho/ čekat + marker. prosit/ odpouštět. my/ smluvit se + marker/ devět/ hodina, ty/ jak/ nyní/ teprve/ dorazit/? citoslovce. půl/ cesta + záložka/ kolo/ porouchat se/ marker. já/ také/ velmi/ být nervózní. nyní/ opravit + marker/ marker? opravit + marker. já/ ještě/ mylně se domnívat/ ty/ ne/ jít tam/ piknik/ marker/ partikule. tak/ být dobrý/ přípona/ příležitost, já/ jak/ moci/ ne/ jít sem/ partikule? být dobrý/ marker, my/ jít/ partikule. 21 opravdu/ být hrozný, já/ přípona/ klíč/ ne/ {vidět}/ marker. být/ ne/ být/ zapomenout/ třída + záložka/ marker/ partikule? snad/ být. tamto/ ty/ rychle/ jít tam/ hledat/ partikule. jen ať/ ne/ ztratit/ marker. my/ předložka/ tady/ čekat/ ty. být v rozpacích. být v rozpacích. to nic. to nic klíč/ najít + marker/ partikule? velice/ ne/ být snadný/ teprve/ najít + marker. opravdu/ omlouvat se, nechat/ vy plurál/ čekat +marker/ já/ půl/ den. ne/ problém, příště/ dávat pozor/ partikule. 21C Tchang/ Mu, zítra/ my/ mít/ náslechové cvičení/ zkouška, ale/ já/ přípona/ walkman/ porouchat se/ marker, moci/ ne/ moci/ půjčovat si/ ty/ přípona/ walkman/ používat/ marker? ne/ problém, předložka/ stůl + záložka, ty/ sám/ jít tam/ brát/ partikule. citoslovce, být hrozný, sluchátka/ jak/ ne/ mít/ zvuk/ marker? já/ dívat se/ dívat se, snad/ být/ sluchátka/ přípona/ drát/ porouchat se/ marker. toto/ druh/ sluchátka/ velmi/ být levný, ale/ kvalita/ ne/ být dobrý. opravdu/ být v rozpacích. 28
6A nǎr qù nǎr nǐ qù nǎr xiànzài nǐ qù nǎr
6A nǎr qù nǎr nǐ qù nǎr xiànzài nǐ qù nǎr xiànzài nǐ qù nǎr jiéyǔ xǐhuan jiéyǔ xǐhuan xuéxí jiéyǔ xǐhuan xuéxí jiéyǔ ma nǐ xǐhuan xuéxí jiéyǔ ma nǐ xǐhuan xuéxí jiéyǔ ma A: jiémǐn, nǐ zǎo 1. Ahoj (dosl.
7A zhù. zhù xuésheng sùshè wǒ zhù xuésheng sùshè. duōshao duōshao hào duōshao hào fángjiān zhù duōshao hào fángjiān nǐ zhù duōshao hào fángjiān
7A zhù zhù sùshè zhù xuésheng sùshè wǒ zhù xuésheng sùshè wǒ zhù xuésheng sùshè duōshao duōshao hào duōshao hào fángjiān zhù duōshao hào fángjiān nǐ zhù duōshao hào fángjiān nǐ zhù duōshao hào fángjiān
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/,
Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11
miminko L1, Z6 pes L1, Z5 Rakušan/Rakušanka L1 student L1, Z9 tamten (dům) L1 mladší sestra L1, Z11 mladší bratr L1, Z11 rodina L1, Z16 USA L1 Indie L1 chlapec, chlapeček L1 škola L1, Z9 Američan L1 Ukrajina
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
Obsah Předmluva autora k českému vydání... 9 Předmluva překladatelů...11 Kapitola 1: Na úvod... 13
Obsah Předmluva autora k českému vydání.................. 9 Předmluva překladatelů.............................11 Kapitola 1: Na úvod............................... 13 1.1 Co je to čínština?......................................14
对 duì ano, správně. 是 shì být (sloveso) 饿 è být hladový, {hlad} 谁 的 shéi de čí (tázací slovo) 另 lìng další, ostatní, jiní. Znak Pinyin Český význam
可 是 kě shì ale 对 duì ano, správně 长 途 汽 车 cháng tú qì chē autobus (meziměstský) 公 共 汽 车 gōng gòng qì chē autobus (MHD) 汽 车 qì chē automobil 白 bái bílý 是 shì být (sloveso) 饿 è být hladový, {hlad} 市 中 心
Předmluva autora k českému vydání 9 Předmluva překladatelů 11 Kapitola 1: Na úvod 13
Obsah Předmluva autora k českému vydání 9 Předmluva překladatelů 11 Kapitola 1: Na úvod 13 1.1 Coje to čínština? 14 1.1.1 Standardní čínština... 15 1.1.2 Šíření standardní čínštiny putonghua v ČLR... 17
příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK Charakteristika předmětu: RUSKÝ JAZYK ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah
6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.
Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného
Hravě čínsky: Lekce 1.1-4.3
Hravě čínsky: Lekce 1.1-4.3 pdf verze 1.1 - náhled Jsem rád, že jste si zakoupil/a lekce hravecinsky.cz v pdf verzi. Věřím, že Vám materiál bude ku prospěchu a že pomůže zefektivnit Vaše studium čínštiny.
5A shū hànyǔ shū běn hànyǔ shū jǐ běn hànyǔ shū yǒu jǐ běn hànyǔ shū nǐ yǒu jǐ běn hànyǔ shū
5A shū hànyǔ shū běn hànyǔ shū jǐ běn hànyǔ shū yǒu jǐ běn hànyǔ shū nǐ yǒu jǐ běn hànyǔ shū nǐ yǒu jǐ běn hànyǔ shū bào fǎwén bào bú shì fǎwén bào shì bú shì fǎwén bào nà shì bú shì fǎwén bào nà shì bú
ŠKOLA. - pozdrav - začínáme s angličtinou - čísla pokyny učitele - školní potřeby - barvy - moje třída slovesa To je.., Já mám DOMÁCÍ ZVÍŘATA
Anglický jazyk 3. ročník ŠKOLA pozdraví a představí se kamarádovi, vyjádří souhlas a nesouhlas, záliby používá slovesný tvar Já jsem / I am /, čísla 0-12 reaguje na jednoduché pokyny učitele čte jednoduchá
10A bā bā diǎn xiànzài bā diǎn xiànzài bā diǎn sān kè xiànzài bā diǎn sān kè le
10A bā bā diǎn xiànzài bā diǎn xiànzài bā diǎn sān kè xiànzài bā diǎn sān kè le xiànzài bā diǎn sān kè le shāngdiàn qù shāngdiàn yìqǐ qù shāngdiàn wǒmen yìqǐ qù shāngdiàn wǒmen yìqǐ qù shāngdiàn hǎo ma
Němčina druhý jazyk
5.1.3 5.1.3 Němčina druhý jazyk DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK 7. ročník 5.1.3/01 RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí významu výuky cizích jazyků v současnosti MKV 25., GM 16. rozumí otázkám a pokynů,
9A shuǐguǒ. mǎi diǎnr shuǐguǒ xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ wǒ xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ wǒ yě xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ
9A shuǐguǒ mǎi shuǐguǒ mǎi diǎnr shuǐguǒ xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ wǒ xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ wǒ yě xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ wǒ yě xiǎng mǎi diǎnr shuǐguǒ shū běnz shū hé běnz yì běn shū hé yí ge běnz mǎi
Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:
Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací)
1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.
1. Jméno 1 Václav Procházka jméno příjmení 1. VYBERTE JENOM JMÉNA. mapa Antonín moře Jan sprcha Jaroslav stůl Vladimír vana Blanka 1 2. JAK SE JMENUJE AUTOR TOHOTO TEXTU. Dobrý den, jmenuji se Robert Kouba,
Charakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
Lekce 11 Nakupování. 11.1 Struktury. Metodika M1. Prosím. Co si přejete? Chtěl/a bych jeden jogurt. Ještě něco? Ne, to je všechno. Kolik to stojí?
