Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

PRÁCE, VÝKON, ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 1. ročník - Mechanika

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

4IS01F8 mechanická práce.notebook. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_4IS Pořadové číslo: 01

STRUKTURA A VLASTNOSTI PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Mechanická práce a. Výkon a práce počítaná z výkonu Účinnost stroje, Mechanická energie Zákon zachování mechanické energie

soustava jednotek SI, základní, odvozené, vedlejší a doplňkové jednotky, násobky a díly jednotek, skalární a vektorové veličiny

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Shrnutí kinematiky. STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/

Práce - výkon (pracovní list)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

Věra Keselicová. duben 2013

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Mechanická práce v příkladech

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Pokyny k řešení didaktického testu - Dynamika

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Ze vztahu pro mechanickou práci vyjádřete fyzikální rozměr odvozené jednotky J (joule).

1 MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE 1.1 MECHANICKÁ PRÁCE

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

FYZIKA Mechanika tekutin

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

4. Práce, výkon, energie a vrhy

Identifikátor materiálu: ICT 1 7

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

(2) 2 b. (2) Řešení. 4. Platí: m = Ep

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

FYZIKA, OPTIKA, OPTICKÁ ZOBRAZENÍ

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_19_FY_B

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Přehled základních fyzikálních veličin užívaných ve výpočtech v termomechanice. Autor Ing. Jan BRANDA Jazyk Čeština

3.1. Newtonovy zákony jsou základní zákony klasické (Newtonovy) mechaniky

ELEKTRICKÝ NÁBOJ A ELEKTRICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

NESTACIONÁRNÍ MAGNETICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Práce, výkon, energie

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

1. ročník, kvinta 2. ročník, sexta 3. ročník, septima 4. ročník, oktáva ročník středních škol. Didaktis, vyd. Brno: Didaktis, 2008.

VZTAHY MEZI FYZIKÁLNÍMI VELIČINAMI Implementace ŠVP

Mechanická práce, výkon a energie pro učební obory

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ELEKTROMAGNETICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

FYZIKA 1. ROČNÍK. Tématický plán. Hodiny: Září 7 Říjen 8 Listopad 8 Prosinec 6 Leden 8 Únor 6 Březen 8 Duben 8 Květen 8 Červen 6.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V PLYNU, SAMOSTATNÝ A NESAMOSTATNÝ VÝBOJ

STACIONÁRNÍ MAGNETICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ PRŮVODCE GB01-P02 DYNAMIKA HMOTNÉHO BODU

STŘÍDAVÝ PROUD POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

DEFORMACE PEVNÉHO TĚLESA DEFORMACE PRUŽNÁ (ELASTICKÁ) DEFORMACE TVÁRNÁ (PLASTICKÁ)

Práce, výkon, energie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Laboratorní práce č. 3: Měření součinitele smykového tření

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

OBVOD S INDUKČNOSTÍ A KAPACITOU

Obrázek 1: Schematická značka polovodičové diody. Obrázek 2: Vlevo dioda zapojená v propustném směru, vpravo dioda zapojená v závěrném směru

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

1. ročník, kvinta 2. ročník, sexta 3. ročník, septima 4. ročník, oktáva

Hmotný bod - model (modelové těleso), který je na dané rozlišovací úrovni přiřazen reálnému objektu (součástce, části stroje);

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Transkript:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo materiálu ICT- PZF 1/ 9 Mechanická práce a energie pracovní list Název školy Autor Tematický celek Ročník Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy, Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Mgr. Blanka Kouřilová Mechanika 1. ročník SOŠ Datum tvorby 10.10.2012 Anotace Metodický pokyn Pracovní list Mechanická práce a energie Lze použít při výuce k zopakování učiva buď pro práci ve skupině nebo jako samostatnou práci. Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

Jméno :.. Třída :.. Pracovní list Mechanická práce a energie 1. Doplň do textu chybějící pojmy: Tělesa, která jsou uvedena do pohybu, mají energii -----------. Tělesa, která zdvihneme nad podložku, mají energii ----------. Energie ----------- se rovná ---------- ----------------- vynaložené na uvedení tělesa do pohybu. Energie ----------- se rovná ----------- ----------------vynaložené na zdvih tělesa nad podložku. Mechanická práce a energie mají společnou jednotku -------------. 2. Doplň tabulku: Veličina Značka veličiny Jednotka veličiny W W Tíhové zrychlení h Účinnost Energie potenciální E k kg

3. Doplň tabulku: Veličina Vzorec pro výpočet Kinetická energie Potenciální energie Výkon Účinnost Mechanická práce 4. Jak velkou mechanickou práci vykonáme, působíme li na kleště silou 6 N a vytáhneme přitom z prkna hřebík o délce 10 cm? 5. Podtrhni ty děje, při kterých se nekoná mechanická práce: Vzpěrač zvedá činku ze země nad hlavu, kamion táhne vlek, vzpěrač drží činku nad hlavou, opíráme se o zeď, matka tlačí kočárek, vítr roztáčí lopatky větrníku, lana výtahu drží kabinu při zastavení v patře. 6. Doplň znění zákona zachování energie: Při všech ---------- dějích v ---------- soustavách zůstává ----------- energie ------------- a energie ------------------ v každém okamžiku děje --------------.

Řešení: 1. Doplněné chybějící pojmy: Tělesa, která jsou uvedena do pohybu, mají energii kinetickou. Tělesa, která zdvihneme nad podložku, mají energii potenciální. Energie kinetická se rovná mechanické práci vynaložené na uvedení tělesa do pohybu. Energie potenciální se rovná mechanické práci na zdvih tělesa nad podložku. Mechanická práce a energie mají společnou jednotku joule. 2. Doplněná tabulka: Veličina Značka veličiny Jednotka veličiny Výkon P W Mechanická práce W J Tíhové zrychlení g m/s 2 Výška h m Účinnost η bezrozměrná Kinetická energie E k J Hmotnost m kg Energie potenciální E p J

3. Doplněná tabulka: Veličina Vzorec pro výpočet Kinetická energie E k =m.v 2 /2 Potenciální energie Výkon E p =m.g.h P=W/t Účinnost η=p 2 /P 1 Mechanická práce W=F.s.cos α 4. Řešení: Jak velkou mechanickou práci vykonáme, působíme li na kleště silou 6 N a vytáhneme přitom z prkna hřebík o délce 10 cm? W=F.s.cos α W=6. 0,1. 1=0, 6 J Vykonáme práci 0,6 J. 5. Děje, při kterých se nekoná mechanická práce: Vzpěrač drží činku nad hlavou, opíráme se o zeď, lana výtahu drží kabinu při zastavení v patře. 6. Doplň znění zákona zachování energie: Při všech mechanických dějích v izolovaných soustavách zůstává součet energie kinetické a energie potenciální v každém okamžiku děje konstantní.

Zdroje: Seznam literatury a pramenů 1. TARÁBEK, Pavol, ČERVINKOVÁ, Petra. Odmaturuj z fyziky. 1. vyd. Praha: Didaktis. 2004. 224 s. ISBN 80-86285-39-1 2. LEPIL, Oldřich, BEDNAŘÍK, Milan, ŠIROKÁ Miroslava. Fyzika Sbírka úloh pro střední školy. 3. vyd. Praha: Prometheus. 2004, 269 s. ISBN 80-7196-266-X Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jákékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.