recenze r e c e n z e

Podobné dokumenty
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Interdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová

Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Katedra literární kultury a slavistiky Fakulty filozofické Univerzity Pardubice. Vás srdečně zve na interdisciplinární sympozium

OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...

1. PEDAGOGIKA. ( pedagogika jako věda, vymezení, význam, využití, její pojetí ve světě, problémy a specifika; vztah pedagogiky k jiným vědám )

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

TRANSDISCIPLINÁRNÍ DIDAKTIKA: O UČITELSKÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ A ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY NAPŘÍČ OBORY

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Psychologie literatury

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I

Bakalářský seminář - 3

Pravidla pro zpracování bakalářských a diplomových prací na oboru EVS. Bakalářské práce: Definice jednotlivých typů prací

XLVI. zasedání Akademického sněmu AV ČR

jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš

Metody psaní odborného textu. Praktika odborného diskurzu

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

17. Výtvarná výchova

ZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC za rok 2006

Lucia Pastirčíková 1

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

HUDEBNÍ PEDAGOGIKA A JEJÍ SYSTEMATIZACE HUDEBNÍ DIDAKTIKA JAKO VĚDECKÁ DISPIPLÍNA

Měnící se společnost?

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Film náš pomocník. Digitalizace a zpřístupnění souboru krátkých filmů z 50. let. představení projektového týmu

5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková komunikace Mediální a literární tvorba

Malá didaktika innostního u ení.

Nová publikace o e-learningu

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Č. j. USTR 486/2015. KONCEPCE VĚDECKÉHO ZAMĚŘENÍ Ústavu pro studium totalitních režimů

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

MODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH. Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová

NABÍDKOVÝ LIST. UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o.

Výuka čtenářských strategií v zahraničí (evropské a zámořské trendy) Ladislava Whitcroft

P 7310 Filologie TEORIE A DĚJINY LITERATUR ZEMÍ ASIE A AFRIKY

Informační média a služby

Literární a knižní kultura v digitálním věku Olomouc, dubna 2015

DĚJINY VE FILMU FILM VE VÝUCE DĚJEPISU

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Tomáš Janík, Eduard Hofmann

Návrh výzkumné potřeby státní správy pro zadání veřejné zakázky

Masarykův ústav Archiv AV ČR

Návrh projektů do OP VVV pro FHS:

ROZHLASOVÁ A TELEVIZNÍ DRAMATURGIE A SCENÁRISTIKA

Vítáme Vás. Veřejné setkání v rámci přípravy Kulturního plánu města Děčín

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Bc. a navazující Mgr. studium

Doktorský studijní obor Didaktika literatury. 1 Organizace doktorského studijního oboru Didaktika literatury

Univerzalismus v etice jako problém

Dlouhá cesta k malé knize. Projektové vyučování pro studenty Střední průmyslové školy grafické v Praze (CZ.2.17/3.1.00/34166)

DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Handicap není překážkou ve vzdělávání

ROZVRH KDFS - PREZENČNÍ STUDIUM ZS

ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra Technických zařízení budov. Modelování termohydraulických jevů 1.hodina. Úvod. Ing. Michal Kabrhel, Ph.D.

Polská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. Mgr. Roman Madecki, Ph.D. místopředseda.

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP) pro akademický rok 2018/2019

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE. Martin Saic

M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S

Den otevřených dveří 2018

Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

Nepřímá prezentace Komika Jazyková komika Komika záznamová Komika proslovitelná

Výběr z nových knih 2/2015 ostatní společenskovědní obory

Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548)

Rámcová pravidla doktorského studia Filmové a televizní fakulty Akademie múzických umění v Praze platná od 1. listopadu 2017

Publikace. VYDANÉ PUBLIKACE 2011 Kapitoly o bezpečnosti (druhé vydání) 2010 Nezápadní aktéři světové bezpečnosti

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

Kognitivní informatika očima studentů

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP

UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti

REGIONÁLNÍ DISPARITY DISPARITY V REGIONÁLNÍM ROZVOJI ZEMĚ, JEJICH POJETÍ, IDENTIFIKACE A HODNOCENÍ

Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019)

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ZMĚNA KLIMATU A OBYVATELSTVO

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

#Obsah #Úvod #1 Literatura a hudba v různých perspektivách Specifika intermediálních projevů v poezii

