1. Pravopisná doplňovačka. Doplň ypsilon (y/ý) alebo jotu (i/í):

Transkript

1 1. Pravopisná doplňovačka. Doplň ypsilon (y/ý) alebo jotu (i/í): V peletóne dnes ťažko nájdete takého všestranného a s_lného c_klistu, ako je Peter Sagan. Po triumfe na klas_ke Gent-Wevelgem sa na tom zhodujú priamo jeho súperi. Sagan je mašina. Nik na neho dnes nemal, vravel pre belgick_ch nov_nárov Mark Cavendish, b_valý majster sveta. V podstate som naplno špr_ntoval. Dal som do toho všetko, no aj tak sa nám Sagan strácal, vravel Greg Van Avermaet o útoku Slováka št_ri k_lometre pred cieľom. Súperi ho nechceli nechať ujsť. Boli však príliš pomal_, ab_ ho dost_hli. Na rov_ne je tak_to únik ojedinelý. V zákr_te je totiž jazda ľahšia. V_žaduje menej námah_. Žilinčan však súperov pretlačil silou. Ani sekundu sa nik nedokázal zaves_ť za neho. D_vákov potešil v ciel_ jazdou na zadnom kolese. Zdroj: 2. Označ správne tvrdenie: A/ Mark Cavendish nebol nikdy majster sveta. B/ Nikto sa výkonom nevyrovnal Saganovi. C/ Peter Sagan je rodák zo Zvolena. D/ Iní cyklisti mali úmysel nechať Sagana zvíťaziť. 3. Slovné spojenie Sagan je mašina má v texte význam: A/ Sagan je názov značky bicykla C/ Sagan je výkonný B/ Sagan je prefíkaný D/ Sagan má časté výkyvy vo výkone 4. Text o Petrovi Saganovi môžeme zaradiť do jazykového štýlu: A/ publicistického C/ administratívneho B/ hovorového D/ náučného (odborného) 5. V ktorej z možností dochádza v oboch slovách k spodobovaniu? A/ jazda, zvíťaziť C/ ľahšia, ťažko B/ nedokázal, všestranný D/ dostihli, príliš 6. Vypíš z textu dve životné a dve neživotné podstatné mená mužského rodu: životné: neživotné:

2 7. V ktorej z možností nie je uvedené synonymum k slovu súperi? A/ protivníci C/ rivali B/ odporcovia D/ športovci 8. V ktorej z možností má podstatné meno tieto gramatické kategórie ženský rod, G, sg.? A/ všestranného cyklistu C/ menej námahy B/ pretlačil silou D/ pre belgických novinárov 9. Napíš základný tvar zámen (na) neho, nám: (na) neho nám 10. V ktorej z možností sú obe slovesá v nedokonavom vide? A/ nemať, strácať C/ nájsť, pretlačiť B/ ujsť, dostihnúť D/ nedokázať, potešiť 11. Dnes, naplno, ťažko uvedené príslovky sú v tomto poradí: A/ spôsobu, spôsobu, príčiny C/ času, miesta, príčiny B/ času, spôsobu, spôsobu D/ spôsobu, príčiny, spôsobu 12. Význam cudzieho slova triumf je: A/ titul C/ víťazstvo B/ výkrik D/ rýchlosť 13. Z poslednej vety textu vypíš prisudzovací sklad: 14. V rozprávacom slohovom postupe nenájdeme: A/ inzerát C/ zápletku B/ úvod D/ vyvrcholenie deja 15. V ktorej z možností sú uvedené rôzne druhy románov? A/ chlapčenský, sci-fi, úvahový C/ ľudový, umelý, hraný B/ sociálny, tragický, odborný D/ dievčenský, dobrodružný, historický 16. Doplň definície: o Jeden riadok v básni sa nazýva o Rým so schémou a b a b sa nazýva

3 KĽÚČ SPRÁVNYCH ODPOVEDÍ 1. Pravopisná doplňovačka. Doplň ypsilon (y/ý) alebo jotu (i/í): V peletóne dnes ťažko nájdete takého všestranného a silného cyklistu, ako je Peter Sagan. Po triumfe na klasike Gent-Wevelgem sa na tom zhodujú priamo jeho súperi. Sagan je mašina. Nik na neho dnes nemal, vravel pre belgických novinárov Mark Cavendish, bývalý majster sveta. V podstate som naplno šprintoval. Dal som do toho všetko, no aj tak sa nám Sagan strácal, vravel Greg Van Avermaet o útoku Slováka štyri kilometre pred cieľom. Súperi ho nechceli nechať ujsť. Boli však príliš pomalí, aby ho dostihli. Na rovine je takýto únik ojedinelý. V zákryte je totiž jazda ľahšia. Vyžaduje menej námahy. Žilinčan však súperov pretlačil silou. Ani sekundu sa nik nedokázal zavesiť za neho. Divákov potešil v cieli jazdou na zadnom kolese. Za každé doplnené písmeno 0,5 b, t.z. za celú doplňovačku 10 bodov. Otázka Správna odpoveď Body 2. B 1 3. C 1 4. A 1 5. C 1 6. Životné: cyklista, súper, majster, diváci, novinár,... 2 Neživotné: útok, kilometer, únik, peletón, svet, D 1 8. C 1 9. on (ono); my A B C On potešil A D verš, striedavý 2 Za celý test spolu 30 bodov.

