IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY
|
|
- Lenka Hájková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 5: DATAB[ZE Metodika Zpracoval: Ing. Petr Mikulík srpen 2009 Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky
2 Úvod Předmět bude realizov{n prezenční formou výuky. Zaměřuje se na to, aby ž{k pochopil podstatu datab{ze a prok{zal schopnost ji používat. Výuka bude probíhat v učebně výpočetní techniky, kde každý ž{k bude mít k dispozici počítačovou sestavu, připojení k internetu a potřebné SW vybavení. Ž{ci obdrží sylabus předmětu, studijní materi{ly, cvičební a pracovní listy a přístup k e-learningové podpoře. Učivo může být ještě doplněno odkazy na vhodnou doporučenou literaturou. Vědomosti, které ž{k získ{ v průběhu výuky (spolu s ostatními ECDL moduly), jsou dostatečným z{kladem pro absolvov{ní ECDL testů, které umožní získ{ní mezin{rodně uzn{vané kvalifikace pro pr{ci s počítačem ECDL certifik{t. Vstupní diagnostika Popis ověření vstupních znalostí a dovedností. Od ž{ků se požaduje znalost pr{ce pod operačním systémem Windows a pr{ce s tabulkovým procesorem MS Excel, kde bude kladen největší důraz na pr{ci se seznamy. Metody ověření vstupních znalostí a dovedností: diagnostický rozhovor, společné řešení příkladu, individu{lní řešení příkladu test. Podle testu se stanoví vstupní úroveň vědomostí všech ž{ků. Těm, kteří nedos{hnou průměrné úrovně znalostí a dovedností třídy, budou doporučeny studijní materi{ly, případně poskytnuty individu{lní konzultace. Tím bude zajištěna stejn{ vstupní úroveň znalostí a dovedností všech ž{ků. Pl{n modulu a činností: Celý modul Datab{ze je koncipov{n na 40 výukových hodin (40 x 45 minut). Obsah a struktura celého modulu (předmětu) je rozdělena do několika z{kladních kapitol takto: 1) Vstupní diagnostika modulu - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Učitel prostřednictvím diagnostického rozhovoru, společné řešení příkladu a vstupního testu zjistí úroveň vstupních znalostí a dovedností ž{ků a zajistí srovnatelnou úroveň vědomostí potřebnou jako výchozí hranici pro zah{jení a úspěšné absolvov{ní výuky. Vstupní diagnostika se zaměří především na: - Z{klady pr{ce v MS Windows - Pr{ce se seznamy v MS Excel 2 / 14
3 2) Úvod do datab{zových systémů - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) - Vysvětlení pojmů datab{zový systém, datab{ze - Příklady použití datab{zí - Z{kladní pojmy datab{ze MS Access 3) Datab{zov{ tabulka - 7 výukových hodin (7 x 45 minut) - Vytvoření tabulky v n{vrhovém zobrazení - Naplnění tabulky daty - Změny struktury tabulky - Propojení s externími tabulkami - Hled{ní a z{měna dat v tabulce - Řazení a filtry 4) Vazby mezi tabulkami relace - 5 výukových hodin (5 x 45 minut) - Význam a účel relací - Prim{rní klíč - Typy relací - Vytvoření, zrušení a oprava relace 5) Tvorba dotazu - 8 výukových hodin (8 x 45 minut) - K čemu slouží výběrový dotaz - Vytvoření výběrového dotazu v n{vrhovém zobrazení - Spuštění dotazu - Vytvoření dotazu nad dvěma tabulkami 6) Tvorba formul{ře - 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) - K čemu se formul{ř použív{ - Vytvoření formul{ře pomocí průvodce - Úpravy formul{ře - Použití filtru 3 / 14
4 7) Tvorba sestavy - 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) - K čemu slouží výběrový dotaz - Vytvoření sestavy pomocí průvodce - Úpravy sestavy 8) Export dat - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) - Form{ty exportovaných dat - Provedení exportu pomocí průvodce 9) Tisk - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) - Nastavení tisku - Tisk sestavy, tabulky, dotazu, formul{ře Přesné dělení a podrobný obsah s popisem obsahuje Sylabus modulu 5 Použití datab{zí Rozpis jednotlivých kapitol modulu: 1) Vstupní diagnostika Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) učitel: - Zopakovat l{tku, na které se může stavět při výuce datab{zí a pro srovn{ní prostředků, které nabízí různé programové systémy pro řešení stejné třídy úloh. - Získat poznatky, pomocí kterých lze přizpůsobit výuku již dosaženým vědomostem a dovednostem ž{ků tak, aby doposud získané vědomosti a 4 / 14
