Učebný predmet geografia

Transkript

1 Učebný predmet geografia Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem. Pri pochopení princípov existencie Zeme je predpoklad, že pri získaní príslušných kompetencií si ju budú mladí ľudia chrániť a lepšie využívať jej potenciál pre svoj prospech pri jej zachovaní aj pre ďalšie generácie. Geografia pomáha vzdelávať študentov v oblasti vnímania zmien a aktuálneho stavu prírody a spoločnosti. Líši sa od všetkých ostatných predmetov aj tým, že obsahuje informácie prírodovedného,ale i spoločenskovedného charakteru. Svojim obsahom je geografia nezaraditeľná do systému vied. Má najviac možností využitia medzi predmetových vzťahov, či už sú to prírodovedné ako chémia, biológia, fyzika, matematika a mnohé iné, alebo spoločenskovedné ako napr. dejepis, dejiny umenia, politológia, ekonómia a.i. Predmet integruje aj témy sociálneho rozvoja, environmentálnej výchovy multikultúrnej a mediálnej výchovy. Učí pochopiť globalizáciu a jej dôsledky. Predmet sa stáva dôležitým najmä dnes, keď žijeme veľmi zložité vzťahy medzi svetovými náboženstvami, medzi vyspelým a zaostalým svetom, v dobe zdražovania potravín, nedostatku vody, pôdy a čistého vzduchu, zhoršovania životného prostredia v dôsledku narastania počtu obyvateľstva na Zemi, výrazných makroklimatických zmien. Pomocou Geografie sa majú možnosť mladí ľudia oboznámiť s rôznorodosťou kultúr, tradícií, a najmä získavať schopnosť tolerancie, pochopenia, úcty k iným národom, národnostiam. S čoraz väčšou možnosťou cestovať majú možnosť sami si overovať získané vedomosti a kompetencie a prakticky riešiť situácie, ktoré zažijú. Ciele predmetu : Vo vyučovaní geografie na gymnáziu je hlavným cieľom zvládnuť a správne využiť nadobudnuté poznatky a zručnosti v praxi. Študenti majú po skončení štúdiá dokázať aplikovať a hodnotiť geografické informácie získané z máp, literatúry, médií, osobných skúseností a nekonečného zdroja informácií internetu. Cieľom je aby sa dokázali orientovať v aktuálnej situácii vo svete, vedieť posúdiť súčasnú politickú a ekonomickú situáciu vo svete

2 a na Slovensku. Využívať získané kompetencie na gymnáziu, aby chránil prírodu, svoje životné prostredie kultúrne a historické tradície a predovšetkým rozvíjať hrdosť na svoj pôvod, Slovensko a s narastajúcimi vedomosťami aj sám na seba. Základné predmetové spôsobilosti Hlavná geografická spôsobilosť je správne použiť nadobudnuté vedomosti, zručnosti, kompetencie v bežnom živote.vedieť hodnotiť geografické informácie získané z máp, tabuliek médií, literatúry. Hodnotiť javy a fakty vzniknuté procesmi v prírode, alebo zapríčinené človekom. Ideálne je aj vedieť zvládnuť problémovú situáciu, navrhnúť riešenie, vedieť robiť prgnózu vyplývajúcu z premien krajiny. Zvládnuť prácu s GPS, informačné a komunikačné najmodernejšie technológie. Uplatniť zručnosti pri profesných aktivitách nech je to akýkoľvek odbor. Pochopiť globálne trendy vývoja spoločnosti, dať do súladu využitie krajiny pri minimálnych zásahoch do prírody, čo sú priority trvale udržateľného rozvoja.viesť k akceptácii inakosti kutúr, náboženstiev, rás a názorov a viesť k odmietavému postoju k intolerancii, xenofóbii a násiliu. Veľmi dôležitá výbava každého absolventa gymnázia je vedieť komunikovať, správne geograficky používať terminológiu, vedieť argumentovať a najmä mať schopnosť diskutovať. Prierezové témy Geografia vychádza z prierezových tém Multikultúrnej výchovy, Enviromentálnej výchovy, Výchova k mysleniu v evrópskych a globálnych súvislostiach, témy osobného a sociálneho rozvoja a z mediálnej výchovy. Zdroje, literatúra Odborná literatúra, didaktická technika, odborné časopisy National Geographic, Krásy Slovenska, Geo, Koktail, a.i., N-Carta, DVD, Encyklopédie, IKT. Učebný plán pre 1. ročník Časový rozsah výučby: Základné tematické okruhy sú: 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín

3 Fyzickogeografická sféra Zem vo vesmíre, pohyby Zeme, Zdroje údajov, mapa, diagramy, Zákonitosti atmosféry, Zákonitosti hydrosféry Zákonitosti litosféry, 8 hodín 4 hodín 8 hodín 6 hodín 6 hodín Zákonitosti biosféry a pedosféry. 8 hodín spolu 40 hodín Socioekonomická sféra Geografia obyvateľstva Geografia sídiel Hospodárska geografia Doprava 6 hodín 2 hodiny 8 hodín 4 hodiny Cestovný ruch 4 hodiny spolu 26 hod Zem, tvar a pohyby Zeme, kartografia Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Rozumieť javom a vedieť ich vysvetliť na základe vedomostí Zem vo vesmíre, planéty, kométy, Opísať pohyby Slnko, slnečná Zeme, Planéta Zem sústava Vysvetliť dôsledky tvar, veľkosť a Tvar a veľkosť rotácie Zeme okolo Práca s pohyby Zeme Zeme, pohyby osi a obehu Zeme glóbusom, Zem vo vesmíre Zeme, rovina okolo Slnka na 12 odbornou Objavovanie ekliptiky, život človeka, literatúrou, IKT vesmíru rotácia Zeme skúšanie testom, Časové pásma okolo osi, hodnotenie dôsledky rotácie prezentácií, Zeme, referátov, projektov, Obeh Zeme okolo ústne skúšanie.

4 Slnka, dôsledky obehu Zeme (hviezdny deň, slnečný deň), Zatmenie Slnka, Mesiaca, časové pásma Mesiac, obeh mesiaca okolo Zeme, vplyv mesiaca na Zem - slapové javy, Časové pásma Pracovať s informáciami, čítať geografické údaje Mapa grafy, mapy, Určovanie diagramy. polohy bodu na Orientovať sa na mape pomocou mape, s pomocou geografických mapy alebo plánu súradníc v teréne. Tematické mapy Schopnosť pracovať Legenda mapy, s týmito výstupmi mierka mapy, v podobe mapové znaky, tematických máp, Štatistické údaje tabuliek, prevádzané do schém, diagramov grafov pomocou Diskusia, a blokdiagramov. počítača, Štatistické Diskutovať Tvorba spracoavnie o možnostiach tematických máp úädajov, uplatnenia Možnosti uplatniť využívanie geografických geografické IKT informácií informácie (poznatkov, v bežnom živote. zručností) Charakteristika a v každodennom význam máp. živote Praktické Rozvíjať čitateľskú využitie gramotnosť a to systémov GPS.. čítanie nesúvislých Zhotovenie textov. Vytvoriť diagramov, vlastnú mentálnu tabuliek a i. schému a mentálnu z podkladových mapu pre orientáciu údajov. v konkrétnom území Vytvoriť grafy, mapy vyuužiť dostupné kartografické produkty a rôzne geografické zdroje údajov v tlačenej aj elektronickej podobe pri riešení geografických problémov 4 Orientovať sa s mapou v krajine alebo plánom mesta v meste Určovať geografickú polohu miesta Počítať vzdlialenosti na mape pomocou mierky mapy

