Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Digitální učební materiál

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

Digitální učební materiál

JAZYK C PRO MIKROKONTROLÉRY

CZ.1.07/1.5.00/

Sada 2 Stavební provoz

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Dokončující zpracování

CZ.1.07/1.5.00/

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

Digitální učební materiál

Sada 2 - MS Office, Excel

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Digitální učební materiál

Kód předmětu: MSBP_PC1

Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka - prezentace

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_03_02_08

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Sada 1 - Ekonomika 3. ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Sada 1 - Elektrotechnika

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Sada 1 - Ekonomika 3. ročník

Sada 2 Stavební provoz

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ekonomika Hospodářský proces

Sada 2 - MS Office, Excel

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

J i h l a v a Základy ekologie

Rámcová osnova modulu

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

Sada 2 Microsoft Word 2007


Inkluze v Jirkově CZ.1.07/1.2.00/ Mgr. Martin Reihs Manažer projektu, ředitel Městského gymnázia a Základní školy Jirkov

Sada 2 - MS Office, Excel

Člověk a zdravý životní styl 2. Pět Tibeťanů

Sada 1 - Ekonomika 3. ročník

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Ústecký kraj. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Předmět: čtvrtý. Klíčová slova: Jméno autora (vč.

Pracovní porady pozvánka na poradu

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

Sada 2 Geodezie II. 11. Určování ploch z map a plánů

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Ekonomika Akciová společnost

Název projektu: Projekt IT Zliv, č. CZ.1.07/1.4.00/2728 Příjemce: Základní škola a Základní umělecká škola Zliv, Lidická 315, Zliv

ZÁSTUPCE STŘEDNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE ING. IVAN DOLEŽEL ABSOLVENT GYMNÁZIA STUDENT 1. ROČNÍKU NA VYSOKÉ ŠKOLE KLÁRA PRZYBYLOVÁ REPREZENTANT VYSOKÉ Š

EDURO Projektové vzdělávání III

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Seznam grantových projektů schválených k realizaci v rámci 3. výzvy osy Počáteční vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Sada 2 Geodezie II. 19. Katastr

Tematická oblast: Funkce (VY_32_INOVACE_05_2)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Sada 2 CAD CADKON 2D 2011 Nosníkový strop

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Individuální přístup ke klientům trpící syndromem demence. Marie Báňová

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

zde nevyplňujte prosím Příjmení, jméno, titul dřívější příjmení 1... Datum narození (den, měsíc, rok). Místo narození...

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Tělesná výchova - Prima

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Möbel im Zimmer. Pracovní list. VY_32_INOVACE_964_Möbel im Zimmer_PL Š17 / S49 / DUM 964

MÍSTO, KDE ŽIJEME. - domov, orientace v místě bydliště (plány). - škola bezpečná cesta do školy.

Adaptační proces perioperačních sester. Martina Petrásková Oddělení centrálních sálů a sterilizace FN Hradec Králové

Transkript:

Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice Název materiálu: Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka - test Autor materiálu: PhDr. Yvetta Pužejová Datum (období) vytvoření: 4. 3. 2013 Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Tematická oblast: Sociální komunikace ve zdravotnictví a zdravotnická psychologie Sada: PS9 Číslo DUM: 17 Předmět, ročník: Psychologie a komunikace, 3. roč. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 28. 5. 2013 Třída: ZDA 3. A Ověřující učitel: Mgr. Ilona Bláhová Popis způsobu použití materiálu ve výuce: Test je vhodné použít jako materiál k prověření pochopení a osvojení učiva daného tématu. Materiál obsahuje test určený pro samostatné zpracování žáky a klíč pro učitele. Odpovědi v testech jsou bodově ohodnoceny. Součástí klíče je doporučená škála bodového hodnocení výsledku testu. Tento výukový materiál je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