5 dovednosti byly vhodnou formou upevněny a aby na ně nové vědomosti plynulým způsobem nav{zaly a mohly být d{le rozvíjeny. - Ž{ci si zopakují, případně doplní, z{kladní terminologii z operačního systému Windows, prakticky si zopakují, uživatelské ovl{d{ní operačního systému i aplikačních programů, pr{ci se soubory a adres{ři a z{kladní nastavení Windows. - Na příkladě si zopakují pr{ci se seznamy v MS Excel. - Opakov{ní bude probíhat v počítačové učebně, kde je pod vedením učitele řešen s ž{ky příklad. V průběhu řešení příkladu nebo po jeho ukončení jsou formou diskuse a kontrolních ot{zek ověřeny získané vědomosti. - Znalosti ž{ků budou ověřeny praktickým testem. Toto doporučení bude směřov{no především k těm ž{kům, kteří nedosahují průměrné úrovně znalostí a dovedností většiny třídy. - Předn{ška - Společné řešení příkladu - Diskuse 2) Úvod do datab{zových systémů Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) učitel: - Uvést ž{ky do problematiky datab{zových systémů - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky a projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky datab{zových systémů. Teoretick{ výuka může být 5 / 14
6 doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. Členění kapitoly: Úvod do datab{zových systémů Vysvětlení pojmů datab{zový systém, datab{ze o Možnosti (techniky) zpracov{ní hromadných dat o Datab{zové systémy, b{ze dat o Které informace se budou v b{zi dat zaznamen{vat o Přehled datab{zových systémů Příklady použití datab{zí o Příklady oblastí nasazení o Významné datab{zové aplikace Z{kladní pojmy datab{ze MS Access o Používan{ terminologie 3) Datab{zov{ tabulka Počet hodin: 7 výukových hodin (7 x 45 minut) lektor: - Uvést ž{ky do problematiky navrhov{ní tabulek, naplnění tabulky daty a pr{ce s daty 6 / 14
7 - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky vytv{ření datab{zových tabulek. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorového příkladu. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Datab{zov{ tabulka Vytvoření tabulky v n{vrhovém zobrazení o N{zev pole o Typy polí a vlastnosti polí o Popis pole Naplnění tabulky daty o Zad{v{ní a změna údajů o Pohyb v tabulce o Import tabulky Změny struktury tabulky o Pořadí polí o N{zev pole o Typ pole a vlastnosti pole Propojení s externími tabulkami Hled{ní a z{měna dat v tabulce Řazení a filtry - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 7 / 14
8 4) Vazby mezi tabulkami relace Počet hodin: 5 výukových hodin (5 x 45 minut) lektor: - Ž{ci porozumí jednotlivým typům relací a naučí se je navrhovat, vytv{řet a používat. - Ž{ci pochopí výhody relačních datab{zových systémů. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky relací mezi tabulkami. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorového příkladu. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Vazby mezi tabulkami relace Význam a účel relací Prim{rní klíč Typy relací Vytvoření, zrušení a oprava relace - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 8 / 14
9 5) Tvorba dotazu Počet hodin: 8 výukových hodin (8 x 45 minut) lektor: - Ž{ci porozumí k čemu slouží výběrové dotazy a naučí se je navrhovat, vytv{řet, modifikovat a spouštět. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky výběrových dotazů. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tvorba dotazu K čemu slouží výběrový dotaz Vytvoření výběrového dotazu v n{vrhovém zobrazení o Volba tabulky nebo dotazu nad kterým se bude vytv{řet výběrový dotaz o Volba polí o Podmínky pro výběr zobrazených rekordů o Z{stupní znaky v dotazech Spuštění dotazu Vytvoření dotazu nad dvěma tabulkami 9 / 14
10 - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 6) Tvorba formul{ře Počet hodin: 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) lektor: - Ž{ci porozumí k čemu slouží formul{ř. - Ž{ci se naučí vytv{řet formul{ř pomocí průvodce a prov{dět v něm změny. - Ž{ci budou umět pomocí formul{ře zobrazovat a zad{vat data. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky formul{řů. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. 10 / 14
11 Členění kapitoly: Tvorba formul{ře K čemu se použív{ formul{ř Vytvoření formul{ře pomocí průvodce Úpravy formul{ře Použití filtru - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 7) Tvorba sestavy Počet hodin: 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) lektor: - Ž{ci porozumí k čemu slouží sestava. - Ž{ci se naučí vytv{řet sestavu pomocí průvodce a prov{dět v ní změny. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky sestav. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. 11 / 14
