SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016

ZÁKLADNÁ ŠKOLA LEVOČSKÁ 6, 064 01 STARÁ ĽUBOVŇA SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Schválené zriaďvateľm škly : Mest Stará Ľubvňa Dňa :... Pdpis :... Október 2016 1

1. Základné identifikačné údaje škle a) názv škly: Základná škla b) adresa: Levčská 6, 064 01 Stará Ľubvňa c) čísl telefónu: 052 23 88 601-606 d) internetvá stránka: www.zslevsl.edu.sk e) e-mailvá adresa: zslevcskasl@gmail.cm f) zriaďvateľ: MESTO Stará Ľubvňa, Obchdná 1, 064 01 Stará Ľubvňa g) riaditeľ škly: RNDr. Peter Höger zástupca riaditeľa: Mgr. Daniela Šipšvá výchvný pradca: Mgr. Ľubmíra Hvancvá 2. Rada škly a) predseda rady škly: Mgr. Ľubmíra Hvancvá, d 06. 04. 2016 Mgr. Nadežda Drbňákvá b) pčet členv rady škly: 11 c) zlženie rady škly: - pedaggickí zamestnanci 2 Mgr. Nadežda Drbňákvá Mgr. Ľubmíra Hvancvá, d 06. 04. 2016 Mgr. Miriam Hnatkvičvá - nepedaggickí zamestnanci 1 Viera Krajňákvá Mgr. Beáta Vrbeľvá, d 06. 04. 2016 - zástupcvia rdičv 4 PaedDr. Lucia Barnvská Mgr. Mikuláš Čandík, PhD. Mary n Guregvá, d 06. 04. 2016 Mgr. Ivana Hurtšvá Mgr. Mnika Jeleňvá, d 06. 04. 2016 Mgr. Marianna Gerykvá, d 06. 04. 2016 Ing. Dana Krčákvá, d 06. 04. 2016 RNDr. Mnika Pľanská - delegvaní zástupcvia mesta 4 Mgr. Michal Dic Ing. Pavl Gurega Pavel Jeleň PaedDr. Eva Kllárvá Na našej škle je tent pradný rgán dstatčne iniciatívny pri riešení kncepčných tázk a pri presadzvaní záujmv v blasti výchvy a vzdelávania. Vyjadruje sa ku všetkým skutčnstiam, ktré sa týkajú riadiacej činnsti a fungvania škly. Schádza sa minimálne 4- krát v šklskm rku. 3. Iné pradné rgány škly Metdické rgány škly a) metdické združenie : vedúci: PaedDr. Jzef Bretz sekcia 1 rčník vedúci: Mgr. Miriam Hnatkvičvá 2

sekcia 2. rčník vedúci: Mgr. Ľudmila Jánškvá sekcia 3. rčník vedúci: Mária Kandráčvá sekcia 4. rčník vedúci: Mgr. Anna Rabíkvá sekcia ŠKD vedúci: Bc. Katarína Farkašvá b) predmetvé kmisie pre predmety : PK prírdvedných predmetv vedúci: Mgr. Hvancvá PK splčenskvedných predmetv vedúci: Mgr. Fedrkvá H. PK výchvných predmetv vedúci: Mgr. Bďvá PK jazykv vedúci: Mgr. Alena Tmkvá Sekcia SJL vedúci: Mgr. Dagmar Džubákvá Rada rdičvskéh združenia a) predseda : RNDr. Mnika Pľanská b) pčet členv : 18 Psudzuje výsledky výchvn-vzdelávacieh prcesu, rieši námety, pripmienky a pžiadavky rdičv týkajúce sa výchvy a vzdelávania žiakv. V rámci svjich mžnstí pskytuje škle materiálnu, rganizačnú a persnálnu pmc pri práci s žiakmi. Schádza sa 3-krát v šklskm rku. Pedaggická rada je najvyšším pradným rgánm riaditeľa škly. Jej pstavenie, pslanie a priebeh rkvania sú vymedzené v rkvacm priadku. Schádza sa najmenej 5-krát pčas šklskéh rka. Pracvná prada je pradným rgánm riaditeľa škly, interné fórum na diskusiu všetkých závažných tázkach týkajúcich sa rganizácie, kntrly a riadenia škly. Slúži na bznamvanie s návrhmi vedenia, získavanie pdnetv a návrhv, bznamvanie zamestnancv s šklsku legislatívu, záknmi, vyhláškami, vnútrnými smernicami a vyhdncvanie plnenia úlh. Operatívna prada riaditeľa škly prerkúva najaktuálnejšie a rzhdujúce tázky celkvej činnsti škly. Okrem vedenia škly sa na rkvaní pdľa ptreby zúčastňujú aj ďalší pedaggickí i nepedaggickí zamestnanci. Jej činnsť je pravidelná 1-krát týždenne. Kmisie zasadajúce jednrazv pdľa ptreby riaditeľ škly menuje kmisie na kmisinálne skúšky, riešenie estetizácie pracvnéh prstredia a pd. Inventarizačná, vyraďvacia a likvidačná kmisia v súlade s príslušnými predpismi zabezpečujú vyknanie inventarizácie. Škdvá kmisia slúži ak pradný rgán riaditeľa škly v tázkach riešenia a uplatňvania práva na náhradu škdy spôsbenej zamestnancm. Stravvacia kmisia sa riadi vyhlášku č. 330/2009 Z.z. šklskm stravvaní. Zasadá 2-krát pčas šklskéh rka. 3

