Didaktické metody. Androdidaktika

Podobné dokumenty
Didaktické formy a metody. ve vzdělávání dospělých

Didaktika odborných předmětů. Výukové metody ve výuce odborných předmětů


Zástupce ředitele a personální práce

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Didaktický proces vzdělávání

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

VÝUKOVÉ MODELY V PROJEKTECH FIREMNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

8 Přílohy. Příloha A: Maketa dotazníku. Dobrý den,

Pedagogická komunikace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu. Inovace studijních oborů na PdF UHK reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Didaktika odborných předmětů. Vyučovací proces

Písemná zpráva zadavatele. podle ustanovení 85 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, v platném znění

Několik poznámek k roli lektora v současnosti. Miloslav Rotport Kostelec nad Černými lesy 24. října 2012

V E R O N I K A H O R Á K O V Á

Vyučovací hodina, příprava a vyučovací metody

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC

Nový předmět. Garant předmětu. Zkratka katedry/kód předmětu Kredity Semestr Typ ukončení Forma výuky předmětu FPR/INPAS 4 Zimní Zápočet prezenční

Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách. Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně

Kritéria pro didaktickou účinnost výukové metody:

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CÍL NABÍZENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

Organizace výuky, podmínky zápočtu a zkoušky. Vyučovací metody formy a metody vyučování. Vyučovací jednotka, praktické dokumenty ve výuce

Lektorské dovednosti pro pracovníky ve zdravotnictví

VYUČOVACÍ PROCE S A JEHO FÁZE

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

DIDAKTIKA PRÁCE S ICT V MŠ. Mgr. Daniel Janata daniel.janata@seznam.cz

Autodiagnostika učitele

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Kariérové poradenství

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.

VYJEDNÁVÁNÍ PRO NÁKUPNÍ ÚTVARY

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

Funkční studium DOTO

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI

LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU

Český jazyk a literatura CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Témata závěrečných písemných prací

17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY

POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vyhodnocení dotazníkového šetření:

WP2. Adaptace existujícího produktu. Vzdělávací a tréninkový program pro kariérové poradce

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA

Prezenční kurzy + estudovna + H2K = nová kvalita ve vzdělávání

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Vyučovací hodina, metody a příprava na vyučování

VÝBĚROVÁ ŘÍZENÍ - EFEKTIVNÍ NÁKUP

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení

MODERNÍ B2B OBCHOD - OBCHODNÍ JEDNÁNÍ

Rámcová osnova modulu

Academic Writing na ZČU. Barbora Katolická Univerzitní knihovna ZČU v Plzni , IVIG

Personální kompetence

Didaktika účetnictví Kurs DEP507

Vymezení podporovaných aktivit

Inovace povinných a povinně volitelných předmětů

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Osobnost vedoucího pracovníka

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Malá didaktika innostního u ení.

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace , Ostrava

VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Kompetentní interní trenér

Zemědělské školství v návaznosti na rozvoj venkova a podpora podnikání na venkově

Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Úvodní ustanovení. Čl. I Úpravy vzdělávání pro žáky na základních a středních školách

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o

FORMY EDUKACE. Beharková Natália

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

MAP PLÁN VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ÚNOR ČERVEN 2017

DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Metodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Měření výsledků výuky a vzdělávací standardy

Metodik a koordinátor ICT

AKADEMIE PRO PERSONALISTY A PERSONÁLNÍ MANAŽERY podrobný obsahový plán

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM- workshop

Alternativní formy hodnocení studentů. Tým Oddělení CJV na FSS

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

MOTIVACE STUDENTŮ K AKTIVNÍ ODBORNÉ ELEKTRONICKÉ DISKUSI

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Transkript:

Didaktické metody Androdidaktika

Didaktické metody -did. metoda spočívá ve vytvoření souboru postupů, kterými lektor předává poznatky a formuje dovednosti, případně návyky účastníků. - did. metody- postupy účastníka, kterými si vědomosti, dovednosti či návyky osvojuje.