12 - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tvorba sestavy K čemu se použív{ sestava Vytvoření sestavy pomocí průvodce Úpravy sestavy - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 8) Export dat Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) lektor: - Ž{ci porozumí k čemu se použív{ export dat. - Ž{ci se naučí pro export dat použít vhodný form{t a provést export pomocí průvodce. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky exportu dat. Sezn{mí se s používanými form{ty dat pro export a budou schopni zvolit spr{vný form{t. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. 12 / 14
13 - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Export dat Form{ty exportovaných dat Provedení exportu pomocí průvodce - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 9) Tisk Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) lektor: - Ž{ci budou umět nastavit parametry tisku a provést tisk. - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky tisku. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. 13 / 14
14 - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tisk Nastavení tisku Tisk sestavy, tabulky, dotazu, formul{ře - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace 14 / 14
IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 6: GRAFICKÉ MOŽNOSTI PC
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 6: GRAFICKÉ MOŽNOSTI PC Metodika Zpracoval: Ing. David Marek srpen 2009 Úvod Grafické možnosti
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009 Tento projekt je spolufinancován
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT. MODUL 11: PROGRAMOVÁNÍ WEBOVÝCH APLIKLACÍ Metodika
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 11: PROGRAMOVÁNÍ WEBOVÝCH APLIKLACÍ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009s Úvod Modul Programování
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 2: POUŽÍVÁNÍ PC
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 2: POUŽÍVÁNÍ PC Metodika Zpracoval: Ing. Jan Tihon Srpen 2009 Metodika pro předmět: Modul 2 - Používání
VícePřípravný kurz ECDL. Popis jednotlivých lekcí (modulů) je uveden v samostatných tabulkách níže. Rozsah kurzu
Přípravný kurz ECDL Kurz je zaměřen na přípravu uchazeče o získání celosvětově rozšířeného certifikátu počítačové gramotnosti ECDL. Tyto ECDL certifikáty jsou určeny široké veřejnosti a jsou stále ve větší
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 10: PROGRAMOVÁNÍ V DELPHI
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 10: PROGRAMOVÁNÍ V DELPHI Metodika Zpracoval: Ing. Jan Tihon Srpen 2009 Metodika pro předmět: Modul Programování
VíceMetodické listy pro předmět Aplikační software 1 (B_ASA)
Metodické listy pro předmět Aplikační software 1 (B_ASA) Cíl předmětu: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů ze základních aplikačních programů pod Windows, především půjde o použití pokročilejších
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 9: CAD
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 9: CAD Metodika Zpracoval: Ing. Miroslav Hrdý srpen 2009 Mezi hlavní cíle tohoto modulu patří zejména
VícePOZVÁNKA NA KURZY. Literatura Ke všem kurzům jsou poskytovány metodické příručky pro školství v elektronické podobě.
POZVÁNKA NA KURZY Dovolujeme si zaměstnance Vaší školy pozvat na bezplatná školení sponzorovaná firmou Microsoft, která se konají na naší škole. Tato nabídka se týká všech zaměstnanců školství pedagogů
VíceInovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií
VY_32_INOVACE_33_06 Škola Střední průmyslová škola Zlín Název projektu, reg. č. Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávací oblast Vzdělávání v informačních a komunikačních
VíceObsah. Základy práce s databází 13. Tabulky 43. Obsah. Úvod 9 Poděkování 12
Obsah Úvod 9 Poděkování 12 1 Základy práce s databází 13 Microsoft Access úvodní teoretické informace 14 Co je Microsoft Access 14 Kdy je vhodné použít Access 14 Jednoduché vysvětlení, co je databáze 15
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 8 : GRAFIKA
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 8 : GRAFIKA Metodika Zpracoval: Ing. Roman Proch{zka Červenec 2009 1 Zkvalitňujeme cestu pozn{ní Inovace
VíceAplikační software 1 (B_ASA)
Metodické listy pro předmět Aplikační software 1 (B_ASA) Cíl předmětu: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů ze základních aplikačních programů pod Windows, především půjde o použití pokročilejších
