UČEBNÉ OSNOVY Štvorročné štúdium / vyššie ročníky osemročného štúdia 4.ročník / Oktáva
|
|
- Anna Vlčková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Názov predmetu Časový rozsah výučby UČEBNÉ OSNOVY Štvorročné štúdium / vyššie ročníky osemročného štúdia 4.ročník / Oktáva INFORMATIKA -voliteľný maturitný predmet Ročník Spolu Štátny vzdelávací program Školský vzdelávací program Voliteľný maturitný 3* 3* predmet Voliteľný maturitný 2* 2* seminár SPOLU * 10* Kód a názov odboru štúdia Stupeň vzdelania Forma štúdia Dĺžka štúdia Vyučovací jazyk gymnázium vyššie sekundárne vzdelanie ISCED 3A denná štvorročná slovenský jazyk * Uvedená časová dotácia v 4. ročníku platí len pre študentov, ktorí si vyberú voliteľný maturitný predmet Informatika a voliteľný maturitný Seminár z informatiky. CHARAKTERISTIKA PREDMETU V rámci novej koncepcie maturitnej skúšky patrí informatika v štvrtom ročníku medzi voliteľné maturitné predmety. Súčasťou prípravy maturanta je voliteľný predmet informatika s časovou dotáciou 3h a seminár z informatiky s časovou dotáciou 2 hodiny. Učebný voliteľný maturitný predmet informatika v štvrtom ročníku upevňuje, prehlbuje, rozširuje a systematizuje poznatky žiakov získané v povinnom vyučovaní. V porovnaní s obsahovým a výkonovým štandardom vymedzeným Štátnym vzdelávacím programom pre predmet informatika je obsah predmetu rozšírený o vybrané pojmy, témy a zručnosti. Vytvára priestor pre zvýšený záujem študentov o informatiku, napomáha v ich ďalšej profesionálnej orientácii. Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme.
2 Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Učebné osnovy voliteľného maturitného predmetu informatika v štvrtom ročníku sú vytvorené v súlade s cieľovými požiadavkami (CP) na vedomosti a zručnosti maturantov z informatiky vydaných ŠPÚ v Bratislave Učivo je rozdelené do 4 tematických okruhov s týmito časovými dotáciami: ION = Informácie okolo nás (53 h) PFI = Princípy fungovania IKT (10 h) KOM = Komunikácia prostredníctvom IKT (12 h) ISP = Informačná spoločnosť (15 h) Tematický okruh Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie je obsahom vzdelávania voliteľného maturitného Seminára z informatiky, ktorý dopĺňa voliteľný predmet Informatika v štvrtom ročníku. Vyučovanie prebieha v učebniach informatiky, kde každý študent pracuje sám za svojím počítačom. CIELE VYUČOVACIEHO PREDMETU Cieľom vyučovania informatiky na strednej škole je naučiť žiakov základné pojmy, postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov a v organizovaní a riadení školy. Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby žiaci mohli rozvíjať schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjať si programátorské zručnosti; naučiť sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov (nezávisle od platformy), naučiť sa efektívne vyhľadávať informácie uložené na pamäťových médiách alebo na sieti a naučiť sa komunikovať cez sieť; rozvíjať svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučiť sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy, distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu žiakovi, riešiť podproblémy, zhromaždiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom referovať); nadobudnúť schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov, hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať o ňom, robiť závery); si rozvíjať svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebavzdelávanie; naučiť sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (pochopiť, že informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopiť sociálne, etické a právne aspekty informatiky. VÝCHOVNÉ A VZDELÁVACIE STRATÉGIE Vo vyučovacom predmete Informatika využívame pre utváranie a rozvíjanie jednotlivých kľúčových kompetenciínasledovné výchovné a vzdelávacie stratégie z pohľadu žiaka: INF-2
3 kompetencie k celoživotnému učeniu sa uvedomiť si potrebu svojho autonómneho učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať, sociálne komunikačné kompetencie využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti, používať odborný jazyk chápať význam a uplatňovať formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií efektívne využívať informačno-komunikačné technológie pri svojom vzdelávaní, tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní, vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho života, nadobudnúť schopnosť prostredníctvom internetu a IKT získavať a spracovávať informácie v textovej aj grafickej podobe, vedieť algoritmicky myslieť a využívať tieto schopnosti v reálnom živote, uvedomovať si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, rozumieť príležitostiam a možným rizikám, ktoré sú spojené s využívaním internetu a informačno-komunikačných technológií kompetencie riešiť problémy vyjadriť alebo formulovať (jednoznačne) problém, ktorý sa objaví pri práci s IKT, hľadať, navrhovať alebo používať ďalšie metódy, informácie alebo nástroje, ktoré