KONFERENCE ASOCIACE VŠ PORADCŮ PŘESAH(Y) VŠ PORADENSTVÍ

Podobné dokumenty
ILP Institute for leading people. Basic Four. vzdělávací program

Manažerská psychologie

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Vymezení pojmu komunikace

Projekt, prezentace, rétorika

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

český jazyk a literatura

Psychologický přístup k agresivním nemocným

KOMUNIKACE A PREZENTACE

OBSEDANTNĚ - KOMPULZIVNÍ PORUCHA

Úzkostné poruchy. PSY 442 Speciální psychiatrie. MUDr. Jan Roubal

Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE

Jednodenní akreditovaný seminář SPECIFIKA PŘÍBUZENSKÉ PÉČE

Projektový manažer 250+ Kariéra projektového manažera začíná u nás! F7 Vyjednávání

Pozvánka. Koučink ve výchově a vzdělávání

Modul 4 - Komunikace s veřejností

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Speciální pedagogika - psychopedie

Vyšší odborná škola Havířov s.r.o. Tematický plán

1 Mezilidská komunikace a její typy

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Mgr. Vendula Kolářová

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, zná projevy reakcí na frustraci, dokáže definovat pojem stres

Komunikace v organizaci

Člověk v konfliktních situacích

Emocionální a interpersonální inteligence

Projekt, prezentace, rétorika

VY_32_INOVACE_D 12 11

Možnosti terapie psychických onemocnění

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Management. Ing. Jan Pivoňka

Kompetenční model efektivního lektora

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Interakční psychologický seminář

SOCIÁLNÍ INTERAKCE přednáška P01

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Nabídka školení Vzdělávací společnost EDOST, s. r. o. Revoluční Chomutov Tel.

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Školní zralost. Vážení rodiče,

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

OBSAH. Jak přežít v práci. iii 1. STRACH NA PRACOVIŠTI 1 2. CÍLE KYSLÍK ŽIVOTA 15

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Adresa místa konání: Okresní hospodářská komora v Liberci Rumunská 655/9 460 Liberec 1. Vážené kolegyně, vážení kolegové,

Proč je potřeba změna? Odborná společnost vypracovala podněty k úpravám systému DRG v oblasti psychiatrie, který byl předán PS DRG.

Součást projektu Rozvoj demokracie ve školství.

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Sociální komunikace v knihovnách I

Sociální a lidská komunikace

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Neverbální komunikace

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, KOMUNIKACE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vybrané aspekty veřejných projevů

Projekt, prezentace, rétorika

český jazyk a literatura

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

Faktory ovlivňující školní úspěšnost. Zuzana Vařejková Tereza Vychopňová

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

4. Francouzský jazyk

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ANZENBACHER, A. Úvod do filozofie. 2. vyd. Praha: SPN, 1991, 304 s. ISBN

Výcvik v Somatickém koučování

Transkript:

KONFERENCE ASOCIACE VŠ PORADCŮ PŘESAH(Y) VŠ PORADENSTVÍ Řeč těla aneb neverbální projevy poradců a klientů 13. 6. 2019

Úvod - vzájemné představení sociolog, andragog, supervizor, psychoterapeut, kouč Absolvoval výcviky v systemické terapii, výcvik v narativní terapii. Je certifikovaný Reteaming kouč, lektor a supervizor systemické terapie, metodik plánování sociálních služeb a konzultant standardů kvality. V současné době provozuje supervizní a psychoterapeutickou praxi. Také působí jako poradce v psychologické poradně ČVUT Praha. Dále pracuje jako kouč, metodik sociálních služeb. V týmu Dalet se podílel na koncepci a realizaci vzdělávání v manažerských dovednostech. Pracoval jako supervizor psychoterapeutických a koučovacích výcviků, spolupracoval i při publikování odborných textů. V letech 1998-2012 působil v organizaci Fokus Vysočina. Pracoval také jako psychoterapeut pro Centrum Gaudia.

Jak mohou VŠ poradkyně a poradci využít čtení řeči těla? Jak se vám v praxi daří číst řeč těla? Co potřebujete, abyste čtení řeči těla zvládali podle vašich představ/potřeb? Lze se to naučit?