VíceInformatika a výpočetní technika
Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Informatika a výpočetní technika Charakteristika
VíceŠkolní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Učební osnovy pro nižší stupeň osmiletého gymnázia
Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Učební osnovy pro nižší stupeň osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Informatika a informační a komunikační technologie Vzdělávací
VíceObsahy kurzů MS Office
Obsahy kurzů MS Office V současné době probíhají kurzy MS Office 2010 s následující osnovou: 1. Základy práce na PC, MS Office - praktické užití Kurz je určen pro všechny, kteří mají s prací na PC minimální
VíceJSOU ABSOLVENTI ČESKÝCH ŠKOL DIGITÁLNĚ KVALIFIKOVANÍ, S JAKÝMI POČÍTAČOVÝMI DOVEDNOSTMI MAJÍ ŽÁCI JAK LZE VYUŽÍVAT KONCEPTU ECDL JAKO ZPĚTNÉ VAZBY
Několik otázek úvodem 4. června 2013, SŠTD, Ostrava - Vítkovice JSOU ABSOLVENTI ČESKÝCH ŠKOL DIGITÁLNĚ KVALIFIKOVANÍ, DIGITÁLNĚ GRAMOTNÍ NEBO NEGRAMOTNÍ? S JAKÝMI POČÍTAČOVÝMI DOVEDNOSTMI MAJÍ ŽÁCI NEJČASTĚJI
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE
Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
V.9.3. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Inormatika a informační a komunikační technologie Vyučovací předmět: Informatika Ročník: 1. ročník + kvinta chápe a používá základní termíny
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR Metodika Zpracoval: RNDr. Mojmír Stloukal srpen 2009 Cíl modulu Poskytnout absolventům
VíceA1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h)
A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h) 2.1 Základy marketingové strategie (2,5h) Učitelé se seznámí se základní marketingovou terminologií a s možnými cestami rozvoje firmy. V
Více1.13 ACCESS popis programu
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Tematická oblast Předmět Druh učebního materiálu Anotace Vybavení, pomůcky Střední průmyslová škola strojnická Vsetín CZ.1.07/1.5.00/34.0483 Ing.
VíceINFORMATIKA. Libovolná učebnice k MS OFFICE 200x (samostatné učebnice k textovému procesoru MS Word 200x, tabulkovému procesoru MS Excel 200x).
Cíl předmětu: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů ze základních aplikačních programů. Jedná se především o pokročilejší nástroje z aplikací MS Word a MS Excel. Jednotlivé semináře se zaměřují
Více63-41-M/013 PODNIKATEL
STŘEDNÍ ŠKOLA KOSTKA s.r.o. Pod Pecníkem 1666, 755 01 Vsetín ORGANIZACE MATURITNÍCH ZKOUŠEK ŠKOLNÍ ROK 2008/2009 OBOR 63-41-M/013 PODNIKATEL čtyřleté denní studium Zpracov{no dle z{kona č. 561/2004 Sb.
VíceJAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ
JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ v rámci projektu DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ V JIHOČESKÉM KRAJI reg. č. CZ.1.07/3.2.08/02.001 Co je to e-learning E-learning je multimediální
VíceSTŘEDNÍ ŠKOLA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A SOCI[LNÍ PÉČE
STŘEDNÍ ŠKOLA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A SOCI[LNÍ PÉČE JÍDELNÍČEK ŠKOLNÍ KUCHYNĚ RADEK PEK[REK Z[VĚREČN[ MATURITNÍ PR[CE BRNO 2011 Prohl{šení Prohlašuji, že tato z{věrečn{ maturitní pr{ce je mým původním
VíceTematická oblast: Základy práce na PC (VY_32_INOVACE_10_1_AP) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Ing. Jan Roubíček Vytvořeno: červenec až říjen 2013
Tematická oblast: (VY_32_INOVACE_10_1_AP) Autor: Ing. Jan Roubíček Vytvořeno: červenec až říjen 2013 Anotace: Digitální učební materiály slouží k seznámení s prostředím operačního systému Windows, včetně
VíceMicrosoft Access tvorba databáze jednoduše
Microsoft Access tvorba databáze jednoduše Časový rozsah: 2 dny (9:00-16:00) Cena: 3300 Kč + DPH Úvod do relačních databází. Funkce databázových objektů Microsoft Access. Návrh tabulek, definice základních
VíceInformace o projektech MV ČR v oblasti vzdělávání ve veřejné správě
Informace o projektech MV ČR v oblasti vzdělávání ve veřejné správě 5. prosince 2013 Odbor personální Oddělení vzdělávání, personálního rozvoje a psychologických služeb Program schůzky Úvodní slovo ředitele
VíceInformační a komunikační technologie
Dodatek č. Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 63-4-M/02 Obchodní akademie, platného od. 9. 202 - platnost dodatku je od. 9. 206 Informační a komunikační technologie je
VíceCíl vzdělávacích modulů:
