CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z LITERÁRNEJ TVORBY

Podobné dokumenty
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z LITERÁRNEJ TVORBY

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z LITERÁRNEJ TVORBY

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)

Otázky z literatúry na opakovanie pre 5. ročník 1.Čo je literatúra? 2. Čo je kniha? 3. Čo je knižnica? 4. Čo je tlač? 5. Čo je poézia? 6.

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Inovovaný školský vzdelávací program Živá škola

Predpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry

Inovovaný školský vzdelávací program Živá škola

LITERATÚRA. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: Tema tický celok. Ho di na 1.

TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 7. ročník ZŠ LITERATÚRA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 7. ročník ZŠ LITERATÚRA

MATURITA Kritériá na hodnotenie písomnej formy internej časti. maturitnej skúšky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

MATURITA. Kritériá na hodnotenie PFIČ MS z vyučovacích jazykov

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre

MATURITA Špecifikácia testu z cudzích jazykov pre úroveň A

Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

Základná škola s materskou školou, Motešice 77, Motešice

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE

01 práca pri príprave jedál

Opakovanie učiva na polročné písomné práce

VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

MATURITA Pokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti. maturitnej skúšky

INTEGROVANÁ DIDAKTIKA SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE

Curriculum skupiny predmetov

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Seminár z matematiky 6 SEM Príprava na maturitnú skúšku z MAT Obsah (riešenie príkladov na MS) 4. MAT Cvičenia z matematiky 2 CVM Príprava na maturitn

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

verš slok enjambement

Charakteristika predmetu

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

7. ROČNÍK SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

VIII.OA LITERATÚRA. rozvoj

Základná škola s materskou školou Likavka. Rámcový učebný plán školský rok 2017/2018

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA DODATOK. ktorým sa mení

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ

Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2


EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Deň otvorených dverí

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

Špecifikácia testov. z cudzích jazykov úroveň B2 pre externú časť a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2012/2013

Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

Literární teorie 6. třída

Základná škola, Ostredková ul. č. 14, Bratislava

Upravená verzia. Obsahový vzdelávací štandard pre gymnáziá a stredné odborné školy. Slovenský jazyk a literatúra. Časť: literárna výchova

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Kód kvalifikácie U Úroveň SKKR 4 Zdravotníctvo a sociálne služby. Ortopedický technik

CERTIFIKAČNÉ ELEKTRONICKÉ TESTOVANIA - PERSPEKTÍVA

Středověká literatura

Charakteristika predmetu

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Príloha 1. Špecifikácia testov

Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy. Zameranie školského vzdelávacieho programu: -

Učebné osnovy z literatúry pre 7.ročník ZŠ

TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 9. ročník ZŠ LITERATÚRA STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELANIE ISCED 2

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 6. ročník A

ANGLICKÝ JAZYK, variant A

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov

Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Tematický výchovno-vzdelávací plán

TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA. SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ

LITERATURA. Oddíl E učební osnovy I.2.C

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 6. ročník A

Pokyny a usmernenia pri písaní komplexnej odbornej práce PČOZ

Obec Dulov. dôvodovú správu návrh VZN... Antonia Kandaliková Katarína Tomanová

SOŠ technická, Kukučínova 23, Košice

Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)

Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018

Spojená škola, Hattalova 471, Nižná Kritériá prijímania žiakov do prvého ročníka na študijné a učebné odbory pre školský rok 2010/2011

ŠTANDARD 5. Cieľ hodiny (výkonový štandard) 6. Prierezové témy + Telovýchova a šport. Osobnostný a sociálny rozvoj. Mediálna.

Učebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Organizáciu maturitnej skúšky v školskom roku 2011/2012 upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Smernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov

Prijímacie skúšky Kritéria. Vzorový test písomných prijímacích skúšok. Systém hodnotenia. Mimoriadne vzdelávanievýsledky prijímacích skúšok

UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 6. ročník B

Transkript:

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z LITERÁRNEJ TVORBY BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0 s platnosťou od 1. 9. 2018

CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY Hlavným poslaním predmetu literárna tvorba je podnecovať vlastnú tvorbu žiakov, jej prezentáciu a kolektívne hodnotenie žiackej tvorivosti, viesť ich k schopnosti umelecký text nielen spontánne vytvoriť, ale ho aj následne dotvárať, domýšľať a upravovať na základe vedomostí o literárnych druhoch, žánroch a formách. Počas štúdia sa má žiak naučiť konfrontovať svoje vedomosti z prozódie a verzológie s možnosťami ich praktického použitia v jednoduchých literárnych útvaroch básnických, prozaických i dramatických. Žiak sa má v rámci možností aktívne zapájať do literárnych súťaží školských, regionálnych a celoštátnych. CIEĽOVÉ POŽIADAVKY Z LITERÁRNEJ TVORBY Literárna tvorba ako učebný predmet formuje individuálne vnímanie literárneho diela v jeho špecifickosti ako nenahraditeľnej formy odrazu skutočnosti vo vedomí človeka, ktorá sa líši od iných druhov umenia a jej cieľom je overenie, do akej miery sú získané vedomosti a zručnosti naplnením učebných osnov. Na maturitnej skúške má žiak demonštrovať znalosť základných teoretických poznatkov z poézie, prózy a drámy v rozsahu učebných osnov a v súlade s časovo tematickými plánmi predmetu. Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov obsahujú 23 tematických celkov učiva. 1. Literatúra ako druh umenia - Realita a fikcia - Autor a čitateľ literárneho diela 2. Kompozícia literárneho diela - Makrokompozícia a jej zložky - Narácia, ja rozprávanie, on rozprávanie - Pretransponovanie rozprávača (nácvik) - Opis, charakteristika, úvaha a ich využitie - Precvičovanie v príbehu - Mikrokompozícia a jej zložky - Priama reč, nepriama, polopriama, nevlastná priama reč - Nácvik a pretransponovanie - Symetrický a asymetrický dialóg - Precvičovanie v príbehu 3. Štruktúra literárneho diela - Téma a čas v literárnom diele - Fabula a subjekt - Pretransponovanie fabuly do subjektu 4. Príznakové štylistické prostriedky - Inverzia, príslovie, porekadlo, aforizmus - Využitie slangu a dialektizmov v texte (nácvik) 5. Opakovacie figúry - Anafora, epifora, epizeuxa, pleonazmus, palindrom - Využitie pri praktickom nácviku

6. Vetné a rečnícke figúry - Využitie elipsy, polysyndetonu, asyndetonu, klimaxu, antiklimaxu, oxymoronu, apostrofy 7. Trópy, druhy trópov - Princíp tvorenia trópov - Metafora, epiteton, prirovnanie, personifikácia, irónia - Praktický nácvik použitia trópov v texte 8. Komunikácia v texte - Entropia a redendancia, spätná väzba - Jazyková a estetická štruktúra textu 9. Literárne súťaže - Možnosti publikovania vlastných prác - Literárne časopisy 10. Rytmus a metrum - Eufónia, intonácia voľného verša 11. Veršové systémy - Sylabický a sylabotonický veršový systém - Tvorba s využitím jednotlivých systémov - Nácvik na danú tému jesenná nálada 12. Rým, druhy rýmu - Jednotlivé druhy rýmu, rýmová asonancia - Využitie hry na básnikov - Nácvik využitia rýmu v texte na voľnú tému - Básnický preklad, pokus na základe doslovného prekladu 13. Voľný verš - Princíp tvorby voľného verša - Členenie voľného verša - Básnické pásmo praktický nácvik - Využívanie asociačných postupov 14. Piesňové texty - Ľudová pieseň tvorba textu, paródia - Populárna pieseň, zásady tvorby textov - Nácvik, tvorba piesňových textov, využitie refrénu 15. Básnické formy a strofy - Prehľad o základných strofách - Nácvik sonetu - Tvorba akrostichonu 16. Klasické lyrické žánre - Prehľad o jednotlivých žánroch - Nácvik príležitostnej básne - Pokus o tvorbu epigramu - Báseň v próze nácvik

17. Novšie lyrické žánre - Prehľad o jednotlivých žánroch - Tvorba básnického životopisu - Pokus o blues - Vytvorenie kaligramu 18. Východiskové žánre súčasnej epiky - Náčrt poviedky, novely - Pokus o schému na základe postáv, prostredia, konfliktu, časových rovín - Tvorba komixu 19. Literárny systém a literárne podsystémy - Populárna, dobrodružná, sci-fi literatúra, dievčenský román, literatúra pre deti a mládež - Tvorba sci-fi poviedky 20. Vznik a vývin divadla - Dráma a jej žánre - Nácvik dialogickej reči - Východiskové dramatické žánre 21. Súčasné dramatické žánre - Prehľad najznámejších súčasných žánrov - Skeč, gag, kabaret, estráda, absurdná dráma - Nácvik kabaretu 22. Rozhlas, televízia, film - Princípy tvorby scenárov - Rozhlasová poviedka nácvik - Pokus o filmový či televízny scenár 23. Rozprávka - Ľudová a autorská rozprávka - Tvorba modernej rozprávky