Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh s celými čísly Speciální vzdělávací žádné



Podobné dokumenty
Očekávaný výstup Vyřešení slovních úloh s racionálními čísly Speciální vzdělávací žádné

Očekávaný výstup Zvládnutí učiva procenta v oblasti slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh, vedoucích k sestavení dvou rovnic o dvou neznámých. Speciální vzdělávací potřeby.

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Očekávaný výstup Praktické využití trojčlenky k vyřešení slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

Očekávaný výstup Závěrečné procvičení typických slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

základní vzdělávání druhý stupeň

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

VY_62_INOVACE_1ZIM68. Autor: Mgr. Jana Zimková. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost. Předmět: Matematika

VY_62_INOVACE_1ZIM70. Autor: Mgr. Jana Zimková. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost. Předmět: Matematika

1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :

Očekávaný výstup Žák zvládne jednotlivé části slovní úlohy podle vzorového příkladu Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Slouží k procvičení slovních úloh řešených rovnicí. list/anotace

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

VY_32_inovace/9_518. Autorka: Mgr. Renata Pokorná. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

3. Celá čísla Vymezení pojmu celé číslo Zobrazení celého čísla na číselné ose

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

ÚČETNICTVÍ Deník příjmů a výdajů - příklady

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

N Z ( N je podmnožinou Z ).

VY_32_INOVACE_MIK_I-1_1. Šablona č. I, sada č. 1. Ročník 6. Materiál slouží k procvičení a upevnění učiva o procentech.

17. Celá čísla.notebook. December 11, 2015 CELÁ ČÍSLA

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

MIŠ MAŠ. 38 PROCENTA procentová část notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Autor: Mgr. Marie Smolíková. Datum: Ročník: 7.

Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost

Pracovní list dvoubarevné kartičky s finančními termíny a definicemi.

PODMÍNKY A RIZIKA PŘI ZÍSKÁVÁNÍ PŮJČEK II.

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

Ročník 6. Materiál slouží k osvojení a upevnění dovednosti výpočtu slovních úloh pomocí trojčlenky. Práce s textem.

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

ZONER PHOTO STUDIO část

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Půjčka. Téma: Metodický postup:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací žádné

,,Radost z uvažování a z chápání je nejkrásnějším darem přírody."

Kompletní informace k výluce vlaků v Brně (od do )

Kapitola 2 Krátkodobý finanční majetek

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Sada vyučovacích příkladů ze základů účetnictví pro OA

10. základní škola Plzeň, nám. Míru 6, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/ Moderní škola pro zvyšování konkurenceschopnosti

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_25_CJL_NP2

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE

Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín. Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín

VY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ÚČETNICTVÍ Charakteristika daňové evidence - příklady

Platební styk. -Členění platebního styku -Nástroje platebního styku -Právní úprava platebního styku

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

2 Rozvahové změny neovlivňující výsledek hospodaření

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_42_INOVACE_M2_35 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Kapitola 2 Krátkodobý finanční majetek

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Marie Smolíková. Datum: Ročník: 7.

(A) o 4,25 km (B) o 42,5 dm (C) o 42,5 m (D) o 425 m

Měření délky tělesa. VY_52_Inovace_154. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Fyzika. Ročník: 6

Jak by mohl vypadat test z matematiky

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

EKONOMICKÁ CVIČENÍ. Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

7.1. Jistina, úroková míra, úroková doba, úrok

ÚČETNICTVÍ Bankovní účty, bankovní úvěry pracovní list

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_211

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

RNDr. Zdeněk Horák IX.

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jak vzniká fotografie?

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_187

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

Digitální učební materiál

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Transkript:

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Ing. Renata Dupalová Datum 17. 8. 2014 Ročník 7. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika Tematický okruh Celá čísla Téma Slovní úlohy v oboru celých čísel Metodický list/anotace Soubor slovních úloh s celými čísly je určen žákům na opakování nebo procvičování pro dobré pochopení problematiky Typ DUMu Pracovní list Jazyk Český Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh s celými čísly Speciální vzdělávací žádné potřeby Cílová skupina Žáci 7. ročníku Stupeň a typ vzdělávání 2. stupeň základní školy Typická věková skupina 13 let