PŘÍLOHA č. 9 OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Projekt rozšiřuje nabídku dalšího vzdělávání prostřednictvím vytvoření vzdělávacího programu se speciální SW aplikací a skripty pro personalisty a vedoucí pracovníky,
VíceVyužívání Open Source programů
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Využívání Open Source programů Projekt je financován Evropskou unií a rozpočtem ČR Autorský tým: Ing. Jiří Král Ing. Zdeněk Štibinger Mgr. Petr Fuchs Obsah OBSAH...3
VíceDATABÁZE MS ACCESS 2010
DATABÁZE MS ACCESS 2010 KAPITOLA 5 PRAKTICKÁ ČÁST TABULKY POPIS PROSTŘEDÍ Spuštění MS Access nadefinovat název databáze a cestu k uložení databáze POPIS PROSTŘEDÍ Nahoře záložky: Soubor (k uložení souboru,
VíceGymnázium,Čelákovice, J. A. Komenského 414 INFORMATIKA. Prezentace Předmětu
Gymnázium,Čelákovice, J. A. Komenského 414 INFORMATIKA Prezentace Předmětu Úvod Předmět Informatika je na Gymnáziu učen dle plánu ŠVP a splňuje následující minimální podmínky znalostí: 1. Informatika,
VícePočítačové kurzy buildit
Počítačové kurzy buildit Kurz MS Windows - základy 1 590 Kč principy systému Windows, ovládání systému, práce s aplikacemi a okny, správa souborů a složek, multitasking, práce se schránkou Uživatelům,
VícePřínos k rozvoji klíčových kompetencí:
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Informační a komunikační Kód modulu ICT-E-3/1-3 technologie Délka modulu 45 hodin Platnost 1.09.2010 Typ
VíceMetodický popis Tato publikace vznikla v průběhu realizace projektu Síť tvořivých škol Libereckého kraje. Jednotlivé školy zapojené do projektu byly
Metodický popis Tato publikace vznikla v průběhu realizace projektu Síť tvořivých škol Libereckého kraje. Jednotlivé školy zapojené do projektu byly vybaveny prvky z oblasti Informačních a komunikačních
VíceMODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR Studijní opora Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky
VícePřílohy: Publikační činnost:
Mgr. Radek Maca Kontakt Bydliště: Makovského 436 Nové Město na Moravě 592 31 mobil: 774 696 160 e-mail: rama@inforama.cz stránky: http://www.inforama.cz, http://www.evzdelavani.net Zaměstnání: Gymnázium
VíceTECHNICKÁ SPECIFIKACE PŘEDMĚTU PLNĚNÍ
TECHNICKÁ SPECIFIKACE PŘEDMĚTU PLNĚNÍ ČÁST II. ÚČETNÍ, EKONOMICKÉ A PRÁVNÍ KURZY Název kurzu Délka trvání (předpokládaný) Počet účastníků Mezinárodní účetní standardy (US GAAP, IFRS) 16 10 2 Počet skupin/
VíceTechnologie. Osnovy kurzu: Školení správců systému. 1. den, dopolední blok
1. den, dopolední blok Konfigurace počítačů posluchačů přivítání zobrazení konfiguračních údajů a průvodce nastavením místní sítě přivítání účastníků zapojení počítačů instalace potřebného SW (klient z
VíceAplikační software 2
Metodické listy pro předmět Aplikační software 2 Cíl předmětu: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů ze základních aplikačních programů patřících do balíku programů MS Office 2003. Studenti se
VíceDatabáze MS-Access. Obsah. Co je to databáze? Doc. Ing. Radim Farana, CSc. Ing. Jolana Škutová
Databáze MS-Access Doc. Ing. Radim Farana, CSc. Ing. Jolana Škutová Obsah Principy a možnosti databází. Uložení dat v databázi, formáty dat, pole, záznamy, tabulky, vazby mezi záznamy. Objekty databáze
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 12: DATOVÉ SÍTĚ I.
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 12: DATOVÉ SÍTĚ I. Metodika Zpracoval: Ing. David Marek srpen 2009 Úvod I N V E S T I C E D O R O Z V
VíceInovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Databázové systémy MS Access složitější konverze dat Ing. Kotásek Jaroslav
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Databázové systémy MS Access složitější
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 5 8 4 U k á z k a k n i h
VíceManažerská informatika databázové aplikace
3MA383 Manažerská informatika databázové aplikace Česky Anglicky Německy Forma výuky Úroveň studia Manažerská informatika databázové aplikace Management Information Technology atabases Application Managementinformatik
VíceStřední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice
PROGRAM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Tabulkový procesor Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice Obsah - 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2. PROFIL ABSOLVENTA... 4 VÝSLEDKY
VíceJSOU INVESTICE DO TECHNICKÉHO A PROGRAMOVÉHO VYBAVENÍ ŠKOL SMYSLUPLNÝM PŘÍNOSEM PRO VÝUKU?