4. Prehľad pčte tried (ddelení ŠKD) a žiakv ku 30. 06. 2015 1. 2. 3. 4. 1.-4. 5. 6. 7. 8. 9. 5.-9. SPOLU triedy 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 10 18 ZŠ žiaci ZŠ 38 32 35 40 145 43 41 35 40 44 203 348 z th 0 3 1 2 6 1 2 0 2 0 5 11 ŠVVP z th v ŠKD 32 31 27 11 101 - - - - - 0 101 5. Údaje žiakch a) pčet žiakv s špeciálnymi výchvn-vzdelávacími ptrebami : z nich pčet individuálne začlenených žiakv : 11 Individuálne začlenení žiaci pdľa druhu pstihu : vývinvé pruchy učenia 10 s zrakvým pstihnutím 1 b) pčet žiakv zapísaných d 1. rčníka pre šk. rk 2016/2017 : 47 c) pčet evidvaných žiakv v hmtnej núdzi : 10 d) pčet žiakv preradených d špeciálnych škôl/tried : 1. stupeň 0 2. stupeň 0 e) pčet žiakv slbdených d pvinnsti dchádzať d škly : 0 f) pčet žiakv, ktrí si plnili pvinnú šklskú dchádzku v zahraničí : 1 6. Úspešnsť žiakv na prijímacích skúškach a ich umiestnenie d stredných škôl : 9. rčník: Gymnázium bilingválne Gymnázium SPŠ SOŠ 3. rčné SOŠ 4. rčné OA, HA SZŠ, SPgŠ SUŠ SPOLU Prihlásení 4 12 1 5 9 10 2 1 44 Prijatí 4 12 1 5 9 10 2 1 44 % úspešnsti 100 100 100 100 100 100 100 100 100 5. a 8. rčník: Gymnázium 8. rčné Gymnázium bilingválne Gymnázium SOŠ 3. rčné SOŠ 4. rčné OA, HA SZŠ, SPgŠ SUŠ SPOLU Prihlásení 8 1 - - - - - - 9 Prijatí 8 1 - - - - - - 9 % úspešnsti 100 100 - - - - - - 100 4

7. Prspech, správanie a dchádzka žiakv a) celkvý prspech ž i a c i ZŠ 1.-4. rčník 5.-9. rčník SPOLU abs. %, resp. Ǿ na 1 ž abs. %, resp. Ǿ na 1 ž abs. %, resp. Ǿ na 1 ž Pčet žiakv k 31. 08. 2016 145-203 - 348 - prspeli 144 99,31 202 99,51 346 99,43 neprspeli - - 1 0,49 1 0,28 neklasifikvaní 1 0,69 - - 1 0,28 Opakvali rčník 1 0,69 - - 1 0,28 Budú pakvať rčník - - - - - - Znížená známka z správania - - - 1 1 0,28 Vymeškané hdiny splu 8525 58,79 18219 89,75 26744 76,85 z th nespravedlnené - - 18 0,09 18 0,05 I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Prspeli s vyznamenaním 0 0 14 17 17 14 17 16 Prspeli veľmi 0 0 1 0 1 3 3 2 dbre Prspeli 19 19 0 0 0 0 0 1 Neprspeli 0 0 0 0 0 0 0 0 Neklasifikvaní 0 0 0 0 0 0 0 1 V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Prspeli s vyznamenaním 13 11 8 10 10 6 12 2 7 3 Prspeli veľmi 5 4 9 4 3 3 1 3 7 4 dbre Prspeli 1 9 3 7 6 7 4 17 5 18 Neprspeli 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 b) priemerný prspech z jedntlivých predmetv pdľa rčníkv : 1.-4. rčník ZŠ I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Správanie 1 1 1 1 1 1 1 1 Slvenský 1 1,21 1,2 1,24 1,22 1,41 1,65 1,68 jazyk Anglický 1,05 1 1 1 1,17 1,41 1,55 1,53 jazyk Vlastiveda - - 1 1 1,11 1,18 1,4 1,58 Prírdveda - - 1 1 1,06 1,29 1,4 1,58 Prvuka 1 1 - - - - - - Matematika 1,05 1,16 1,13 1,06 1,11 1,35 1,45 1,63 Infrmatická výchva - - 1 1 1 1 1,1 1,21 5

Pracvné - - - - - - 1 1 vyučvanie Výtvarná 1 1 1 1 1 1 1 1 výchva Hudbná 1 1 1 1 1 1 1 1 výchva Telesná výchva - - 1 1 1 1 1 1 Telesná 1 1 - - - - - - a šprtvá výchva Výsledný priemer 1,02 1,05 1,04 1,03 1,07 1,18 1,26 1,32 5.-9. rčník ZŠ V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Správanie 1 1 1 1 1 1 1 1,04 1 1 Slvenský 1,79 2,33 1,9 2,19 1,84 2,44 1,76 2,91 2,16 2,96 jazyk Anglický 1,53 2 1,9 2,43 2,05 2,44 1,71 2,74 1,74 2,72 jazyk Nemecký jazyk - - 1,62 1,9 1,4 1,71 1,2 2,33 1,36 2,43 Ruský jazyk - - 1,29 1,64 1,67 2,11 1,29 2,29 1,5 2,55 Dejepis 1,32 1,63 1,85 1,95 2 2,31 1,35 2,74 1,89 2,8 Gegrafia 1,26 1,88 1,45 1,48 1,79 1,75 1,53 2,52 1,89 2,52 Matematika 1,74 2,42 1,65 2,33 2,05 2,69 1,76 2,91 1,84 2,76 Infrmatika 1,05 1,42 1,2 1,38 1,26 1,69 - - - - Fyzika - - 1,9 2,33 2 2,44 1,53 3,09 1,89 2,8 Chémia - - - - 1,68 2,13 1,76 3,22 2,05 2,96 Bilógia 1,47 2,13 1,7 1,81 1,84 2,38 1,29 2,7 1,63 2,76 Výtvarná 1 1,25 1,05 1,24 1,16 1,63 - - - - výchva Hudbná 1 1,42 1 1,1 1,05 1,44 - - - - výchva Občianska - - 1,85 1,52 1,74 2,13 1,18 2,48 - - náuka Výsledný priemer 1,35 1,83 1,58 1,79 1,69 2,11 1,51 2,76 1,84 2,75 8. TESTOVANIE Testvanie 5-2015 Ø pčet bdv % úspešnsti Pčet žiakv ZŠ Slvensk Prvnanie ZŠ Slvensk Prvnanie Slvenský 42 22,52 19,99 + 2,53 75,08 66,62 + 8,46 jazyk Matematika 42 21,33 18,6 + 2,73 71,11 61,99 + 9,12 Pčet žiakv, ktrí dsiahli 100 % úspešnsť: SJL 1 Kvalčíkvá Martina z V.B Testvanie 9-2016 6