Slovní úlohy EU - O 2-3 URB 08 Celá čísla Zadání 1. Žáci sedmého ročníku byli na horách na lyžařském kurzu. Počasí bylo velmi proměnlivé. V týdnu naměřili tyto teploty: 3 C; -10 C; 0 C; 2 C; -4 C; -7 C; 4 C a -11 C. Seřaď tyto teploty od největšího po nejmenší. 2. Teplota vzduchu byla na Silvestra ve čtyři hodiny ráno -3 C. Do oběda stoupla o 6 C. Do večera klesla a ve dvacet hodin bylo o 10 C méně než v poledne. O půlnoci bylo -6 C. Vypočítej teplotu v poledne ve 12 hodin a ve dvacet hodin. 3. V chladném údolí byla naměřena teplota vzduchu v zimě -24 C. V teplém kraji, kde se pěstuje vinná réva, teploměr ukazoval v létě 33 C. O kolik stupňů celsia byla teplota v údolí nižší než v oblasti vinohradů? 4. Nadmořská výška jednoho kopce na vysočině byla naměřena 518 m. Hladina jednoho moře má nadmořskou výšku -398 m. Jaký je rozdíl nadmořských výšek obou míst? 5. Na účtu v bance jsou tyto údaje: výplata 9300 Kč, telefon -400 Kč, přeplatek plynu 420 Kč; výběr z bankomatu -1300 Kč, nákup -832 Kč. Jaký je zůstatek účtu? 6. Teplota vzduchu byla v 9 hodin 2 C, potom teplota prudce klesla o 12 C. Jaká byla teplota po poklesu? 7. a) Odešli od trojnásobku čísla 4 pětinásobek čísla 6. b) Přičti k součtu čísel -3 a -7 jejich součin. c) Sečti součin čísel 9 a -4 a součin čísel -9 a 4. 8. Pan Novák dluží v bance částku 425 833 Kč a kamarádovi ještě 2 800 Kč. Jak velký je celkově jeho dluh? 9. Paní Málková dluží za auto 156 780 Kč, vrátila už částku 42 100 Kč. Jak velký je potom její dluh? 10. Rodina Rychlá má našetřeno 18 500 Kč na novou kuchyň, která stojí 86 200 Kč. V bance si půjčí 50 000 Kč. Kolik si musí ještě našetřit peněz? 11. Do cvičení chodí večer zároveň normálně 16 dívek. Zapiš, kolik cvičících dívek cvičilo v době, ke které si jejich trenérka zapsala odchylku od tohoto normálního počtu. a) pátek +3 b) sobota -1

c) středa -5 d) čtvrtek +4 12. Pavel běhá každý den v týdnu kolem hřiště kolečka, aby se připravil na atletický závod. Stanovil si normu 30 koleček. Své výkony si zapsal do tabulky. Zaznamenej odchylky od stanovené denní normy. PO ÚT ST ČT PÁ SO NE 32 26 41 29 30 37 40 13. Zapiš všechny příjmy výdaje rodiny Adámkovy pomocí kladných a záporných čísel. Výdaj je záporné číslo. Příjem je kladné číslo. Adámkovi dostali výplatu 22 800 Kč. Za kartičku na vlak zaplatili 560 Kč. Za nákup na nedělní oběd v obchodě utratili 820 Kč. Od banky si vypůjčili 20 000 Kč na novou ledničku a pračku. Za zmrzlinu v cukrárně vydali 86 Kč. Babička jim poslala 1 200 Kč pro děti na oslavu narozenin. Za nájem bytu zaplatili 5 640 Kč. 14. Kolik let trvala událost, která trvala od roku 164 př. n. l. a skončila v roce 42 n. l.? 15. Jaký je aritmetický průměr těchto naměřených teplot: - 8 C; 2 C; -6 C; 1 C; 0 C; -3 C; 5 C

Slovní úlohy Celá čísla Řešení 1. Žáci sedmého ročníku byli na horách na lyžařském kurzu. Počasí bylo velmi proměnlivé. V týdnu naměřili tyto teploty: 3 C; -10 C; 0 C; 2 C; -4 C; -7 C; 4 C a -11 C. Seřaď tyto teploty od největšího po nejmenší. 4 C; 3 C; 2 C; 0 C; -4 C; -7 C; -10 C; -11 C 2. Teplota vzduchu byla na Silvestra ve čtyři hodiny ráno -3 C. Do oběda stoupla o 6 C. Do večera klesla a ve dvacet hodin bylo o 10 C méně než v poledne. O půlnoci bylo -6 C. Vypočítej teplotu v poledne ve 12 hodin a ve dvacet hodin. 4:00 hod -3 C do 12:00 hod stoupla o 6 C x ve 20:00 hod 10 C méně než ve 12:00 hod y ve 24:00 hod (půlnoc) -6 C x = -3 C + 6 C = 3 C y = 3 C - 10 C = -7 C V poledne bylo teplota 3 C; ve 20 hodin -7 C. 3. V chladném údolí byla naměřena teplota vzduchu v zimě -24 C. V teplém kraji, kde se pěstuje vinná réva, teploměr ukazoval v létě 33 C. O kolik stupňů celsia byla teplota v údolí nižší než v oblasti vinohradů? chladné údolí vinařská oblast rozdíl teplot -24 C 33 C x x = 33 (-24) = 57 C V údolí byla nižší teplota o 57 C 4. Nadmořská výška jednoho kopce na vysočině byla naměřena 518 m. Hladina jednoho moře má nadmořskou výšku -398 m. Jaký je rozdíl nadmořských výšek obou míst?