Lekce 11 Nakupování 11.1 Struktury Prosím. Co si přejete? Chtěl/a bych jeden jogurt. Vezmu si půlku chleba. Potřebuju několik cibulí. Je to všechno? Ještě něco? Ne, to je všechno. Kolik to stojí? PENÍZE
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA NA ÚROVNI A1 PODLE SERR PRO TRVALÝ POBYT V ČR (MODELOVÁ VERZE) 1 ČÁST I: Čtení s porozuměním Úloha 1: Čtěte a pracujte s texty. Řešte úlohy 1-7. Je to pravda (ano), nebo není to
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce intenzivního Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení
Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 3. období 8. ročník Učivo - tematické okruhy: - počítač a možnosti práce s ním - rok, roční období, měsíce,
Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:
Anglický jazyk vyšší úroveň obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací) čtení (s výběrem
ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA
ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách klíčové aktivity
Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům
Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů
Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů O Vás 1. Dotazník vyplnilo sedm vysokoškolských pedagogů připravujících budoucí učitele cizích jazyků. 2. Šest
Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky
Učební osnovy Ruský jazyk PŘEDMĚT: Ruský jazyk Ročník: 7. třída 1 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně 1p je seznámen se zvukovou
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková ČÍSLOVKY VY_32_INOVACE_CJ_3_15 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy číslovek, skloňování číslovek, duálové skloňování
THERE IS/ARE EXERCISES
THERE IS/ARE EXERCISES E1) POPIŠTE NÁSLEDUJÍCÍ OBRÁZEK 15 VĚTAMI S POUŽITÍM VAZBY THERE IS/ARE: E2) DO NÁSLEDUJÍCÍCH VĚT DOPLŇTE VAZBU THERE IS/ARE: 1. fourteen students in our class. 2. a fly in my soup!
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo
Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.
Vážené kolegyně, vážení kolegové, toto je první ze série testů, které v Příručce pro učitele budete nacházet k volnému stažení a kopírování. Test 1 prověřuje znalosti studentů po třetí lekci učebnice NEW
Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!
Sylabus 1.stupeň 2.třída Lekce 1 Co je to? Kolik to stojí? Jak se jmenujete? Jmenuju se.. Poslech CD 01 Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Zájmena
4A zhōngguó cóng zhōngguó cóng zhōngguó lái shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba
4A zhōngguó cóng zhōngguó cóng zhōngguó lái shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba zhōngguóren shì zhōngguóren nǐ shì zhōngguóren
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
4. Francouzský jazyk
4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího
Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ
I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací
Lekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.
Lekce 7 Rodina 7.1 Struktury Mám bratra. Mám sestru. Můj bratr je ženatý. Moje sestra je vdaná. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice. Chybí mi rodina. Stýská se mi. Na co myslíš? Na koho myslíš?
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 1. 2 1. kapitola Seznamujeme se Dopis kamarádovi 2. 2 1. kapitola
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6
Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti
Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.
Poslech s porozuměním - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka souvisejícím s osvojovanými tématy, jsou-li mu pokládány pomalu a s pečlivou výslovností - rozpozná známá slova a slovní
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně
STRUKTURA UČEBNICE STRUKTURA LEKCÍ Úvodní text / texty Dialogy Slovíčka Odhadněte význam Rozšiřující slovní zásoba Fráze a předložkové vazby
PŘEDMLUVA Učebnice norštiny, kterou vám předkládáme, je první učebnicí norského jazyka určenou pro samostudium a zároveň první učební příručkou norštiny tohoto rozsahu v České republice. Kniha se přitom
Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy
reportér, novinář, korespondent světlý, jasný; být světlo L7, Z12 sladkost, bonbon, zákusek L7 jeden, jedna L7, Z7 poštovní známka L7, Z18
světlý, jasný; být světlo L7, Z12 jeden, jedna L7, Z7 sladkost, bonbon, zákusek L7 reportér, novinář, korespondent L7, Z20 čtvrť, okolí L7 deset tisíc L7 Okinawa L7 poštovní známka L7, Z18 potom, pak L7,
d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu
Charakteristika vyučovacího předmětu d. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk je vyučován jako Další cizí jazyk. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a
ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 maminka (zdvořilý dospělý člověk L3, Z5 rybník L3, Z18 tam L3
ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 tam L3 rybník L3, Z18 maminka (zdvořilý výraz) L3, Z11 dospělý člověk L3, Z5 starší bratr Z11, starší bratr (skromný
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ
I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací
ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA
BANKA HOTEL POŠTA NEMOCNICE OBCHOD ŠKOLA NÁDRAŽÍ ZASTÁVKA RESTAURACE KINO PARK LETIŠTĚ KDE? V / VE / NA ŠKOLA, POŠTA...ŠKOLE, POŠTĚ NEMOCNICE, OBCHOD KINO NÁDRAŽÍ LETIŠTĚ...NEMOCNICI, LETIŠTI...OBCHODĚ...KINĚ...NÁDRAŽÍ
Vedlejší věta přísudková
Vedlejší věty Druhy vedlejších vět určujeme: podle jejich větněčlenské platnosti podle spojovacích výrazů, kterými jsou připojeny k větě řídící podle vztahu jejich obsahu k obsahu věty řídící Vedlejší
Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Francouzský jazyk (FRJ) Výstupy odpovídající úrovni A2+ - B1 podle SERRJ Sexta 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika,
Druhá část semináře je věnována rozšiřování znalostí o reáliích Ruska, zlepšování úrovně dovedností v ústním projevu a literárním čtení.
