Core Ideology Ideový záměr. Moravian Science Centre Brno

Podobné dokumenty
Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace

Mateřská škola Markova 1176 Frenštát pod Radhoštěm Výroční zpráva za školní rok 2013/2014

Seznam materiálů k OSV

Metody a formy práce specificky modifikované pro vyučování matematice

Mateřská škola Markova 1176 Frenštát pod Radhoštěm Výroční zpráva za školní rok 2012/2013

Slaďování v každodenní praxi , VŠCHT Mgr. Ivana Šindlerová

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

SOUČASNÁ ŠKOLA OPÍRAJÍCÍ SE O KOMENSKÉHO VIZE

Výzva k podání soutěžního návrhu a soutěžní podmínky soutěže o návrh na vytvoření a zpracování nového vizuálního stylu VIDA science centrum

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?

PODNIKATELSKÉ MOTTO A HODNOTY

ZÁSADY SPOLEČNOSTI ESSILOR

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Strategický plán NESEHNUTÍ

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Jak si hledat spojence a nebýt na to sami

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

CO JE GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO TŘÍDY NIŽŠÍHO GYMNÁZIA VE ŠKOLNÍM ROCE

Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta managementu v Jindřichově Hradci. Diplomová práce. Bc. Natalija Lichnovská

Střední Průmyslová Škola na Proseku Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

připravilo pro své klienty nabídku aktivit na období 2012/2013.

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín

Implementace inkluzívního hodnocení

Jan Balík. lm I. O službě církve. mladým lidem

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

STRATEGIE ROZVOJE KANCELÁŘE VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV NA ROKY

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií Katedra řízení podniku

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ZÁKLADNÍ PRAVIDLA INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNOVÁNÍ

KLUCI, POZOR ČERVENÁ! /projekt pro dopravní výchovu dětí/

Školní vzdělávací program školní družiny

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

STRATEGICKá SKUPINa NA ČEM ZÁLEŽÍ

ČÁST I. Interaktivní komunikační dovednosti

Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Strategický rámec MAP pro. Kostelecko, Třebechovicko a Černilovsko :

Garant projektu: Mgr., Bc. Iva Orságová a Ivana Stuchlíková

Zájmové vzdělávání žen v azylovém domě pro ženy a matky s dětmi. Kamila Nekolová, DiS.

III. Národní akční plán podporující pozitivní stárnutí pro období let 2013 až 2017

Geberit Kompass. Vize (graficky) Vize Kam míříme. Poslání Hodnoty Faktory úspěchu. Zásady řízení. Co děláme. Co nás vede. Jak spolupracujeme -

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu. 3.1 Obecné směřování školy vize

5.7. P rvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat Zaměření na klíčové kompetence

Venkovské komunitní školy nástroj celoživotního vzdělávání. RNDr. Zuzana Guthová Jarkovská, CSc.

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

Školní vzdělávací program

26-51-H Elektrikář. Pracovní verze, listopad 2002

Darovací smlouva

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

Začlenění. Základní škola a Mateřská škola Pohádka, Hradec Králové, Mandysova 1434

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE ZÁKLADNÍ ŠKOLY V POHYBU

Nabídka pro střední školy a konzervatoře do ŠABLON

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

estné jednání čestné jednání Kodex chování pro dodavatele společnosti Monsanto Czech

5. UČEBNÍ OSNOVY. 5.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk. Blok předmětů: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. Název předmětu: INFORMATIKA

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PSYCHOLOGICKÉ DISCIPLÍNY. Mgr. Jiřina Boušková

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZA ROK 2015 SOCIÁLNÍ SLUŽBY DOMOV PRO SENIORY DOMOV SV. ZDISLAVY OPAVA-ROOSEVELTOVA 41

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

CENÍK HLINÍKOVÝCH DVEŘÍ

Od kolébky do hrobu aneb Klienti v dlouhodobé substituční léčbě

Vztah člověka k životnímu prostředí, ekosystémy

Implementace paradigmatu podpory: Vyhodnocenía použitídat o potřebách podpory

Výroční zpráva 2011 V Praze

Školní fyzika v environmentálním kontextu

Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu

Žijeme v přírodě - žijeme s přírodou.

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Jak přistupovat k rozvoji venkova. Radim Perlín Výzkumné centrum RURAL Přírodovědecká fakulta UK

TRÉNINK INTERNÍCH TRENÉRŮ: 5ti denní certifikovaný kurz T&CC. T&CC, s.r.o. Březen duben Nabídku zpracoval: Odborný garant:

prof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2012/2013

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-2049/14-A. Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150

Vize, Mise, Strategie a Hodnoty

3 Charakteristika školního vzdělávacího programu

Popis projektu 'Překračování hranic! - Crossing Borders!'

