Hogan Personality Inventory



Podobné dokumenty
P R O F E S N Í R O Z V O J

P R O F E S N Í R O Z V O J

P R O F E S N Í R O Z V O J

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA Datum: 01.

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF Datum: 18.

P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jan Novák ID: DF178402

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

TESTUJEME OSOBNOSTNÍ PROFIL PRODUKTOVÉHO MANAŽERA JSTE OPRAVDU TI PRAVÍ?

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Hoganovy testy v personálně-psychologické praxi. Phdr. Irena Wagnerová, Ph.D., MBA

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Multifaktorový pracovní profil

I N T E R P R E T A C E

Zpráva února Jana Thomasová. Manažerský dotazník Thomas. Soukromé & důvěrné

EM-kit Empowerment of immigrant women

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. anonym_ukázka - diagnostická pouť 36

Kariérová dráha a kariérové rozhodování

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Konsolidovaný statut útvaru interního auditu a nesrovnalostí

UNIVERZITA J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM. Odborná praxe na Katedře sociální práce FSE UJEP Ústí n. L. příručka pro studenty.

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

3 Pedagogická diagnostika

CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Poslání školy. Profil absolventa. Cíle základního vzdělávání CHARAKTERISTIKA ŠVP

EDICE UČEBNÍCH TEXTŮ MANAGEMENT PRACOVNÍ PRÁVO. JUDr. Věra Hrouzková

Adaptační plán pro nového obchodníka

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, Brno

Obsah setu: V setu naleznete následující materiály: informace k modelové situaci. instrukce pro modelovou situaci

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

Název metody Hlavní zaměření

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

Projektové řízení a rizika v projektech

Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová

Měli jste někdy spolupracovníka, který k vám přišel a, aniž byste

Str. 1 DOTAZNÍK CESES

KLÍČOVÉ DOVEDNOSTI PRO ZAMĚSTNÁNÍ V SEKTORU SLUŽEB

SKUPINA HUSQVARNA KODEX JEDNÁNÍ

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava

Vybraná témata z personalistiky

estné jednání čestné jednání Kodex chování pro dodavatele společnosti Monsanto Czech

Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí

Střední Průmyslová Škola na Proseku Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

Typologie / odbornosti sociálních pracovníků. Tábor Andrea Tajanovská

Komunikační dovednosti

Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, IČO: ,tel:

(Text s významem pro EHP) (2014/286/EU)

Koncepce školy na období

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín

Manažerská psychologie 1

DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

Vhled Hogan Personality Inventory (HPI)

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků

Osobnostní diagnostika v HR Lenka Sikorová Martin Ruman

Školní vzdělávací program pro školní družinu. Každý po svém, ale spolu. Motivační název ŠVP ŠD:

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2011/2150(INI)

EVROPSKÁ ŽELEZNIČNÍ AGENTURA. SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP Prováděcí pokyny pro tvorbu a zavádění systému zajišťování bezpečnosti železnic

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

GRAFOLOGICKÝ ROZBOR OSOBNOSTI

Úspěch není klíčem ke spokojenosti, spokojenost je klíčem k úspěchu. Pokud máte rádi, co děláte, budete úspěšní (Albert Schweitzer).

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Zdravé klima ve škole komunikační situace a jejich aspekty

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

shine. light of change.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

ZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny

Metodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti ve školách a školských zařízeních

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Modul 2 Nové metody a postupy hodnocení účinnosti podpory přírodovědné gramotnosti

Člověk v tísni, o.p.s. Šafaříkova Praha 2 Sociální služba: Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež, identifikátor:

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO TŘÍDY NIŽŠÍHO GYMNÁZIA VE ŠKOLNÍM ROCE

Mediálně komunikační vzdělávání

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ.