by mohli prispieť k riešeniu daného problému, pokiaľ doteraz používané metódy, informácie a prostriedky neviedli k cieľu, posudzovať riešenie daného algoritmického problému z hľadiska jeho správnosti, jednoznačnosti alebo efektívnosti a na základe týchto hľadísk prípadne porovnávať aj rôzne riešenia daného problému, korigovať nesprávne riešenia problému, STRATÉGIA VYUČOVANIA Vo vyučovaní informatiky využívame nasledovné stratégie vyučovania: 4. ročník Tematický celok ION Téma Stratégia vyučovania Úvodná hodina výkladovo-problémová metóda, PT-OŽaZ Údaj, informácia výkladovo-problémová metóda, Číselné sústavy, prevody. výkladovo-problémová metóda,, získavanie zručností praktické cvičenie, MPV Textová a grafická informácia výkladovo-problémová metóda, získavanie zručností praktické cvičenie Audio a video informácia výkladovo-problémová metóda, pozorovanie a predvádzanie (demonštračné metódy), získavanie zručností praktické cvičenie, PT-MeV Kompresia údajov, výkladovo-problémová metóda, získavanie zručností INF-3
4 PFI ISP PFI KOM ISP šifrovanie informácií praktické cvičenie Spracovanie textu- textový samostatná práca, pozorovanie a predvádzanie editor (demonštračné metódy), získavanie zručností praktické cvičenie Tabuľkový procesor pozorovanie a predvádzanie (demonštračné metódy), získavanie zručností praktické cvičenie, PT-FG Tvorba prezentácií samostatná práca - projektová metóda PT-TPaPZ Tvorba webových stránok zskavanie zručností praktické cvičenie Počítač, hardvér výkladovo-ilustratívna metóda, heuristická metóda, PT- MeV, PT-EV Softvér, autorské práva výkladovo-ilustratívna metóda, samostatná práca - projektová metóda, PT-TPaPZ Operačný systém výkladovo-ilustratívna metóda, samostatná práca - projektová metóda, PT-TPaPZ Počítačová sieť získavanie zručností praktické cvičenie, PT-EV Internet, služby internetu práca s textom, rozhovor, výkladovo-ilustratívna metóda, získavanie zručností praktické cvičenie PT-MeV Informatizácia spoločnosti heuristická metóda, práca s textom, rozhovor, diskusia, PT-OaSR Riziká informačných heuristická metóda, práca s textom, rozhovor, diskusia technológií Použité skratky: MPV = Medzipredmetové vzťahy PT-MuV = Prierezová téma Multikultúrna výchova PT-MeV = Prierezová téma Mediálna výchova PT-OaSR = Prierezová téma Osobný a sociálny rozvoj PT-EV = Prierezová téma Environmentálna výchova PT-OŽaZ = Prierezová téma Ochrana života a zdravia PT-TPaPZ = Prierezová téma Tvorba projektu a prezentačné zručnosti PT-FG = Prierezová téma Finančná gramotnosť KLASIFIKÁCIA A HODNOTENIE Výsledná klasifikácia v predmete Informatika zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov: 1. Pozorovanie žiakov: a) Schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne ale aj v skupine žiakov, schopnosť správne navrhnúť postup riešenia danej úlohy, schopnosť posudzovaťsprávnosť použitých postupov, vyhľadať a opraviť chyby b) Záujem žiaka o predmet, aktivita na hodine, zapojenosť do súťaží c) Vypracovávanie domácich úloh d) Príprava na vyučovanie pomôcky, učebnice, zošity e) Samostatná práca na doporučených úlohách mimo vyučovacích hodín, príprava projektov, referátov 2. Ústne skúšanie (monológ, dialóg): INF-4
5 a) Kolektívne ústne skúšky (do skúšania sú zapojení všetcižiaci, ide o zistenie, či žiaci systematicky pracujú, skúšanie je orientačné) b) Ústne prezentovanie osvojených poznatkov jednotlivca pri tabuli, pri ktorom sa kladie dôraz nielen na kvalitu osvojenia, ale aj na spôsob prezentácie v logických súvislostiach a ich aplikáciou v praktických súvislostiach 3. Písomné skúšanie: a) Orientačné previerky desaťminútovky (do 10 minút) testy, ktoré odhalia úroveň osvojenia konkrétneho javu, slúžia na kontrolu domácej úlohy, pripravenosti na hodinu hodnotené známkou nemusia byť ohlásené b) Priebežné previerky(10 20 minút) krátke kontrolné orientačné práce obsahujú úlohy z krátkeho úseku učiva. Ich cieľom je zistiť, či žiaci pochopili prebraté učivo, zistiť typické chyby a individuálne nedostatky jednotlivých žiakov hodnotené známkou ohlásené c) Tematické písomné práce (25-30 min.) -tematické písomné skúškysa píšu po odučení tematického celku hodnotené známkou ohlásené d) Vstupné a výstupné testy (1 vyučovaciu hodinu) orientačná písomná práca - nepovinné (podľa rozhodnutia vyučujúceho) ohlásené 4. Hodnotenie praktických činností žiaka a) Hodnotenie projektov (podľa zadanej témy), najčastejšie na overenie zručnosti ovládania preberaného aplikačného programu b) Praktické úlohy a zadania na overenie získanej zručnosti Pri sústavnom pozorovaní výkonov žiaka môže učiteľ využiť vlastný systém hodnotenia tohto výkonu, napr. formou písmenného hodnotenia (A, B, C, D, E), systému plusov a mínusov, a pod. Toto je povinný premietnuť do klasifikácie žiaka (napr. plusy-mínusy tvoria jednu známku) tak, aby známky z pozorovania tvorili najviac 25 % hodnotenia. Všetkyprevierky a tematické písomné práce a projekty sú preštudentov povinné. - Ak študent nemôže napísať