Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR Metodika Zpracoval: RNDr. Mojmír Stloukal srpen 2009
Cíl modulu Poskytnout absolventům modulu informace a studijní materiály v rozsahu, který jim umožní úspěšné složení dílčí zkoušky ECDL z modulu číslo 3 textový editor ve verzi 5. Úspěšné složení zkoušky z tohoto modulu může být započítáno jako jedna ze čtyř zkoušek, které musí zájemce o certifikát ECDL START během tří roků úspěšně vykonat. Vstupní předpoklady Tento modul předpokládá, že student ovládá základní obsluhu počítače. To by mělo zahrnovat spuštění počítače, přihlášení a nastavení pracovního prostředí, práci s myší, práci se soubory, práci s externími paměťovými médii (USB disky), práci s internetem, operace se schránkou. Výuka bude realizována prezenční formou v učebně výpočetní techniky s nainstalovaným textovým editorem. Studijní materiály Studenti obdrží sylabus předmětu, studijní materiály a pracovní listy a získají přístup k e-learningové opoře. V závěru každé lekce může být studentům doporučena další studijní literatura. Plán modulu a činností Výuka modulu je plánována na dvacet vyučovacích hodin (20 45 minut). Výuka je plánována do deseti lekcí po dvou vyučovacích hodinách. Rozsah dvou vyučovacích hodin v jedné lekci je volen proto, že poskytuje dostatečný prostor pro teoretickou část i praktickou část, kde si studenti vyzkouší získané poznatky. Výuka v delších celcích by mohla snížit efektivitu výuky, protože velké množství informací získaných v krátkém časovém úseku může být hůře zapamatovatelným. Naopak výuka organizovaná po jedné vyučovací hodině může představovat problém, protože probíraná látka by se musela rozdělit na malé části a tím by se mohly vytratit souvislosti v probíraných tématech. 2 / 21
Doporučená velikost studijní skupiny je kolem 15-ti studentů. Ideální jsou samozřejmě menší skupiny. V menší skupině je možné lépe komunikovat se studenty, je možné použít individuální přístup, ale snižuje se ekonomika výuky. Ze zkušeností mohu potvrdit, že skupiny, které se svým počtem blíží počtu dvaceti studentů, jsou již natolik velké, že může být problematické obsloužit všechny požadavky na radu a pomoc při praktické realizaci získaných poznatků. Z hlediska délky kurzu je optimální použít jednu až dvě dvouhodinové lekce týdně, nebo i jednu dvouhodinovou lekci za čtrnáct dnů. Vyšší frekvence by způsobila kumulaci nových poznatků do krátkého časového úseku a tím i snížení efektivity výuky. Naopak delší interval než čtrnáct dnů mezi jednotlivými lekcemi by mohl být příčinou zapomínání získaných poznatků a výuka celého modulu by měla velmi malé tempo. Navíc v jednotlivých lekcích by bylo nutné více opakovat předchozí učivo a tím by se zkrátil čas na probírání nových témat. Výše uvedené platí pro výuku na střední škole, na jiných typech škol lze frekvenci a velikost skupiny přizpůsobit schopnostem posluchačů. Výuka modulu bude rozdělena do následujících částí: 1. Úvod, vstupní diagnostika Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: cíl a obsah modulu, zjištění vstupní úrovně znalostí a dovedností uchazečů. Zajištění, aby všichni studenti měli základní vědomosti nutné pro úspěšné absolvování kurzu. 2. Použití textového editoru Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: spuštění textového editoru, vytvoření nového dokumentu, uložení dokumentu, úprava prostředí editoru, použití nápovědy. 3. Tvorba textového dokumentu Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: zápis textu v různých režimech zobrazení, vkládání speciálních znaků, vkládání, mazání a přepisování textu. 3 / 21
4. Výběr textu a úpravy I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Rozsah 2 vyučovací hodiny Obsah: výběr částí textu pomocí myši i klávesnice, vyhledávání a nahrazování textu. Kopírování a přesunování textu uvnitř dokumentu i mezi dokumenty. 5. Formátování textu Rozsah 2 vyučovací hodiny Obsah: formátování textu, dělení slov. Formátování odstavců vytvoření a zrušení odstavce, zalomení řádku, formátování odstavce. Odrážky a číslování, seznamy. 6. Styly Rozsah 2 vyučovací hodiny Obsah: práce se styly použití a úprava předdefinovaných stylů, použití nástroje pro kopírování stylu. 7. Tabulky Rozsah 2 vyučovací hodiny Obsah: vytváření tabulek a jejich formátování. 8. Grafické objekty Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: práce s grafickými objekty jejich vkládání, vybírání, umístění v dokumentu, změna velikosti a obtékání. 9. Hromadná korespondence Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: vytvoření hlavního dokumentu, získání zdroje dat. Vkládání slučovacích polí. Slučování dokumentů, volba výstupu. 4 / 21
10.Příprava tiskových výstupů I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Rozsah: 2 vyučovací hodiny Obsah: formát stránky, okraje, konce stránek, záhlaví a zápatí, číslování dokumentu. Kontrola pravopisu, náhled dokumentu před tiskem a tisk dokumentu. Rozpis jednotlivých lekcí modulu 1. Úvod, vstupní diagnostika Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Seznámit studenty s obsahem a organizací kurzu. Zopakovat základní znalosti potřebné pro absolvování kurzu. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. 5 / 21
Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Informace o obsahu a cílech modulu a jeho rozvržení do jednotlivých lekcí. Zjištění vstupní úrovně znalostí. Spuštění počítače a přihlášení k účtu. Zopakování základního ovládání počítače pomocí myši a klávesnice, nastavení pracovního prostředí. Práce se složkami a soubory, práce s externími paměťovými médii. Práce se schránkou. Přihlášení a práce v ELMS. Práce s internetem. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 2. Použití textového editoru Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Seznámit studenty s obsahem a organizací kurzu. Zopakovat základní znalosti potřebné pro absolvování kurzu. 6 / 21
Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Spustit a ukončit aplikaci textového editoru, otevřít a zavřít dokumenty. Vytvořit nový textový dokument založený na výchozí šabloně a dalších běžných šablonách, například typu fax, dopis a zpráva. Uložit dokument na konkrétní místo na disku, případně uložit textový dokument pod jiným názvem. Uložit dokument v souboru jiného typu, například jako je textový soubor, v souboru typu "rtf" nebo jako šablonu. Uložit dokument ve starší verzi souboru a v souboru jiného textového editoru. Přepínat mezi dvěma otevřenými dokumenty. Nastavit základní možnosti a předvolby textového editoru jako je jméno autora dokumentu a výchozí složku pro otevírání a ukládání dokumentů. 7 / 21
Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 3. Tvorba textového dokumentu Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům způsob vytváření dokumentu, vkládání speciálních znaků. Upozornit studenty na důležitost správného nastavování mezer. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. 8 / 21
Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Přepínat mezi dvěma zobrazeními stránky (rozloženími stránky...). Zadávat text do textového dokumentu. Vkládat do textového dokumentu symboly nebo speciální znaky jako je (copyright), (registered), (trade mark). Správný zápis horizontálních a vertikálních mezer. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 9 / 21
4. Výběr textu a úpravy I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům práci s formátovacími značkami, ukázat různé způsoby výběru částí textu. Vysvětlit studentům princip práce se schránkou. Zdůraznit význam příkazů Zpět a Znovu. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Zobrazit a skrýt netisknutelné formátovací značky jako jsou mezery, konce odstavců, volitelná rozdělení řádků a zarážky tabulátoru. Vybírat znak, slovo, řádek, větu, odstavec a celý text dokumentu. 10 / 21
Upravovat obsah zadáváním a mazáním znaků a slov uvnitř již vytvořeného textu a přepsáním existujícího textu. Používat nástroj (příkaz, ) pro hledání určitých slov a textových frází v textovém dokumentu. Používat nástroj (příkaz, ) pro vyhledání a nahrazování určitých slov a textových frází v textovém dokumentu. Kopírovat a přesouvat text uvnitř textového dokumentu a mezi dvěma otevřenými textovými dokumenty. Mazat text. Používat příkazy Zpět a Znovu. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 5. Formátování textu Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům co je odstavec a jak lze nastavit jeho vlastnosti. Vysvětlit studentům práci s tabelátory a seznamy. 11 / 21
Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Vytvářet a spojovat odstavce. Vkládat a odstraňovat značku pro zalomení (konec) řádku. Znát užitečné návyky pro zarovnávání textu, například používat nástroje pro zarovnávání a odsazování textu a tabulátory namísto vkládání mezer. Zarovnat text odstavce vlevo, vpravo, na střed a do bloku. Odsazovat odstavce: zleva, zprava a odsazovat první řádek. Nastavit, smazat a používat zarážky tabulátoru: levá, pravá, na střed a desetinná zarážka. Znát užitečné návyky pro oddělování odstavců, například používat mezery mezi dvěma odstavci namísto vkládání prázdných řádků. Používat mezery před a za odstavcem, používat jednoduché či dvojité řádkování uvnitř odstavce. 12 / 21
Vkládat a odstraňovat odrážky do/z jednoduchého seznamu a číslovat položky jednoduchého seznamu. Přepínat mezi různými předdefinovanými styly odrážek a formáty číslování jednoduchého seznamu. Vložit rámeček, stínovat (podbarvit) odstavce. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 6. Styly Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Seznámit studenty s významem stylů a vysvětlit jim principy používání předdefinovaných stylů. Vysvětlit studentům způsob změny vlastností stylů. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS 13 / 21
Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Používat existující styly písma pro vybraný text. Používat existující styly odstavce pro jeden nebo více odstavců. Používat nástroj pro kopírování formátu. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 14 / 21
7. Tabulky Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům způsob vytváření a editace tabulek. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Vytvářet tabulky připravené pro vkládání dat. Vkládat a upravovat data v tabulce. Vybírat řádky, sloupce, buňky a celé tabulky. Vkládat a odstraňovat řádky a sloupce v tabulce. Upravovat šířku sloupců a výšku řádků v tabulce. Upravovat styl ohraničení buněk tabulky, šířku a barvu čáry. 15 / 21
Volit stínování (barvu pozadí) buněk tabulky. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 8. Grafické objekty Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům způsoby práce s objekty a ukázat možnosti nastavení jednotlivých parametrů objektu. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. 16 / 21
Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Vkládat objekty (obrázky, kliparty, symboly, grafy, kreslené objekty) na konkrétní místa v dokumentu. Vybírat objekty. Kopírovat a přesouvat objekty uvnitř dokumentu a mezi dvěma otevřenými dokumenty. Měnit velikost objektů a odstraňovat objekty. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 17 / 21
9. Hromadná korespondence I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům výhody použití hromadné korespondence a princip jejího využití v textovém editoru. Ukázat studentům použití různých zdrojů dat pro hromadnou korespondenci. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Otevřít a připravit základní dokument pro hromadnou korespondenci. Vybrat seznam adres nebo jiný zdroj dat pro použití v hlavním dokumentu hromadné korespondence. 18 / 21
Vkládat slučovací pole do dokumentu pro hromadnou korespondenci (dopisy, adresní štítky). Sloučit seznam adres s dopisem nebo adresními štítky do jednoho nového souboru nebo tiskového výstupu. Tisknout hromadnou korespondenci, například dopisy a adresní štítky. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky 10.Příprava tiskových výstupů Rozsah 2 vyučovací hodiny Cíl Vysvětlit studentům význam globálních parametrů dokumentu a ukázat způsob jejich nastavení. Připomenout význam formátovacích značek (konců řádků, odstavců a stránek). Ukázat možnosti tiskových výstupů a zdůraznit význam náhledu před tiskem. Pomůcky PC s instalovaným textovým editorem pro každého studenta 19 / 21
PC s diaprojektorem s instalovaným textovým editorem pro učitele Přístup na internet Přístup na internet a ELMS Postup Přednášející seznámí studenty s cílem lekce. Studenti jsou vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Činnost je doplňována prezentací s popisem prováděných postupů, obrázky a poznámkami, podle kterých si žáci můžou dělat vlastní poznámky. Během výkladu jsou studenti motivováni otázkami a problémovými situacemi ke spolupráci s vyučujícím. Studenti řeší jednotlivé dílčí úkoly na počítači podle pokynů a s pomocí přednášejícího. Studenti si ověří své získané vědomosti a dovednosti v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici v ELMS. Při této činnosti bude učitel nápomocen při řešení případných problémů. Studenti vypracují test, který prověří znalosti studentů. Přednášející společně se studenty zhodnotí, zda se v průběhu výuky podařilo splnit cíle lekce. Obsah výuky Změnit orientaci dokumentu: na výšku, na šířku. Změnit formát papíru. Změnit okraje celého dokumentu: horní, spodní, levý a pravý okraj. Znát užitečné návyky pro odstránkování, například vložit konec stránky namísto vkládání prázdných řádků. Vložit a odstranit konec stránky do/z textového dokumentu. Vložit a upravit text v záhlaví a zápatí dokumentu. Vkládat pole do záhlaví a zápatí, jako je datum, číslo stránky a název souboru. Používat automatické číslování stránek v dokumentu. Kontrolovat pravopis, opravovat pravopisné chyby a odstraňovat opakující se slova. Přidávat slova do vestavěného uživatelského slovníku a používat kontrolu pravopisu. Zobrazit náhled dokumentu před tiskem. 20 / 21
Tisknout dokument na instalované tiskárně s použitím možností nastavení tisku jako je tisk celého dokumentu, tisk vybraných stran a tisk více kopií. Metody výuky přednáška projekce diskuse samostatná práce praktické cvičení frontální výuka individuální výuka samostudium pomocí e-learningových materiálů Hodnocení a klasifikace pomocí ELMS hodnocení aktivity během výuky Použitá literatura 1. European Computer Driving Licence / International Computer Driving Licence Sylabus 5.0 [online]. Verze lokalizace 2.1 z 30. prosince 2008. Dostupné z: <http://www.ecdl.cz/data/sylabus_5_cz.pdf>. 2. BOLDIŠ, Petr. Bibliografické citace dokumentu podle ČSN ISO 690 a ČSN ISO 690-2: Cást 2 Modely a príklady citací u jednotlivých typu dokumentu. Verze 3.0 (2004). 1999 2004, poslední aktualizace 11. 11. 2004. Dostupné z: <http://www.boldis.cz/citace/citace2.pdf>. 21 / 21