I. Vyplní mateřská škola: Mateřská škola: Individuální vzdělávací plán. Jméno a příjmení dítěte. Datum narození. Školní rok

Management I manažerské kompetence, obecné principy manažerské práce

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKOU UNIÍ (EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM), STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY A KRAJEM VYSOČINA

P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA154779

STANDARD č.5 Pečovatelská služba OASA Opava, o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

L 77/44 CS Úřední věstník Evropské unie

Školní vzdělávací program H/01 Instalatér

Zapojování psychiatrů do komunitních sociálních služeb

Výstupní zpráva Dotazník Personline DC

Genderové aspekty stárnutí: Rodina a péče o seniory

Střední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary

HOGANDEVELOP INSIGHT. Zpráva pro: John Doe ID: UH Datum: dubna 11, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

RWE Kodex chování Preambule

Strategie Kapitola 5 Kapitola 6

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Transkript:

Hogan Personality Inventory Profesní diagnostika osobnosti Jan Novák Zpracováno na základě Hogan Personality Inventory. Copyright 2002, HOGAN Assessment Systems Inc. Všechna práva vyhrazena. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 1 Jan Novák 1.1.1111

VSTUPNÍ INFORMACE O METODĚ Pro úspěch v různých zaměstnáních jsou důležité odlišné osobnostní vlastnosti. Vlastnosti klíčové pro jednu profesi mohou být překážkou při výkonu jiných zaměstnání. Hoganův osobnostní dotazník (Hogan Personality Inventory - HPI) umožňuje poznat člověka na základě sedmi obecně platných dimenzí osobnosti, které ovlivňují úspěšnost v zaměstnání. Tato zpráva byla vypracována na základě vašeho skóre v těchto dimenzích; popisuje vaše pravděpodobné chování za různých podmínek, zaznamenává vaše přednosti a nedostatky a předkládá vám některé návrhy, jak byste mohl lépe řídit svoji kariéru. Poslední strana obsahuje definice zmíněných sedmi dimenzí a graf HPI, ze kterého zpráva vychází. HPI obsahuje stupnici validity, která slouží k odhalení nedbalých nebo nepozorných respondentů. Pracuje se třemi hodnotami validity (validní, nízká, nevalidní). Validní hodnota znamená, že respondent byl při vyplňování dotazníku pečlivý a pozorný. Nízké hodnoty validity znamenají, že dotazník byl vyplněn nedbale nebo nepozorně. V tomto případě bude možná nutné ověřit přesnost či úplnost odpovědí a interpretovat je obezřetně. Nevalidní hodnoty znamenají, že dotazník byl vyplněn tak nedbale či nepozorně, že profil nelze interpretovat s jistotou, a proto by neměla být připravena žádná zpráva. Výsledky vašeho testu jsou validní a interpretovatelné. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 2 Jan Novák 1.1.1111