písomnú prácu alebo priebežnú písomnú prácu alebo odovzdať vypracovaný projekt (zadanú úlohu) v určenom termíne pre prekážku, o ktorej dopredu vie, dohodne si s vyučujúcim dopredu náhradný termín, ak tak neurobí, klasifikuje sa to ako vyhýbanie sa klasifikácii pre nedostatočnú prípravu na hodinu a písomnej práce alebo projektu (zadanej úlohy) bude nedostatočný. - Ak študent nemôže napísať písomnú prácu alebo priebežnú písomnú prácu alebo odovzdať projekt (zadanú úlohu) v určenom termíne pre nepredvídaný dôvod, na prvej hodine po príchode do školy dohodne si s vyučujúcim náhradný termín, ak tak neurobí, klasifikuje sa to ako nedostatočná príprava na hodinu a písomnej práce alebo projektu (zadanej úlohy) bude - nedostatočný. - Mimoriadne situácie ( napr. dlhodobá absencia,...) sa budú riešiť dohodou. INF-5
6 Odporúčané stupnice hodnotenia písomných skúšok (učiteľ môže stupnicu čiastočne meniť podľa obtiažnosti skúšky): % výborný % chválitebný % dobrý % dostatočný 32 0 % nedostatočný Odporúčané stupnice hodnotenia praktických skúšok: programovanie: výborný samostatné vytvorenie programu chválitebný vytvorenie programu s malými chybami, prípadne s miernou pomocou vyučujúceho dobrý pochopenie programu a vytvorenie za pomoci vyučujúceho dostatočný vytvorenie niektorých častí programu, pochopenie a dotvorenie za pomoci vyučujúceho nedostatočný nepochopenie programu ani jeho častí pri projektoch sa hodnotí: odborná úroveň kvalita výstupu, grafická úroveň úroveň obhajoby využitie dostupných zdrojov internet, použitá literatúra vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni Ostatné praktické úlohy: výborný úloha splnená s vhodným výberom prostriedkov chválitebný úloha splnená s nedostačujúcim výberom prostriedkov dobrý úloha splnená s pomocouvyučujúceho dostatočný čiastočne splnená úloha nedostatočný nesplnená úloha Pri výslednej klasifikácii predmetu vyučujúci využíva tzv. váhový systém hodnotenia, ktorý využíva prestanovenie výslednej známky výpočet váženého priemeru. Vážený priemer využíva pri výpočte tzv. váhu jednotlivých známok, t.j. dôležitejšia známka má väčšiu váhu. Na začiatku školského roka sú žiaci oboznámení s pravidlami hodnotenia a klasifikácie v informatike. Majú tak možnosť stále sledovaťsvoju úspešnosť a vlastnou aktivitou ju vylepšovať. UČEBNÉ ZDROJE Machová J.: Informatika pre SŠ - Práca s textom, SPN Bratislava 2002 (ION-2a) Salanci Ľ..: Informatika pre SŠ - Práca s grafikou, SPN Bratislava 2000 (ION-2b) Jašková Ľ. a kol.: Informatika pre SŠ - Práca s internetom, SPN Bratislava 2000 (KOM-1, KOM-2, KOM-3) INF-6
7 Kalaš, I. a kol.: Informatika pre stredné školy, SPN, Bratislava 2001 (ION-1a, PFI-1a, PFI- 1b, PFI-2) INF-7
8 OBSAH VZDELÁVANIA 4.ROČNÍK (3 hodiny týždenne, spolu 90 hodín) Temat. celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia (hod.) Téma Pojmy Spôsobilosti ION (16 hod.) Úvodná hodina Údaj, informácia Číselné sústavy, prevody. Textová a grafická informácia Užívateľské konto, bezpečnosť v učebni informatiky Znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie, kódovanie, reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky Číselná sústava, dvojkova, osmičkova a šestnástkova sústava, prevod čísel zo sústavy do sústavy, aritmetické operácie v dvojkovej sústave Digitalizácia informácií, kódovacie tabuľky, ASCII, UNICODE, rastrová a vektorová grafika, grafické formáty - Aplikovať poučenie o bezpečnosti práce v učebni informatiky, o pravidlách používania konta. Aplikovať ochranu zdravia svojho aj svojich spolužiakov. - Poznať obsah a náplň predmetu, CP na maturitné skúšky z informatiky, pravidlá hodnotenia a klasifikácie v predmete. - Chápať autorské práva a práva na súkromie cez ochranu vlastných údajov v užív. konte - Typy údajov spracovávaných na počítači (číselné, textové, zvukové, obrazové, algoritmy, logické, iné údaje) a ich reprezentácia v počítači (pojmy bit a bajt a odvodené jednotky napr. kb, KB, KiB). - Rozlíšiť pojmy údaj- informácia. Vymenovať a analyzovať 4 etapy manipulácie s informáciami - Získavať informácie vymenovať zdroje informácií z historického hľadiska a podľa súčasnej používanosti - Uchovávať informácie vymenovať typy zariadení, premieňať násobky jednotky informácie (B,kB,MB,GB) a porovnať limity zariadení - Prezentovať možnosti reprezentácia čísel v počítači určiť počet možných stavov zakódovaných v binárnom kóde - Vysvetliť algoritmus prevodu čísla zo sústavy do sústavy a ukázať na konkrétnom príklade - zdôvodniť používanie dvojkovej, osmičkovej a šestnástkovej sústavy v kontexte ich používania v počítačovom systéme, ukázať na príklade prevody medzi nimi; - demonštrovať aritmetické operácie v dvojkovej sústave, zdôvodniť a na príkladoch dokumentovať vlastnosti aritmetiky počítača. - Vysvetliť rozdiel medzi analógovou a číslicovou informáciou, definovať pojem digitalizácia informácií, aké druhy informácii sa digitalizujú. - Textová informácia demonštrovať kódovanie znakov a textu (kódovacie tabuľky; ASCII a UNICODE), odlíšiť jednoduchý a formátovaný dokument. - Grafická informácia vymenovať rozdiely rastrovej a vektorovej grafiky; určiť počet farieb zakódovaných v bitoch; popísať rôzne grafické formáty (bežné formáty napr. bmp, jpg, gif, png,...),vymenovať programy na prácu s grafickou informáciou - Efektívne používať nástroje aplikácií na spracovanie grafických informácií. Poznať a dodržiavať základné pravidlá (formálne, estetické) a odporúčania spracovania informácií. Ústne skúšanie jednotlivcov pri tabuli, frontálne opakovanie Písomné previerky Písomné previerky,
