Hladová liška se potulovala po kraji. Nikde nebylo nic k snědku. "Kdybych někde sehnala kousek sýra," řekla si. A kupodivu, zrovna v té chvíli nad ní

Podobné dokumenty
Mazaný jako Pyšný jako. Pilný jako Moudrý jako. Věrný jako Rychlý jako. Pomalý jako Hladový jako

VY_32_INOVACE_Čj-L4.,5.15. Bajka, ponaučení

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

JINAČOVICKÝ. Vydává Obecní knihovna Jinačovice. 4. ročník. Toto číslo vyšlo v listopadu 2007.

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. B) Antická literatura

LITERÁRNÍ TEORIE. Obrazná pojmenování

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Jazyková složka literárního díla

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

KOMUNIKAČNÍ SITUACE UMĚLECKÝ STYL LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY VÝSTAVBA LITERÁRNÍHO DÍLA


Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Český jazyk a literatura Obrazná pojmenování tropy a figury

PRACOVNÍ LIST Edgar Allan Poe: Havran Výňatek umělecký text

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Šli jsme ruku v ruce oba zachránění šli jsme ruku v ruce v otevřeném snění za město kde počínaly Košíře z dálky mávaly nám noční vějíře. (V.

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Úvod do studia literatury

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

František Hrubín. Variace na loňskou romanci

Kurz tvůrčího psaní aneb od fejetonu po román 2. díl průvodce začínajícího spisovatele Eva Musilová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Literární teorie LITERÁRNÍ TEORIE

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

J. Wolker Těžká hodina

Český jazyk a literatura

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

verš slok enjambement

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Soutěžní básně. Soubor A. Vzdychne malíř Podzimek. - Mám se vrátit s prázdnou domů? Franta s Jendou, čerti malí, pod tím oknem fotbal hráli.

Matematické důkazy Struktura matematiky a typy důkazů

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Děti a Velikonoce. Martina D. Moriscoová

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Důležité termíny. V sobotu v 9:40 bude sraz před odjezdem skautů a skautek na hl. v. nádraží v Plzni.


Úvod do studia literatury

Didaktické aspekty výuky literární teorie na 2. stupni základní školy

Formální prostředky poezie: figury a tropy

Italský originál: La vita secondo l aurora, nakladatelství ELLEDICI 2014 Editrice ELLEDICI Leumann (Torino)

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI 1.1 ZPŮSOB VÝPOČTU A VYJÁDŘENÍ VÝSLEDKU HODNOCENÍ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI

PRACOVNÍ LIST Carlo Goldoni: Sluha dvou pánů

Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Kritéria hodnocení ústních zkoušek

M M M M M PRANI H 52 PRANI H 44. Tato přání jsou balena po 10 kusech. Krásné šaty, rudé vlasy, kdopak to sem míří asi.

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Zpěvník LT HÁJEMSTVÍ Nestůj a pojď

Maturitní zkouška 2018

okýnkem postává, pod


Smrad krevetových lupínků

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. platný od školního roku 2017/2018 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Roční kalendář ředitele školy průvodce paragrafy a termíny s kalendářem

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Habermaaß-hra Velká vkládačka Na farmě

malýprůvodce životem

životopis Petr Nikl se narodil Jeho otec je akademický malíř, matka pracuje jako návrhářka hraček Petr Nikl vystudoval Střední

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jana Javorská PROČ ŽENY NEKOUŘÍ DOUTNÍKY. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Biskupské gymnázium v Ostravě. Český jazyk a literatura Struktura profilové maturitní zkoušky, maturitní témata školní rok 2016/2017

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková


CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

Literární teorie 6. třída

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

OBSAH ÚVOD 13 POJEM RÉTORIKA 15 RÉTORIKA A HISTORIE 17. DNEŠNÍ POJETÍ RÉTORIKY 16 Pro potřeby této publikace rozdělíme také tři oblasti: 16

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Transkript:

Hladová liška se potulovala po kraji. Nikde nebylo nic k snědku. "Kdybych někde sehnala kousek sýra," řekla si. A kupodivu, zrovna v té chvíli nad ní zakroužila vrána, a v zobáku měla pěkný kus sýra, který právě ukradla z okna v jednom domě. Sedla si na větev a začala si na sýru pochutnávat. Hladová liška přemýšlela, jak se dostat k chutnému soustu vysoko nad ní. To by ale nebyla mazaná liška, aby si nedovedla poradit. Začala vráně lichotit: "Jaký jsi to krásný pták! Tvé peří se leskne jako stříbro, je hebké jako hedvábí! Tvůj postoj je vskutku královský. Měla bys být králem všech zvířat. Jistě i tvůj hlas je překrásný, umíš zpívat? Vrána se pýchou už nadouvala, a chtěla ukázat, že zpívat umí. Jakmile otevřela zobák, kus sýra jí vypadl, liška jej zachytila a utíkala do své nory, aby si na něm pochutnala.