Ø pčet bdv % úspešnsti Pčet žiakv ZŠ Slvensk Prvnanie ZŠ Slvensk Prvnanie Slvenský 44 16,3 15,6 + 0,7 65,3 62,6 + 2,7 jazyk Matematika 44 11,1 10,6 + 0,5 55,3 52,8 + 2,5 Pčet žiakv, ktrí dsiahli 100 % úspešnsť: MAT 3 Samuel Slavmír Duda z IX.A, Nikla Martinekvá, z IX.A, Diana Zimvá z IX.A 9. Učebné plány na 1. stupni: - ŠkVP v súlade s ŠVP pre primárne vzdelávanie ISCED 1: II.A, II.B, III.A, III.B, IV.A, IV.B - iškvp v súlade s išvp pre primárne vzdelávanie ISCED 1: I.A, I.B na 2. stupni: - ŠkVP v súlade s ŠVP pre sekundárne vzdelávanie ISCED 2: VI.A, VI.B, VII.A, VII.B, VIII.A, VIII.B, IX.A, IX.B - iškvp v súlade s išvp pre sekundárne vzdelávanie ISCED 2: V.A, V.B 7

Vzdelávacia blasť Šklský učebný plán ISCED 1 Šklský rk 2015/2016 Rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 7 (+1) 8 (+2) 9 (+3) a literatúra Anglický jazyk 3 (+3) 3 3 Člvek a splčnsť Prírdveda 1 2 (+1) 1 Vlastiveda 1 2 (+1) 1 Člvek a hdnty Etická výchva / 1 1 1 Nábženská výchva Matematika Matematika 5 (+1) 4 (+1) 5 (+2) a práca s infrmáciami Infrmatická výchva 1 1 1 Člvek a svet práce Pracvné vyučvanie - - 1 Umenie a kultúra Výtvarná výchva 1 1 1 Hudbná výchva 1 1 1 Zdravie a phyb Telesná výchva 2 2 2 Pvinné hdiny 18 20 21 Vliteľné hdiny 5 5 5 Splu : 23 25 26 * vliteľné hdiny Vzdelávacia blasť Invvaný rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk a literatúra 9 Anglický jazyk 2 (+2) Člvek a prírda Prvuka 1 Člvek a hdnty Etická výchva / 1 Nábženská výchva Matematika Matematika 4 a práca s infrmáciami Umenie a kultúra Výtvarná výchva 2 Hudbná výchva 1 Zdravie a phyb Telesná a šprtvá výchva 2 Pvinné hdiny 20 Vliteľné hdiny Splu : 22 I.A I.B 2 8

Šklský učebný plán ISCED 2: Šklský rk 2015/2016 Rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Vzdelávacia blasť Predmet VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 5 (+1) 5 (+1) 5 5 a literatúra Anglický jazyk 4 (+1) 4 (+1) 4 (+1) 5 (+2) Nemecký jazyk / 2 (+1) 2 (+1) 2 (+1) 3 (+2) Ruský jazyk Člvek a prírda Fyzika 1 2 (+1) 2 2 (+1) Chémia - 1 2 (+1) 2 Bilógia 2 (+1) 2 (+1) 1 1 Člvek a splčnsť Dejepis 2 (+1) 1 2 (+1) 2 Gegrafia 2 (+1) 1 1 1 Občianska výchva 1 1 1 - Člvek a hdnty Etická výchva / Nábženská výchva 1 1 1 - Matematika a práca Matematika 5 (+1) 5 (+1) 5 (+1) 6 (+2) s infrmáciami Infrmatika 1 1 (+1) - - Člvek a svet práce Svet práce - - 1 - Technika - - 1 - Umenie a kultúra Výtvarná výchva 1 1 - - Hudbná výchva 1 1 - - Výchva umením - - - 1 Zdravie a phyb Telesná a šprtvá 2 2 2 2 výchva Pvinné hdiny 23 23 25 23 7 7 5 7 Vliteľné hdiny Splu : 30 30 30 30 * vliteľné hdiny Vzdelávacia blasť Invvaný rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet V.A V.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 5 a literatúra Anglický jazyk 5 (+2) Člvek a prírda Bilógia 2 Člvek a splčnsť Dejepis 1 Gegrafia 2 Člvek a hdnty Etická výchva / Nábženská výchva 1 Matematika a práca Matematika 5 (+1) s infrmáciami Infrmatika 1 Člvek a svet práce Technika 1 Umenie a kultúra Výtvarná výchva 1 Hudbná výchva 1 9

Zdravie a phyb Telesná a šprtvá výchva 2 Pvinné hdiny 24 3 Vliteľné hdiny Splu : 27 * vliteľné hdiny 10. Zamestnanci škly a) pčet všetkých zamestnancv škly : 41 z nich : pedaggickí zamestnanci 26 ŠKD 3 nepedaggickí zamestnanci 12 b) skladba pedaggických zamestnancv pčet z nich % kvalifikvansti s pžadvanu kvalifikáciu učitelia nultéh rčníka - - - učitelia 1.-4. rčníka 8 7 87,5 učitelia 5.-9. rčníka 17 17 100 asistenti učiteľv 1 0 0 učitelia špeciálnych - - - tried vychvávatelia ŠKD 3 3 100 S P O L U 29 27 93,1 externí 2 2 100 c) pčet pedaggických zamestnancv, ktrí si rzšírili kvalifikáciu: 1 d) dbrnsť vyučvania jedntlivých predmetv 1. s t u p e ň Predmet Kvalifikvaná Kvalifikvaná nedbrná Nekvalifikvaná Slvenský jazyk a literatúra 58 87,88 % 0 8 12,12 % Anglický jazyk 22 88 % 0 3 12 % Infrmatická výchva 7 100 % 0 0 Prírdveda 5 62,5 % 0 3 37,5 % Vlastiveda 6 75 % 0 2 25 % Prvuka 2 100 % 0 0 Matematika 32 88,89 % 0 4 11,11 % Hudbná výchva 7 87,5 % 0 1 12,5 % Výtvarná výchva 8 80 % 0 2 20 % Telesná výchva 10 83,33 % 0 2 12,67 % Telesná a šprtvá výchva 2 100 % 0 0 Pracvné vyučvanie 1 50 % 0 1 50 % 10