9 ION (25 hod.) Audio a video informácia Kompresia údajov, šifrovanie informácií Spracovanie textutextový editor Tabuľkový procesor Kódovanie zvuku, zvukové formáty samplovaný zvuk, midi zvuk, mp3, video formáty, kompresie údajov, stratová a bezstratová kompresia, šifrovanie informácií, symetrické a asymetrické šifrovanie. Textový dokument, štýly, šablóny, formát písma, odseku, odrážky a číslovanie, tabulátory, prepojenia, hlavička, päta Zošit, hárok, bunka, absolútne, relatívne a zmiešané adresovanie, tabuľka, vzorce a funkcie, grafy, triedenie, vyhľadávanie a filtrovanie údajov - Demonštrovať princíp výpočtu veľkosti pamäte (v bitoch, bajtoch a vyšších jednotkách), času (aj pri prenose údajov) na jednoduchom príklade. (napr. výpočet potrebného pamäťového miesta pre uloženie rastrového nekomprimovaného obrázku určených parametrov.) - vedieť vytvoriť a upraviť rastrový a vektorový obrázok a krátku animáciu - Vysvetliť proces digitalizácie zvuku (vzorkovanie, kvantovanie, kódovanie); ako parametre ovplyvňujú kvalitu a veľkosť záznamu (rozlíšenie vzorky - bitová hĺbka, bitový tok). - Vysvetliť princíp kódovania počítačovej animácie, digitálneho videa a digitálnej televízie. - Popísať rôzne zvukové a video formáty (odlíšiť samplovaný a midi zvuk, mp3). - Demonštrovať výpočet potrebného množstva pamäte pre záznam nekomprimovaného zvuku s rôznou dĺžkou a kvalitou záznamu. - Poznať druhy aplikácií na spracovanie zvukovej a video informácie a efektívne využiť ich nástroje, vedieť vytvoriť a upraviť zvukovú nahrávku vo vhodnom formáte (wav, mp3). - Vysvetliť význam pojmov kódovanie, šifrovanie, komprimácia. - Poznať potrebu, princíp a hranice komprimácie dát, používať komprimačný program v prostredí Windows, Vysvetliť význam stratovej kompresie a uviesť možnosti jej využitia. - Poznať ciele šifrovania informácií, princíp symetrického a asymetrického šifrovania. Obhájiť potrebu šifrovania informácii; demonštrovať použitie šifrovania na jednoduchom príklade; uviesť príklady použitia; zašifrovať údaje zadaným algoritmom. - vytvoriť dokument v textovom editore s možnosťou použitia, vytvorenia alebo zmeny šablón a štýlov, kontroly gramatiky, nastavenia hlavičky a päty - nastaviť formát písma (typy, veľkosti, rezy, efekty, orámovanie, podfarbenie), formát odseku (odsadenie, zarovnanie, riadkovanie, kopírovanie), vedieť použiť odrážky a číslovanie, tabulátory, stĺpce; vkladať do textu prepojenia, tabuľky a obrázky; nastaviť formát obrázku (veľkosť, orámovanie, orezanie, kontrast, jas, obtekanie), - definovať bunku (stĺpce a riadky), nastaviť formát bunky, obsah bunky; definovať hárok (list), zošit; aplikovať vzorce a základné funkcie (SUM, AVERAGE, COUNT), odkazy (jednoduché, absolútne a zmiešané adresy); vytvoriť grafy (stĺpcový, koláčový); triediť, vyhľadávať a filtrovať údaje. Písomné previerky, projektu INF-9
10 ION (6 hod.) PFI (6 hod.) ISP (3 hod.) Tvorba prezentácií Tvorba webových stránok Počítač, hardvér Softvér, autorské práva Snímka, objekt, pravidlá prezentovania a zásady tvorby prezentácie, animácie, efekty, prechody snímku, tlačidlá akcií Hypertext, hypertextový jazyk, html, tag, hypertextový odkaz Počítač, druhy počítača, hardvér, softvér, modularita, kompatibilita, princíp práce počítača, časti počítača von Neumannovho typu, vstupnovýstupné zariadenia registrácia softvéru, licencia, multilicencia, demoverzia, freeware, slobodný a otvorený softvér, adware, shareware, public domain, upgrade softvéru. Autorské práva na softvér, na zdroje na webe (filmy, dokumenty, obrázky, hudba) - sťahovanie a šírenie. - definovať snímku, objekt, nastaviť animácie a efekty objektom, prechod snímkov a popísať pravidlá prezentovania a zásady tvorby prezentácie - Vysvetliť pojmy hypertext, hypertextový jazyk a rozdiel oproti programovaciemu jazyku, tag. Vymenovať spôsoby a etapy tvorby www stránok. Vysvetliť tagy v hlavičke HTML dokumentu. - Vytvoriť jednoduchú www stránku. Vedieť formátovať písmo, použiť odrážky, vložiť odkaz, obrázok a tabuľku. - Definovať hardvér softvér; počítač princíp práce počítača, vymenovať druhy počítačov; definovať pojmy modularita, kompatibilita - Popísať činnosť jednotlivých súčastí počítača von Neumannovho typu (procesor, operačná pamäť, vstupno- výstupné zariadenia, zbernice). - Popísať proces spracovania inštrukcie procesorom, strojový kód a jeho uloženie do pamäte. - Vysvetliť