Hladová liška se potulovala po kraji. Nikde nebylo nic k snědku. "Kdybych někde sehnala kousek sýra," řekla si. A kupodivu, zrovna v té chvíli nad ní zakroužila vrána, a v zobáku měla pěkný kus sýra, který právě ukradla z okna v jednom domě. Sedla si na větev a začala si na sýru pochutnávat. Hladová liška přemýšlela, jak se dostat k chutnému soustu vysoko nad ní. To by ale nebyla mazaná liška, aby si nedovedla poradit. Začala vráně lichotit: "Jaký jsi to krásný pták! Tvé peří se leskne jako stříbro, je hebké jako hedvábí! Tvůj postoj je vskutku královský. Měla bys být králem všech zvířat. Jistě i tvůj hlas je překrásný, umíš zpívat? Vrána se pýchou už nadouvala, a chtěla ukázat, že zpívat umí. Jakmile otevřela zobák, kus sýra jí vypadl, liška jej zachytila a utíkala do své nory, aby si na něm pochutnala. alegorie (Ezop, Liška a vrána)

Potkal potkan potkana pod kamenem pod kamenem počkat pane potkane...

Potkal potkan potkana pod kamenem pod kamenem počkat pane potkane... (J. Suchý) aliterace

Hoří! Hoří Horní Heršpická Hospoda Hrbatý Hrozen. Hostinský Hrubeš Hýká Hrůzou. Honí Hasiče, Hubuje, Hořekuje, Huláká. Haste, Hlemýždi, Honem Hybaj, Hovada. Hasiči Hovno Hasí. Hledají Hlavní Hydrant. Hoří Hnojiště, Holubník, Huspenina, Hudebníkům Housle, Harfy, Harmonika, Hašiš. Hoří Husitské Halapartny. Hoří Historické Hebrejské Hieroglyfy, Hoří Hektolitry Handlovaného Henessy. Hoří Hrubešova Hnědá Honda. Hilfe, Hilfe, Haleká Hystericky Henleinovec Havránek, Hoří Hákenkrojc, Himlhergot. Huš, Hajzle! Houf Heršpických Hokejistů Ho Hbitě Hákuje Holemi. (Z. Navrátil, V. Redl)

Plamínek života jejího zhasl, jako zhasíná pomalu dohořívající kahánek, v němž palivo vše stráveno.

Plamínek života jejího zhasl, jako zhasíná pomalu dohořívající kahánek, v němž palivo vše stráveno. (B. Němcová) eufemismus

13:58 telefonní hovor s Madame Janou von Trojan, tedy s chotí neboli se starou, s tou starou nafrněnou krávou, která se nosí ve svých třech kožiších (krátký, polo- a sedmiosminový) a vyskytuje se výhradně v některém z následujících automobilů: (...)

13:58 telefonní hovor s Madame Janou von Trojan, tedy s chotí neboli se starou, s tou starou nafrněnou krávou, která se nosí ve svých třech kožiších (krátký, polo- a sedmiosminový) a vyskytuje se výhradně v některém z následujících automobilů: (...) dysfemismus (V. Páral)

Prima. Sejdeme se po válce u Fouqueta. Na které straně? Směrem na Elysejská pole, nebo na Jiřího V.? Jiřího V. Jsme pitomci. Herojští usmrkaní pitomci. Servus, Borisi. Do prdele, opakoval Morozov. Netroufnem si ani se pořádně rozloučit. Pojď sem, ty idiote. (E. M. Remarque)

Co ty tady?

Co ty tady (děláš)? elipsa

Zvoní zvoní zrady zvon zrady zvon Čí ruce ho rozhoupaly Francie sladká hrdý Albion a my jsme je milovali

Zvoní zvoní zrady zvon zrady zvon Čí ruce ho rozhoupaly Francie sladká hrdý Albion a my jsme je milovali (Fr. Halas) epizeuxis

(...) tys peruť svobody, tys žití vzduch, tys vrchol blaha, štěstí, plesu, slávy!

(...) tys peruť svobody, tys žití vzduch, tys vrchol blaha, štěstí, plesu, slávy! (J. Vrchlický) gradace (stupňování)

Jen dál! Čas nový nové chce mít činy (...)

Jen dál! Čas nový nové chce mít činy (...) (J. Neruda) inverze

(...) zbortěné harfy tón, ztrhané strůny zvuk, zašlého věku děj, umřelé hvězdy svit, zašlé bludice pouť, mrtvé milenky cit (...) Svítání na západě

(...) zbortěné harfy tón, ztrhané strůny zvuk, zašlého věku děj, umřelé hvězdy svit, zašlé bludice pouť, mrtvé milenky cit (...) (K. H. Mácha) Svítání na západě (O. Březina) oxymóron

Ústní maturitní zkouška z ČJL 1. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu celého díla téma výňatku literární druh a žánr díla charakteristika postav charakteristika jazykových prostředků, jejich funkce ve výňatku 2. Literárněhistorický kontext díla 3. Analýza neuměleckého textu případná souvislost uměleckého a neuměleckého textu hlavní myšlenky textu účel textu určení funkčního stylu určení dominantního slohového postupu jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku

Přehled tropů a figur alegorie aliterace anafora apostrofa dysfemismus elipsa epanastrofa epifora epizeuxis eufemismus gradace hyperbola inverze metafora metonymie oxymóron personifikace přirovnání synekdocha