Dělení Podle vztahu k praxi účastníků Podle pomoci ( podpory) vyvíjené lektorem Podle řešení individuálních vzdělávacích potřeb účastníků

Podle vztahu k praxi účastníků výuky Teoretické Klasická přednáška, přednáška ex katedra, přednáška s diskuzí, cvičení, seminář Teoreticko- praktické Diskusní metody, problémové metody, programované výuky, diagnostické a klasifikační metody, projektové metody Praktické Instruktáž, koučing, mentoring, counseling, rotace práce, stáž, exkurze

Metody teoretické Předání teoretických poznatků Působí na rozumovou stránku osobnosti Procvičení teoretických operací Změření: poznatky, pojmy, obnovení vědomostí, logické operace, principy, teorie

Metody teoreticko-praktické Nejen poznatky, ale i předpoklady k jednání Stimulace praktických podmínek Výcvik ke koncepčnímu myšlení Zaměření: mentální dovednosti- analýzy problému, formulace rozhodnutí, ovlivnění postojů,

Metody praktické Postupy praktického nácviku Zdokonalují pracovní schopnosti a dovednosti V pracovním prostředí firmy Někdy charakter zácviku Zaměření: motivace práci, způsob komunikace,

Podle pomoci ( podpory) vyvíjených lektorem Metody transferu Přednáška, seminář, dialogické metody, problémové metody, konzultace, exkurze, ověřování výsledků výuky Metody facilitace Instruktáž, koučing, workshop, open Space, studijněřešitelská činnost, výcviková firma, E-learning

Metody transferu Lektor Shora přednáší Přenos vědomostí, dovedností a návyků Metody facilitace - Podpora učebních aktivit a celého procesu učení účastníka

Podle řešení individuálních vzdělávacích potřeb účastníků Metody zaměřené na poznání problémů Přednášky, semináře, cvičení, diskusní metody, situační metody, inscenační metody, Metody zaměřené na řešení problémů Ekonomické hry, systematické pozorování, přímý zácvik, metody funkčního zařazení, exkurze a stáže

Metody zaměřené na poznání problému Metoda přednášení Tradiční metoda Často poukazuje na neúčinnost verbální formy výuky Možné zařadit teoreticky náročná témata Velké i malé skupiny posluchačů Cílem je vyvolání vnitřního dialogu u posluchačů Často využívaná metoda přednáška s diskuzí- dvě možnosti Během přednášky Po jejím ukončení - Struktura přednášky

Metoda cvičení a seminářů Návaznost na přednášku Rozvoj schopností a dovedností Interakce mezi posluchači Opakování a procvičení známé látky Samostatná práce Práce s literaturou Vypracování písemné práce na dané téma Diskuse

Diskusní metody Skupinové řešené problémů Vyžaduje pozornost, koncentraci, logické usuzování Řízená diskuze Malé skupinky, téma zadané, Skupinové řešení problému V malých skupinkách- každá své téma, diskuze mezi skupinkami Diskuze v plénu Časový limit příspěvků, velké skupiny, možné rozdělení, Panelová a pódiová diskuze Řešení problematiky mezi odborníky teoretici i praktici, interdisciplinární přístup, velmi konkrétní téma

Situační metody Vytváření intelektuálních i praktických dovedností Problematika řízení a rozhodování Demonstrace na konkrétních případech Rozborová situace- rozbor konkrétních případů Konfliktní situace Metoda incidentu krátká zpráva o problému- dotazy účastníků Postupné seznamování s případem Metoda došlé pošty

Metody zaměřené na řešení problému Ekonomické ( manažerské hry) Podnikové a funkční hry Řešení konkrétní situace ve firmě, podniku Napodobování dané funkce v podniku - Systematické pozorování - Pasivní role účastníků vzdělávání - Pozorování starších kolegů při výkonu povolání - Posuzování pozorovaných situací - Přímý zácvik - Pracovníkem

Metoda rezerv Každá pozice má svého náhradníka, zaučení přímo od pracovníka - Metoda rotace zaměstnanců - U mladých zaměstnanců, manažerů - Školení metodou přímého zácviku - Prokázání specifických dovedností - Exkurze a stáže - Poznání praxe z již předané teorie - V závěru diskuze - Krátkodobé studijní pobyty - Prozatímní pověření, létající tým, metoda několikanásobného vedení