JSOU UČITELÉ ČESKÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL OPRAVDU SCHOPNI EFEKTIVNĚ VYUŽÍVAT ICT? JSOU INVESTICE DO TECHNICKÉHO A PROGRAMOVÉHO VYBAVENÍ ŠKOL SMYSLUPLNÝM PŘÍNOSEM PRO VÝUKU? S JAKÝMI POČÍTAČOVÝMI DOVEDNOSTMI
VíceKATEDRA KONTROLY A ŘÍZENÍ JAKOSTI Fakulta metalurgie a materi{lového inženýrství VŠB Technick{ univerzita Ostrava
KATEDRA KONTROLY A ŘÍZENÍ JAKOSTI Fakulta metalurgie a materi{lového inženýrství VŠB Technick{ univerzita Ostrava člen Evropské nadace pro management jakosti (EFQM) poř{d{ zcela nový kurz LETNÍ ŠKOLA POKROČILÝCH
VíceVzdělávací program. profesní kvalifikace. Průvodčí osobní přepravy (kód: 37-016-H)
Vzdělávací program profesní kvalifikace Průvodčí osobní přepravy (kód: 37-016-H) v rámci projektu Podpora nabídky dalšího vzdělávání v oblasti dopravy CZ.1.07/3.2.11/02.0004 Tento projekt je spolufinancován
Více26 52 H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje
Střední škola elektrotechniky a spojů ÚSTÍ NAD LABEM - Stříbrníky, Výstupní 2, příspěvková organizace 1. Úvodní identifikační údaje Školní vzděl{vací program 26 52 H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje
VíceZALOŽENÍ AGENDY VYTVOŘENÍ A PŘID[NÍ NOVÉ AGENDY
ZALOŽENÍ AGENDY Ekonomický systém Money S3 svým rozsahem pokrýv{ celou problematiku řízení firmy přes účetnictví, sklady, majetek až po personalistiku. Založení Vaší firmy bude probíhat prostřednictvím
VícePořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli
Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu
Více1. IT_0F1 Základní obsluha MS Office 2010 MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Windows
1. IT_0F1 Základní obsluha MS Office 2010 MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Windows Hlavní náplní kurzu je seznámit účastníky se základními a středně pokročilými technikami vybraných produktů MS Office.
VíceStručný popis/anotace. 20 úloh (studijních opor) k modulovým kurzům (PK1-8, PK2-3, PK3-5, PK4-4). Monitorovací indikátor: 0 (součást modulových kurzů)
Název Rok vytvoření Stručný popis/anotace 1 KA02, Vzdělávací program Operátor poštovního provozu 4 modulové kurzy (PK1 - Pracovník poštovní přepážky, PK2 - Pracovník poštovní přepravy, PK3 - Poštovní doručovatel,
VíceMgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:
Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VíceMATCOMP s.r.o. Nabídka počítačových kurzů. Akreditované kurzy:
Nabídka počítačových kurzů Akreditované kurzy: 1. Word... 1 2. Word pokročilí... 1 3. Excel... 1 4. Excel pokročilí... 2 5. PowerPoint... 2 6. Access... 2 7. OpenOffice.org Writer... 2 8. OpenOffice.org
VíceSTŘEDNÍ ŠKOLA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A SOCIÁLNÍ PÉČE
STŘEDNÍ ŠKOLA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A SOCIÁLNÍ PÉČE TŘÍDNÍ KNIHA ROZVRH A ABSENCE JAN PŘÍVARA ZÁVĚREČNÁ MATURITNÍ PRÁCE BRNO 2011 Prohlašuji, že jsem maturitní pr{ci vypracoval samostatně a použil jsem
VíceZměňte styly nadpisů takto: Nadpis úvodní styl: Nadpis1 Nadpisy kurzivou Nadpis2 Podtržené nadpisy Nadpis3. Do dokumentu vložte č. stránek.
