6.16 Informatika a výpočetní technika

Transkript

1 6.16 Informatika a výpočetní technika Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vzdělávací oblasti Obsahové, časové a organizační vymezení Informatika a výpočetní technika (dále jen IVT) je vyučována v tercii 2 hodiny týdně, v kvartě rovněž 2 hodiny týdně. Výuka probíhá vždy v souvislých dvouhodinových blocích. Pro výuku předmětu je třída dělena na dvě skupiny, každou skupinu vede oba dva roky jeden učitel. Na nižším gymnáziu se v IVT žáci seznámí se základy ovládání počítače, s běžně užívaným HW a SW, s využitím počítačů v exaktních i humanitních disciplínách. Nedílnou součástí výuky tvoří základy programovacích jazyků. Strategie zde není naučit žáky programovat v tom smyslu, že by vytvářeli vlastní uživatelské aplikace a skripty; pomocí programování se učí problém formulovat a algoritmizovat, případně rozložit na skupinu snadněji řešitelných podproblémů ; rozvíjí se tím jejich logické a abstraktní myšlení. Dalším důležitým cílem IVT je naučit studenty vyhledávat, třídit a ověřovat informace na Internetu, nalezené informace pak dále zpracovat a použít. S tímto pak souvisí ovládnutí základních programů, jako jsou textové, grafické a tabulkové editory, programy pro tvorbu www i multimediálních aplikací apod. Součástí předmětu je rovněž výuka etiky a ochrany autorských práv. Vzhledem k dnešnímu rozšíření počítačů do všech oblastí a disciplín je možné konstatovat, že IVT prakticky prolíná se všemi předměty, vyučovanými na nižším gymnáziu. Informatika v sobě zahrnuje tato průřezová témata: Jsou realizována především při práci s Internetem a následném zpracování výsledků, dále pak při prezentaci vlastní práce a při skupinových projektech (např. společné www) OSV rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace a k tomu příslušné vědomosti ( ) formuje studijní dovednosti (hledání informací na Internetu ) přispívá k uvědomování mravních rozměrů různých způsobů lidského chování (legalita SW ) VDO rozvíjí a podporuje komunikativní, formulační, argumentační, dialogické a prezentační schopnosti a dovednosti (www stránka skupiny ) vede k uvažování o problémech v širších souvislostech a ke kritickému myšlení (algoritmizace ) MV přispívá ke schopnosti úspěšně a samostatně se zapojit do mediální komunikace umožňuje rozvíjet schopnost analytického přístupu k mediálním obsahům a kritického odstupu od nich využívání různých zdrojů informací a ověřování jejich věrohodnosti věnování pozornosti věcné správnosti a přesnosti sdělení vlastní tvorba textů 219

2 EV zjišťování aktuálních informací o stavu životního prostředí ve světě i v blízkém okolí Při práci ve skupinách jsou žáci vedeni společnému hledání efektivního řešení problému.získání informací o zemích Evropa a světa, o jejich životě a událostech orientace v nabídce vzdělávacích, pracovních, kulturních příležitostí, navazování kontaktů porovnání rozdílů mezi státy, grafy, tabulky, průmysl Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení porovnává dosažené znalosti a zkušenosti u žáků, hodnotí proces zpracování informací a vhodnost volby způsobu a prostředí, porovnává výsledky práce žáků navzájem a konfrontuje je s obecně platnými zásadami, formuluje závěry formou vlastních prezentací a tím vede žáky k samostatné práci i spolupráci Kompetence k řešení problémů požadavkem jasných formulací vede žáky ke schopnosti přesně analyzovat požadavky, formulovat případné dotazy, volit vhodné informační prostředky a využívat je v interakci s počítačem (algoritmizace) Kompetence komunikativní využíváním počítače a dalších periferních zařízení zvyšuje organizaci a efektivitu práce zařazováním individuální i skupinové výuky vede žáky k dovednosti podřídit se zájmu skupiny, chápat odpovědnost jednotlivce za výsledky při zpracování dílčích úkolů a potřebu efektivní spolupráce při zpracování celkových výsledků a tvorbě obecných závěrů Kompetence sociální a personální předvádí žákům způsoby práce s informacemi, jejich zdroji (ověřování správnosti) a upozorňuje na obecně platné zásady práce s daty Kompetence občanské šetrným a ohleduplným zacházením s výpočetní technikou učí zodpovědnosti za svěřený majetek Kompetence pracovní podporuje práci s technickými pomůckami osobní počítač, kalkulátor, scanner, tiskárny, digitální fotoaparát, atp. a tak je jeho práce efektivnější a organizace činností racionálnější vyžaduje výsledky zpracovávat do tabulek, grafů, přehledů a prezentací, využívá funkce informatiky jako prostředku nejen ke zpracování informací, ale i k modelování přírodních a sociálních jevů a procesů 220