Kopec 518 m nad mořem hladina moře v Asii -398 m (což je 398 pod mořem) rozdíl nadmořských výšek obou míst x x = 518 (-398) = 518 + 398 = 916 Rozdíl nadmořských výšek obou míst je 916 m. 5. Na účtu v bance jsou tyto údaje: výplata 9300 Kč, telefon -400 Kč, přeplatek plynu 420 Kč; výběr z bankomatu -1300 Kč, nákup -832 Kč. Jaký je zůstatek účtu? Údaje na účtu: Výplata Telefon přeplatek plynu výběr z bankomatu nákup kartou Zůstatek na účtu + 9300 Kč 400 Kč + 420 Kč 1300 Kč 832 Kč x 9300 + 420 = 9720 Kč x = 9720 (400 + 1300 + 832) = 9720 2532 = 7188 Kč Zůstatek na účtu je 7188 Kč. 6. Teplota vzduchu byla v 9 hodin 2 C, potom teplota prudce klesla o 12 C. Jaká byla teplota po poklesu? v 9:00 hodin pokles o výsledná teplota 2 C 12 C x C x = 2 C - 12 C = -10 C Teplota po poklesu byla -10 C.

7. a) Odešli od trojnásobku čísla 4 pětinásobek čísla 6. b) Přičti k součtu čísel -3 a -7 jejich součin. c) Sečti součin čísel 9 a -4 a součin čísel -9 a 4. a) 3. 4 5. 6 = 12 30 = -18 b)[(-3) + (-7)] + (-3). (-7) = -10 + 21 = 11 c) 9. (-4) + (-9). 4 = -36 + (-36) = -72 8. Pan Novák dluží v bance částku 425 833 Kč a kamarádovi ještě 2 800 Kč. Jak velký je celkově jeho dluh? Dluh bance Dluh kamarádovi celkový dluh -425 833 Kč -2 800 Kč x Kč x = (-425 833) + (-2 800) = -428 633 Kč Dluh pana Nováka je celkem 428 633 Kč. 9. Paní Málková dluží za auto 156 780 Kč, vrátila už částku 42 100 Kč. Jak velký je potom její dluh? Dluh za auto Vrátila bance zůstatek dluhu -156 780 Kč +42 100 Kč x Kč x = -156 780 + 42 100 = -114 680 Kč Její dluh je ještě -114 680 Kč. 10. Rodina Rychlá má našetřeno 18 500 Kč na novou kuchyň, která stojí 86 200 Kč. V bance si půjčí 50 000 Kč. Kolik si musí ještě našetřit peněz? Kuchyň stojí mají našetřeno půjčka z banky 86 200 Kč 185 00 Kč 50 000 Kč

musí došetřit(schází) x Kč x = 86 200 (18 500 + 50 000) = 86 200 68 500 = 17 700 Kč Musí došetřit zbývající částku 17 700 Kč. 11. Do cvičení chodí večer zároveň normálně 16 dívek. Zapiš, kolik cvičících dívek cvičilo v době, ke které si jejich trenérka zapsala odchylku od tohoto normálního počtu. a) pátek +3 b) sobota -1 c) středa -5 d) čtvrtek +4 Normální počet dívek 16 a) b) c) d) dny pátek sobota středa čtvrtek odchylka +3-1 -5 +4 dívek cvičilo 16 + 3 16 1 16 5 16 + 4 19 15 11 20 12. Pavel běhá každý den v týdnu kolem hřiště kolečka, aby se připravil na atletický závod. Stanovil si normu 30 koleček. Své výkony si zapsal do tabulky. Zaznamenej odchylky od stanovené denní normy. Norma 30 koleček po út stř čt pá so ne koleček 32 26 41 29 30 37 40 odchylka +2-4 +11-1 0 +7 +10 13. Zapiš všechny příjmy výdaje rodiny Adámkovy pomocí kladných a záporných čísel. Výdaj záporné číslo. Příjem je kladné číslo. Adámkovi dostali výplatu 22 800 Kč. Za kartičku na vlak zaplatili 560 Kč. Za nákup na nedělní oběd v obchodě utratili 820 Kč. Od banky si vypůjčili 20 000Kč na novou ledničku a pračku. Za zmrzlinu v cukrárně vydali 86 Kč. Babička jim poslala 1 200 Kč pro děti na oslavu narozenin. Za nájem bytu zaplatili 5 640 Kč.

Příjmy (+) Kč Výdaje (-) Kč +22800-560 + 1200-820 -20000-86 -560 14. Kolik let trvala událost, která trvala od roku 164 př. n. l. a skončila v roce 42 n. l.? počátek události 164 př. n. l. konec události 42 n. l. Trvání události x let x = 42 + 164 = 206 Událost trvala 206 let. 15. Jaký je aritmetický průměr těchto naměřených teplot: - 8 C; 2 C; -6 C; 1 C; 0 C; -3 C; 5 C Naměřené teploty: -8 C; 2 C; -6 C; 1 C; 0 C; -3 C, 5 C Aritmetický průměr x počet měření 7 x = [(-8) + 2 + (-6) + 1 + 0 + (-3) + 5] : 7 x = (-17 + 8) : 7 = -9 : 7 = -1,29 C Průměrná teplota byla přibližně -1 C.