Obsah setkání Neverbální komunikace tajný jazyk Poruchy v interpersonální komunikaci Diskuze na témata z praxe účastníků

Neverbální komunikace tajný jazyk Špatná řeč těla je běžný jev jen 1 ze 100 dospělých lidí má nějaký vyšší stupeň schopností ovládat řeč těla. Dobré verbální schopnosti ještě nezaručují neverbální výmluvnost. Často jsou profesionální řečníci mezi těmi neverbálně nejméně schopnými.

Proč je řeč těla tajný jazyk? Jsou tři důvody, proč stále tolik v řeči těla zůstává skryto a proč ji lze nazvat ji tajným jazykem: 1. Sdělení pracují v podvědomí: - zvýšenou pozornost vzbuzují větší zorničky očí, - síla neverbálních signálů výrazu tváře nebo držení těla, - reagujeme na téměř nepostřehnutelné a mimovolné podněty těch, se kterými mluvíme.

Neverbální komunikace tajný jazyk 2. Příliš mnoho podnětů: kam zaměříme svoji pozornost, záleží z velké části na našich očekáváních a předchozích zkušenostech z takovýchto střetnutí, toto filtrování znamená, že pouze nepatrná část dostupných informací je vůbec uvědoměle pochopena.

Neverbální komunikace tajný jazyk 3. Přehlížíme jejich důležitost: Meharbian, tvrdí: asi 7 % porozumění je odvozeno z toho, co je řečeno, 38 % z tónu hlasu, kterým je to řečeno a 55 % se signálů řeči těla, Birdwhistell: méně než 1/3 komunikace mezi 2 lidmi, kteří spolu mluví je slovní a více než 65 % významu je předáváno signály těla (více přijaté informace zrakové než slovní)

Jak správně číst druhé Je to dáno výchovou (jen 1 z 10 lidí to částečně umí). Kdo používá řeč těla nejúspěšněji? Ovlivněno věkem, pohlavím, postavení a zaměstnáním: Věk: batole řeč těla hlavní metodou komunikace (výraz, gestikulace, pozice a blízkost), rozeznávání pohledů lásky, podráždění a nespokojenosti, Děti, které se naučí mluvit dříve než ostatní, raději komunikují slovně s dospělými než neverbálně s ostatními dětmi, od 3 let převládá mluvené slovo.

Jak správně číst druhé Pohlaví: ženy jsou k signálům řeči těla vnímavější (společensky schopnější a pohotovější), ženy lépe čtou řeč těla mužů než žen. Postavení: čím větší rozdíl postavení mezi lidmi, tím menší umění číst řeč těla. Zaměstnání: větší vnímavost k řeči těla mají policisté, psychoterapeuti, herci.

Některé signály se čtou snadněji V obličeji se těžko čte. Tvář klame. není to celý obličej sám o sobě, co rozeznáváme, ale pouze tvar každé jeho části (ústa směr koutků ) Nevěnujme příliš mnoho pozornosti obličejům. Přestože nám mohou poskytnout některá cenná vodítka, jejich signály řeči těla se dají snadno předstírat.

Sdělování výrazem obličeje, tváře mimika Pomocí drobných svalů v obličeji je možné vytvořit bezpočet nejrůznějších výrazů. Vyjádřit lze, zda je člověk šťastný, bezradný, vzteklý atd. Například smích hraje v komunikaci podstatnou roli. Pokud se někdo usměje falešně, obvykle nenajdete jemné vrásky kolem očí, pozorovat nervozitu či nevyrovnanost můžete z přílišného či naopak jen nevýrazného odhalení.

Poruchy v interpersonální komunikaci Jak při vzniku intrapsychických, tak při genezi a eskalaci extrapsychických (vztahových, interakčních) poruch je připisována komunikaci podstatná role. Z toho vyplývá jednoduchá zásada - více naslouchání, méně hodnocení.

