PŘIJÍMACÍ TEST Z PEDAGOGIKY

Transkript

1 PŘIJÍMACÍ TEST Z PEDAGOGIKY pro obor NMgr. Učitelství pedagogiky Jméno a příjmení: Obor/obory, na které jste podali přihlášku: Vážený uchazeči, Následující test obsahuje 35 otázek. Na vypracování celého testu je vymezeno 40 minut. U otázek zakroužkujte pouze jednu správnou odpověď. Pokud byste ji chtěli změnit, zřetelně přeškrtněte kroužek křížkem a označte jinou variantu. Maximální počet dosažených bodů z tohoto testu je 100. Přejeme hodně úspěchů! 1. Termínem edukační proces označujeme: a) vše, co v sobě zahrnuje činnosti výchovy a vzdělávání b) vše, co v sobě zahrnuje činnosti sebevýchovy a výchovy c) vše, co v sobě zahrnuje činnosti vzdělávání a sebevzdělávání d) vše, co v sobě zahrnuje činnosti učení a vyučování 2. Psychopedie je subdisciplína: a) filozofie výchovy b) speciální pedagogiky c) pedagogické antropologie d) sociologie výchovy 3. Který termín nejméně vystihuje význam pojmu pedagogická praxe? a) edukační realita b) pedagogická skutečnost c) pedagogická realita d) edukační konstrukty 4. Označte správné tvrzení: a) Andragogika je věda o vzdělávání dětí a dospělých. b) Andragogika je věda o resocializaci a reedukaci mládeže. c) Andragogika je samostatná vědecká disciplína. d) Andragogika je disciplína zabývající se pojetím člověka v historickém kontextu.

2 5. Explanativní charakter pedagogiky spočívá v tom, že: a) tato věda vytváří jednotlivé, částečné, nebo konečné cíle, k nimž mají směřovat procesy edukace b) tato věda zjišťuje, popisuje a vysvětluje různé jevy edukační reality c) tato věda vytváří preskripce, normy, vzory a ideály toho, jak realizovat edukaci v jakémkoliv edukačním prostředí d) tato věda vytváří preskripce, normy, vzory a ideály toho, jak realizovat edukaci především ve školním prostředí 6. Zakladatelem Junáka v Čechách byl: a) F. Bakule b) B. Svojsík c) M. Tyrš d) G. A. Lindner 7. Jaký vztah mezi kulturami označujeme jako velkou kulturní distancí? a) kultury jsou natolik odlišné, že mají jejich příslušníci při vzájemné komunikaci zpravidla velké potíže b) kultury mají mnoho společných prvků, proto jsou jejich příslušníci při vzájemné komunikaci zpravidla úspěšní c) kultury v minulosti patřily do sféry vlivu jiných panovníků, proto se odlišují v minulosti vzniklými kulturními artefakty d) kultury pocházejí z odlišných kontinentů, proto se odlišují v minulosti vzniklými kulturními artefakty 8. Jaké rozlišujeme lidské rasy? a) mongoloidní, australoidní, negroidní b) mongoloidní, europoidní, negroidní c) indická, europoidní, negroidní d) indická, mongoloidní, negroidní 9. Mezinárodní šetření PISA se týká: a) ověřování znalostí a dovedností žáků v oblasti matematické, čtenářské a přírodovědné gramotnosti ve věku 15 let b) diagnostiky schopností, potencionality dítěte při vyhledávání nadaných žáků a talentů v mladším školním věku c) zjišťování znalostí žáků v oblasti přírodních a společenských věd v rámci evropských zemí u absolventských ročníků gymnázií a dalších středních škol d) ověřování školní zralosti žáků dle evropských standardů u dětí ve věku 6 let

3 10. Soubory požadavků na vzdělávání, zahrnující podstatné vědomosti, dovednosti a schopnosti univerzálně použitelné v běžných pracovních a životních situacích, které nejsou vázány na jednotlivé vyučovací předměty, ale jsou rozvíjeny jako součást obecného základu vzdělávání, se nazývají: a) cílové standardy b) výstupní požadavky c) vzdělávací normativy d) klíčové kompetence 11. Pedagogická disciplína zabývající se teorií vyučování, se nazývá: a) obecná pedagogika b) didaktika c) pedagogická diagnostika d) pedagogická metodologie 12. V procesu výuky je několik fází. Ve fázi osvojování učiva dochází k: a) vytváření představ a pojmů, rozvoj poznávacích procesů, vytváření dovedností a návyků b) psychické přípravě na učení c) upevňování a prohlubování osvojovaných vědomostí a dovedností, včetně používání osvojených poznatků a činností d) prověřování a hodnocení žákovských výkonů 13. Konzistence výukových cílů je dána: a) optimálním vztahem mezi cíli na jedné straně a dostupnými výukovými prostředky a reálnými podmínkami na straně druhé b) takovou formulací, která nepřipouští víceznačný výklad jeho smyslu jak různými učiteli, tak žáky c) možností zjistit, zda cíle bylo dosaženo, či nikoli d) vnitřní vazbou cílů, vyplývající z podřízenosti nižších cílů cílům vyšším 14. Učební úlohy, které vyžadují vyjmenovávání a popis procesů a způsobů činností lze dle taxonomie D. Tollingerové označit jako úlohy: a) vyžadující složité myšlenkové operace b) vyžadující jednoduché myšlenkové operace c) vyžadující sdělení poznatků d) vyžadující pamětní reprodukci poznatků 15. Zařaďte následující učební úlohu do taxonomie D. Tollingerové: Definuj pojem didaktika. a) úloha vyžadující pamětní reprodukci poznatků b) úloha vyžadující jednoduché myšlenkové operace s poznatky c) úloha vyžadující složité myšlenkové operace s poznatky d) úloha vyžadující sdělení poznatků

