UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Transkript

1 UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Zedník H/01 Zedník 1 hodina/týden 1. ročník = 33 hodin/ročník (1hodina/týden) 2. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) 3. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) celkem 99 hodin Datum platnosti ŠVP od: POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu Cílem předmětu Informační a komunikační technologie je připravit žáky pro práci s komunikační a informační technologií, jak v průběhu studia, tak i v soukromém životě a budoucí profesi. Předmět v žácích rozvíjí logické myšlení, představivost a pochopení souvislostí. 2. Charakteristika učiva Učivo předmětu je rozděleno tak, aby si žáci osvojili základní dovednosti při práci s informačními technologiemi, dokázali pracovat s aplikacemi, textovými a tabulkovými editory, ovládali práci s grafickými, prezentačními programy a databázovými aplikacemi. Žáci se učí pracovat a orientovat v lokální síti a v celosvětové síti Internet. 3. Pojetí výuky, metody a pomůcky Výuka ICT je založena na praktických úkolech (s ukázkami uplatnění v praxi), které následují ihned za teoretickým výkladem. Při výkladu látky je používán zápis na tabuli, projekce prostřednictvím dataprojektoru a hromadné převzetí obrazovky vyučujícím. Při výuce žák pracuje na vlastním počítači, samostatně si procvičuje nové dovednosti. Forma výuky je rozdělena na frontální výuku, samostatnou práci žáka, skupinovou tvorbu a v případě potřeby uplatněn individuální přístup k žákovi. Výuka probíhá v učebně výpočetní techniky, která je vybavena potřebnými ICT prostředky, je propojena počítačovou sítí a navržena tak, aby splňovala požadavky hygieny a bezpečnosti práce. K dispozici je projekční technika, scanner, tiskárna, aktualizované softwarové vybavení, neomezený přístup k internetu, e-learningové prostředí MOODLE (Modulární objektově orientované dynamické prostředí pro výuku), optimalizované pro školní účely. Studijní materiál: Žákům je k dispozici ve školní knihovně řada publikací, věnující se problematice výpočetní techniky. Škola vlastní evaluované výukové programy, které jsou žákům volně přístupné.

2 4. Hodnocení výsledků žáků Žák je při samostatné práci s počítačem hodnocen neustále. Teoretické znalosti jsou ověřovány především testem v prostředí MOODLE. Testy a samostatné práce jsou hodnoceny bodovou stupnicí nebo slovně. Důraz je kladen na samostatnost, tvořivost a logické myšlení. Do klasifikace je zahrnuto hodnocení projektů vypracovaných v rámci rozvoje průřezových témat. 5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že: a) Kompetence k učení: - samostatně vyhledává, zpracovává a vyhodnocuje informace. - využívá ke svému učení elektronických diskusních fór, konferencí, blogů apod. b) Kompetence k řešení problémů: - uplatňuje samostatné nalezení řešení problémů. - volí efektivní prostředky a způsoby, které systematicky využívá pro splnění zadaných úloh. - využívá zkušeností a vědomostí nabytých při řešení předešlých úloh. - při řešení problémů dokáže pracovat v týmu a zapojuje se do výměny myšlenkových názorů. c) Komunikativní kompetence: - využívá moderní komunikační prostředky podle pravidel komunikace (písemná a ústní forma). - zapojuje se do diskuze, dokáže obhájit svůj názor a postoj, respektuje názor druhých. d) Personální a sociální kompetence: - rozvíjí práci v týmu, přijímá a odpovědně plní svěřené úkoly, podněcuje práci v týmu. - dokáže si ověřit získané poznatky a zvažuje názory a postoje jiných lidí. e) Občanské kompetence a kulturní povědomí: - chápe význam dodržování zákonů a ochrany duševního vlastnictví (autorské zákony). - chápe význam ochrany a udržitelnosti životního prostředí. f) Kompetence k pracovnímu uplatnění: - získává informace o pracovních příležitostech na internetu. - ovládá prostředky pro vytvoření prezentace svého odborného potenciálu. g) Matematické kompetence: - aplikuje matematické postupy při řešení úloh prostřednictvím tabulkového procesoru. - správně používá vzorce funkce a vytváří různé formy grafických výstupů (grafy, tabulky ). h) Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s nimi: - pracuje s ICT prostředky a používá běžné aplikační programy a učí se poznávat nové. - komunikuje a získává informace prostřednictvím celosvětové sítě Internet. - chápe význam počítačové gramotnosti, rozpozná věrohodnost informací a analyzuje je.