význam vybraných parametrov procesora - taktovacia frekvencia, veľkosť registrov, šírka zberníc, počet jadier, veľkosť vyrovnávacej pamäte a častí procesora (riadiaca jednotka, aritmetickologická jednotka, registre, zbernice) - Popísať postup pri zápise a čítaní z operačnej pamäte - Porovnať základné parametre používaných druhov pamätí (operačná pamäť, rýchle vyrovnávacie pamäte (cache), vonkajšie pamäte, pamäte nezávislé na zdroji napájania ) a popísať ich. - Charakterizovať rôzne typy vstupno-výstupných zariadení a vysvetliť princíp komunikácie procesora s nimi - Definovať softvér, vymenovať druhy softvéru z užívateľského aj právneho hľadiska. Zdôvodniť potrebu právnej ochrany softvéru a vysvetliť dôsledky pri používaní nelegálneho softvéru. - Vysvetliť pojmy licencia na používanie softvéru, autorské práva tvorcov softvéru, multilicencia. - Uviesť výhody a nevýhody otvoreného softvéru. - Vysvetliť dôvody na aktualizáciu softvéru, výhody a nevýhody automatickej aktualizácie. - Autorské práva na softvér, na zdroje na webe (filmy, dokumenty, obrázky, hudba) - sťahovanie a šírenie. Výhody a nevýhody otvorených systémov a programov. Hodnotenie prezentácií didaktický test, projektu písomne skúšanie, projektu INF-10
11 PFI (4 hod.) Operačný systém Operačný systém, multitasking, súborový systém, priečinok, súbor, prístupové práva, driver - Charakterizovať operačný systém z pohľadu funkcií, poskytujúcich priamo používateľovi. - Porovnať základné vlastnosti dvoch operačných systémov (napr. LINUX - Windows) z hľadiska používateľa. - Demonštrovať a vysvetliť získavanie informácií o samotnom operačnom systéme, o počítačovej sieti, o zariadeniach, o priečinkoch a súboroch. - Predviesť operačného systému pri práci so zariadeniami, súbormi a priečinkami. - Demonštrovať a vysvetliť činnosť operačného systému pri pripájaní nového zariadenia. - Identifikovať bežiace procesy a ukončiť beh procesu. - Demonštrovať a vysvetliť činnosť operačného systému pri súčasnom behu viacerých programov. didaktický test KOM (12 hod.) Počítačová sieť počítačová sieť, prenosová rýchlosť, klient-server, topológia siete, LAN,WAN, MAN, PAN, paket, smerovač, prepínač, šifrovanie, filtre, firewall - Uviesť výhody a nevýhody použitia počítačových sietí a uviesť príklady ich využitia v reálnom svete, definovať pojem počítačová sieť, prenosová rýchlosť, poznať druhy architektúry, rozdeliť siete podľa rozľahlosti a spôsobov prepojenia, - Charakterizovať výhody a nevýhody použitia jednotlivých druhov komunikačných médií (medený drôt, optické vlákno, bezdrôtovo) - Vysvetliť princíp paketovej komunikácie a spôsob doručovania paketov do cieľovej siete prostredníctvom medzistaníc (smerovačov). - Vysvetliť rozdiely v prepínača a smerovača. - Objasniť niektoré riziká komunikácie prostredníctvom počítačovej siete a možnosti jej ochrany. - Uviesť spôsoby ochrany počítačových sietí proti zneužitiu údajov, prieniku do systému, neoprávnenému prístupu k osobným údajom, ochrany dôvernosti dát. - (šifrované protokoly, selektívna ochrana (filtre), bezpečnostné brány a zástupné servery) Ústne skúšanie, Internet, služby internetu Internet, adresa, URL, poskytovateľ služieb, služby, server-klient, protokol, štandard, IP adresa, doménové mená, www, internetový prehliadač, interaktívna(chat, ICQ, Skype, IP telefónia)a neinteraktívna komunikácia( ), www, vyhľadávanie, ftp, internet banking, Web2, web3, digitálna televízia. - Popísať spôsob jednoznačnej adresácie počítačov a sietí v Internete pomocou IP adries. - Vysvetliť význam a správu siete Internet - aplikačné protokoly pre konfiguráciu zariadení (DHCP), správa doménových mien (DNS), registrácia doménového mena. - Vymenovať služby internetu - interaktívna(chat, ICQ, Skype, )a neinteraktívna komunikácia( ), www, vyhľadávanie, ftp, internet banking - Popísať spôsob prenosu správ pomocou elektronickej pošty, demonštrovať na konkrétnom príklade. písomne skúšanie, INF-11
12 ISP (12 hod.) Informatizáci a spoločnosti Riziká informačnýc h technológií IKT v rôznych oblastiach (použitie, dôsledky a súvislosti) Administratíva (texty, prezentácie, databázy), elektronická kancelária ( , groupware, videokonferencie informačné systémy, e-working), vzdelávanie (e-learning, multimediálne CD), šport, umenie a zábava (hry, foto a video, záznam zvuku, špec.efekty, modelovanie), virtuálna realita (dopravné simulátory, výcvik vojakov); Softvérová firma pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia; Škodlivý softvér - malware (vírusy, trójske kone, počítačové červy, spyware, adware). Nevyžiadané y - spamy, poplašné správy (hoax Počítačové vírusy - základné pojmy, typy vírusov, prevencia, detekcia vírusov. Počítačová kriminalita - prienik do počítačového systému, počítačové bankové krádeže (phishing, pharming, spoofing), dialery. Počítačová bezpečnosť (prevencia, detekcia, náprava) - zabezpečenie a spôsoby ochrany (heslá, šifrovanie, prístupové práva), elektronický podpis (súkromný a verejný