PŘEDNOSTI Jste klidný a vyrovnaný, máte pozitivní přístup a většinou i dobrou náladu. Snadno zvládáte rychle se měnící prostředí a velkou pracovní zátěž a nebýváte popudlivý. Vaši spolupracovníci a členové týmu ocení Vaši schopnost pracovat pod tlakem. To je důležité zejména v zaměstnáních nebo při úkolech, které přinášejí mnoho spěchu, tlaku a potenciálního rizika a při kterých je nutné udržet své emoce na uzdě. V obdobích stresu se Vaši spolupracovníci mohou spolehnout na to, že zůstanete klidný, důsledný a optimistický. Často působíte sebejistým dojmem, a když je třeba, jste ochotný vést skupinu nebo projekt. Na druhou stranu Vám však nečiní problémy nechat druhé převzít řídící úlohu. Jste přátelský, společenský a přístupný, ochotný naslouchat a nechat hovořit druhé. Jste samostatný a nezávislý a nevadí Vám konfrontace. Stejně tak jste pravděpodobně ochotný poskytovat druhým i zápornou zpětnou vazbu. Nevadí Vám zaujímat nepopulární pozice, prosazovat pravidla nebo přimět druhé k dodržování výkonnostních standardů. Tyto vlastnosti jsou užitečné v zaměstnáních, která zahrnují ověřování kvality, prosazování pravidel nebo výkonnostních měřítek a jednání s problematickými lidmi. Vaší výhodou je sebeovládání, pečlivost, svědomitost a zacházení s detaily. Jste pracovitý a spolehlivý a dovedete si dobře naplánovat svůj čas. Jste vnitřně organizovaný, obvykle dodržujete pravidla a staráte se o jasnost úkolů. Očekáváte, že projekty a úkoly budou provedeny dobře a včas. Baví Vás dotahovat úkoly do konce. Ceníte si toho, že poskytujete kvalitní produkty a že dodržujete vysoká výkonnostní měřítka. To je zvlášť důležité v zaměstnáních, která vyžadují přesnost, preciznost, dodržování standardů kvality a pozornost k detailům. Pravděpodobně Vás baví učit se nové věci, vzdělávání ale vidíte spíše jako nástroj než jako cíl sám o sobě. Jste praktický, dovedete cíleně zaměřit svou pozornost a nezabřednout do nesmyslných abstrakcí. Zřejmě nevyžadujete v práci rozmanitost či změnu. Jste ochotný pracovat v nejrůznějších prostředích. Tyto vlastnosti jsou důležité v zaměstnáních a při úkolech, které vyžadují praktickou orientaci a věcný přístup. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 3 Jan Novák 1.1.1111

OMEZENÍ Máte vysoké sebevědomí a proto někdy nejste ochotný naslouchat negativní zpětné vazbě. Může být obtížné Vás řídit nebo školit. Vaše sebevědomí může někdy vést k přeceňování vlastních přínosů a k ignorování chyb. V některých případech je Vám lhostejné, kdo nese zodpovědnost za projekty a pracovní činnost. Díky tomu někdy nejste v takové pozici, abyste převzal kontrolu nad úkoly nebo týmovými úlohami, které byste nepochybně ovlivnit mohl. Nevadí Vám pracovat ani o samotě ani v týmu. Rozmyslete si však, kdy je důležité si vzít slovo a dát najevo své názory, a kdy je důležitější nejprve naslouchat a vyjádřit svůj názor až později. Díky Vaší nezávislosti a přímosti v jednání si o Vás druzí mohou myslet, že jste strohý a přísný a že Vaše vlastní záležitosti jsou pro Vás důležitější než jejich pocity. Máte náročná měřítka na sebe i na ostatní. Díky Vaší pečlivosti se u Vás mohou objevit problémy s delegováním a stanovováním priorit. To může zvýšit Vaše pracovní zatížení a případný stres. Mohl byste mít sklon ke kritizování kvality výkonů druhých a ke zbytečnému zabývání se detaily. Protože jste přesvědčený, že Vaše metody jsou správné, může Vám činit potíže pružně a flexibilně změnit směr. Jednou z Vašich předností je schopnost neodbíhat od aktuálního úkolu, který řešíte. Dbejte, abyste při tom neztratil přehled o širším organizačním kontextu, a měl byste uvažovat o tom, jak Vaše úmysly do širšího rámce zapadají. Díky své pohotovosti a obvykle i dobré informovanosti dokážete někdy chápat situace a řešit problémy rychleji než Vaši kolegové. Důsledkem toho můžete začít jednat dříve, než ostatní pochopí Vaše důvody. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 4 Jan Novák 1.1.1111