4 16. Dialogická výuková metoda, při níž učitel klade žákům otázky tak, aby je nutil k tvořivému myšlení a odhalování nových dříve osvojených poznatků, se nazývá: a) řízená diskuse b) sokratovský rozhovor c) brainstorming d) programové učení 17. Pomoz mi, abych to udělal sám je ústřední heslo: a) Waldorfské školy b) Daltonské školy c) Jenské školy d) Montessori školy 18. V Jenské škole: a) jsou žáci rozděleni do čtyř kmenových skupin, práce ve skupinách se řídí týdenním plánem, který je sestaven z pedagogických situací b) výuka probíhá ve věkově smíšených skupinách, učitel zůstává v pozadí a usiluje o to, aby se dítě co nejvíce projevilo a prosadilo, bylo nezávislé a samostatné c) je základem antroposofická filozofie, která vychází z pozorování světa a člověk postupuje k základům lidské existence a uvědomění si pravé podstaty d) je vytvářeno podnětné vyučovací prostředí, materiál i techniky výuky, škola má pracovní charakter a práce je nejdůležitějším principem 19. Označte správně formulovanou hypotézu: a) Děti ve střídavé péči mohou vykazovat známky neuroticismu. b) Městské školy jsou dobře vybaveny didaktickou technikou. c) Chlapci dosahují lepších výsledků v přírodovědných disciplínách. d) Výška dítěte souvisí s jeho dosaženým výsledkem v běhu. 20. Výzkumná technika, která se zabývá měřením slov a vyvozuje postoje k určitému jevu, se nazývá: a) dichotomická technika b) Likertova škála c) sémantický diferenciál d) seberefletivní metoda 21. Výběr vzorku respondentů, při kterém mají všechny prvky souboru stejnou pravděpodobnost, že budou vybrány, se nazývá: a) stratifikovaný výběr b) spárovaný výběr c) záměrný výběr d) náhodný výběr

5 22. Hodnocení výkonu žáka bez ohledu na výkony ostatních tj. zjištění, zda konkrétní výkon byl splněn nebo nesplněn, je typem: a) normativního hodnocení b) formálního hodnocení c) objektivního hodnocení d) kriteriálního hodnocení 23. Profylaktická funkce diagnostiky spočívá v: a) odhalování nadaných žáků nebo žáků se specifickými vzdělávacími potřebami b) prevenci selhání výchovných plánů a záměrů c) projektování pravidelně se opakujících hodnotících procedur d) detailním poznání vychovávaného či vzdělávaného jedince 24. Pokud se učitel snaží zjistit u svých žáků osvojení poznatků, dovedností či způsobů chování na co nejdelší dobu, dodržuje především zásadu: a) přiměřenosti b) trvalosti c) soustavnosti d) názornosti 25. Mezi sedmero rytířských ctností nepatřilo: a) plavání b) hraní v šachy c) skládání veršů a písní d) skákání do dálky 26. Zakladatelem dětských zahrádek byl: a) E. Rotterdamský b) F. Fröbel c) J. H. Pestalozzi d) G. A. Lindner 27. Rozvod rodičů může způsobit u dítěte ve věku 3 5 let: a) regrese v chování b) pocity viny a sebevražedné pokusy c) rozvoj obsedantně kompulzivní poruchy d) autismus 28. Socializační program osobnosti zahrnuje: a) do věku 18 let získat citovou nezávislost na rodičích a jiných dospělých b) do věku 6 let uvědomit si stupnici hodnot a priorit v dané společnosti c) do věku 40 let přizpůsobit se ubývajícím tělesným a psychickým možnostem d) do věku 18 let naučit se žít s partnerem

6 29. Polyetiologické teorie sociálních deviací zahrnují: a) endogenní příčiny b) biologické, psychické i sociální faktory c) exogenní příčiny d) sociální a psychologické faktory 30. Dle Heluse je současná rodina: a) nukleární, vícegenerační, párová, socializovaná b) nukleární, dvougenerační, manželská, intimně vztahová, privátně individualizovaná c) primárně socializovaná, dvougenerační, emocionální, disociovaná, přetížená d) nemanželská, liberálně orientovaná, intimně vztahová, protekcionistická, dvougenerační 31. Přirozenou výchovu a vlastní formování osobnosti na základě zkušenosti preferuje: a) R. Descartes b) J. Locke c) I. Kant d) J. J. Rousseau 32. Samoučení je typické pro: a) esencialistický model výuky b) pedeutocentrický model výuky c) interaktivní model výuky d) pedocentrický model výuky 33. Přednáška patří do skupiny metod: a) heuristických b) reproduktivních c) informačně - receptivních d) výzkumných 34. Filozofickým východiskem kvantitativně orientovaných výzkumů je: a) pozitivismus b) fenomenologie c) postmodernismus d) konstruktivismus 35. Karlova univerzita byla založena roku: a) 1346 b) 1347 c) 1348 d) 1349