3 5.2 Odborné kompetence: (bezpečnost a ochrana zdraví) Dodržuje zásady bezpečnosti práce a ochrany zdraví, ergonomii práce na PC, požární předpisy, hygienické předpisy a zásady. 5.3 Průřezová témata: V předmětu Informační a komunikační technologie se uplatňuje především průřezové téma IKT, které rozvíjí dovednosti žáka pracovat s prostředky ICT a připravuje žáky na využití prostředků ICT pro pracovní a osobní potřeby. Průřezové téma Člověk a životní prostředí je v předmětu Informační a komunikační technologie zachyceno problematikou ekologické likvidace ICT prostředků a snižováním energetické náročností technologií. Během výuky prostupují předmětem průřezová témata Občan v demokratické společnosti a Člověk a svět práce, jsou doplňované znalosti a dovednosti žáka získané v odborných a společenskovědních předmětech. Pro aplikaci klíčového průřezového tématu IKT jsou pro každý ročník vypracovány projekty nebo je téma rozvíjeno v jednotlivých předmětech v rámci výuky. Realizace průřezových témat je řešena v přílohové části ŠVP Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP.

4 Informační a komunikační technologie 1. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva - seznámí se s provozním řádem učebny, pravidly užívání počítačových stanic, s obsahem a rozdělením učiva do jednotlivých ročníků; 1 Seznámení s řádem učebny, obsahem učiva - pravidla provozu učebny - školní ový klient, prostředí Moodle 2 - nastavit uživatelský profil, nahrát fotografii zalogovat do systému, vytvořit osobní složku; - používá počítač a jeho periferie; - zná základní hardware počítače; - je si vědom možností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s používáním výpočetní techniky; - pracuje s prostředky správy operačního systému, rozpozná operační systém a na základní úrovni konfiguruje operační systém vytváří uživatelské prostředí; - pracuje se souborovým manažerem a ovládá základní práce se soubory (vyhledávání, kopírování, přesun, mazání, obnovování); - ovládá a využívá nápovědy; - používá manuál a průvodce instalacemi; 2 Práce s počítačem, operační systém, soubory, adresářová struktura, souhrnné cíle - hardware, software, osobní počítač, - principy fungování, historie, části, periferie - základní a aplikační programové vybavení - operační systémy, jejich nastavení - data, soubor, složka, souborový manažer - komprese a dekomprese dat - prostředky zabezpečení dat před zneužitím a ochrany dat před zničením - nápověda, manuál - ekologická likvidace 10 Základy přírodních věd Občanská nauka - teoreticky ověřit znalosti o HW a SW série testů v prostřední Moodle; - zálohovat data vyjmenovat možnosti (prostředky) komprese/dekomprese dat - nahrát na server; - provést nastavení aplikace na základě manuálu; - chápe specifika práce v síti (včetně rizik), využívá jejich možností a pracuje s jejími prostředky; - komunikuje elektronickou poštou, ovládá práci s přílohou u, umí nastavit poštovního klienta podle vlastních potřeb; - ovládá další běžné prostředky on-line a off-line komunikace; 3 Práce v lokální síti, elektronická komunikace, komunikační a přenosové možnosti Internetu, počítačová síť internet - počítačová síť, server, pracovní stanice - připojení k síti a její nastavení - specifika práce v síti, sdílení dokumentů a prostředků - , organizace času a plánování, chat, messenger, videokonference, telefonie, FTP - informační zdroje, internet 6 - teoreticky ověřit znalosti série testů (Moodle); - nastavit ového klienta + webové rozhraní; - provést videokonferenci, založit chat room; - vyhledat informace na základě zadání;