5 Atmosféra Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Diskutovať Zákonitosti Atmosféra, Práca s mapami, Zdôvodniť o možnostiach atmosféry zloženie odbornou rozdiely v počasí 8 eliminovania Zloženie atmosféry, literatúrou a klíme dopadov atmosféry. počasie, Pozorovanie v atmosfére. globálneho Počasie, klíma podnebie, a zaznamnávania Na základe otepľovania na a procesy prvky počasia, zmeny počasia tabuliek a mapy prírodu v atmosfére. Klimatotvorné Diskusia vedieť ich a človeka. Rozloženie podmienky Brainstorming charakterizovať zrážok a teploty procesy v Minikonferencia Vyvsetliť vzdťak na Zemi. atmosfére triedna medzi teplznými Prúdenie podnebné Práca a zržkovými vzduchu v pásma, vzťah s tematickými pásmami a atmosfére. medzi mapami, zdôvodniť ich Klimatické podnebnými klimatickými vznik pásma a oblasti. pásmami diagramami, Čítať klimatické Zmeny klímy, a množstvom IKT diagram, na ich znaky dopadajúceho základe globálneho slnečného charakterizovať otepľovania žiarenia na podnebie jednotlivé rôznych miest Rozloženie na Zemi teploty a zrážok, Vysvtliť princípy klimatické všobecnej diagramy cirkulácie Prúdenie ovzdušia a jej vzduchu význam v atmosfére, Uviesť znaky vzduchové globálneho hmoty vysoký a otepľovania nízky tlak, stále a aktualizovať vetry, monzúny, poznatky o nich. hurikány, Corioliosva sila, Diskutovať na tému: je alebo nie je globálne otepľovanie?

6 Hydrosféra Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Obeh vody, svetový oceán, vlastnosti oceánov Vysvetliť prírodné Význam mora javy na základe pohyby morskej vedomostí, vody, vlnenie, pracovať s mapou, s príliv, príboj, odbornou literatúrou, slapové javy Diskutovať, hľadať Rieky na riešenia, povrchu, režim Hodnotiť zdroje rieky podzemnej vody, jej Zákonitosti Jazerá, ľadovce, zásoby, navrhnúť hydrosféry -horské, možnosti ochrany, pevninské, navrhnúť možnosti vodopády ako predísť činnosť vody na nedostaku pitnej vody zemský povrch na Zemi v budúcnosti kaňony, a ako sa vyhnúť jaskyne. následkom Pitná voda, Vnímať význam vody problémy s v rôznych kultúrach nedostatkom pitnej vody v niektorých oblastiach sveta Vysvetliť dynamiku pohybov oceánskej a morskej vody a príčiny vzniku slapových javov. Na konkrétnych príkladoch uviesť vodou podmienené procesy a Vypracovanie formy eseje na tému: reliéfu. význam vody Porovnať pre človeka pevninský Výklad, práca a horský s odbornou ľadovec, literatúrou, ich vznik, DVD, IKT pohyb a formy reliéfu, ktorý vznikne ich vplyvom vznik ľadovca a jeho formovanie zemského povrchu Diskutovať o význame riek pre obyvateľov v rôznych častiach sveta 6 Litosféra

7 Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Vysvetliť prírodné javy odbornými poznatkami Diskutovať o možnostiach ako sa chrániť pred živelnými pohromami Vyhľadávať informácie zo zdrojov, Pracovať s mapou, orientovať sa na mape Zákonitosti litosféry zemská kôra, zemské platne, pohyb zemských platní, posúvanie vrásnenie, kryhová činnosť, zemetrasenie, sopečná činnosť, cunami Sopečné zemetrasné pásy na zemeguli Vonkajšie sily pôsobiace na zemský povrch Voda, vietor Práca s mapami, Odborná literatúra, DVD, IKT Poznať stavbu zemského telesa, základných jednotiek pevnín, ich mobilitu, príčiny mobility a a dopady na horotvornú činnosť, sopečnú činnosť a zemetrasenia. Porovnať mechanizmy pôsobenia endogénnych a exogénnych procesov a ich vplyv na 6 tvorbu zemského povrchu Zdôvodniť miesta výskytu zemetrasení, cunami a sopečných erupcií a možnosti ochrany človeka pred nimi Vytvoriť mapy najzaujímavej ších povrchových tvarov na svete

8 Biosféra + Pedosféra Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Vysvetliť prepojenie Bioklimatické podnebných, a pásma vegetačných Tundra, tajga, pásiem, lesy mierneho pôdnych pásma, step, ako aj príčiny savany, vertikálneho Základné dažďové lesy, členenia Vysvetľovať javy na charakteristiky charakteristika biosféry základe vedomostí, biosféry, pedos jednotlivých Opísať Získavať údaje zo féry a bioklimatických Práca dôsledky zdrojov Poľnohospodár pásiem s mapami, ľudských Interpretovať údaje, stva Pedosféra, Odborná aktivít Diskutovať, prezentovať Bioklimatické vznik pôdy, literatúra, na pôdy, prácu pásma a zóny. pôdne pásma, DVD, rastlinstvo a riešiť problémy Proces Využívanie pre IKT živočíšstvo. odlesňovania poľnohospodárstvo Na základe a jeho riziká, Dôsledky vplyvu činnosti ľudskej činnosti človeka na prírodu v krajine Vegetačné pásma, opísať rastliny a živočíchy v typy nich poľnohospodá rs kej krajiny. 8 Socioekonomická sféra