TEST (Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka) 1/ Reflexe je (zaškrtněte správnou odpověď) a) Schopnost volit adekvátní odpovědi na dotazy druhého člověka b) Schopnost kriticky si uvědomit vlastní pozici ve společnosti c) Informace o působení našeho chování na ostatní 2/ Uveďte pravdivost nebo nepravdivost následujících tvrzení: a) Na formování našeho sebevědomí má zásadní vliv rodina. ANO/NE b) Sebepodceňování se je lepší než sebepřeceňování se. ANO/NE c) Nepřiměřeně vysoké sebevědomí vede k chybovosti v práci. ANO/NE 3/ Uveďte tři funkce psychohygieny: a)... b)... c)... 4) Uveďte, jaký je význam sebepoznání: 5) Co můžeme považovat za specifickou zátěž v povolání zdravotníka? (Uveďte 5 příkladů ) a)... b)... c)... d)... e)... 6) Uveďte pravdivost nebo nepravdivost následujících tvrzení: a) Zásady duševní hygieny se věnují pouze péči o psychiku člověka. ANO /NE b) Mezilidské vztahy jsou zdrojem emocí. ANO /NE c) Pasivní odpočinek je dostatečným zdrojem znovunabytí energie. ANO/ NE 7) Uveďte 3 dovednosti, které patří do "hospodaření s časem": a)... b)... c)... 1

8/ Uveďte 2 příklady: a) aktivní formy odpočinku:... b) pasivní formy odpočinku:... 9/ Každodenní relaxace by měla trvat alespoň (zaškrtněte správní tvrzení) a) 5 minut b) 10-20 minut c) 1 hodinu 10) Uveďte 2 příklady relaxačních technik: 2

TEST klíč (Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka) 1/ Reflexe je (zaškrtněte správnou odpověď) a) schopnost volit adekvátní odpovědi na dotazy druhého člověka b) schopnost kriticky si uvědomit vlastní pozici ve společnosti c) informace o působení našem chování ona ostatní (1b) 2/ Uveďte pravdivost nebo nepravdivost následujících tvrzení: a) Na formování našeho sebevědomí má zásadní vliv rodina. ANO/NE b) Sebepodceňování se je lepší než sebepřeceňování se. ANO/NE c) Nepřiměřeně vysoké sebevědomí vede k chybovosti v práci. ANO/NE (3b) 3/ Uveďte tři funkce psychohygieny: Výběr z následujících odpovědí: chránit a upevňovat (případně znovu získat) duševní zdraví, zvyšovat odolnost člověka, získání poznatků o zdravém životním stylu a životních podmínkách, posílení duševní kondici, nastolení duševní rovnováhy... (3b) 4) Uveďte, jaký je význam sebepoznání: Sebepoznání je základem sebevýchovy uvědomění si vlastních pozitivních i negativních vlastností/projevů, eliminace nežádoucích a rozvoj pozitivních, což přispívá to k úspěšnosti v osobním i profesním životě. (2b) 5) Co můžeme považovat za specifickou zátěž v povolání zdravotníka? (Uveďte 5 příkladů ) Výběr z následujících odpovědí: fyzická náročnost, směnný provoz, nepravidelná životospráva, psychická náročnost nepříjemné úkony, konfliktní situace se spolupracovníky i pacienty, velká zodpovědnost, nutnost okamžitého rozhodování, časový tlak, nedostatečná prestiž profese... (5b) 6) Uveďte pravdivost nebo nepravdivost následujících tvrzení: a) Zásady duševní hygieny se věnují pouze péči o psychiku člověka. ANO /NE b) Mezilidské vztahy jsou zdrojem emocí. ANO /NE c) Pasivní odpočinek je dostatečným zdrojem znovunabytí energie. ANO/ NE (3b) 7/ Uveďte 3 dovednosti, které patří do "hospodaření s časem": (plánování práce, vytváření si časové rezervy, omezení časových ztrát, pevný režim dne, posouzení závažnosti úkolů, omezování zbytečností (3b) 3

8/ Uveďte 2 příklady: a) aktivní formy odpočinku: aktivní sport, procházky, práce na zahradě, štípání dříví... b) pasivní formy odpočinku: spánek, sledování TV, PC (bezpohybové aktivity) (2b) 9/ Každodenní relaxace by měla trvat alespoň ( zaškrtněte správní tvrzení) a) 5 minut b) 10-20 minut c) 1 hodinu (1b) 10) Uveďte 2 příklady relaxační techniky: Schulzův autogenní trénink, Jacobova progresivní relaxace, dechové terapie, psychoterapie s prvky aromaterapie, arteterapie. (2b) Hodnocení: 25-22 1 21-19 2 18-15 3 14-11 4 10 a méně 5 4