Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Podobné dokumenty
Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

Jak tvarovat tým zlepšování týmové komunikace a výkonnosti

TTS - Belbin in Ashridge Management College

TÝMOVÉ ROLE PODLE BELBINA

Organizace projektu Zásady týmové práce. Jičín, Blok B1

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická SKUPINOVÁ DYNAMIKA. Sociální pedagogika

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

PŘÍPUSTNÉ SLABOSTI Lídr, Koordinátor PŘEDNOSTI. Klidný, sebejistý, umí se ovládat. Průbojnost a schopnost mobilizovat tým k akci

INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY NA PRACOVIŠTI

Týmová (spolu)práce. Ing. Kamil Matoušek, Ph.D. Návrh a řízení projektu technická komunikace

VYTVÁŘENÍ ÚSPĚŠNÝCH PROJEKTOVÝCH TÝMŮ. Jak je budovat? Jak předcházet jejich selhání?

Životní cyklus projektu

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Dotazník týmových rolí dle Belbina

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Osobnost sociálního pedagoga Týmové role

Projektové řízení Belbinův test týmových rolí

Obsah. Předmluva 9. Kapitola 1 Než se pustíme do plánování projektu 11. Kapitola 2 Jak se vyrábí úspěšný projekt (aneb Jak poznáme úspěch.

BELBIN - TÝMOVÉ ROLE. Jan Zadražil

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Tým Týmová práce. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

TÝMOVÁ PRÁCE A SPOLUPRÁCE V ORGANIZACI I.

TÝMOVÝ VÝSTUP. Tým company - sledování rizik

Belbinova zpráva o pracovním místě pro CEO

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Týmové role, jejich možný přínos a omezení

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

Úvod do projektového řízení

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Lean Six Sigma Green Belt školení Modul 1 Září 2017

6.36 Audiovizuální technika

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Po prezentaci, si lépe definovali svou roli v týmu. Ověřili si tím, že to opravdu má něco do sebe.

Střední škola technická Škola řemesel v Lausanne

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vymezeni, historie a vývoj managementu

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Týmová práce. Personální kompetence 5. přednáška 1/49

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Standardy projektového řízení a certifikace

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě


Informatika pro 2. stupeň

Individuální psychologie v poradenství a v oblasti spolupráce

ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OP LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST. Reg. č. CZ.1.04/4.1.01/ KOMPETENČNÍ MODEL

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE

Zástupce ředitele a personální práce

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská nauka

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM Lukáš Hula

Charakteristika vyučovacího předmětu

shine. light of change.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

Příklad dobré praxe VIII

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2. P R O D A V AČ Školní vzdělávací program PRODAVAČ SPECIALISTA PRODEJE

Pár poznámek závěrem otázky přípravy realizace týmové spolupráce v mateřské škole

INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŽIVOT

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od , č. 22 Etická výchova platný od

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ

Metodika konstruování Úvodní přednáška

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Školní vzdělávací program Zdravá škola

STRUKTURA CVIČEBNÍCH JEDNOTEK

Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy či

5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA

Učební osnovy pracovní

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Aplikovaná informatika Uplatnění možností delegování úkolů v rámci realizačních týmů. ZEMÁNEK, Z. PLUSKAL, D. ŠUBRT, Z.

Informační média a služby

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Informační a komunikační technologie

Příloha I.: Stupně aktivity 1

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

Jak mohou smart city klastry pomoci starostům. Jiří Stich, člen výkonného výboru CSCC

PROFIL A OSOBNOST MANAŽERA. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Základní škola a Mateřská škola Havířov-Město Na Nábřeží příspěvková organizace Na Nábřeží 1374/49, HAVÍŘOV-MĚSTO

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Transkript:

Projektové řízení(bi-prr) Projektový tým Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011 Projektové řízení ZS 2011/12, cvičení10 Evropský sociální fond, Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti 1

Tým Tým je maláskupina lidí, kteříjsou na soběvzájemnězávislí, jejich vztahy majívysokou intenzitu a soudržnost, majíspolečněstanovenécíle a nesou společnou odpovědnost za výsledky své práce. Velikost týmu 3-20 členů, optimální7 ±2 2

