Maturitní opakování se SAT algebrou

Podobné dokumenty
SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

(Exponential) Function = (Exponenciální) Funkce

Přehled aplikací pro výuku - matematika. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.

ilit Vesmír Vesmír Geografie Cíle: Stručná anotace:

Cíle. Stručná anotace. Harmonogram aktivity. sou. Doporučený ročník: 1. Demonstrace shodných zobrazení v rovině.

Složené kmitání. Mechanické kmitání a vlnění

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA4 Analytická geometrie

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

METODICKÝ ÚVOD 1. stupeň ZŠ

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro studijní obory SOŠ a SOU (13 15 hodin týdně celkem)

Na základě Business Targets autora Simona Greenalla, vydaných nakladatelstvím Macmillan Heinemann English Language Teaching (Oxford).

I C T V M A T E M A T I C E

RODINA A FINANCE. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Základní škola, Komenského 265, Týnec nad Sázavou Kód vaší školy: S5

Seminář z matematiky. jednoletý volitelný předmět

Co je to sinus a kosinus

KEA 2008/ TŘÍDY

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT1 Počítačová grafika a multimédia

Základní škola Bobrová 129 Kód vaší školy: z103

Digitální učební materiál

ilit UČÍME SE NAVZÁJEM

Základy matematiky kombinované studium /06

ZÁVĚREČNÉ PRÁCE manuál pro vyučující. Systém. informační. Studijní

ilit Aditivní syntéza zvuku Vazba na ŠVP: matematika goniometrické funkce, fyzika - akustika

Zavedení kvadratické funkce

Digitální učební materiál

Odraz a lom vlnění. Mechanické kmitání a vlnění

MAT_303 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_303_OZŠ_reálná_čísla_II.docx. MAT_304 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_304_OZŠ_zlomky.docx

Název: Kutálení plechovek

Učebnice a sbírky úloh z matematiky

Školní vzdělávací programy. Praktický seminář z didaktiky matematiky 1

Dodatek č. 3 ke školnímu vzdělávacímu programu. Strojírenství. (platné znění k )

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

CZ.1.07/1.5.00/

František Hudek. duben Informační a komunikační technologie MS Excel Úvod do Excelu I. Seznámení s pracovním prostředím aplikace MS Excel.

CZ.1.07/1.5.00/

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

Název: Mosty přes údolí

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

ZÁZNAMOVÝ ARCH VY_42_INOVACE_M_I/2

MANUÁL MOBILNÍ APLIKACE GOLEM PRO OPERAČNÍ SYSTÉM ANDROID 4.X A VYŠŠÍ

Název: Smyslová soustava

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, Jedna z aktivit v praxi

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

Základní ovládání aplikace

Odhalování plagiátů v závěrečných pracích

Metodický manuál let MATEMATIKA. nástroje zdroje. aplikace TABLETY DO ŠKOL. Jitka Rambousková

V tomto předmětu se využívá stejných výchovných a vzdělávacích strategií jako v předmětu Matematika. Gymnázium Pierra de Coubertina, Tábor

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. Uživatelská příručka k programu FloodFilling Art

Manuál k užívání webové aplikace BAKALÁŘI

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

VY_42_Inovace_10_MA_1.01_ Slovní úlohy pracovní list

Projekt Vzdělávání dotykem CZ.1.07/1.3.00/ WORD 2013 práce s textovými soubory. Autoři: Jan Heller a David Peterka

STONOŽKA 2009/ ROČNÍKY

MATEMATIKA+ MAMPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Xiaomi Scale. uživatelská příručka

TouchGuard Online pochůzkový systém

Metodický materiál. Kvadratické funkce

EKONOMICKO-MATEMATICKÉ METODY

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie

Uživatelská příručka systému pro administrátory obcí a manuál pro správce portálu

EVALUACE PRAHA 2007/2008

Pokroky matematiky, fyziky a astronomie

SEZNAM VÝUKOVÝCH POMŮCEK. Ochrana přírody v ČR 1 T Ochrana přírody v ČR 1 T-B1/1. Ochrana přírody v ČR 1 ML Ochrana přírody v ČR 1 ML -B1/1

Rezervační systém TROJHŘIŠTĚ hriste.pist.cz

Moderní česká próza. 2. polovina 20.století v české literatuře

MATEMATIKA / 1. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)

WEBDISPEČINK NA MOBILNÍCH ZAŘÍZENÍCH PŘÍRUČKA PRO WD MOBILE

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Návod na používání elektronické žákovské knížky

Procvičit si matematickou logiku při práci s Vennovými diagramy

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

ÚNOROVÉ TESTOVÁNÍ 9. TŘÍD

STONOŽKA 2008/ TŘÍDY

TECHNICKÉ POŽADAVKY PORTÁLU

Google Apps. dokumenty 5. verze 2012

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA

Uživatelská příručka nabídky majetku státních institucí

učebnice MATEMATIKA a JEJÍ APLIKACE zpracoval Jiří Karas

Výukový materiál pro projekt Perspektiva 2010 reg. č. CZ.1.07/1.3.05/

3.3. ANALYTICKÁ GEOMETRIE KRUŽNICE A KOULE

KEA 2009/ ROČNÍKY

CZ 1.07/1.1.32/

Metodika pro vnitřní evaluaci Individuálních projektů systémových (IPs) podpořených z Prioritní osy 3

MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Průvodce Sciotestováním pro učitele školní rok 2015/16

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Transkript:

Předmět: Doporučený ročník: Vazba na ŠVP: Matematika 4 (v obměně popsané níže libovolný ročník) Analytická geometrie v rovině a prostoru Cíle Zopakovat si učivo středoškolské matematiky Získání zkušeností s řešením matematických problémů v angličtině Motivace k učení matematiky za použití výpočetní techniky Stručná anotace Tato hodina se dá pojmout jako opakování celého středoškolského učiva matematiky stejně tak jako opakování či procvičování jedné konkrétní kapitoly z následujících: algebraické výrazy, exponenciální funkce, rovnice a nerovnice, přímá a nepřímá úměrnost, funkce. V této hodině budou studenti za pomocí ipadu v malých skupinkách řešit úlohy středoškolské matematiky. Harmonogram aktivity název činnosti čas stručná náplň činnosti pomůcky + přílohy 1. Seznámení se s aplikací SAT algebra 10 Studenti se seznámí s aplikací SAT algebra. ipady, aplikace SAT algebra 2. Testování 28 Studenti na ipadech vypracovávají testy Tužka, papír, ipady, SAT algebra, matematický anglicko-český slovník 1

3. Vyhodnocení, poznámky 7 Reflexe, zpětná vazby, poznámky do sešitů Pero, sešity. Seznámení se s aplikací SAT algebra Studenti si na ipadech pustí aplikaci SAT algebra. Učitel studentům vysvětlí, že budou vyplňovat matematické testy v angličtině. Jako pomocník že jim bude sloužit matematický anglicko-český slovník. Ukážou studentům, jak program funguje a dají ji pár ut na to, aby si aplikaci sami prošli a vyzkoušeli. 10 ut Popis aplikace: Úvodní obrazovka V této nabídce si studenti vyberou látku, kterou si chtějí zopakovat. Pokud by byla aplikace používána v průběhu prvních třech ročníků, vybere si téma, které právě probírají. Ve 4.ročníku si mohou vybrat cokoli. Překlad jednotlivých témat je uveden v záhlaví této hodiny. Poslední nabídka Mock Test je vhodný právě pro 4.ročník. Jedná se totiž o souhrnné opakování všech témat. 2

Pokud studenti pracují s touto aplikací poprvé a přitom ji již někdo jiný před nimi používal, je dobré vynulovat statistiky předchozích studentů. Dělá se to na stránce Nastavení (Settings), na kterou se dostaneme tlačítkem v levém horním rohu úvodní obrazovky. Nastavení Sound effect zapíná a vypíná zvukové efekty Time Per Question.. zde je možné nastavit čas potřebný na odpověď jedné otázky Instant Feedback on Answer Selection. Tato volba umožňuje získat po zodpovězení každé otázky zpětnou vazbu, jestli byla odpověď správná či nikoliv. Reset Progress. Zde se nulují statistiky předchiozích vyplňování testů Report Bug. Nahlášení chyby programu (ignorujme) Po kliknutí na některý z testů se objeví následující obrazovka: 3

Takto vypadá test, který je již rozpracovaný. V levé části vidíme jeho části, které je třeba všechny vyplnit a také, kolik procent z dané části je již hotovo. Graf na pravé straně zobrazuje úspěšnost v rozpracovaném testu (červená = špatně, zelená = správně, modrá = vynecháno) Volba Begin the Test spustí zvolený test. Vlastní test 4

Na testové otázky se odpovídá kliknutím přímo na správnou odpověď v nabídce. Pomocí šipek v dolní části obrazovky je možné se vracet k již zodpovězené otázce či některou otázku přeskočit. V levém dolním rohu vidíme čas, který máme na test celkově přidělen. Křížkem vpravo dole se vrátíme k předchozí nabídce pryč z testu. (Je nutné povrdit) Testování Studenti si buďto samostatně nebo ve dvojicích pracují na testech. Pokud je to technicky možné (nebude mezi tím s SAT Algebrou pracovat i jiná skupina), rozpracují si více testů, k nimž se budou moci vrátit i příště. Při práci používají matematický anglicko-český slovníček. 28 ut Vyhodnocení, poznámky V závěrečné fázi učitel vyzve studenty, aby si ve dvojicích (nebo v rámci celé třídy) popovídali o tom, jak se jim s úlohami pracovalo, co pro ně bylo obtížné a co jim naopak šlo velmi snadno. Studenti si také do svých sešitů napíší postřehy, které je během vyplňování testu napadly. 7 klíčová slova Roznásobování, graf, funkce, úpravy výrazů, test 5