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

POKYNY PRO VEDENÍ MATURITNÍCH PROJEKTŮ

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Školní vzdělávací program pro školní družinu. Každý po svém, ale spolu. Motivační název ŠVP ŠD:

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

Tomáš Janík, Eduard Hofmann

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

Školní vzdělávací program ve školní družině

Transkript:

Core Ideology Ideový záměr Moravian Science Centre Brno

Mysl není nádoba, kterou je třeba naplnit, ale oheň, který je třeba zapálit. Plutarchos

Hodnoty, které se snažíme šířit, musíme nejprve sami zosobnit. inspirace Gandhím

Východiska Hlavním cílem Moravian Science Centre Brno je probouzet v lidech radost z objevování, chuť vnímat, učit se a chápat svět kolem nás. Tohoto cílem chceme dosáhnout zosobněním a šířením jistých hodnot, které tento dokument blíže popisuje. Tyto hodnoty určují dílčí cíle směrem dovnitř i ven, tedy Jací musíme být a Co musíme dělat.

Hravost Kreativita Otevřenost Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Chuť sdílet Zodpovědnost Integrita

Hravost Kreativita Otevřenost Ven Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Dovnitř Chuť sdílet Zodpovědnost Integrita

Co děláme Přístup Hravost Kreativita Otevřenost Vytváříme bezpečný prostor umožňující projevy čisté hravosti. Vybízíme k hledání a následnému kreativnímu řešení otázek a výzev. Poskytujeme příležitosti k interakcím mezi lidmi nejrůznějších skupin a vrstev společnosti a vybízíme k jejich vzájemné inspiraci.

Přístup Hravost Kreativita Otevřenost Jací jsme Hledáme nové způsoby jak poutavě a srozumitelně přiblížit zajímavé jevy a zákonitosti ve světě kolem nás. Vytváříme vnitřní strukturu a mechanismy, které aktivně zapojují nápady a podněty zaměstnanců i návštěvníků do obsahu a chodu SC. Jsme bez předsudků otevření novým myšlenkám, přístupům a spolupráci. Ctíme odlišnosti a vážíme si názorové rozdílnosti.

Rozvoj Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Co děláme Nabízíme možnost učit se netradičními způsoby, hledáme nové výukové metody. Nepředkládáme strohá fakta, ale vybízíme k hledání souvislostí, snažíme se o potlačení schematického vidění světa, zdůrazňujeme mezioborovost.

Rozvoj Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Co děláme Prezentujeme v srozumitelné podobě soudobé poznatky přírodních věd a dáváme je do vztahu k vědám společenským a vývoji i výzkumu v oblasti technologií. Podporujeme přenos získaných znalostí a dovedností do reality, dáváme možnosti k zhmotnění myšlenek.

Rozvoj Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Jací jsme Rozvíjíme sebe a své aktivity, abychom naplňovaly měnící se potřeby svého okolí, díváme se, nasloucháme, vyhodnocujeme a učíme se od návštěvníků i sebe navzájem. Spolupracujeme s osobnostmi z vědy, kultury i umění a hledáme nová prolínání, neobvyklé interakce a příčiny a důsledky jevů a zákonitostí. Nezůstáváme u myšlenek, ale hledáme možnosti, jak nápady návštěvníků i svoje realizovat v rámci expozic či programu.

Postoj Chuť sdílet Zodpovědnost Integrita Co děláme Podporujeme v návštěvnících chuť sdílet myšlenky, pohledy na svět a vybízíme k aktivnímu zapojení do dění kolem. Zdůrazňujeme zodpovědný vztah každého jednotlivce k sobě a svému zdraví, k ostatním jedincům i celé společnosti a ke světu kolem něj a okolí, v němž žije. Dáváme možnost srovnání skutečnosti s představami lidí.

Postoj Chuť sdílet Zodpovědnost Integrita Jací jsme Máme chuť sdílet své zkušenosti a výsledky stejně jako nadšení a radost. Jsme zodpovědní vůči potřebám návštěvníků i vlastním potřebám, k potřebám komunity v níž žijeme, celé společnosti a dbáme na koncept dlouhodobé udržitelnosti. Snažíme se, aby to, co cítíme, jak uvažujeme, co říkáme a to, co děláme, bylo v souladu. Jsme transparentní v konání i myšlenkových východiscích.

Hravost Kreativita Otevřenost Ven Učit se Myslet v souvislostech Zhmotňovat myšlenky Dovnitř Mysl není nádoba, kterou je třeba naplnit, ale oheň, který je třeba zapálit. Chuť sdílet Zodpovědnost Integrita Hodnoty, které se snažíme šířit, musíme nejprve sami zosobnit.

Moravian Science Centre Brno