Standard učitele pro kariérní systém

I. oddíl 1 Sociální politika, její podstata a základní charakteristika Typy (modely) sociální politiky, její funkce a nástroje

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

STRA TEGICKY MANAGEMENT ZMEN A ZNALOSTI

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

říjen 2019 leden 2020 Přednáškový cyklus o občanech a státu Garant kurzu: JUDr. Jan Kudrna, Ph.D., ústavní právník

přednášek domácího nebo zahraničního hosta na pracovišti. Součástí volitelné části studijního plánu je i podíl studenta na pedagogické činnosti

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Úvod 11. Část I: Teorie a metodologie 15

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na Fakultě umění a designu Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem

POSUDOK OPONENTA HABILITAČNEJ PRÁCE. PaedDr. Eva Stranovská, PhD. Doc. PhDr. Věra JANÍKOVÁ, Ph.D. Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity

6.24 Literární seminář volitelný předmět

Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1

XLIII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky. Praha 12. prosince Bod programu: 3

Transkript:

recenze

Překročit hranice Stanislava Fedrová, Alice Jedličková (eds.): Intermediální poetika příběhu. Praha: ÚČL AV ČR, Akropolis 2011 Intermediální studia nemají zatím v českém uměnovědném kontextu dlouhou tradici a už vůbec nemůže být řeč o tom, že by zde zapustila trvalé kořeny. Ještě stále bývají přirovnávána k jakési módní vlně, která je způsobena všudypřítomným mediálním prostředím a která zase rychle opadne. Na druhou stranu v souvislosti s intermedialitou vyvstávají otázky nejen nad podobou a směřováním současného literárněvědného bádání, ale také nad postavením literatury v kontextu jiných médií, nebo např. nad problematikou přístupů ke čtenářství. Mimo jiné se vlivem intermediální koncepce aktualizuje zkoumání vazeb literatury s tradičnějšími uměními, a to tím, že se nabízí jiné metodologické východisko a terminologický aparát než v případě tradiční komparatistiky. Stejně tak je iniciován výzkum uvnitř literární vědy, např. v oblasti naratologie nebo zkoumání příběhu jako transmediální struktury, jak je ostatně patrné z této knihy. Je-li výše uvedené vztahováno na oblast literatury, pak je potřeba uvést, že univerzalita zmíněné koncepce umožňuje aplikaci i v dalších uměních. Velkou zásluhu na uvedení teorie intermediality do širšího povědomí české vědecké obce mají nesporně pracovnice ÚČL AV ČR Stanislava Fedrová a Alice Jedličková. Obě badatelky se v dané oblasti angažují nejen jako iniciátorky setkání nad daným tématem (např. IV. kongres literárněvědné bohemistiky, přednáškový cyklus Přesahování literatury intermediální a interdisciplinární přístupy, 2011/12), editorky kolektivních monografií (Česká literatura v intermediální perspektivě, 2010), ale také jako autorky původních studií, ve kterých kriticky a komplexně zhodnocují dosavadní, a to především zahraniční podněty, přitom však ve svých tématech prodlužují tyto podněty, inspirativním způsobem kladou nové otázky pro další bádání např. Role pozorovatele v ekfrastických textech, Intermediální poetika (krajiny) ad. recenze bohemica litteraria 15 / 2012 / 2 >> 129 >