kľúč), firewall. - Na konkrétnom príklade popísať základné prvky štruktúrovaného dokumentu a ukázať ich interpretáciu pomocou prehliadača. - Priblížiť základné myšlienky prepojenia zdieľaných štruktúrovaných informácií (www) a možnosti ich využitia. - Ukázať možnosti vyhľadávania informácií zo zdieľaných dokumentov na Internete, efektívne vyhľadať konkrétne zadané informácie pomocou nástrojov, dostupných cez Internet. - Vysvetliť výhody a nevýhody elektronizácie štátnej a miestnej správy, bankových informačných systémov. - Popísať nové formy komunikácie a uviesť ich výhody a nevýhody. - Uviesť príklady vplyvu informatizácie spoločnosti na jednotlivca (organizácia vlastných údajov s využitím rôznych prostriedkov IKT, napr.: mobilný telefón, foto a video albumy,...). - Charakterizovať prácu jednotlivých pracovníkov v softvérovej firme. - Uviesť príklady nevyhnutnej potreby informačných technológií v rozvoji vedy, ekonomiky, vzdelávaní. - Uviesť príklady zlepšenia kvality života prostredníctvom informačných technológií u ľudí s rôznymi (zdravotnými a sociálnymi) znevýhodneniami. - Uviesť spôsob ako uľahčiť používanie informačných technológií u ľudí s rôznymi (zdravotnými a sociálnymi) znevýhodneniami. - Poznať sociálne (Nevyžiadané y; Jednoduchý prístup k nevhodným informáciám; Dôveryhodnosť, pravdivosť informácií na webe; Anonymita na webe. Strata súkromia na webe; Reklama na webových stránkach) aj technologické riziká (škodlivý softvér, počítačové vírusy, počítačová kriminalita) a etické a právne riziká informačných technológií - Poznať typy škodlivého softvéru - Charakterizovať činnosť počítačových vírusov, vysvetliť škody, ktoré môžu spôsobiť a princíp práce antivírusových programov. - Vysvetliť význam antivírusovej ochrany v sieťach. - Poznať a dodržiavať pravidlá Netikety. - Poznať spôsoby ochrany počítača zapojeného v sieti a osoby na ňom pracujúcej (heslá, šifrovanie, prístupové práva, antivírusový program, elektronický podpis, firewall) Ústne skúšanie, Ústne skúšanie,, projektov INF-12
Tematický výchovno-vzdelávací plán. INFORMATIKA - 1. ročník. Informácie okolo nás [38] Učební zdroje literatura. didaktická technika. ostatní.
Kalaš o kol.: pre stredné školy. Machová: Práca s textom. Tematický zošit.. Lukáč, Šnajder: Práca s tabuľkami. Tematický zošit.. Salanci: Práca s grafikou. Tematický zošit.. Jašková, Šnajder, Baranovič:
VíceGymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: všeobecné, cudzie jazyky Predmet: Informatika Počet
VíceINFORMATIKA. Ciele predmetu
INFORMATIKA Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Dotácia Vzdelávacia oblasť Škola Názov ŠKVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk INFORMATIKA 3 h týždenne v 1. ročníku 2 h týždenne v 2. 4. ročníku Matematika a práca
VíceŠtátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY ÚROVEŇ B
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY ÚROVEŇ B Bratislava 2004 1. CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY Cieľom maturitnej skúšky z
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Informatika
VíceInformatika. týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín. Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet.
Vyučovací jazyk Vzdelávacia oblasť Predmet Ročník Časová dotácia Informatika Slovenský jazyk Matematika a práca s informáciami Informatika Piaty týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín Učebné osnovy sú totožné
VíceUČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium šport / informatika
Názov predmetu Časový rozsah výučby UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium šport / informatika INFORMATIKA Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0,5 0,5 0,5 0,5 2 Školský vzdelávací program - - -
VíceUčebné osnovy: Informatika. Ročník: 8., Počet hodín : 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Informatika Ročník: 8., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceŠkolský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium. Informatika. 4-ročné gymnázium
Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium Informatika 4-ročné gymnázium 1 Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie
VíceVypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2
VZDELÁVACIA OBLASŤ - Matematika a práca s informáciami TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN INFORMATIKA 9. ročník Vypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Vyučujúci
VíceŠkVP INFORMATIKA. vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Predmet Informatika / MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI / Ročník
VíceŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM INFORMATIKA (Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami) PRÍLOHA ISCED 3A Posúdila a schválila ÚPK pre informatiku Bratislava 2008 CHARAKTERISTIKA
VíceCiele Výkonový štandard. Informačná spoločnosť - bezpečnosť a riziká Zásady bezpečnosti. OSR, OŽZ. Informačná spoločnosť, Zásady bezpečnosti.