9 Výkonový Téma štandard Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový Výstup na Odporúčaný metódy kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín Konkrétne vytvorený produkt Porovnať vývoj obyvateľstva, prognózy jeho vývoja, dynamika obyvateľstva natalita, mortalita, prírastok, úbytok, stredná dĺžka života príčiny rozdielov Porovnať jazykovú, religióznu štruktúru obyvateľstva, vysvetliť problémy s tým súvisiace Porovnať základné črty náboženstiev, analyzovať problémy v súčasnosti súvisiace s náboženstvom Uviesť príklady kultúrnych pamiatok, aký význam majú pre zachovanie kultúry jednotlivých skupín obyvateľstva Geografia obyvateľstva Rozmiestnenie obyvateľstva Dynamika obyvateľstva Mechanický pohyb obyvateľstva Migrácia Štruktúra obyvateľstva podľa veku, pohlavia. Jazyková a religiózna štruktúra obyvateľstva Sformulovať názor prečo odlišnosti vo Práca vývoji s atlasom, demografickej Výklad, krivky Diskusia v rôznych Práca obdobiach s odbornou Diskusie literatúrou o možnostiach 6 Referáty, predĺženia aktuálne veku ľudí, štatistické odstraňovanie údaje z médií regionálnych DVD rozdielov IKT Hodnotenie referátov, diskusie, projektov

10 Charakterizovať sídlo, vidiecke Geografia sídel Klasifikácia sídiel, súčasné Práca Opísať znaky 2 sídlo, mesto, aglomeráciu, tendencie urbanizácie, s glóbusom, vybraného megalopolis, konurbáciu, proces problémy súvisiace mapou, sídla urbanizácie, porovnať rozdiely s infraštruktúrou odbornou Sumarizovať jednotlivých častiach zeme, určiť v jednotlivých častiach literatúrou, príčiny príčiny rozdielnosti sveta DVD IKT, problémov Diskusia, urbanizácie, odborná prednáška hodnotenie referátov, zostavovanie tabuliek miest podľa rôznych kritérií Vymodelovať Analyzovať príčiny nerovnomernej Hospodárska Spôsob poľnohospodárskej Práca priestor úrovne poľnohospodárstva, geografia výroby vo vete, úlohy s glóbusom, s infraštruktúr 6 priemyslu, ekonomík poľnohospodárstva, mapou, ou, v ktorom súčasné problémy ktoré odbornou sa môže Priemyselné odvetvia a ich prekonáva. Priemyselne literatúrou, prevádzať rozmiestnenie odvetvia, súčasné tendencie DVD IKT, priemyselná rozmiestnenia priemyslu vo Diskusia, výroba, využiť svete odborná poznatky prednáška s lokalizačnýc h faktorov priemyslu Interpretovať rôzne spôsoby Zahraničný obchod, export a import, zameranie Práca Diskusia grafického znázornenia grafov ZO, bilancia ZO s glóbusom, o význame zahraničného obchodu vo mapou, obchodu, vybratých regiónoch sveta, odbornou vplyv na život porovnávať ZO podľa komodít literatúrou, ľudí, súvislosti a prepravných smerov a tendencie DVD IKT, s historickými vývoja svetového obchodu Diskusia, danosťami 4 odborná prednáška regiónu, trendy vývoja. Hodnotenie schopnosti interpretovať fakty z médií, odbornej literatúry a.p. Porovnať dopravné IKT, Prezentácia 4 Navrhnúť itinerár zvolenej cesty Doprava systémy, hlavné druhy odborná rôznych dopravy. Analyzovať literatúra, dopravných príčiny rozdielnosti atlas DVD, systémov