Název předmětu: Seminář z ruského jazyka Ročník: 3 (dvouletý seminář) Předmětová komise: Cizí jazyky Cíl předmětu: Příprava na certifikační zkoušky úrovně A2 nebo B1 s mezinárodní platností podle systému
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně. 18.1 Struktury Co bude k obědu/k večeři? Dejte mi míň masa. Můžu dostat víc knedlíků? Proč nechceš jíst vepřové? Nesmím jíst vepřové, protože jsem muslim. Olga se seznámila
Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy
Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin) Některé názvy povolání (M a F): podle potřeb studenta Učebnice Česky krok za krokem 1 lekce
RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných
O pracovní rehabilitaci
ÚŘAD PRÁCE O pracovní rehabilitaci Těžké slovo: pracovní rehabilitace Když je člověk osobou se zdravotním postižením, mám právo na pracovní rehabilitaci. Pracovní rehabilitace je služba úřadu práce. Pomůže
Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk
DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK
DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Další cizí jazyk si povinně vyberou žáci od 7. ročníku. Výuka je zaměřena na rozvíjení komunikativní kompetence žáků,
2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.
TABULKY SLOVÍČEK Už před lety jsem si všiml, že z nějakého důvodu studenti na základní a dokonce i na pokročilejší úrovni často neznají některá úplně základní slovíčka. Nejvíce se to dá pozorovat u sloves,
Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)
Přísudek opakování a rozšíření
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Přísudek
Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.
Lekce 6 Třída, pokoj 6.1 Struktury Kde je slovník? Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Co vidíš? Vidím třídu. Koho vidíš? Vidím učitele. Co znáš? Znám město. 75 LEKCE 6
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ
PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)
PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozšiřování a upevňování slovní zásoby a gramatiky Ruský jazyk Helena Malášková 01
Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:
Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň. Název školy. Název projektu. Číslo materiálu 41. Mgr. Bc.
Název školy Název projektu Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ST41 Číslo materiálu 41
1. Název materiálu. 2. Důvod vytvoření cvičebnice. 3. Obsah cvičebnice. 4. Struktura kapitol. 5. Cílová skupina. 6. Závěr
Cvičebnice ruského jazyka nový studijní materiál Mgr. Vlasta Klausová, Mgr. Varvara Golovatina, CSc. (Ústav jazykové přípravy, Západočeská univerzita v Plzni) Abstrakt: Mgr. V. Klausová představení cvičebnice,
Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
5.1.2.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury patří k
Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice
Odpolední kurzy základní: začínají v týdnu od 18. září 2017
Státní jazykovka Frýdek-Místek Aktuální kurzy pro školní rok 2017-18 ANGLIČT Dopolední kurzy: Pomaturitní denní jednoleté studium angličtiny Celoroční intenzívní dopolední výuka pondělí až pátek - 4 vyučovací
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup
ÚŘADY VE MĚSTECH Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Irena Čiháková. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu
párty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí
párty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí zajištění ubytování a dopravy pronájem prostorů realizace
Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací
Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací Rozsah maturitní práce je 10 20 stran hlavního textu, počítáno tedy od úvodu po závěr; nepočítají se tedy přílohy ani úvodní stránky. V poslední fázi zpracování
5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu
5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.
PRAVIDLA SOUŽITÍ V DOMOVĚ PRAMEN V MNICHOVĚ
PRAVIDLA SOUŽITÍ V DOMOVĚ PRAMEN V MNICHOVĚ POSLÁNÍ DOMOVA PRAMEN Domov pro osoby se zdravotním postižením Pramen je dům, ve kterém můžete: bydlet jíst pracovat a dělat další věci, které Vás zajímají.
Česky krok za krokem 1_lekce 2_Manuál pro učitele
Lekce 2 Komunikační cíl: Studenti se seznámí se základními názvy míst a lokalit. Naučí se zeptat se na cestu a porozumět jednoduché odpovědi a naopak dotaz na cestu jednoduchým způsobem zodpovědět. Gramatický
Vyučovací hodiny mohou probíhat v jazykové učebně, multimediální učebně, odborné učebně s interaktivní tabulí.