Poruchy komunikace související s duševní poruchou osobnosti Patologická komunikace Neurotická komunikace Narcistní komunikace

Patologická komunikace Zpravidla jen po časově omezenou dobu - člověk je rychle přetížen podněty, zahlcen úzkostí apod. Patří sem jedinci psychotičtí (kupř. přesvědčení, že jsou někým jiným nebo že je někdo sleduje - ohrožuje, pronásleduje, chce jim ublížit; že do nich někdo vstoupil a mluví jejich ústy apod.), hraniční jedinci (jedinci balancující na pomezí mezi neurózou a psychózou) a těžce narcisticky narušené osoby.

Patologická komunikace Schizofrenik postupně - nebo také náhle - opouští názory na realitu, které sdílejí ostatní lidé, a začíná svět vidět z jiného, chorobného úhlu pohledu, z něhož jako by nebylo návratu. Jeho nemocné hledisko mu umožňuje slyšet kárající, hádavé nebo usměrňující hlasy, plodí v něm úzkost a zmatek.

Patologická komunikace Za známku psychotičnosti také platí, že nemocní nevidí jako nemocné sebe, ale druhé lidi, že trvají na svém chorobném hledisku a jsou přesvědčeni o tom, že já nejsem blázen, to vy jste blázen. Jiní nemocní trpí tím, že se odlišují. Ostatní lidé je v komunikaci nechápou, vysmívají se jim nebo je neberou vážně.

Patologická komunikace Vyjadřování schizofreniků: pseudohumorem, který je má ochránit (příjemci nemusí být jasné, jak to jedinec myslí), slovním salátem apod. Za většinou řečových strategií schizofreniků se skrývá vyhýbání se zaujetí pozice. Nemocný nechce nést zodpovědnost za řečené, bojí se dát jednoznačnou odpovědnost, - dává odpovědi nejednoznačné, zmatené.

Patologická komunikace Velmi dovedně dokáže žonglovat s významy sdělení tak, aby si posluchač mohl (musel) sám vybrat, jak bude sdělení rozumět. Takový výsledek komunikování dovoluje jemu, produktorovi zmatených řečí, vyhnout se tlaku na převzetí zodpovědnosti za řečené.

Neurotická komunikace Projevy lidí v aktuálních konfliktech s okolím mívají podobu komunikace neurotické. Při třídění neuróz se přednostně zmiňovaly čtyři druhy poruch:

Neurotická komunikace Hysterická - vyznačuje se rysy, jakými jsou např. sklon dramatizovat, snížená schopnost rozlišovat mezi fantazií a realitou, výrazná sugestibilita, přehnané koketování, teatrální vystupování apod.

Neurotická komunikace Společné pro hysterickou komunikaci je výrazný emocionální náboj problémů, takže komunikování se podobá inscenování problémů a témat. Toto inscenování je plné gest, dramatických pauz, významných pohledů atd.

Neurotická komunikace Nutkavá - vyznačuje se stereotypním, často ritualizovaným opakováním, např.: nutkavé kontrolování, opakování stále téhož (rad, otázek). Vyskytuje se u pedantů, skrblíků, rigidních jedinců, přehnaně korektních lidí, přehnaně čistotných atd. Souvisí s obsedantní, vtíravou komunikací.

Neurotická komunikace Fobická - lidé se sklonem k fobiím reagují nepřiměřeným strachem, neumějí ho ovládnout a jejich strach se rychle mění na paniku s doprovodnými somatickými příznaky, jako např. rozbušením srdce, prudkou sekrecí potu či svalovým napětím.

Neurotická komunikace Úzkostná - rozhodujícím rysem je akutní, intenzívní úzkost. Extrémní úzkosti z nezvládnutí situace, z bezmoci. Tito jedinci bývají ohroženi depresí, při opakování úzkostně neurotické reakce na stejnou podnětovou situaci se může vyvinout fobie.

Narcistní komunikace Jedinec, u něhož se vyskytuje narcistická porucha, se v komunikaci vyznačuje výraznými rysy, mezi kterými většinou nechybí:

Narcistní komunikace touha být obdivován; potřeba mít od jiných potvrzenu vlastní verzi (pravdu); touha po ideálu (ideální moci, ideálním postavení, prestiži jde vlastně o snahu zaplnit vlastní prázdnotu); potřeba ustavičně kontrolovat druhé.