Recenze Překročit hranice recenze Kolektivní monografie Intermediální poetika příběhu je dalším z pokusů představit v širokém spektru studií současný stav a možnosti intermediálního výzkumu v mnoha oblastech umění. Z pohledu čtenáře monografie se jako zásadní jeví úvodní studie. A. Jedličková v ní i nepříliš zasvěcenému čtenáři objasňuje motivaci a smysl uvedené publikace, obrysově ho seznamuje s poměrně krátkou historií intermediálního výzkumu v našich podmínkách, připomíná zásadní setkání a dosud vydané publikace. V další části pak shrnuje celou šíři nabízených témat v kontextu základních postulátů intermediální poetiky: pojetí umění jako média (W. Wolf), klasifikace médií (L. Elleström), vymezení intermediálních vlastností, vztahů a metod (W. Wolf, I. O. Rajewsky, J. Helbig), rozlišení intermediality v širším (relační a strukturní intermedialita) a v užším smyslu (intermediální reference, plurimedialita). Podnětný je závěr úvodní studie, ve kterém jeho autorka shrnuje badatelské aktivity reflektované v knize. Jednotlivé studie, z nichž je kniha složena, mají společného jmenovatele: identifikují projevy intermediality ve zvolené oblasti zájmu (literatura, film, divadlo, výtvarné umění, fotografie) a snaží se popsat, pojmenovat a typologizovat prostředky, postupy, žánrové formy, kterými jsou realizovány; sledují estetické účinky mediálních produktů i jejich recepční dopady. Daniela Lešová zkoumá analogické strategie v literatuře a fotografii, všímá si umělecké konstrukce prostoru k vyjádření existenciálních otázek. V jejím pojetí lze příběh chápat jako transmediální konstrukt i kognitivní rámec. Jitka Bažantová vyhodnocuje narativitu výtvarné reprezentace a její další transformace. Intermediální a interkulturní transpozice zvoleného příběhu včetně transmediální potence jeho obsahu zkoumá Petra Polláková. Dvojí podobu intermediálních vztahů (kombinaci médií a mediální transpozici) objevuje ve výtvarném díle Barbora Půtová. Ve studii Venduly Zajíčkové je pozornost věnována otázkám narativních proměn a transpozice příběhu v literárním textu, rovněž tak otázkám kulturní cirkulace a institucionálního působení médií. Studie Aleše Merenuse spadá do oblasti transmediální naratologie, je možné ji vnímat jako výzvu ke změně některých postulátů teorie vyprávění. Sidónia Semanová se soustředí na intermediální transpozici ve formě adaptace, analyzuje adaptované dílo a stejně tak i svůj postup při jeho dramatizaci. Šimon Dominik a Radomír D. Kokeš sledují principy výstavby komplexních narativních celků v televizních seriálech. Seriál se stává předmětem zkoumání také ve studii Anety Zatloukalové, která seriálovou adaptaci zkoumá jako specifický televizní žánr v diachronní perspektivě, a to z hlediska intersémiotického, hlediska intermediálních příbuzností, proměn televizní technologie, fungování produkujícího média jako > 130 >> bohemica litteraria 15 / 2012 / 2

Recenze Překročit hranice instituce a časoprostorového aspektu mediace. Celá monografie je zakončena jednak empirickým výzkumem diváků dle Evy Kvasničkové, který se týká rozpoznávání vypravěčských strategií v českém seriálu a zkoumání podílu nových médií ve zvoleném kognitivním rámci, jednak studií Jána Kraloviče, který interpretuje zvolené filmové dílo na základě zkoumání intermediálních vztahů. Nabízený cíl knihy se však nepohybuje pouze v intencích nabídky možných postupů, ale na základě nových poznatků implicitně podněcuje ke kritickému přístupu, precizaci či optimalizaci naznačených teoretických východisek. Celou monografii funkčně doplňuje charakteristika autorského týmu, nepostradatelné obrazové přílohy a jmenný rejstřík. Další vývoj intermediálních studií v našich podmínkách už zřejmě nepovede cestou dalších, materiálem a přístupy značně heterogenních, kolektivních prací. I když jsou pro jistou fázi vývoje takové práce nezbytné, bylo by koncepčně efektivnější začít budovat týmy, které by se soustředily pouze na jistý okruh širokého pole intermediálních témat, aby výstupy dovolovaly takovou míru zobecnění, že se stanou neopominutelnou součástí humanitního výzkumu. Překročit hranice je možné v uvedené monografii chápat v mnoha významech. V jednom z nich jako vstřícný krok k uměleckému dílu, který upírá pozornost na způsob jeho prezentace a nabízí smyslově komplexnější (mediálně propojenější) pohled na jeho smysl. Pak také může znamenat výzvu překonat zažité konvence, přesáhnout vymezený prostor jednotlivých vědních oborů, obohatit jejich východiska o poznatky z jiných oblastí. Přitom je zřejmé, že je nutné vždy reflektovat význam, smysl a funkci onoho překračování, zda je vždy žádoucí a prospěšné, neboť překračování jistých hranic může být stejně důležité a pozitivní jako jejich respektování. recenze Radomil Novák bohemica litteraria 15 / 2012 / 2 >> 131 >