Etická výchva 0 1 100 % 0 Nábženská výchva 11 100 % 0 0 S P O L U 171 86,36 % 1 0,51 % 26 13,13 % 2. s t u p e ň Predmet Kvalifikvaná Kvalifikvaná nedbrná Nekvalifikvaná Slvenský jazyk a literat. 50 100 % 0 0 Anglický jazyk 57 95 % 0 3 5 % Nemecký jazyk 14 100 % 0 0 Ruský jazyk 9 100 % 0 0 Dejepis 16 100 % 0 0 Gegrafia 14 100 % 0 0 Občianska náuka 6 100 % 0 0 Matematika 52 100 % 0 0 Bilógia 16 100 % 0 0 Fyzika 11 78,57 % 3 21,43 % 0 Chémia 5 50 % 5 50 % 0 Infrmatika 8 100 % 0 0 Etická výchva 0 1 100 % 0 Nábženská výchva 12 100 % 0 0 Hudbná výchva 3 50 % 3 50 % 0 Výtvarná výchva 6 100 % 0 0 Výchva umením 0 2 100 % 0 Technika 0 6 100% 0 Svet práce 0 3 100% 0 Telesná a šprtvá výchva 20 100 % 0 0 S P O L U 299 92 % 23 7,08 % 3 0,92 % S P O L U 1. a 2. stupeň 498-89,87 % 24 4,59 % 29 5,54 % e) ďalšie vzdelávanie pedaggických zamestnancv Frma ďalšieh Pčet pedaggických zamestnancv, ktrí vzdelávania začali pkračujú uknčili Kvalifikačné 2 1 1 Invačné 1-1 Funkčné 1 1 - Invačné funkčné 1-1 Aktualizačné 3-3 Predatestačné 2 1 1 2. atestácia 2 1 1 11

11. Aktivity a prezentácia škly a) vzdelávacie pukazy - pčet vydaných VP : 348 - pčet prijatých VP : 266 b) kultúrne pukazy bli dvzdané všetkým žiakm i učiteľm zamestnaným na plný úväzk c) záujmvé krúžky a pčty zapjených žiakv V blasti záujmvéh vzdelávania pnúkla škla žiakv rôzne aktivity s rzličným zameraním. Pri riešení danej prblematiky sme vychádzali z tradícii škly a jej prfilácie, ak aj záujmu rdičv i žiakv. Prstredníctvm záujmvých útvarv vytvrila škla pdmienky pre prípravu a rzvj nadaných žiakv. futbalv flrbalvý dievčatá Mgr. Bšk futbalv flrbalvý chlapci Mgr. Bšk gegrafick pčítačvý Mgr. Trenčíkvá km v prírde Mgr. Grešvá chemický RNDr. Höger hry a zábava Mgr. Tmkvá šikvníček Mgr. Jánškvá matematick fyzikálny PaedDr. Šlampiakvá z každéh ržka trška Mgr. Rabíkvá z každéh ržka trška Mgr. Valčákvá stlntenisvý PaedDr. Ištkvá šprtvý 1.-2. rčník Mgr. Hnatkvičvá malý šprtvec Mgr. Bďvá tvrivé dielne PaedDr. Bretz vlejbalvý mladšie žiačky Mgr. Hreškvá vlejbalvý staršie žiačky Mgr. Hreškvá výtvarný Kandráčvá mderný tanec Repkvá Barbra - externe d) zapjensť škly d lympiád a súťaží a dsiahnuté výsledky Tát blasť patrí medzi silné stránky škly. Aj prezentácia žiakv v lympiádach a súťažiach v šklskm rku 2015/2016 ptvrdila, že dsiahnuté výsledky nie sú dielm náhdy. Škla sa aj v šklskm rku 2015/2016 zapjila krem technickej lympiády a lympiády z ruskéh jazyka d všetkých náukvých lympiád rganizvaných pd záštitu MŠVVaŠ SR, v ktrých získala mnžstv cenení na rôznej úrvni. Pedaggický zbr v tmt smere dknale využil pdmienky i ptenciál nadaných žiakv nielen v blastiach, ktré tvria hlavné piliere škly. Prehľad dsiahnutých výsledkv : Druh súťaže zapjensť 1. miest 2. miest 3. miest ČU ÚR miestne 10 3 6 8 0 0 bvdné 41 13 18 17 6 14 krajské 8 1 1 - - 2 12

