Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. Ročník učebnice Project 3, Project Plus Pracovní sešit k Projectu 3 Project Grammar a rozšiřující učebnice Project Plus Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat MLUVENÍ žák zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života 1
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace PSANÍ žák vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení Učivo zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem tematické okruhy domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, kultura, sport, péče o zdraví, pocity a nálady, stravovací návyky, počasí, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, cestování, reálie zemí příslušných jazykových oblastí mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) 2
Cílové zaměření předmětu v 9. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 9. ročníku směřuje k: získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi; pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. 3
STANDARDY PRO ANGLICKÝ JAZYK VÝSTUP 3.VZDĚLÁVACÍ OBDOBÍ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Při výslovnosti užívá správné frázování, slovní a větný přízvuk, výšku a sílu hlasu, tempo řeči pro zajištění plynulosti promluvy přiměřeného rozsahu. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Rozumí obsahu krátkých textů a s využitím vizuální opory obsahu neadaptovaných textů. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Pracuje s autentickými materiály pro vyhledání a zpracování nových informací, např. s internetem, encyklopedií. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Rozumí zřetelně vyslovovanému vyprávění a konverzaci o běžných tématech. Rozumí důležitým informacím v krátkých nahrávkách. Rozlišuje formální a neformální promluvu či rozhovor. Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. V textech rozumí významu klíčových slov. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Využívá různé slovníkové příručky, samostatně pracuje s dvojjazyčným i výkladovým slovníkem. PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI 4
Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Sestaví písemné sdělení související s tématy, která mu jsou blízká, jako kamarádi, rodina, koníčky, škola. Ústně popíše sebe, svou rodinu, svou školu, známá místa a předměty. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Opisem vyjádří větu či krátký text. Písemně reaguje na krátké sdělení obsahující otázky. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Písemně shrne hlavní myšlenky krátkého textu nebo konverzace. Ústně shrne hlavní myšlenky krátkého textu nebo konverzace. Vyžádá jednoduchou informaci. Vyžádá písemně informaci týkající se známých témat a poděkuje za ni. V reálných situacích si vyžádá informaci a při neporozumění klade doplňující otázky. INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. S kamarády se domluví na společném programu (co, kdy a kde budou dělat). Vyjadřuje se o současných a minulých hypotetických situacích. Adekvátně reaguje ve formálních i neformálních situacích, např. v obchodě, ve škole, v hovoru s kamarádem. 5
Očekávané výstupy Dílčí výstupy Učivo Průřezová témata září - říjen Revision - Opakovací, shrnutí OVO 1: čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu OVO 2: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky OVO 3: rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci OVO 4: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu OVO 5: používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku OVO 6: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy OVO 7: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty - žák dokáže objektivně zhodnotit prošlé lekce a opakuje si obtížněji zapamatovatelné mluvnické jevy Minulé časy, budoucí časy, přítomné časy, předložky OSV 1 Rozvoj schopností poznávání 6
OVO 8: stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace OVO 9: vyžádá jednoduchou informaci OVO 10: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích Listopad prosinec Londýn London - žák se seznamuje s Londýnem jako celkem, učí se nejvýznamnější památky a zajímavosti, je schopen samostatně pohovořit o historické události Londýna Velký požár, dokáže se zeptat na směr a také ho ukázat, orientuje se v hlavním městě Velké Británie Jazykové prostředky a funkce - určitý a neurčitý člen - přítomný čas prostý k vyjádření budoucnosti - přídavná jména a přirovnání - zájmena osobní a přivlastňovací - fonetická abeceda samohlásky MkV 4 Multikulturalita VMS 2 Objevujeme Evropu a svět VMS 3 Jsme Evropané Komunikační situace a typy 7