Předmět: INFORMATIKA roč.: 9 č.šab.: 2 téma: Textový editor WORD Vzdělávací materiál: prac. list Oblast:Informatika - Vytvoření stylu odstavců, vložení obsahu Změňte styly nadpisů takto: Nadpis úvodní
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):
VícePřehled částí veřejné zakázky a požadavků zadavatele
Příloha č. 2 Přehled částí veřejné zakázky a požadavků zadavatele Část 1: Rekvalifikace v oblasti základní obsluhy PC Typ rekvalifikačního kurzu Rozsah kurzu bez Cena kurzu na jednu osobu bez DPH Obsluha
VíceE-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka
E-learning v cestovním ruchu Josef Zelenka E-learning v CR - důvody Cena Flexibilita změny oboru Dostupnost vzdělávání (celoživotního) Jistota dostupnosti podkladů pro studium Možnost přizpůsobit se různým
VíceZápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou
Zápis č. z jednání odborného a administrativního týmu k projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou Den: 10.12.2009 od 13:30 do 15:30 h Přítomni: dle prezenční
VíceDoporučení k uspoř{d{ní a form{tov{ní. z{věrečné maturitní pr{ce
Doporučení k uspoř{d{ní a form{tov{ní z{věrečné maturitní pr{ce Instrukce 1. titulní list (1 str{nka) 2. zad{ní maturitní pr{ce (1 2 str{nky) 3. prohl{šení o původnosti pr{ce (1 str{nka) 4. anotace (1
VíceSpojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace
Spojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace Ředitel: Ing. Josef Šorm Zástupci ředitele: Mgr. Jan Šimůnek
VíceKANCELÁŘSKÉ APLIKACE
KANCELÁŘSKÉ APLIKACE Kurzy MS Office 2003, 2007 a OpenOffice jsou určeny zejména těm uživatelům PC, kteří běžně pracují s kancelářskými aplikacemi, ale chtěli by svoje znalosti a dovednosti prohloubit
VíceE-learningový systém pro podporu výuky algoritmů
Úvod E-learningový systém pro podporu výuky algoritmů řešitel: Roman Hocke vedoucí práce: Mgr. Petr Matyáš 1 implementace e-learningového řešení Cíle práce přizpůsobení k výuce Teoretické informatiky a
VícePořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce základů společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu
VícePořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah
Vícee. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)
1. Název vzdělávacího programu: Didaktické principy, formy a metody vyučování a učení dospělých 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace a. Předpoklady a možnosti
VíceINFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE IKT. Pojetí vyučovacího předmětu. Obecné cíle. Přínos k realizaci klíčových kompetencí
INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE IKT Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Informační a komunikační technologie ja zařazen od II. do V. ročníku, přičemž v V. ročníku nabírá charakter Multimediální
VíceANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ V OBLASTI METROLOGIE
Vzdělávací program Metrologie a počítačová podpora měření, reg. č.: CZ.1.07/1.1.07/11.0054 ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ V OBLASTI METROLOGIE březen 2009 strana 1/11 CÍL PRŮZKUMU: Cílem průzkumu bylo
VíceMETODIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
METODIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PODNIKÁNÍ NA INTERNETU Projekt je financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR. Charakteristika programu
VíceNižší a střední management
Další vzdělávání nižšího a středního managementu firem CZ.1.07/3.2.13/04.0021 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Nižší a střední management MODUL 2 Obchodní korespondence v českém a anglickém jazyce 1 2013 Obsah 1 IDENTIFIKAČNÍ
VíceP r e z e n t a c e p r o j e k t u. Přílohy k prezentaci
P r e z e n t a c e p r o j e k t u Přílohy k prezentaci 1. M o d u l Základní pojmy informačních a komunikačních technologií (ICT) Pochopení hlavních pojmů a základní znalost různých částí počítače. Pochopit,
VíceZpracování elektronických studijních opor pro nově otevíranou kombinovanou formu učitelského studia matematiky
Zpracování elektronických studijních opor pro nově otevíranou kombinovanou formu učitelského studia matematiky IP 12251 Alena Kopáčková (KMD) 24. 1. 2017 Projekt č. 12251 Návaznost na DZ TUL 2016-2020
VíceObsah. Úvod 9. Úvod do Office 2003 11 Seznámení s Office 2003 12 Vylepšení programu Access 2003 13 XML 13 Inteligentní značky 14
Obsah Úvod 9 Kapitola 1 Úvod do Office 2003 11 Seznámení s Office 2003 12 Vylepšení programu Access 2003 13 XML 13 Inteligentní značky 14 Různá další vylepšení 21 Integrace s technologií SharePoint 21
Více37 42 M/01 Logistické a finanční služby
1. Úvodní identifikační údaje Školní vzděl{vací program 37 42 M/01 Logistické a finanční služby N{zev školního vzděl{vacího programu Logistické a finanční služby Kód a n{zev oboru vzděl{ní 37 42 M/01 Logistické
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
MS Access 2002 Grada - po spuštění je třeba kliknout do středu obrazovky - v dalším dialogovém okně (Přihlášení) vybrat uživatele, zřídit Nového uživatele nebo zvolit variantu Bez přihlášení (pro anonymní
VíceTvorba kurzu v LMS Moodle
Tvorba kurzu v LMS Moodle Před počátkem práce na tvorbě základního kurzu znovu připomínám, že pro vytvoření kurzu musí být profil uživatele nastaven administrátorem systému minimálně na hodnotu tvůrce
Více26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik
Střední škola elektrotechniky a spojů ÚSTÍ NAD LABEM - Stříbrníky, Výstupní 2, příspěvková organizace 1. Úvodní identifikační údaje Školní vzděl{vací program 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik N{zev školního
VíceJak efektivně pracovat s ekonomickými informacemi? Petr Musil Bisnode a.s.