Poruchy komunikace související s poruchami myšlení Zpomalená komunikace nepružné, v útlumu, kusé a chudé výroky, komunikace ve stavech vyčerpání apod. Častá povrchnost. Překotná odpovídá tzv. myšlenkovému trysku, řeč je zrychlená. I zde často trpí kvalita myšlenkové produkce - je spíše povrchní. Roztržitá do komunikování vnikne nesourodý, ale naléhavý myšlenkový pochod nebo emoce s dominující silou, odvádějící pozornost.

Poruchy v intrapsychické komunikaci (dysfunkční myšlenky) Panická porucha naruší intrapsychickou komunikaci. Člověk si klade otázky typu: Co se to se mnou děje?, má strach že se zblázní, že umře, panická úzkost ochromí veškeré konání.

Poruchy v intrapsychické komunikaci (dysfunkční myšlenky) Častá je chuť utéci, nezřídka realizovaná (útěky od nesnesitelné podnětové situace). Panickou poruchu spouští katastrofická interpretace dané situace, to, že si člověk pomyslí, že se něco stane nebo by se mohlo stát.

Poruchy v intrapsychické komunikaci (dysfunkční myšlenky) V panickém záchvatu komunikuje osoba se svým okolím až zoufalými otázkami: Co když tam někde omdlím? apod., na něž je dobré odpovídat co nejkonkrétněji, v klidu, nevzrušeně, bez podráždění: Když omdlíte, octnete se v poloze vleže, tím se vám zvedne tlak a zase budete moci vstát.

Literatura Bednařík, A.: Facilitace. Asis 2008 Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha, Svoboda 1988 Bendařík, A.: Riešenie konfliktov. Príručka pre pedagógov a pracovníkov s mládežou. Bratislava: Centrum pro riešenie konfliktov, Capponi, V., Novák, T.: Sám sobě mluvčím. Grada Publishing, Praha 1994. Čakrt, M.: Konflikty v řízení a řízení konfliktů. Praha: Management Press, 2000. Čížková, J.: Poznávání duševního života člověka. Olomouc: UP, 1997. ISBN 80-7067-779-1. DeVito, J. A,: Základy mezildské komunikace. Grada 2001 Eggert, M., Falzon, W.: Řešení konfliktů. Praha: Portál, 2005 Hartley, Mary: Řeč těla v praxi. Portál, Praha 2004. Hoskovec, J., Nakonečný, M., Sedláková, M.: Psychologie XX. století. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0300-4. Křivohlavý, J.: Konflikty mezi lidmi. Praha: Portál 2002 Lewis, D.: Tajná řeč těla. Praha, Victoria Publishing 1993 Mikuláštík, M.: Komunikační dovednosti. Grada 2003 Nakonečný, M.: Základy psychologie. Praha: Academia, 2004. ISBN 80-200-1290-7. Ondrušek, D., Tordová, Z., Labáth, V.: Konflikt, zmierovanie, zmierovacie rady. Bratislava: PDCS, 2005 Pease, A., Pease, B.: Řeč těla, Portál 2008, ISBN: 978-80-7367-449-6. Plaňava, Ivo: Průvodce mezilidskou komunikací. Přístupy-Dovednosti-Poruchy. Grada 2005 Plháková, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, 2005. ISBN 80-200-1387-3. Ptáček, R., Kuželová, H.: Vývojová psychologie pro sociální práci. MPSV 2013. ISBN 978-880-77421-0060 Riskin, L.: Mediace aneb jak řešit konflikty ą Praha: Pallata Vybíral, Z.: Lži, polopravdy a pravda v lidské komunikaci. Portál 2008 Vybíral, Z.: Psychologie komunikace, Portál, 2005 Vávra, V.: Mluvíme beze slov. Praha Panorama 1990 Vymětal, Š.: Krizová komunikace a komunikace rizika. Grada 2009 Wage, J. L.: Řeč těla jako účinný nástroj prodeje. Management Press, Praha 2002. Watzlawick, P. a kol.: Pragmatika lidské komunikace. Konfrontace 1999

Děkuji za pozornost. Mgr., psychoterapeut mobil: +420 702 030 337 adresa: 582 35 Lučice 225 e-mail: info@miloshavlik.com