celštátne 3 1 1 - - - medzinárdné - - 1 - - - SPOLU 62 18 27 25 6 16 Za najvýraznejšie úspechy v tmt šk. rku pvažujeme : 2. miest Patrície Fábvej v celslvenskm kle a 2. miest Verniky Jeleňvej v bvdnm kle umeleckéh prednesu pézie a prózy v nemeckm jazyku, 2. miest Daniela Kasperkeviča, Jasmíny Michaely Ptčkvej a Patrície Trbíkvej v medzinárdnej súťaži Videphľadnica z môjh mesta, cenenie klektívu žiakv 3., 7. a 8. rčníka v celslvenskm kle súťaže Európa v škle, cenenie Jakuba Plutu za výbrný prednes v krajskm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, 2. miest Jasmíny Michaely Ptčkvej v bvdnm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, cenenie Niny Sčensnej za výbrný prednes v bvdnm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, 3. miest Drty Landrvej v bvdnm kle súťaže Talent najmenších, 1. miest starších žiačk v bvdnm kle a 2. miest starších žiačk v krajskm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 1. miest starších žiakv v bvdnm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 2. miest mladších žiakv v bvdnm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 2. miest Filipa Krafčíka a Niny Sčensnej v bvdnm kle Pytagriády, 3. miest Iva Krčáka, Marša Dufalu a Stanislava Hnatkviča v bvdnm kle biblickej lympiády, 1. miest Laury Blažvskej a 3. miest Tbiasa Bibzu a Lenky Šmigeľvej v bvdnm kle súťaže Slávik Slvenska, 2. miest Marša Dufalu a 3. miest Verniky Jeleňvej v bvdnm kle bilgickej lympiády, 3. miest starších žiačk v bvdnm kle ľahkej atletiky, cenenie Filipa Milslava Šarnika za literárnu a výtvarnú tvrbu v súťaži Záchvevy, 2. miest žiakv v Banánvm behu súťaž žiakv mestských škôl, 1. miest Viktórie Dufalvej a 3. miest Gabriely Hrebíkvej v bvdnm kle cezpľnéh behu, 2. miest Lenky Balážvej, 3. miest Mareka Šlsára a VIII.B triedy v bvdnm kle súťaže Ochranárik čami detí, 1. miest Emy Matulíkvej a 3. miest Nikly Martinekvej v bvdnm kle gegrafickej lympiády, 1. miest Marša Dufalu, 2. miest Jakuba Kičuru a 3. miest Alexandry Jetlebvej v bvdnm kle dejepisnej lympiády, 1. miest Filipa Milslava Šarnika a Barbry Langvej, 2. miest Nikly Aftanasvej a 3. miest Emily Drbňákvej v bvdnm kle súťaže Európa v škle, 1. miest Diany Zimvej a 2. miest Nikly Martinekvej v bvdnm kle chemickej lympiády, 1. miest starších žiačk v bvdnm kle stlntenisvéh turnaja, 1. miest Lenky Šmigeľvej v bvdnm kle súťaže Spievajže si, spievaj, 3. miest Simny Príhdvej v bvdnm kle v speve ľudvých piesní Vŕbvá píšťalka, 13

cenenie Tbiasa Bibzu v bvdnm kle literárnej súťaže BABKA a DEDKO, 2. miest Branislava Setláka v bvdnm kle lympiády v nemeckm jazyku, 2. miest Adama Smrňa a Adama Hurtša v bvdnm kle lympiády v anglickm jazyku, 3. miest starších žiakv v šprtvej súťaži Valentínska ľadvá shw, 2. miest starších žiakv a žiačk v flrbale a vlejbale na Ľubvnianskych hrách, cenenie Mareka Šlsára v čitateľskej súťaži Stnžkvé čítanie 1. miest žiakv III. B triedy v čitateľskej súťaži Stnžkvé čítanie. Okrem uvedených výsledkv treba spmenúť aj skutčnsť, že v 16 prípadch bli žiaci škly vyhdntení ak úspešní riešitelia a 6 žiakm bl na rôznej úrvni udelené čestné uznania či iné cenenia. e) aktivity a prezentácia škly na verejnsti Spestrením práce škly sú rôzne aktivity, ktré sú rganizvané pre ich veľký záujem z strany žiakv. V tmt šklskm rku sa uskutčnili nasledvné pdujatia : - základný plavecký výcvik žiakv 3. rčníka - zdknaľvací plavecký výcvik žiakv 6. rčníka - základný lyžiarsky výcvik žiakv 7. rčníka - rganizácia škly v prírde pre žiakv 4. rčníka - Európsky deň jazykv vedmstná súťaž - zdravý živtný štýl chutnávka šalátv - tekvičkvý deň vyrezávanie tekvíc - English day stretnutie s lektrm - English Breakfast - Zber šatstva - zbierka - Kil - výstava Titanic v Bratislave - farebný týždeň bja prti drgám - zdravtnícka príprava pre žiakv 1. stupňa v splupráci s pracvníkmi zdravtnej služby Falck - účelvé cvičenie pre žiakv 1. a 2. stupňa v splupráci s hasičmi - návšteva divadelných a filmvých predstavení, besied, exkurzií a rôznych iných kultúrnych pdujatí - rganizácia šklských kôl súťaží v anglickm jazyku, pytagriáde, literárnych súťaží Šaliansky Maťk a Hviezdslavv Kubín a šprtvých súťaží v stlnm tenise, flrbale, malm futbale, vlejbale, hkejbale - viančné besiedky, viančná akadémia, psedenie pri strmčeku, Deň matiek, Valentínsky ples a Fašiangvý karneval - imatrikulácia žiakv 1. rčníka - zbervé akcie (zber papiera, viečk SABI, plastvých fliaš a tetrapakv) V súčasnm svete trhvéh hspdárstva je priam nevyhnutné rbiť reklamu svjej škle. Jedntliví členvia pedaggickéh zbru splu s žiakmi sa kvalitu svjej práce prezentvali pred rdičmi i širku verejnsťu rôznym spôsbm. V tmt smere šklu zviditeľnili : - výsledky žiakv v TESTOVANÍ 5 a 9-2016 14