4 1. Pravopisná doplňovačka. Doplň ypsilon (y/ý) alebo jotu (i/í): Panovníčka Mária Terézia bola kľúčovou postavou európskej politik_ 18.storočia. Zaslúžila sa o hospodársky, spoločensk_ i kultúrny rozmach habsburskej monarchie. R_chlo pochopila, že reform_ sú nev_hnutné. Najvýznamnejšie zásahy sa t_kali správy štátu a vnútornej politiky. Mali za úlohu predovšetk_m zmodernizovať Rakúsko. Dokázala konkurovať všetkým vyspel_m krajinám západnej Európ_. Snažila sa pomôcť t_m, ktor_ to potrebovali najviac chudobnému roľn_ckemu ob_vateľstvu. V oblast_ školstva sa Mária Terézia zamerala na jednotnosť v rámc_ v_učovacieho procesu, stanov_la študijný a discipl_nárny poriadok, normy pre telesnú, mravnú i rozumovú výchovu a zaviedla rôzne adm_nistratívne predpis_. Zdroj: 2. Z textu pravopisnej doplňovačky vyplýva tvrdenie: A/ Mária Terézia bola panovníčkou celej západnej Európy. B/ Reformy sa netýkali školstva v habsburskej monarchii. C/ Mária Terézia bola významná reformátorka. D/ Svoj vplyv a pomoc orientovala Mária Terézia na najbohatšie vrstvy obyvateľstva. 3. Vyber prídavné meno, ktoré charakterizuje osobnosť Márie Terézie na základe textu doplňovačky: A/ agresívna B/ pokroková C/ pesimistická D/ apatická 4. Vyhľadaj a vypíš z textu doplňovačky jedno slovo, v ktorom je tvrdá výslovnosť niektorej zo slabík de-, te-, ne-, le-, di-, ti-, ni-, li-. 5. Text o Márii Terézii môžeme zaradiť do jazykového štýlu: A/ náučného (odborného) C/ umeleckého B/ hovorového D/ reklamného 6. Slovo rozmach má synonymum: A/ rozbroj B/ rozhovor C/ rozvrh D/ rozkvet

5 7. Podstatné mená obyvateľstvo, školstvo vznikli rovnakým slovotvorným postupom, ktorý nazývame: A/ skladanie slov B/ spájanie slov do viacslovných pomenovaní C/ odvodzovanie slov predponou D/ odvodzovanie slov príponou 8. Napíš slovné spojenie vnútorná politika tvare I, sg.: 9. Urč druh číslovky v prvej vete doplňovačky. 10. Spojenie telesnú, mravnú i rozumovú je v texte doplňovačky vetným členom: A/ viacnásobným zhodným prívlastkom C/ viacnásobným predmetom B/ viacnásobným nezhodným prívlastkom D/ prístavkom 11. Doplň stupňovanie prídavného mena: 1.st. 2.st. 3.st. najvýznamnejší 12. Vymenuj všetky neplnovýznamové slovné druhy. 13. Do opisného slohového postupu nepatrí: A/ opis pracovného postupu C/ charakteristika osoby B/ úvaha D/ umelecký opis 14. V ktorej z možností sú správne určené gramatické kategórie slovesa z vety: V oblasti školstva sa Mária Terézia zamerala na jednotnosť... A/ 1.osoba, sg., minulý čas, rozkazovací spôsob, dokonavý vid B/ 3.osoba, sg, budúci čas, podmieňovací spôsob, nedokonavý vid C/ 3.osoba, sg., minulý čas, oznamovací spôsob, dokonavý vid D/ 3.osoba, pl., minulý čas, oznamovací spôsob, nedokonavý vid 15. Bájka sa ako žáner vyznačuje tým, že: A/ vždy končí tragicky C/ obsahuje inotaj a ponaučenie B/ existuje len vo forme poézie D/ vystupujú v nej iba ľudia 16. Označ možnosť, ktorá charakterizuje historický román ako literárny žáner: A/ dej sa odohráva v minulosti, hlavnými postavami sú kovboji a Indiáni; B/ dej sa odohráva v minulosti, súčasťou sú reálne fakty a osobnosti z dejín, archaizmy; C/ dej sa odohráva v minulosti, zachytáva boj hlavnej postavy o prežitie, nebezpečenstvo; D/ dej sa odohráva v budúcnosti, využíva sa predstava o vymoženostiach vedy a techniky. 17. Kto uzákonil prvý spisovný jazyk na základe stredoslovenského nárečia?

6 KĽÚČ SPRÁVNYCH ODPOVEDÍ 1. Pravopisná doplňovačka. Doplň ypsilon (y/ý) alebo jotu (i/í): Panovníčka Mária Terézia bola kľúčovou postavou európskej politiky 18.storočia. Zaslúžila sa o hospodársky, spoločenský i kultúrny rozmach habsburskej monarchie. Rýchlo pochopila, že reformy sú nevyhnutné. Najvýznamnejšie zásahy sa týkali správy štátu a vnútornej politiky. Mali za úlohu predovšetkým zmodernizovať Rakúsko. Dokázala konkurovať všetkým vyspelým krajinám západnej Európy. Snažila sa pomôcť tým, ktorí to potrebovali najviac chudobnému roľníckemu obyvateľstvu. V oblasti školstva sa Mária Terézia zamerala na jednotnosť v rámci vyučovacieho procesu, stanovila študijný a disciplinárny poriadok, normy pre telesnú, mravnú i rozumovú výchovu a zaviedla rôzne administratívne predpisy. Za každé doplnené písmeno 0,5 b, t.z. za celú doplňovačku 10 bodov. Otázka Správna odpoveď Body 2. C 1 3. B 1 4. Zmodernizovať, študijný, politiky, administratívny, 1 disciplinárny, A 1 6. D 1 7. D 1 8. vnútornou politikou 1 9. radová A významný, významnejší spojky, predložky, častice, citoslovcia B C C B Ľudovít Štúr 1 Za celý test spolu 30 bodov.