textů - popis směru cesty - lokalizace místa nebo objektu - domluva a uspořádání záležitostí - popis historické události - průzkum vědomostí lidí - každodenní výrazy Tematické okruhy slovní zásoby Reálie - místa a budovy ve městě - velký požár v Londýně v roce 1666 leden únor Na plátně 8
- žák je schopen pohovořit o filmu jako celku, rozumí obsahu komiksového příběhu s detektivní zápletkou - rozumí rozhovoru dvou a více osob na téma osobních zálib - srozumitelně převypráví přečtený příběh - učiní rozhodnutí dle aktuální situace Jazykové prostředky a funkce - předpřítomný čas - minulé příčestí - výslovnost nepřízvučných hlásek Komunikační situace a typy textů - osobní rozhodnutí MkV 1 Kulturní diference OSV 11 Hodnoty, postoje, praktická etika - odmítne návrh činnosti - odmítnutí návrhu - vyhledá v neznámém textu specifické informace za pomoci otázek nebo příkazů - filmová anotace - každodenní výrazy - na základě porozumění názvu a krátké anotace určí žánr filmu Reálie - britské a americké filmy 9
Kultura město New York - žák poznává nejvýznamnější a zároveň turisticky atraktivní místa v N.Y. - orientuje se v historii tohoto velkoměsta - dokáže popsat dopad neštěstí 11.září 2001 pro New York a celý svět opakování minulého a přítomného času, předložky pro určování místa a pozice MkV 4 Multikulturalita VMS 2 Objevujeme Evropu a svět VMS 3 Jsme Evropané únor - Revision 3 Opakování - žák si zopakuje probíraná témata z lekce 5. a 6. určitý a neurčitý člen předpřítomný čas OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - vyjmenuje školní pravidla, co se smí a nesmí ve škole dělat - rozumí sdělení dopravních značek a informativních cedulí březen - Problémy Jazykové prostředky a funkce - slovesa muset, mít, moci a měl bych - frázová slovesa OSV 11Hodnoty, postoje, praktická etika OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí - rozumí rozhovoru několika osob na téma osobních starostí - výslovnost určitého členu th 10
- dá kamarádovi přímou nebo nepřímou radu - rozumí sdělení osobního dopisu - zdůvodní své stanovisko či názor v rozhovoru s jednou či více osobami Komunikační situace a typy textů - osobní rada - každodenní výrazy - porozumí hlavní dějové linii delšího čteného příběhu - porozumí hlavní dějové zápletce a rozuzlení slyšeného příběhu květen - Neuvěřitelné - adekvátně používá čísla vyjádření míry, délky, váhy, časového rozpětí či údaje - rozumí rozhovoru několika osob popisující příběh či událost - neformálním způsobem vyjádří nutnost nebo potřebu něco udělat Jazykové prostředky a funkce - předpřítomný čas s někdy a nikdy - čísla nad 100 - Zájmena složena s nějaký, nijaký, jakýkoliv VMS 2 Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa; život Evropanů a styl života v evropských rodinách 11
- rozumí vyprávění rodilého mluvčího- červen - Známé osobnosti Velké Británie - žáci se seznamují s nejslavnějšími osobnostmi V.B. - přečtou si jejich životopisy a zamýšlí se nad jejich přínosem lidstvu předpřítomný čas a minulý čas prostý, minulý čas průběhový v otázce, odpovědi a záporu - staví větu podle postoje mluvčího červen - Revision 4 - opakování - žák si zopakuje probíraná témata z lekce 7. a 8. sloveso must, musn t don t have to MV 1 kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MV 5 fungování a vliv médií ve společnosti OSV3 Seberegulace,a sebeorganice - plánování učení a studia - rozšíří si slovní zásobu na téma co musí a nesmí a nemusí červen - Pronuntiation - Výslovnost - opakování výslovnosti OSV 1 Rozvoj schopností poznávání Slovesné časy - užívá správný čas ve vztahu k tématickým okruhům - podmiňovací způsob, základní slovesné vazby, rod činný a trpný Christmas - prosinec OSV 1 Rozvoj schopností poznávání 12
- žák je schopen pohovořit o vánočních rozdílech v různých zemích Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, vánoční písně, koledy VMS 1Evropa a svět nás zajímá - dozvídá se o historii a tradici oslav svátku v anglicky mluvících zemích Halloween - listopad Slovní zásoba k tématu Halloween VMS 1Evropa a svět nás zajímá Easter Velikonoce podle Velikonoc (březen-duben) - zná slovní zásobu včetně zvyků týkajících se tradic Velikonoc u nás a v anglicky mluvících zemích Tradice a zvyky různých národů, slovní zásoba, koledy, VMS 1Evropa a svět nás zajímá 13