- ppredné umiestnenia žiakv v krajských, celštátnych a medzinárdných súťažiach v blasti literatúry, cudzích jazykv a šprtu - veľmi dbré výsledky žiakv v náukvých a prírdvedných predmetch v kresných súťažiach - prezentácia dsiahnutých výsledkv v miestnej a reginálnej tlači a na webvej stránke škly - skvalitňvanie pracvnéh prstredia vylepšvaním materiáln-technických pdmienk Aktivity škly v šk. rku 2015/2016 pukazujú na cieľavedmý rzvj ptrieb a záujmv žiakv a všestrannsť v blasti rzvja škly. Dá sa pvedať, že uvedené aktivity dstatčne pukazujú na angažvansť pedaggickéh zbru, č prispieva k vytváraniu pzitívneh brazu škly na verejnsti. 12. Zapjensť škly d prjektv a prgramv Neddeliteľnu súčasťu práce škly je aj zapjenie sa d rôznych prjektv a prgramv. Úsilie jedntlivých gestrv bl zamerané na realizáciu takých typv prjektv, ktré sú mtivačné pre nadaných a talentvaných žiakv, majú preventívny, zdravtný, prpagačný, či vysk humánny charakter a tiež takých, ktré môžu škle priniesť finančný efekt. Škla sa pdieľa na realizácii nasledvných prjektv a prgramv: 1) Škla pdprujúca zdravie 2) Deň narcisv 3) Videphľadnica z môjh mesta 4) Cesta k emcinálnej zrelsti 5) Babka-dedk 6) Zber lptu, nie drgy 7) etwinning, Múdra sva 8) Nestraťme hlavu v mbile prjekt sa uskutčnil vďaka prgramu e-škly pre budúcnsť Nadácie Orange 9) Európa v škle 10) Eklgické a sciálne prgramy zber papiera, výtvarné a literárne súťaže s danu prblematiku, súťaž v zbere vrchnákv, viečk SABI, plastvých fliaš a tetrapakv 13. Splupráca a vzájmné vzťahy škly S rdičmi Kmunikácia s rdičmi nie je nič menej dôležitá, ak samtné učenie žiakv. Splupráca s Rdičvsku i Radu škly je dbrá. Obidva pradné rgány sú dstatčné bznámené s strategickými i čiastkvými úlhami v všetkých blastiach a plnia funkciu verejnej kntrly. Pri vzájmnej kmunikácii sa nevyskytli väčšie názrvé rzdiely. Škla bhajuje svju stratégiu i pvesť plánvaním, rganizáciu výchvn-vzdelávacieh prcesu i záujmvej činnsti v súlade s strategickými cieľmi a rešpektuje právnené pžiadavky a pripmienky rdičv. Splupráca škly a rdiny nadbudla za psledné rky nvé frmy. Aj na našej škle prijali rdičia s przumením účasť na tvrených hdinách, ppulárne sa stali stretnutia rdičv s vyučujúcimi na predviančných psedeniach, ktré pripravujú niektrí triedni učitelia. Škla nepdceňuje žiadny kntakt s rdičmi, dstatčným spôsbm ich infrmuje svjich zámerch, eknmickej situácii či persnálnm bsadení. Tleruje aj dlišné názry, n zárveň 15

vyžaduje väčší vplyv rdiny pri frmvaní mravnéh prfilu dieťaťa a rvnak čakáva väčšiu dôslednsť pri riešení prblémv správania a dchádzky d škly. V blasti splupráce s rdičmi sme pkračvali v tvrenm dialógu s bjasňvaním administratívnych pstupv a legislatívy, č psúva vzájmný vzťah škly a rdiny d inej kvality. S centrm pedaggick-psychlgickéh pradenstva a prevencie Splupráca s CPPPaP sa prejavuje hlavne v blasti diagnstikvania a rediagnstiky žiakv s zdravtným znevýhdnením. S zriaďvateľm V štruktúre systému riadenia škôl na teritóriu mesta má dôležitú úlhu zriaďvateľ, pret je nedmysliteľná splupráca škly s zriaďvateľm najmä v blasti hspdárenia a správy majetku. Mest zhľadňuje pžiadavky škly v blasti kapitálvých výdavkv pri dstraňvaní materiálntechnických nedstatkv, pdieľa sa na zlepšvaní pracvných pdmienk a zárveň na vytváraní imidžu škly. Zriaďvateľ je tvrcm návrhv a zámerv úlh, n zárveň prenecháva škle autnómnu vľnsť pri ich realizácii. 15. Priestrvé a materiáln-technické pdmienky K zabezpečeniu učebnéh prcesu má škla dstatčný pčet tried i dbrných učební. Z hľadiska priestrvých pdmienk sme bez prblémv dkázali zabezpečiť aj výučbu cudzích jazykv, infrmatiky a infrmatickej výchvy, pri ktrých sa žiaci delia na skupiny. Učebné priestry sú udržiavané v dbrm technickm stave, v súlade s prísnymi hygienickými a bezpečnstnými pžiadavkami. Aj v tmt šk. rku sme sa venvali zveľaďvaniu pracvnéh prstredia k všebecnej spkjnsti zamestnancv a žiakv a premyslene realizvali prces premien. Jedntlivé krky v skvalitňvaní prstredia bli nasmervané k vytvreniu priaznivej klímy, ktrá je kľúčvá pre vyučvací prces. Maľba, nvé nátery patrične skultúrnili naše pracvné prstredie. Priestrvé pdmienky škly - klasické triedy 18 - jazykvé učebne 2 - pčítačvé učebne 2 - učebňa pre hudbnú výchvu 1 - učebňa fyzike a chémie 1 - šklská dielňa 1 - veľká telcvičňa 1 - malá telcvičňa 1 - šklská jedáleň 1 CELKOM 28 V blasti zveľaďvania pracvnéh prstredia a zlepšenia materiáln-technických pdmienk sme zabezpečili a zrealizvali: 16