Tematický celok - učivo Informačná spoločnosť - bezpečnosť a riziká Zásady bezpečnosti. Informačná spoločnosť, Zásady bezpečnosti. Softvér a hardvér-práca Obsahový štandard Vírus ako škodlivý softvér,spam
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceInformatika. Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania
Informatika Charakteristika predmetu: Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových
VíceINFORMATIKA. Dĺţka štúdia
INFORMATIKA Názov predmetu Časový rozsah výučby Kód a názov učebného odboru Ročník Dĺţka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk INFORMATIKA 1 hodiny týţdenne, 33 vyučovacích hodín 7902 5 gymnázium prvý, druhý
VíceŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY BRATISLAVA 2010 1. Cieľ maturitnej skúšky Cieľom maturitnej skúšky z informatiky je najmä zistiť: úroveň vedomostí
VíceINFORMATIKA. Predmet Informatika Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník Deviaty Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah ŠVP 0,5 + ŠkVP 0,5 Študijná forma denná
INFORMATIKA Vzdelávacia oblasť Človek a práca Stupeň vzdelania ISCED 2 s informáciami Predmet Informatika Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník Deviaty Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah ŠVP 0,5 + ŠkVP 0,5
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceŠtátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z INFORMATIKY september 2008 OBSAH 1.CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY 3 2.CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI
VíceInformatika. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu
Informatika Charakteristika učebného predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať,
VíceVypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2
VZDELÁVACIA OBLASŤ - atematika a práca s informáciami TEATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN INFORATIKA 8. ročník Vypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Vyučujúci
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 2
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a komunikácia Informatika siedmy 0,5 hod týž/16,5 hod ročne 1. Charakteristika predmetu Informatika má dôležité
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceMetodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceINFORMATIKA Charakteristika predmetu Ciele predmetu
INFORMATIKA Charakteristika predmetu Informatika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie
VíceUČEBNÉ OSNOVY. Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami. Predmet: Informatika. Stupeň vzdelania: ISCED 2
Základná škola, Školská ul.č.9, Lovinobaňa UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Informatika Stupeň vzdelania: ISCED 2 Ročník ŠVP Voliteľná hodina ŠkVP/spolu piaty
VíceUČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium profilácia športová príprava / aplikovaná informatika
UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium profilácia športová príprava / aplikovaná informatika Názov predmetu Časový rozsah výučby APLIKOVANÁ INFORMATIKA Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0 0 0
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z Informatiky
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 Tematický výchovno vzdelávací plán z Informatiky Základná škola: Základná škola s materskou školou Centrum I, Centrum
VíceŠkolský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium. Informatika
Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium Informatika I. P a III. T Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov,
VíceŠtátny vzdelávací program
Štátny pedagogický ústav Štátny vzdelávací program INFORMATIKA Príloha ISCED 2 August 2008 Schválila ÚPK pre informatiku pri ŠPÚ Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní,
VíceDeň otvorených dverí
Deň otvorených dverí 11.3.2015 V súčasnej dobe sa na škole realizujú ciele projektu: Moderné vzdelávanie - brána poznania Projekt sa realizuje prostredníctvom dvoch špecifických cieľov: 1. Inovovať formy
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceInformatika. týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín
Vyučovací jazyk Vzdelávacia oblasť Predmet Ročník Časová dotácia Informatika Slovenský jazyk Matematika a práca s informáciami Informatika Šiesty týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín CHARAKTERISTIKA PREDMETU
VíceŠKVP Informatika -5. ročník. Charakteristika predmetu. Ciele predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
ŠKVP Informatika -5. ročník Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť
VíceVypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2
VZDELÁVACIA OBLASŤ - Matematika a práca s informáciami TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN INFORMATIKA 7. ročník Vypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Vyučujúci
VíceUČEBNÉ OSNOVY hod týždenne, spolu ročne 33 vyučovacích hodín
Vzdelávacia oblasť UČEBNÉ OSNOVY Matematika a práca s informáciami Názov predmetu INFORMATIKA Časový rozsah výučby podľa i-švp + i--škvp 1 + 0 hod týždenne, spolu ročne 33 vyučovacích hodín Ročník Šiesty
VíceISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk
INFORMATIKA UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Názov ŠVP Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Vyučovací jazyk INFORMATIKA 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne. šiesty ŠVP pre nižšie sekundárne
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceUČEBNÉ OSNOVY Štvorročné štúdium / vyššie ročníky osemročného štúdia
Názov predmetu Časový rozsah výučby UČEBNÉ OSNOVY Štvorročné štúdium / vyššie ročníky osemročného štúdia POČÍTAČOVÁ GRAFIKA - voliteľný alternatívny predmet Ročník 1./KV 2./SE 3./SP 4./OK Spolu Štátny
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceMetodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.
Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č. 1: Spôsob implementácie finančného vzdelávania do vzdelávacieho
VíceVýchovné a vzdelávacie stratégie Využívaním vhodných výchovných a vzdelávacích stratégií v predmete informatika žiak získa nasledovné kompetencie:
Predmet: Informatika Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať,
VíceŠkVP. Informatická výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/
VíceHODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceInformatika 2. stupeň ZŠ
Informatika 2. stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby V deviatom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín. 9.ročník Spolu
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán I N F O R M A T I K A. pre 5. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán I N F O R M A T I K A pre 5. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceCurriculum skupiny predmetov
Ing. Pavel Mádel, PhD. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa OZ: Stredná priemyselná škola Východiská pre syntézu obsahu vzdelávania a vzdelávacieho programu Vstup: reálne kompetencie žiakov základnej školy Výstup:
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceMS PowerPoint - Úvod.