11 dopravy vo svete Médiá. v určenom regióne, Vytvoriť komplexnú prezentáciu Cestovný ruch Možnosti a miesta IKT, Porovnať 2 vybraného štátu pre modelovú rekreácie vo svete, odborná možnosti cestovnú kanceláriu rozdelenie cestovného literatúra, cestovného ruchu, podmienky rozvoja atlas DVD, ruchu vo Médiá svete, charakterizova ť najvýznamnejš ie oblasti CR. Chránené pamiatky svetového dedičstva /UNESCO/. Osnovy pre II. ROČNÍK Tematický celok : 4 hod Politická mapa sveta a jej premeny Aktuálny stav na politickej mape sveta Usporiadanie štátov podľa politického systému, typy vlád,štátoprávne usporiadanie Medzinárodné organizácie Obsahový štandard, základný obsah :

12 Svetadiely, štáty sveta, hlavné mestá, rozdelenie štátov do skupín podľa rôznych kritérií politických systémov, štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne a.p. Dôvody vzniku, princípy existencie významných medzinárodných organizácií, hospodárskych integrácií, regionálne zoskupenia, obranné pakty,poznať členské štáty a ich vzájomnú spoluprácu Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Analyzovať príčiny zmien na politickej mape sveta, súvislosti s historickými udalosťami, rozlíšiť kritériá členenia štátov podľa politologických pojmov, vedieť príklady zo sveta, pochopiť dôsledky rôznych politických systémov. Poznať najvýznamnejšie svetové integrácie, sledovať ich aktuálnu agendu, pochopiť dôležitosť spolupráce členských štátov pre zachovanie stability krajinnej sféry Zeme a zlepšovania kvality života. Metódy : Výklad, prezentácia s použitím IKT, referáty, aktuálne multimediálne sledovanie diania vo svete, rozbor štatistík, tabuliek, grafov, máp a.p. Spôsob hodnotenia : Prezentácia vedomostí ústnou odpoveďou, zapojenie sa do diskusií, testová forma skúšania, samostatné referáty, prezentácie pomocou IKT, vytváranie projektov. Tematický celok : 2 hod. Globálne problémy sveta, demografický vývoj a problémy s tým spojené, rozdielnosť vývoja ekonomík vo svete, nedostatok surovinových zdrojov, vody, ekologické dôsledky nerovnomerného rozmiestnenia

13 obyvateľstva na Zemi, terorizmus, neznášanlivosť na základe rasovej, národnostnej náboženskej rozdielnosti obyvateľstva. Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Poznať, porovnať, jazykovú, národnostnú a náboženskú štruktúru obyvateľstva v rôznych častiach sveta, zdôvodniť dôležitosť spoznávania kultúr, odlišností obyvateľstva, analyzovať príčiny nepokojov, vojen, genocíd. Analyzovať problémy vyplývajúce z populačnej explózie, nerovnomerného rozmiestnenia obyvateľstva, rozdielnej úrovne ekonomík, rýchleho rastu miest, poznať veľké aglomerácie, konurbácie a problémy s tým súvisiace. Pomenovanie pozitív aj negatív globalizácie. Metódy : Výklad, prednášky osobností v oblasti politológie a medzinárodných vzťahov, spracovanie informácií z médií do podoby referátov, prezentácií, práca v skupinách a vytváranie projektov, hodiny otázok a odpovedí, zlepšovanie komunikačných schopností formou diskusií, akceptovanie iného názoru, zlepšovanie schopnosti argumentovať.práca s mapami, tabuľkami, vyhodnocovanie štatistických materiálov. Spôsob hodnotenia : Ústne skúšanie s dôrazom na schopnosti logicky spájať súvislosti, vyzdvihnúť schopnosti vlastných úsudkov, návrhy na riešenie problémov, referáty prezentujúce spracovanie problematiky v rôznej forme IKT a.p., Tematický celok : Regionálna geografia sveta Oceány a Polárne oblasti sveta 3 hod.