Výhody týmové práce Diverzita víc hlav, víc ví Specializace členovémohou vzájemnědoplňovat svoje znalosti a dovednosti Autoregulace vzájemná kontrola Schopnost adaptace vzájemnápodpora, učeníse z vlastních chyb i úspěchů Synergie výsledek práce nezávisí na jednotlivci 3

Nevýhody týmové práce Sociální lenost opatření: podporovat týmové myšlení, ale odměňovat zvlášť Groupthink vzniká u dlouhodobě spolupracujících týmů opatření: týmy jen po omezenou dobu 4

Vývoj týmu Forming orientační fáze Storming konfliktní a konfrontační fáze Norming fáze konsensu, kooperace a kompromisu Performing fáze integrace a růstu 5

Týmové role Jde o chováníčlena týmu k ostatním, o jeho přístup k řešeníproblémů, o jeho typické postoje při řešení úkolů. Každý z členů týmu může zastávat několik různých rolí. Belbinova teorie týmových rolí rozlišuje: přirozenou roli roli, kterou je schopen člověk hrát role, které jsou pro daného člověka vhodné 6

Rozdělení týmových rolí Myslitelé vize, cíle a poslání týmů, generují nápady, analyzují situaci a mají znalosti z oboru inovátor, pozorovatel/vyhodnocovač, specialista Hybatelé schopní uvádět nápady do praxe formovač, realizátor, dotahovač Pečovatelé zabývají se lidmi, vztahy v týmu stmelovač, hledač zdrojů a příležitostí, koordinátor 7

Týmové role - tabulka Typ práce Týmová role Charakteristiky Přínosy Nebezpečí Inovátor Tvořivý, inteligentní, indivudualista, introvert Originálnínápady, novénávrhy, schopnost řešit složité problémy Obtížněkomunikuje, tendence podceňovat praktickédetaily a konvence Myslitelé Pozorovatel/vyhodnoc ovač Analytik, věcný, kritický, obezřetný, nestranný Schopnost kritického myšlení, analýza problémů, není unáhlený Ažnetaktní, může demotivovat, nedostatek inspirace Specialista Profesionální, velké odborné znalosti, nezájem o lidi Odborné znalosti a dovednosti, dodává týmu prestiž Komunikační problémy, až neschopnost podílet se na týmové práci Formovač Otevřený, energický, soutěživý, rychlý, extrovert, rád vede Schopnost mobilizovat tým k akci, usměrňuje diskusi, překonává překážky Tvrdohlavý, impulsivní, netrpělivý, sklon provokovat a urážet ostatní Hybatelé Realizátor Metodický, odpovědný, systematický, vyvinutý smysl pro povinnost Dotahovač Stmelovač Úzkostlivý puntičkář, snaha o dokonalost, svědomitý Přátelský, vnímavý, mírný, diplomatický, citliví, extrovert, se zájmem o druhé Převádí nápady na uskutečnitelné úkoly, organizačníschopnosti, praktický úsudek, pracovitost Schopnost věci dotáhnout do konce, perfekcionista, promýšlípodrobnosti projektů Vytváří týmového ducha, vyrovnává napětí, snadno komunikuje, poskytuje podporu Pedantský, pomalu reaguje na změny, tendence odmítat nové myšlenky a věci Pro detaily ztratípřehled o celku, pedantský, nerad ustupuje, tendence zveličovat malé problémy Nerozhodnost v kritických situacích, vyhýbáse konfliktům, málo energický Pečovatelé Hledačzdrojůa příležitostí Společenský, zvědavý, aktivní, extrovert, dobré komunikační schopnosti Schopnost seznamovat se s lidmi, orientovat se v nových situacích, nacházet nové příležitosti Náladový, netrpělivý, tendence k povrchnosti, rychláztráta počátečního zájmu Koordinátor Klidný, sebejistý, extrovert, umíse ovládat, rozpoznáschopnosti druhých Smysl pro dosahování cílů, umí rozeznat schopnosti jedincůa využit je pro zájmy celého týmu Nesoutěživý, málo energický, spíše průměrnéschopnosti v oblasti intelektuální a tvůrčí 8

Děkuji za pozornost 9