reknštrukciu pltenia šklskéh areálu ŠKD, ŠJ, revízie plynvých ktlv, výťahu ŠJ, revízia elektrických zariadení, výmena interiérvých dverí v ŠKD, maliarske práce (triedy, chdby, šklská kuchyňa, jedáleň, triedy v ŠKD), rôzne druhy práv - elektrických a kuchynských zariadení, kpírvacích strjv, vdárenské pravy, údržba prjektrv, zabezpečenie chrany bjektu, interiérvé vybavenie tried lavice a stličky d tried, žalúzie v ŠKD, nákup učebných pmôck, vybavenie výpčtvu techniku (ntebky, didaktická technika), technické vybavenie vybavenie strjv a prístrjv v ŠJ. Finančné prstriedky v šklskm rku 2015/2016 v blasti zveľaďvania sme investvali z bežných výdavkv škly a mimrzpčtvých zdrjv nasledvne: reknštrukcia - pltenia šklskéh dvra ŠKD 5 617,80 - pltenie areálu pri ŠJ 5 569,68 revízia - plynvých ktlv 1 992,20 - sftvéru bezpečnstný prjekt 325,- - výťahu ŠJ 119,49 - elektrických zariadení 305,34 pravy a údržba - kpírvacích strjv 1 212,- - prjektrv 221,60 - kanalizácie 127,84 - výťahu 119,49 - výpčtvej techniky 174,95 - kuchynských zariadení 615,40 - výmena interiérvých dverí v ŠKD 2 042,- maliarske práce 3 924,04 kamervý systém a telekmunikačné práce 1 766,- chrana bjektu 156,- interiérvé vybavenie 19 043,69 učebné pmôcky 961,79 výpčtvá technika a sftvér 5 407,90 technické vybavenie 2 098,50 SPOLU bežné výdavky 51 800,71 z th účelvé finančné prstriedky dtvané zriaďvateľm 9 068,68 (pltenie, technické vybavenie šklskej kuchyne). Kapitálvé výdavky reknštrukcia strešnéh plášťa nad telcvičnu 66 251,- 16. Finančné a hmtné zabezpečenie výchvn-vzdelávacej činnsti škly 17

Škla hspdárila v zmysle schválenéh prgramvéh rzpčtu na príslušný kalendárny a šklský rk. 17. Kncepčný zámer rzvja škly a vyhdntenie jeh plnenia Naším cieľm bl rzvj škly p stránke kvalitatívnej tak v blasti skvalitňvania výchvnvzdelávacieh prcesu, ak aj zlepšvania jeh pdmienk pre samtnú realizáciu. Z záverv hspitačnej a kntrlnej činnsti, nefrmálnych rzhvrv s pedagógmi, zvšebecňvania pznatkv získaných na pedaggických radách a tiež z rzbru vytýčených úlh vyplýva, že pedaggický zbr aj v uplynulm šklskm rku ptvrdil vyskú erudvansť a kvalitu. Kladne hdntíme najmä prácu metdických rgánv, ktré efektívne usmerňvali činnsť zamestnancv i žiakv. V blasti prfesijnéh rzvja zamestnancv sme sa zamerali na elimináciu nedstatkv a dplnenie chýbajúcich prfesijných kmpetencií. Zámer rientvaný na skvalitňvanie a fungvanie rganizácie a zvyšvanie služieb vči svjmu zákazníkvi sa v prevažnej miere pdaril splniť. K zabezpečeniu realizácie výchvn-vzdelávacieh prcesu mali vyučujúci vytvrené dbré materiálne i technické pdmienky. Treba pvedať, že ani nedstatk mzdvých prstriedkv nedemtivval vyučujúcich pri ich pslaní, čh dôkazm sú päť veľmi dbré výsledky žiakv v lympiádach a súťažiach. Škla premyslene pkračvala v realizácií prcesu premien pri skvalitňvaní pracvnéh prstredia. Hci manažment škly vplyvňuje prfesijný rzvj zamestnancv tak, aby zstala zachvaná kntinuita pstupnéh zvyšvania kvalifikvansti pedaggickéh zbru, rezervy naďalej existujú v kvalifikvansti výučby techniky, svet práce, etickej výchvy a aj prces premeny tradičnéh spôsbu výučby na tvriv-humánny je pmalší ak sme čakávali. STRATEGICKÝ CIEĽ: Budvať šklu ak tvrený systém" schpný pčúvať hlasy zvnku a efektívne kmunikvať s vnkajším prstredím. VYHODNOTENIE: Nvá kncepcia štátnych vzdelávacích prgramv ptvrila škle priestr pre vlastné zadefinvanie cesty, p ktrej s žiakmi pôjde. Stratégia ďalšieh rzvja je pstavená na budvaní dôvery medzi šklu a jej partnermi. Základným zdrjm infrmácií pre kmunikáciu s vnkajším prstredím sú záverečné hdntiace správy, ktré pskytujú verný a pravdivý braz škle a jej činnsti. Pri rkvaniach vedenia škly s zriaďvateľm, pradnými rgánmi riaditeľa škly i rdičvsku verejnsťu nebli zaznamenané také pripmienky či pdnety z strany partnerv, ktré by spchybňvali stratégiu rzvja škly. Z uvedenéh vyplýva, že reálne psudzvanie dsiahnutých výchvn-vzdelávacích výsledkv sa javí ak najvhdnejší nástrj kmunikácie s verejnsťu a zárveň ďalším stavebným kameňm v budvaní dôvery medzi šklu a jej partnermi. 18. Oblasti v ktrých škla dsahuje dbré výsledky 18