8. MS PowerPoint -prezentačný program - základná úloha - prehľadne prezentovať informácie vo forme: premietania na obrazovku PC premietania na plátno alebo stenu prostr. dataprojektoru premietania vytlačených
VíceNázov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 Projektový špecialista (projektový
VíceVýchovno-vzdelávací proces v 7. ročníku základnej školy smeruje k tomu, aby žiaci:
ŠKVP informatika -7. ročník Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť
VíceŠkVP. Informatická výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VíceInformatika -6. ročník. Charakteristika predmetu. Ciele predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Informatika -6. ročník Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Charakteristika predmetu Človek a príroda Informatika Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník Časový rozsah výučby Z toho podľa ŠVP 1 počet voliteľných
VíceŠkVP. Informatika 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Informatika / Matematika a práca s informáciami / Ročník
VíceKľúčové kompetencie. Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Informatická výchova /Matematika
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 6. ročník
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z informatiky pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008
VícePROGRAMOVANIE A JEHO POZÍCIA VPREDMETE INFORMATIKA. Mgr. Ján Guniš
PROGRAMOVANIE A JEHO POZÍCIA VPREDMETE INFORMATIKA Mgr. Ján Guniš Informatika na gymnáziu Od programovania k aplikáciám? Učebné osnovy pre gymnáziá dve hodiny informatiky týždenne Študijné zameranie 7902
VíceUČEBNÉ OSNOVY do ŠkVP
PROGRAMOVANIE UČEBNÉ OSNOVY do ŠkVP Charakteristika voliteľného učebného predmetu Programovanie Programovanie rozširuje a prehlbuje žiacke vedomosti z predchádzajúcich povinného predmetu Informatika. Kompetencie
VíceŠkVP. Informatika 8. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Fyzika ôsmy SVP 0,5 hodín/týždeň; ŠkVP
VíceUčebné osnovy: Informatika. Ročník: 7., Počet hodín : 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Informatika Ročník: 7., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceVypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2
VZDELÁVACIA OBLASŤ - atematika a práca s informáciami TEATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN INFORATIKA 6. ročník Vypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre. stupeň ZŠ ISCED Vyučujúci
VíceUČEBNÉ OSNOVY do ŠkVP
INFORMATIKA Charakteristika učebného predmetu Informatika UČEBNÉ OSNOVY do ŠkVP Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceUkážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ
Ukážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ Mgr. Hana Cikatricisová Členka predmetovej komisie pre informatiku Úvod Tento dokument má slúžiť ako pomôcka pre učiteľov informatiky
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť INFORMATIKA Matematika a práca z informáciami ŠVP: 0,5 hod. Časový rozsah výučby ŠkVP: 0,5hod., spolu 1 hod. týždenne spolu
VícePonuka voliteľných predmetov pre študentov III. ročníka v školskom roku 2011/2012
Ponuka voliteľných predmetov pre študentov III. ročníka v školskom roku 2011/2012 Postup pri voľbe predmetov volíte si jeden predmet s dvojhodinovou týždennou dotáciou V 1. kole si každý zapíše do menného
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VícePROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE. Ing.
PROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE Ing. Elena Tibenská STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH GRAFIK
VíceUčebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik
Spolu Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet za štúdium Učebný plán pre študijný odbor 2697 4 mechanik elektrotechnik Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceŠkVP. Informatika 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Informatika / Matematika a práca s informáciami / Ročník
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceUČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA
UČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA ZVÝŠENIE HODINOVEJ DOTÁCIE VYUČOVACIEHO PREDMETU RUP ZMENA KVALITY VÝKONU: 1 vyučovacia hodina - reprezentácia a nástroje - práca s tabuľkami ŠPECIFICKÉ VÝKONY: používať konkrétne
VíceNázov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom ruchu
Názov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom Kód kvalifikácie C1439999-01252 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 1439999 Iný riadiaci pracovník (manažér)
Více- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Jazyk a komunikácia, Matematika a práca s informáciami Predmet: Tvorba projektu Učebný materiál: prezentácie, učebné texty, pracovné list žiaka (iba ukážka) Tematický celok: Teória
VíceINFORMATICKÁ VÝCHOVA
INFORMATICKÁ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať
VíceInformatika. Charakteristika vyučovacieho predmetu
Informatika Charakteristika vyučovacieho predmetu Vyučovací predmet Informatika je súčasťou vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami. Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože
VíceNázov kvalifikácie: Konštruktér elektronických zariadení a systémov
Názov kvalifikácie: Konštruktér elektronických zariadení a systémov Kód kvalifikácie U2151002-01102 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Elektrotechnika SK ISCO-08 2151002 Špecialista konštruktér elektrotechnických
VíceUČEBNÉ OSNOVY. slovenský jazyk
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Technika Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0 1 1 2 Školský vzdelávací program 0 SPOLU 0 1 1 0 2 Kód a názov odboru štúdia 7902 500 gymnázium
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceTextový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018 Bratislava jún 2017 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 9. ročníka
VíceMODUL 4 Užívateľský softvér v pedagogickej praxi Tvorba a úprava textov Formátovanie písma Formátovanie odsekov Tabulátory
MODUL 4 Užívateľský softvér v pedagogickej praxi Tvorba a úprava textov Formátovanie písma Formátovanie odsekov Tabulátory Cvičenie C 4.1.Vytvorte nasledovný zoznam pomocou vhodne nadefinovaných tabulátorov
Více