3 Tematické okruhy Vyučovací předmět: Informatika a výpočetní technika Ročník: tercie Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Ovládání myši správné držení, klik, dvojklik Použití významných kláves. Nácvik základní orientace na klávesnici Přihlášení do školní počítačové sítě, správné vypnutí počítače Seznámení se zdravotními riziky spojenými s využíváním výpočetní techniky Úvod Historie počítačů. Základní pojmy: Informace, počítač, program, adresář, soubor, paměť, hardware, software, počítačové viry, operační systém. OSV - Psychohygiena Při práci s výpočetní technikou využívá teoretické poznatky o funkcích jednotlivých složek hardwaru a softwaru Žák využívá výukový software při přípravě do dalších předmětů Žák se orientuje v prostředí operačních systémů řady Windows. Technické vybavení počítače Hardware - technické vybavení, schema počítače. Vstupní a výstupní zařízení. Paměť, procesor. Klasifikace programového vybavení Druhy programového vybavení. Ukázky některých typických představitelů. programového vybavení. Operační systém počítače Význam operačního systému pro práci počítače. OSV Hodnoty, postoje, etika 221

4 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Je schopen pracovat se soubory mazání, kopírování, správa. Je schopen vytvářet vlastní hierarchické datové struktury na různých jednotkách síť, pevný disk, disketa, Žák je schopen práci se souborovým systém provádět efektivněji a pokročileji pomocí nadstavbových programů. Žák využívá jednoduché i výkonné editory pro zpracování, úpravu a formátování textů a jejich využití ve školní praxi Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem Aplikuje algoritmický přístup k řešení problémů. Je schopen sám problém uchopit, zobecnit, popsat pomocí algoritmu. Výuka je ze realizována za pomoci programu Comenius Logo. Základní uživatelské dovednosti v prostředí OS Windows včetně práce s vyhledávacími stroji na Internetu. Práce s výukovým programem, využití HELPů. Nadstavbové programy Význam nadstavbových programů pro práci s počítačem. Základní funkce, práce s hl. menu, časté operace. Textové editory textové editory - úvod základy ovládání editace jednoduchých textů pro potřebu studia procvičování Algoritmizace algoritmus proměnné, konstanty, vstup, výstupní operace, příkaz přiřazení, matematické funkce, větvení, cyklus. Tvorba jednoduchých programů OSV - Kreativita OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti 222

5 Vyučovací předmět: Ročník: Informatika a výpočetní technika kvarta Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Téma upevňuje a rozšiřuje poznatky a návyky z předcházejícího ročníku s přihlédnutím k novým technologiím a současnému vývoji v oboru výpočetní techniky. Žák se seznámí s hardwarem počítače: procesor a jeho komponenty paměti počítače, typy pamětí, harddisk a jeho struktura vnější paměťová média archivace dat, komprimace dat řešení problémových situací počítače problémy hardwarové software a jeho ochrana před viry Internet a jeho význam jako zdroje informací a významného komunikačního prostředku. praktické zvládnutí základních dovedností při práci s Internetem celosvětová počítačová síť využití Internetu k vyhledávání informací, výběr, kopírování, stahování komunikace a elektronická pošta, chat další využití služeb Internetu Počítač - hardware,software úvod, provozní řád, bezpečnost práce v odborné učebně, informace, počítač, blokové schéma počítače, hardware, vstupní a výstupní zařízení, vnitřní a vnější paměti, procesor, klasifikace počítačů, oblasti využití počítačů, program, klasifikace programového vybavení Operační systémy a Internet Operační systém Windows, služby Internetu - dovednosti a návyky zkušeného uživatele OSV Komunikace OSV Hodnoty, postoje, praktická etika VMEG Objevujeme Evropu a svět 223

6 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Žák ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodně zvolených aplikací. Uplatňuje estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem. Dokáže uplatnit možnosti tabulkových editorů v dalších předmětech F, M (výpočty, statistiky, grafy), popř. ČJ (textové funkce) Žák ovládá technologie užívané k získání grafických souborů a programy pro jejich zpracování grafické prostředí k tvorbě vlastních grafických aplikací zpracování obrazového souboru v grafickém prostředí Žák ovládá principy www, jazyků na webu, strukturu HTML dokumentu. Je schopen vytvořit vlastní www pomocí vizuálního editoru i zápisem zdrojového kódu. Zpracování textů a tabulek Využití úloh pro práci s textovými a tabulkovými editory TEXTOVÉ A TABULKOVÉ EDITORY standardní funkce možnosti využití procvičování Úvod do počítačové grafiky základní pojmy, rastrová a vektorová grafika Úvod do tvorby www základní pojmy Jazyk HTML Vizuální editory Editory kódu OSV Kreativita OSV Kreativita OSV Kooperace a soutěživost OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti 224

7 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Žák ovládá základní programové konstrukce jako větvení, cykly atd. Tyto konstrukce je schopen implementovat pomocí programovacího jazyka Pascal. Algoritmus a program vlastnosti algoritmu, procvičování tvorby algoritmu, ověřování správnosti algoritmu. Struktura programu: členění programu, příklady Příkazy a datové struktury jazyka základní příkazy 225