7.1.4 Německý jazyk Německý jazyk (NJ - RVJ) Charakteristika předmětu 2. stupně Německý jazyk je zařazen do vzdělávací oblasti Další cizí jazyk. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. až 9. ročníku 3
Výnos děkana č. 8/2010
Filozofická fakulta UHK Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové Sídlo fakulty: Nám. Svobody 331, Hradec Králové www.uhk.cz/ff Mgr. Petr Grulich, Ph.D. tel. 493 331 201 děkan e-mail: petr.grulich@uhk.cz
ACCORD. Paříž, Francie
Jazyky v zahraničí s.r.o. Kouřimská 303,28401 Kutná Hora tel: 327 513 005, 606 870 433, info@jazyky-v-zahranici.cz Aktuální informace a nabídky: www.jazyky-v-zahranici.cz ACCORD Paříž, Francie Všeobecně
Odpolední kurzy základní: začínají v týdnu od 16. září 2019
Státní jazykovka Frýdek-Místek Aktuální kurzy pro školní rok 2019-2020 ANGLIČT Dopolední kurzy: Pomaturitní denní jednoleté studium angličtiny Celoroční intenzívní dopolední výuka pondělí až pátek - 4
SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org
SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org 1 - SEZNÁMENÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ - rodič se umí představit - rodič umí představit své dítě - rodič umí hláskovat své jméno
Co je to? Jak se máte? Co děláte o víkendu? Kde bydlíte? Kde je centrum? Kolik je hodin? Jak se jmenujete? Čí je voda? Jaké jablko?
8th week: TEST 3. Communicative Competency: My daily routine. University city Brno. Grammar: Where do you go versus Where are you? Project 3: My life in Brno. Co je to? Jak se máte? Co děláte o víkendu?
POLÉVKY PŘEDKRMY 25,- 30,- 30,- 50,- 60,- 35,- 45,- 40,- 90,- 100,- 110,- KUŘECÍ (200g) 20. 90,- 21. 90,- 23. 120,- 24. 90,- 25. 110,- 26. 110,- 28.
POLÉVKY PŘEDKRMY 1. Polévka Peking 25,- 2. Polévka Wan Tan 30,- 3. Polévka Kari s kokosovou šťávou 30,- 4. Jarní závitky Vietnam (3 kusy) 50,- 5. Jarní závitky s krevetami (4 kusy) 60,- 6. Míchaný salát
Metodika k zavedení EJP do výuky NJ
Metodika k zavedení EJP do výuky NJ Cílem Evropského jazykového portfolia je názorně a podle mezinárodně stanovených srovnatelných kritérií informovat toho, kdo se učí cizí jazyk, o jeho jazykových dovednostech
PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)
SEZNAM PŘÍLOH: PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda) Diktát: na, mé, po, les, pálí, stůl Ola má lopatu. Písemný projev 1.
ANGLIČT. Státní jazykovka Frýdek-Místek. Aktuální kurzy pro školní rok Dopolední kurzy:
Státní jazykovka Frýdek-Místek Aktuální kurzy pro školní rok 2016-17 ANGLIČT Dopolední kurzy: Pomaturitní denní jednoleté studium angličtiny Celoroční intenzívní dopolední výuka pondělí až pátek - 4 vyučovací
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Škola Gymnázium Datum 12. 2011 22. 02. 2011 Jana 3. OA3 Němčina 22. 02. 2011 Jana 4. OA4 Němčina 22. 02. 2011 Marie 3. OA3 Němčina
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková SLOVESA VY_32_INOVACE_CJ_3_17 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy sloves, slovesné kategorie, slovesné tvary určité
4.9.2. Příprava na Cambridge English
4.9.2. Příprava na Cambridge English Seminář je určen pro pokročilé žáky anglického jazyka, kteří se chtějí systematicky připravovat ke zkoušce k získání nejrozšířenějšího mezinárodně uznávaného certifikátu
Modul 7. Úřady. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 7 Úřady Prezentace modulu V tomto modulu hlavní postava pan Balanda vyřizuje různé věci na úřadech. Nejdříve je na cizinecké policii a informuje se, co je třeba k prodloužení povolení k pobytu. V
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Žák: umí představit sebe, svoji rodinu a kamarády, vztahy v rodině popíše režim dne pojmenuje pořadí věcí či událostí sdělí, jak často dělá různé činnosti a na totéž