14 Rozloženie oceánov, ekonomické využitie, fyzickogeografická charakteristika a význam, ohrozenie a znečistenie oceánov. Arktída, Antarktída, vymedzenie regiónu, charakteristika prírodných podmienok a hospodárske využitie polárnych oblastí. Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Určiť podľa mapy rozloženie oceánov, porovnať možnosti ich hospodárskeho využitia v jednotlivých regiónoch najmä ťažba a preprava ropy, rybolov, centrá turistického ruchu, lokalizovať najväčšie prístavy sveta a odôvodniť ich význam, určiť najohrozenejšie oblasti a analyzovať príčiny znečistenia a možný vývoj do budúcnosti. Porovnať polohu, prírodné podmienky, možnosti hospodárskeho využitia Arktídy a Antarktídy. Analyzovať prečo sa stáva táto oblasť strategicky dôležitá a jej premeny sú barometrom stavu životného prostredia na Zemi. Metódy : Vysvetľovanie,premietanie DVD, použitia IKT na aktuálne sledovanie zmien, ktorými prechádza tento región, spracovanie faktov z printových médií, internetu, pomocou máp, tabuliek vyhodnocovať hospodárske využitie regiónu. Spôsob hodnotenia : ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov s možnosťou využitia IKT Tematický celok : 3 hod. Austrália a Oceánia Požiadavky na vedomosti a zručnosti :

15 Určiť polohu Austrálie a Oceánie a fyzickogeografické zákonitosti ktoré z toho vyplývajú, lokalizovať horizontálnu a vertikálnu členitosť Austrálie, vysvetliť špecifiká v biosfére, rozmiestnenie obyvateľstva, rasy, národy, náboženstvá, urbanizácia, charakterizovať priemysel, poľnohospodárstvo a spôsob života v Austrálii a Oceánii. V Oceánii rozdelenie štátov podľa štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne, zhodnotiť zameranie štátov najmä perspektívy cestovného ruchu vo vybraných oblastiach, zhodnotiť súčasné premeny Austrália Oceánie a ich význam pre budúcnosť. Metódy Výklad, referáty, prezentácie cez IKT, vyhľadávanie informácií cez internet, v odbornej literatúre, čítanie máp, grafov, štatistík Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma skúšania Tematický celok : 5 hod. Afrika Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Určiť polohu a vyvodiť fyzickogeografické zákonitosti z toho vyplývajúce, určenie horizontálnej a vertikálnej členitosti, zdôvodniť princípy vzniku a rozloženie bioklimatických pásiem, počet a rozmiestnenie obyvateľstva, rasy, národy, náboženstvá, kultúra, tradície, história kolonizácie a dôsledky z toho vyplývajúce, urbanizácia, charakteristika hospodárstva a jeho špecifiká pre Afriku, odôvodniť, prečo je Afrika najproblematickejší svetadiel, pomenovať príčiny vojen, prevratov, genocíd v jednotlivých regiónoch. Pomenovať unikáty Afriky vytvorené prírodou a človekom, najstaršie civilizácie, oblasti chránene UNESCOM. Uviesť možnosti premeny Afriky, oblasti cestovného ruchu Metódy :

16 Výklad, referáty, prezentácie IKT, premietanie DVD napr. Cesta do praveku OMO od Barabáša a.p., vyhľadávanie informácií na internete, N-karta, printové médiá, štúdium máp, štatistických materiálov, grafov, diskusie k filmom, uvedeným prezentáciám a.p., vytváranie spoločných projektov napr. o diktátoroch Afriky, prírodných unikátoch a.p. Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov, projektov. Tematický celok : 10 hod. Severná a Južná Amerika Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Určenie polohy a fyzickogeografické zákonitosti, ktoré z toho vyplývajú, podnebie, hydrosféra, pedosféra, biosféra. Charakterizovať vertikálnu a horizontálnu členitosť. Aplikovať najnovšie informácie o Amerike. V humánnogeografickej oblasti charakterizovať rozmiestnenie obyvateľstva, štruktúru rasovú, náboženskú, národnostnú. Históriu osídlenia, lokalizačné predpoklady vzniku veľkých miest, história kolonizácie a jej dôsledky na vývoj regiónov a svet, vplyv najstarších civilizácií na vývoj histórie Ameriky. Charakterizovať prírodné podmienky na prepojenie s poľnohospodárskou produkciou, významné oblasti ťažby nerastných surovín. Porovnať rozdielnosť ekonomík Severnej a Latinskej Ameriky a určiť príčiny rozdielov v jednotlivých štátoch. Analyzovať ľavicovú orientáciu niektorých štátov Latinskej Ameriky. Vymenovať významné lokality cestového ruchu, významné pamiatky chránené UNESCOM, perspektívy vývoja tohto regiónu. Odôvodniť, prečo je región Južnej Ameriky dôležitý z hľadiska celosvetovej klímy. Metódy : Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD napr. Amazonská vertikála od Barabáša, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N-karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov

17 Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma Tematický celok : 6 hod. ÁZIA Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Regióny Ázie a ich fyzickogeografická charakteristika, humánnogeografická charakteristika regiónov, rozmiestnenie obyvateľstva, ich rasové, náboženské a národnostné zloženie, história osídľovania, najstaršie civilizácie a ich vplyv na kultúrne špecifiká regiónu, ekonomické rozdielnosti jednotlivých štátov, podiel Ázie na celosvetovom dianí, obchodu, migrácie, cestovného ruchu. Najproblematickejšie regióny politickej nestability, terorizmu, vojen a ich vplyv na celosvetové dianie Metódy : Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N- karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov Spôsob hodnotenia :

18 Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma,prezentácia spoločných projektov Tematický celok : 16 hod. Regionálna geografia EURÓPY Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Regióny Európy, severná, západná, stredná, východná a juhovýchodná Európa. Fyzickogeografická charakteristika regiónov. Určenie polohy a FGS zákonitostí z toho vyplývajúcich. Podrobná charakteristika vertikálnej a horizontálnej členitosti, geologický vývoj, oblasti výskytu významných nerastných surovín. Humánnogeografická charakteristika Európy, rozmiestnenie obyvateľstva, vývoj civilizácií, história kolonizácie a jej vplyv na celosvetové dianie, rozdiely v stupni urbanizácie v jednotlivých regiónoch, lokalizovať všetky štáty Európy, ich hlavné mestá, charakter hospodárstva v jednotlivých štátoch, priemyselné zameranie, poľnohospodárstvo, rozmiestnenie dopravy, úroveň infraštruktúry, členstvo vo významných hospodárskych,politických, vojenských integráciách, podiel na celosvetovom obchode. Poznať významné kultúrne dedičstvo Európy, chránené pamiatky UNESCOM, významné lokality cestovného ruchu. Analyzovať podiel Európy na celosvetovom dianí v historickom kontexte. Odôvodňovať príčiny problémov v Európe, oblastí politickej nestability, vojen, napätia, separatizmu, šíriaceho sa terorizmu, problémy utečencov, prisťahovalectvo, nezamestnanosť, demografický vývoj a z toho vyplývajúce problémy a.p. Porovnanie Európy s inými svetadielmi a jej postavenie v celosvetovom dianí. Metódy : Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N- karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky

19 Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma,prezentácia spoločných projektov Tematický celok : 15 hod. Geografia Slovenskej republiky Požiadavky na vedomosti a zručnosti : Matematickogeografická poloha, fyzickogeografická, socioekonomická poloha SR, povrchové celky, geologický vývoj, zastúpenie nerastných surovín, klimatotvorné činitele, hydrologické pomery, vertikálna a horizontálna zonálnosť a azonálnosť, bioklimatická charakteristika, relikty a endemity, ochrana životného prostredia. Vývoj osídlenia, počet obyvateľov, štruktúra obyvateľstva, zamestnanosti, náboženského a národnostného zloženia, sídla a sídelná štruktúra, vývoj urbanizácie. Charakterizovať jednotlivé odvetvia priemyslu ich vzájomné väzby, rozmiestnenie a vplyv na životné prostredie, hodnotenie hospodárskeho významu lesov, posúdenie infraštruktúry, charakterizovať zahraničný obchod, možnosti využitia cestovného ruchu, posúdenie stavu životného prostredia v rámci Európy, významné oblasti ochrany prírodného a kultúrneho dedičstva SR. Posúdenie pôsobenia SR v hospodárskych, politických a obranných integráciách Európy a sveta. Možnosti a perspektívy rozvoja SR. Metódy :

20 Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N- karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky. Vytváranie spoločných projektov o jednotlivých krajoch Slovenska.Diskusie, výmena názorov na priebeh vývoja ekonomiky. Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma, prezentácia spoločných projektov.