5 - vytváří, upravuje a uchovává, strukturované textové dokumenty (ovládá typografická pravidla, formátování, práce se šablonami, styly, objekty, hromadnou korespondenci, tvoří tabulky, grafy, makra); - zná základní nastavení tiskárny pro tisk vytvořených dokumentů (náhled tisku, vlastnosti tiskárny, tisk do souboru); 4 Práce se standardním aplikačním programovým vybavením TEXTOVÝ EDITOR - seznámení s textovým editorem - základní operace (výběr, vkládání, editace dat) - formátování (textu, odstavce, dokumentu) - objekty, hromadná korespondence, tisk 15 Český jazyk a literatura - upravit kolekci textů podle typografických zásad; - připravit pro tisk a provést tisk; - zaslat hromadný s textovou přílohou;

6 2. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Kompetence / Ověření učiva - nastaví si osobní nastavení pro práci ve školní sít; - zopakuje si a upevní práci v operačním systému, zdokonalí práci v textovém editoru; 1 Opakování učiva 1. ročníku - práce s operačním systémem, práce ve školní síti, nastavení uživatelského prostředí - práce s textovým editorem (ověření znalostí) 3 - test znalosti za 1. ročník Moodle; - úprava písemností a formátování textu; - ovládá běžné práce s tabulkovým procesorem (editace, matematické operace, vestavěné a vlastní funkce, vyhledávání, filtrování, třídění, tvorba grafů, kontigenční tabulky a grafy); - zná základní nastavení tiskárny pro tisk vytvořených dokumentů (náhled tisku, vlastnosti tiskárny, tisk do souboru); 2 Práce se standardním aplikačním programovým vybavením TABULKOVÝ PROCESOR - seznámení s tabulkovým procesorem - buňky (vkládání dat, výběr buněk, řádky a sloupce, editování, kopírování, mazání) - pracovní list - vzorce a funkce - diagramy, grafy - tisk 14 Matematika - série úloh k vypracování se zadanými vstupními daty a instrukcemi; - aplikovat nabyté znalosti prostřednictvím samostatně zvoleného tématu (např. daňová kalkulačka, různé účetní a stavební výpočty ); - zná základní typy grafických formátů, volí odpovídající programové vybavení pro práci s nimi a na základní úrovni grafiku tvoří a upravuje; 3. Grafika - rastrová grafika - vektorová grafika - formáty - komprese 13 Odborné kreslení - zhotovit koláž, průkazkovou fotografii, kresbu; - uvědomuje si nebezpečí počítačových virů, orientuje se v nejčastějších možnostech virových napadení; - orientuje se v možnostech antivirové ochrany a umí ochranu aplikovat a udržovat virovou databázi aktuální; 4 Viry, antivirová ochrana, bezpečný Internetu - problematika počítačových virů - antivirový software - spyware, adware, malware, spam 3 - aktualizovat virovou databázi, spustit virovou kontrolu, léčit nalezené infekce;

7 3. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Kompetence / Ověření učiva - zopakuje si a upevní práci v tabulkovém procesoru, zdokonalí práci v grafickém editoru; 1 Opakování učiva 2. ročníku - práce s tabulkovým procesorem - práce s grafickým editorem (ověření znalostí) 6 - test znalosti za 2. ročník Moodle; - souvislý příklad dle zadání (EXCEL); - úpravy obrázku, fotografií; - ovládá základní práce v databázovém procesoru (editace, vyhledávání, filtrování, třídění, relace, příprava pro tisk, tisk); 2 Databáze - sestavy - formuláře - tabulky - relace 12 - utvořit databáze knih, filmů, mp3 (volný výběr); - sestavit databáze zákazníků, materiálů, zaměstnanců (volný výběr); - používá SW pro tvorbu prezentací a Ovládá základní funkce tohoto SW; - nastaví jednoduché animace a efekty; - vytvoří vlastní prezentaci; 3 Software pro tvorbu prezentací - základní práce s prezentačním software - vytváření prezentací (zobrazení, snímky) - text, obrázky - diagramy, grafy, objekty - efekty prezentace 12 - vytvořit prezentaci z nabízených témat; - prezentovat zhotovené téma před skupinou prostřednictvím prezentační techniky; - ovládá principy algoritmizace úloh a sestavuje velmi jednoduché algoritmy řešení konkrétních úloh; 4 Algoritmizace, základy programování - struktura programu, vývojový diagram - příkazy programovacího jazyka - vytvoření velmi jednoduchého programu 3 Matematika - vytvořit vývojový diagram; - napsat program pro výpočet obsahu geometrických těles;