DOPORUČENÍ PRO DALŠÍ ROZVOJ Vzhledem k Vaší neobvyklé houževnatosti a schopnosti zvládat tlak byste neměl zapomínat, že druzí mohou být stresováni, i když Vy ještě nejste. Aktivně žádejte od svých kolegů zpětnou vazbu a z užitečných připomínek se poučte. Přijímejte náročné úkoly, chopte se iniciativy a přidejte více nadšení. Soustřeďte se na důležité úkoly Vaší skupiny nebo organizace a zaměřte se na výsledky. Hledejte příležitosti ujmout se vedoucích rolí a podporovat své spolupracovníky jak verbálně, tak i svými činy. Měl byste pravidelně hovořit se svými spolupracovníky, ptát se jich a žádat je o radu. Snažte se dosáhnout rovnováhy mezi společenskými a technickými aspekty práce. Snadno Vás rozzlobí chyby či nedostatky ve výkonnosti druhých; můžete pak být přísný a neústupný. V případech, kdy máte nutkání se dotyčnému přímo postavit, zkuste použít strategii větší trpělivosti, která bývá v mnohých situacích vhodnější. Nejprve přemýšlejte o důsledku svých slov a snažte se volit co nejdiplomatičtější přístup. Protože jste velmi svědomitý a pečlivý, měl byste si uvědomovat, že všechno nezvládnete sám a že nelze všechny úkoly provést stejně dobře. Snažte se více delegovat a stanovit si v práci priority. Měl byste také umět být flexibilnější, když je to nutné. Umožněte jiným, aby Vás v případě nutnosti přerušili. Častěji přemýšlejte o celkovém kontextu, o vizi a strategii, která pohání Vaši společnost a hovořte o nich se svými kolegy. Rovněž by mohlo být užitečné si uvědomit, jakou konkurenční výhodu má pro Vaši společnost výzkum a inovace. Vypracujte si plán sebevzdělávání a průběžně kontrolujte svůj pokrok. Snažte se zůstat na současné vysoké úrovni a stále vyhledávejte příležitosti, jak získat nové schopnosti a rozšířit svou kvalifikaci. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 5 Jan Novák 1.1.1111

GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁLY Stabilita Sebeprosazování Sociabilita Kooperativnost Systematičnost Zvídavost Učenlivost PERCENTILY 89 56 42 12 100 5 52 35 65 100 Výsledek nad 65. percentilem znamená vysoké skóre. Mezi 35. a 65. percentilem jsou jedinci s průměrným skóre. Nízké skóre je výsledek pod 35. percentilem. Stabilita Jedinec s vysokými hodnotami bývá ve stresových situacích klidný, sebevědomý a vyrovnaný. Jedinec s nízkými hodnotami bývá napjatý, náladový a se stresovými situacemi se může vyrovnávat obtížně. Sebeprosazování Jedinec s vysokými hodnotami bývá energický, soutěživý a touží se zlepšovat. Jedinec s nízkými hodnotami bývá tichý, neprůbojný a vlastní rozvoj ho zajímá méně. Sociabilita Jedinec s vysokým skóre bývá společenský, impulzivní, svérázný a nerad pracuje sám. Jedinec s nízkým skóre bývá zdrženlivý a tichý; neupoutává na sebe pozornost a nevadí mu pracovat o samotě. Kooperativnost Jedinec s vysokým skóre bývá vřelý, přátelský, srdečný, společenský a oblíbený. Jedinec s nízkým skóre bývá nezávislý, upřímný a přímočarý. Systematičnost Zvídavost Učenlivost Jedinec s vysokým skóre bývá organizovaný, spolehlivý a důkladný; dodržuje pravidla a snadno se na něj dohlíží. Jedinec s nízkým skóre bývá impulzivní a flexibilní; často se nepřizpůsobuje pravidlům a odmítá blízký dohled; bývá naopak kreativní a spontánní. Jedinec s vysokým skóre mívá dobrou představivost, bývá nápaditý, vynalézavý a bystrý; je obvyklé, že se rychle začíná nudit a nemusí věnovat pozornost detailům. Jedinec s nízkým skóre bývá praktický a realistický; je ochotný tolerovat nudné úkoly. Jedinec s vysokým skóre se většinou rád vzdělává a při školení dosahuje dobrých výsledků. Jedinec s nízkým skóre nemívá zájem o formální učení a ve školním prostředí nebo při školení nedosahuje dobrých výsledků. Společnost XY, 1.1.1111 Stránka 6 Jan Novák 1.1.1111