Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy



Podobné dokumenty
Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na základní poznatky

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

SSOS_ON_3.09 NATO. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

SSOS_ON_2.19 Státní správa a samospráva v ČR

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA

SSOS_ON_2.14 Demokracie

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_3.17 Mezinárodní organizace a vztahy

Globální problémy světa

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SSOS_ON_2.13 Člověk jako občan

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Světový terorismus 21. století. 1 vyučovací hodina (45 minut)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_1.08 Rodinné právo

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Náboženský radikalismus a konflikty JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Arabsko-izraelské války

SSOS_ON_1.15 Pracovní právo

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Důvody druhé světové války

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cvičení ze společenských věd

Zásady trvale udržitelného rozvoje

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní osnova studijního plánu magisterského navazujícího oboru Teologie spiritualita etika v prezenční formě 2015/16

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

Název: Rozvojové problémy

SSOS_ON_1.11 Trestní právo I

Pokřivená ekologie biopaliva

Krajinná sféra 39.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Cvičení ze společenských věd

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přelidnění. Sára Haidlová, Oktáva 2017/2018

Češi odmítají výstavbu mešit

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

Cvičení ze společenských věd

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Základy společenských věd

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Cvičení ze společenských věd

CO POVAŽUJE ČESKÁ VEŘEJNOST ZA NEBEZPEČÍ PRO NAŠI ZEMI?

Cvičení ze společenských věd

Hrozba epidemie, pandemie chřipka, HIV

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

PRÁCE S MAPOU AFRIKY ZAJÍMAVOSTI, ČÍSELNÉ ÚDAJE

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Předmět: Základy společenských věd. Ročník: IV. Téma: Mezinárodní politika

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Dotazník s ekologickou tématikou

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 18 VY 32 INOVACE

Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK. Praha, 17.září MŠMT, Křižíkova 34/148, Praha 8 - Karlín.

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů On, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy

SSOS_EK_2.17 Obchodní rejstřík

Modrá kniha biodiverzita

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_EK_1.14 Oceňování zásob při spotřebě

Transkript:

Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Soudobý svět, ČR a její postavení ve světě Cílová skupina 3. a 4. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy (terorismus, přelidnění aj.) a pojmy s nimi souvisejícími. V jednotlivých úkolech žáci definují globální problémy, vymezují je, doplňují informace. Žáci pracují samostatně, je vhodné jim materiál nakopírovat. Vytvořeno únor 2013 Použité zdroje a odkazy: DUDÁK, Vladislav a kol. Občanská nauka pro střední odborné školy. Praha: SPN, 2003. ISBN 80-7235- 233-4 BRÁZDA, Radim a kol. Společenské vědy pro střední školy 4. díl. Brno: Didaktis, 2011. ISBN 978-80- 7358-175-6 HODAČ, Jan a KOTRBA, Tomáš: Učebnice globalizace. Brno: EURION, o.s., 2011.

1. Co jsou globální problémy? 2. Jmenujte konkrétní globální problémy: společenské: ekologické: 3. Co je terorismus? 4. Doplňte země, ve kterých sídlí nebo působí následující teroristické organizace: Al-Kajda : ETA: Hamás: Hizballáh: 5. Podtrhněte světová náboženství: křesťanství, fundamentalismus, islám, hinduismus, šamanismus, taoismus, judaismus, buddhismus, animismus, panteismus

6. Které náboženství je nejrozšířenější? 7. Jedním z hlavních globálních problémů je nebezpečí přelidnění. Dokážete odhadnout, jak se měnil počet obyvatel naší planety? 1750 1950 současnost 8. Jaké důsledky může mít podle vás katastrofální přelidnění? 9. Který kontinent bojuje s poklesem populace? 10. Na čem je založen životní styl moderní západní společnosti? Co rozumíme morální slepotou?

ŘEŠENÍ 1. Co jsou globální problémy? - problémy týkající se celého světa, nelze je účinně řešit na národní úrovni - ohrožují velký počet lidí v mnoha zemích 2. Jmenujte konkrétní globální problémy: společenské: přelidnění, hladomor, chudoba třetího světa, rasismus, terorismus, náboženské konflikty, nesnášenlivost kultur, šíření pandemií aj. ekologické: globální oteplování, znečišťování přírody, ovzduší, nedostatek pitné vody, klimatické změny, úbytek zemědělské půdy, kácení lesů, pralesů aj. 3. Co je terorismus? - plánované, promyšlené a politicky motivované násilí - používání násilí a teroru k dosažení politických cílů - cíli útoků jsou zpravidla civilisté - snaha vyvolat strach a nejistotu 4. Doplňte země, ve kterých sídlí nebo působí následující teroristické organizace: Al-Kajda: Afgánistán ETA: Španělsko Hamás: Palestina, Izrael Hizballáh: Libanon

5. Podtrhněte světová náboženství: křesťanství, fundamentalismus, islám, hinduismus, šamanismus, taoismus, judaismus, buddhismus, animismus, panteismus 6. Které náboženství je nejrozšířenější? - křesťanství 7. Jedním z hlavních globálních problémů je nebezpečí přelidnění. Vyhledejte, jak se měnil počet obyvatel naší planety: 1750 775 milionů lidí 1950 2,5 miliardy lidí současnost - přes 7 miliard 8. Jaké důsledky může mít podle vás katastrofální přelidnění? - individuální řešení (nedostatek pitné vody, potravin, surovin, konflikty o území či o základní suroviny, devastace krajů, dopravní problémy, ekologické...) 9. Který kontinent bojuje s poklesem populace? - Evropa 10. Na čem je založen životní styl moderní západní společnosti? Co rozumíme morální slepotou? - založen na konzumu

- projevuje se neschopností i neochotou rozlišit dobré a zlé, zvyšuje se lidská lhostejnost, snižuje se ochota pomoci druhým