Výukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám. registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/34.1026

Podobné dokumenty
Výukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám. registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/

Výukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám. registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/

Výukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám. registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 19

Metodický materiál. Kvadratické funkce

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Funkce. Lineární a kvadratické funkce s absolutní hodnotou. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště


Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

SINOVÁ A KOSINOVÁ VĚTA VZORCE PRO OBSAH TROJÚHELNÍKU

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika. Planimetrie. Trojúhelníky. Teorie a příklady.

Konstrukce trojúhelníku III

Definiční obor funkce, obor hodnot funkce. Funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Gymnázium Uherské Hradiště. Digitální učební materiály,

Přírodní sféra Země Přírodní sféra Země.notebook

DUM 17 Větný rozbor III. procvičování souvětí podřadného, druhů vedlejších vět, March souvětí 03, souřadného 2014 a p

Funkce. Mocninné funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště.

Zvyšování kvality výuky technických oborů


materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Čtyři body na kružnici

Funkce. Logaritmická funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště

Matematika hrou. DUM_14_05_matematika_hrou.notebook. June 17, Škola. Vzdělávací oblast

Konference UČÍME PRE ŽIVOT Místo: Kysucké Nové Město Datum: Záštita konference: Dr. h. c. Prof. Ing. Ferdinand Devínsky, DrSc. pred

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Konstrukce pravého úhlu pomocí kružítka 3 úlohy

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

Analytická geometrie v prostoru

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičení a zapamatování počítání a měření úhlů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FYZIKA Sluneční soustava

Databáze online zdrojů

PRINCIPY VÁLEÈNÉ CHIRURGIE

PRINCIPY VÁLEÈNÉ CHIRURGIE

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

Sada 1 Matematika. 16. Úvod do pravděpodobnosti

ZÁKLADNÍ POJMY FINANČNÍ MATEMATIKY. Finanční matematika 1

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní listy Úhel Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Digitální učební materiál

NEJLEP Í NÁPADY PRO DÌTI

JAK SE ASERTIVNÌ PROSADIT

ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)


NEJLEP Í NÁPADY PRO DÌTI


JAK SE DOMLUVIT S TCHYNÍ

KAPITOLY Z O ETØOVATELSKÉ PÉÈE I

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Úpravy algebraických výrazů

18. Shodnost a podobnost trojúhelníků Vypracovala: Ing. Všetulová Ludmila, prosinec 2013

Drsná matematika III 10. demonstrovaná cvičení Kostry grafů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

N á z e v š k o l y : Z Š A M Š Ú D O L Í D E S N É, D R U Ž S T E V N Í 1 2 5, R A P O T Í N N á z e v p r o j e k t u : V e s v a z k o v é š k o l

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Matemaka. Mgr.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autor Použitá literatura a zdroje Metodika

Zvyšování kvality výuky technických oborů

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Slovní úlohy na směsi a roztoky. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace


Zvyšování kvality výuky technických oborů

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení

Elektrický proud Pracovní listy pro skupinovou práci

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49


Předmět, název učebnice Autor Nakladatelství

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Trojúhelník V. kružnice vepsaná a opsaná. konstrukce kružnice vepsaní a opsané trojúhelníku

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH, VYUŽITÍ ELEKTROLÝZY V PRAXI

Digitální učební materiál

METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší, Ph.D., Ing. Jana Hořejší 3. Anotace:

Rovnice. RNDr. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V PLYNU, SAMOSTATNÝ A NESAMOSTATNÝ VÝBOJ

VY_42_Inovace_10_MA_1.01_ Slovní úlohy pracovní list

Analytická geometrie v prostoru

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tematický plán Matematika pro 4. ročník

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

ýukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPK 1.5 EU peníze školám registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/34.1026 utor: Mgr. ladimír Mikel zpracováno: 14.11.2012 ročník (obor) tematická oblast Předmět Prima (79 41 K/81) Úhel Matematika notace: Šablona, číslo materiálu III/2 12, 5 Materiál slouží k seznámení žáku s algoritmem na přenášení úhlů frontální formou (přípona notebook a video přípona wmv) a formou samostudia na moodlu (video přípona wmv, text přípona pdf) III/2 12, 5 1

5. Přenášení úhlů III/2 12, 5 2

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 3

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 4

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 5

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 6

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 7

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 8

Přenášení "malého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 9

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 10

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 11

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 12

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 13

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 14

Přenášení "velkého" úhlu 2. Sestrojíme oblouk z vrcholu tak, aby protnul obě oblouku s rameny úhlu protla oblouk již sestrojený z bodu X (bod 3). znikne bod YXZ, který je shodný s úhlem 7. zápis: YXZ čti: "úhel je shodný s úhlem YXZ III/2 12, 5 15

Přenášení úhlu - ověření ezměte si volný papír, narýsujte na něm libovolný úhel, pomocí popsaného postupu ho přeneste, vystříhněte a přiložte k původnímu úhlu. udou se překrývat?! III/2 12, 5 16

Přenášení úhlu Str. 75, příklad 4 X Z M U III/2 12, 5 17

zdroje: HERMN, Jiří. Matematika: úvodní opakování. 2. přeprac. vyd. Praha: Prometheus, 1997, 158 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISN 80 719 6080 2. Galerie produktu Smart III/2 12, 5 18

III/2 12, 5 19