a) Výchvn-vzdelávací prces Kvalita výchvn-vzdelávacieh prcesu patrí k rzhdujúcim kritériám kvality škly. Úrveň a kvalitu učebnéh prcesu psudzujeme hlavne pdľa výsledkv hdntenia a klasifikácie, celslvenskéh testvania žiakv 9. rčníka a pdľa dsiahnutých výsledkv žiakv v lympiádach a súťažiach. V všetkých trch blastiach dsahujú žiaci škly veľmi dbré výsledky. V prípade TESTOVANIA 5 a TESTOVANIA 9 dsiahli žiaci škly zakaždým lepší výsledk ak priemerný ukazvateľ v rámci SR. Závery vedenia škly z hspitačnej a kntrlnej činnsti, činnsti metdických rgánv a tiež hdntenia práce pedaggických zamestnancv sú pzitívne. Pzitívnymi znakmi vyučvania na 1. stupni bli premyslená rganizácia vyučvacieh prcesu, prfesinálny prístup vyučujúcich ku žiakm, mtivácia žiackej činnsti, pkjná pracvná atmsféra a dbrá úrveň čítania žiakv v 1. rčníku. Vyučvacie hdiny na 2. stupni bli kvalitatívne rzdielne. K pzitívam patrili kultivvaná kmunikácia, prevaha kmunikácie v cudzm jazyku medzi učiteľm a žiakm na hdinách cudzích jazykv, dbrá rganizácia vyučvania a využitie vhdných metód a zásad. Zaznamenali sme pkrk v blasti mdernizácie vyučvacieh prcesu tak v blasti prfesijnéh rzvja zamestnancv, ak i v vytváraní pdmienk a častejšm využívaní interaktívnej tabule. Bilancvali sme veľmi dbrú vedmstnú úrveň žiakv škly, keď takmer 50 % bl na knci šklskéh rku vyznamenaných. Ppri vzdelávaní pedaggický zbr nepdceňval ptrebu kvality výchvy a na základe th učitelia rzvíjali tent aspekt svjh pslania. Aj napriek systematickej triednickej práci či rôznym aktivitám treba pvedať, že výsledky výchvnéh pôsbenia sú menej efektívne, ak by bl žiadúce a ptrebné. Z negatívnych stránk správania prevládali pužívanie tvrdších výrazvých prstriedkv, pužívanie mbilných telefónv, neúcta a nerešpektvanie pkynv učiteľv, mál hľaduplnsti k inventáru škly. Hci sme pčas uplynuléh šklskéh rka nezaznamenali vážnejšie priestupky žiakv z zistenéh vyplýva, že výchvu v škle je ptrebné rganizvať tak, aby mala pzitívny vplyv na emcinálnu zrelsť žiakv. Kvalita a skúsensti pedaggickéh zbru patria k silným stránkam škly. Dsiahnuté výsledky ptvrdzujú, že v ppredí nášh záujmu je žiak, pre ktréh prspech pedaggický zbr intenzívne pracuje. Dôkazm th je zvýšený záujem rdičv umiestniť dieťa práve d našej škly. Už niekľk rkv navštevuje šklu 90-100 žiakv z vyše 14 bcí kresu, čím jej charakter nadbúda znaky magnetvej škly. Dsiahnutými výsledkami vyslala škla jasné signály svjmu kliu jej pstavení medzi výchvn-vzdelávacími inštitúciami najmenej na teritóriu mesta. b) Výsledky žiakv v lympiádach a súťažiach Systematická a trpezlivá práca vyučujúcich s nadanými a talentvanými žiakmi sa už niekľk rkv výrazne prejavuje v dsahvaní úspechv v lympiádach a súťažiach nielen na kresnej či krajskej, ale aj celslvenskej a medzinárdnej úrvni. Dlhdb dsahujeme veľmi dbré výsledky najmä v literatúre, šprte predvšetkým flrbale, cudzích jazykch, ale aj v prírdvedných predmetch. Vďaka dsiahnutým úspechm má škla dstatk priaznivcv nielen medzi rdičmi, ale aj v dbrných kruhch. c) Tradície škly Už d saméh začiatku existencie škly sa vyprfilvala rientácia na rzvj literárndramatickej činnsti, šprtu, cudzích jazykv, prírdvedných predmetv až natľk, že sa v týcht blastiach vybudvala tradícia, ktrá pretrváva ddnes. Môžeme smel pvedať, že vďaka dlhdb úspešným výsledkm žiakv v súťažiach je rzvj škly pstavený na štyrch pevných pilierch. 19

Rzhdujúcimi činiteľmi vybudvania tradície v uvedených blastiach bla a je vyská erudvansť vyučujúcich, systém a sbná zanietensť rzvíjať nadanie a talent žiakv. 19. Nedstatky a návrh patrení a) Persnálne škla ptrebuje zlepšiť kvalifikvansť učiteľv pre výučbu techniky na II. stupni Návrh na patrenie : Zabezpečiť realizáciu úlh vytýčených v Rčnm pláne kntinuálneh vzdelávania. Z: riaditeľ škly T: 2016 2018 b) Technické ptrebvansť šklskéh nábytku a svetlenia zhršený stav pdlahy v telcvični pškdená fasáda na všetkých budvách žiada sa upraviť klie multifunkčnéh ihriska žiada sa revitalizvať atletickú dráhu mdernejšu technlógiu žiada sa reknštruvať dbrnú učebňu fyziky a chémie žiada sa reknštruvať pčítačvé učebne žiada sa reknštruvať pltenie šklskéh pzemku žiada sa výmena dverí a umývadiel žiada sa reknštrukcia elektrinštalácie Návrh na patrenie : Nedstatky technickéh charakteru s nižším rzpčtvým nákladm riešiť v splupráci s zriaďvateľm. Pri tvrbe rzpčtu plánvať prstriedky na revitalizáciu vnútrných priestrv škly a zárveň hľadať mžnsti k získaniu nenávratných prstriedkv z fndv EÚ na reknštrukciu dbrných učební a revitalizáciu vnkajšieh šprtvéh areálu. Z: riaditeľ škly T: 2016-2019 c) Vyučvací prces využívanie efektívnych metód a friem práce v učebnm prcese nedstatčná pripravensť väčšiny pedaggickéh zbru pracvať s IKT Návrh na patrenie : Umžniť pedaggickým zamestnancm vzdelávanie v všetkých frmách a pdprvať ich kariérny pstup. Priritne zabezpečiť vzdelávanie učiteľv v uvedených blastiach. Z: riaditeľ škly T: stály V Starej Ľubvni 30. 08. 2016 RNDr. Peter Höger, riaditeľ škly 20

Správa prerkvaná na pedaggickej rade dňa : 30. 08. 2016 Vyjadrenie rady škly k správe výchvn-vzdelávacej činnsti, jej výsledkch a pdmienkach v šklskm rku 2015/2016 : Rada škly na svjm zasadnutí dňa 18.10.2016 prerkvala predkladanú Správu výchvnvzdelávacej činnsti, jej výsledkch a pdmienkach v šklskm rku 2015/2016 bez pripmienk V Starej Ľubvni 18. 10. 2016 Mgr. Nadežda Drbňákvá predseda RŠ 21