Jak efektivně pracovat s ekonomickými informacemi? Petr Musil Bisnode a.s. INFORMACE VÝZNAM snižují entropii systému; součástí komunikačního procesu. ČLENĚNÍ interní o stavu objektu (výroba, finanční situace,
VíceUživatelský manuál pro lektora e-learningového portálu MAFIDIS+
Uživatelský manuál pro lektora e-learningového portálu MAFIDIS+ 1 Tento uživatelský manuál slouží pro lektory e-learningového portálu MAFIDIS+ (http://elearning.mafidis-plus.info/). Manuál obsahuje popsané
VíceStudijní průvodce. e-learningového kurzu. Základy práce lektora první pomoci. Vítáme Vás v e-learningovém kurzu Základy práce lektora první pomoci.
Studijní průvodce e-learningového kurzu Základy práce lektora první pomoci Vítáme Vás v e-learningovém kurzu Základy práce lektora první pomoci. Tento samostatný Modul 5 vznikl v rámci projektu Vzdělávání
Více5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA
5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA 5. 15. 1 Charakteristika předmětu A. Obsahové vymezení: IVT se na naší škole vyučuje od tercie, kdy je cílem zvládnutí základů hardwaru, softwaru a operačního systému,
VíceDidaktický proces vzdělávání
Didaktický proces vzdělávání dospělých Základní prvky didaktického procesu ve vzdělávání dospělých: Didaktický proces = výuka CÍL= určen zvenčí např. politikou, společností, potřebami institucí OBSAH=
VícePořadové číslo: 4. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky
Pořadové číslo: 4 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje jeho
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Zedník 36-67-H/01 Zedník 1 hodina/týden
VíceZadávací podmínky. pavlik@czechtourism.cz
Zadávací podmínky Označení Standardy a metodika projektu Odborná školení a vzdělávání zakázky: pracovníků územní veřejné správy v oblasti cestovního ruchu Zadavatel Název žadatele: Česká republika, Ministerstvo
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Věnováno mé rodině ACCESS 2007 PODROBNÝ PRŮVODCE 5 Úvod... 13 Komu je tato kniha určena...13 Co v této knize naleznete...14 Použité konvence a struktura
VíceŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/
ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/11.0100 Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: 1.Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zprostředkující subjekt:
VíceNovinky verze ze dne
Novinky verze 11.5.0 ze dne 18. 1. 2017 Vážení uživatelé, v informačním systému Insolvenční správce jsme pro vás připravili několik nových vylepšení. V záložce Subjekty v modulech Insolvenční případy a
VíceProfesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji
Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji CZ.04.1.03/3.3.06.4/0003 Realizátor projektu: Asista, s.r.o. Partner projektu: Job Market, s.r.o. Projekt je realizován v rámci Opatření
Více1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka
1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 4: TABULKOVÝ PROCESOR Metodika Zpracoval: Ing. Miroslav Hrdý srpen 2009 V rámci výuky žáku střední
VíceImport a export dat EU peníze středním školám Didaktický učební materiál
Import a export dat EU peníze středním školám Didaktický učební materiál Anotace Označení DUMU: VY_32_INOVACE_IT4.19 Předmět: IVT Tematická oblast: Microsoft Office 2007 Autor: Ing. Vladimír Šauer Škola:
VícePříklad dobré praxe IV
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe IV pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Olga Gajdošíková
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborné učiliště nábytkářské s.r.o. Horská 167, 460 Liberec. Identifikátor: 600 010 601
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborné učiliště nábytkářské s.r.o. Horská 167, 460 Liberec Identifikátor: 600 010 601 Termín konání inspekce: 31. květen 2007 4. červen
Více