Autorské řešení kategorie D TEORETICKÁ ČÁST 1. a) vlasovec medinský, b) toxoplazma, c) zimnička, d) trypanozoma

Podobné dokumenty
Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

TEORETICKÁ ČÁST test U otázek s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘÍKLAD ORGANISMŮ klouzek modřínový + modřín včela + vrba jíva roup + dítě nezmar zelený+ řasa mravenec + mšice škrkavka + prase

Biologická olympiáda, 48. ročník, školní rok , okresní kolo, kategorie C

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

Martina Bábíčková, Ph.D

Amensalismus Komensalismus Mutualismus

4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)

Otázky pro opakování. 6. ročník

Vztahy mezi populacemi

Říše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

Martina Bábíčková, Ph.D

Digitální učební materiál

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Zkoumá: Obory ekologie:

a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

ročník 7. č. 36 název

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

PRVOCI tělo je tvořeno jedinou buňkou (jednobuněčné organismy)

Biologická olympiáda

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Hana Šmardová. Květen 2013

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

3.9 SPOLEČENSTVO VZTAHY MEZI ORGANISMY KONKURENCE. Vztahy mezi druhy. Konkurence. Nika. Vztahy mezi organismy dvou druhů: 1.

Biologická olympiáda

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

BIOLOGIE Univerzita Hradec Králové Přírodovědecká fakulta katedra BIOLOGIE Ř E Š E N Í. Příjmení a jméno uchazeče:..

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Viry. Bakterie. Buňka

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Biologická olympiáda

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

VY_32_INOVACE_ / Sinice, lišejníky, řasy Sinice modrozelené organismy

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Úvod do biologie rostlin Výživa VÝŽIVA ROSTLIN. rostliny

Martina Bábíčková, Ph.D

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

- pelikula pružná blána bílkovinného původu, umožňuje lepší pohyb

Otázka: Žahavci. Předmět: Biologie. Přidal(a): TS. kmen Žahavci (Cnidaria) - vodní, převážně mořští živočichové. - tělo: radiálně (paprsčitě) souměrné

Biologická olympiáda

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Úkoly ke knížce Prostředí a včely

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Obecná charakteristika hub

J i h l a v a Základy ekologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty e) žádná odpověď není správná

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Myslivost, umění myslivecké nebo lovecké, sluje soubor veškerých výkonů honebních i všeliké činnosti, kterou vyžaduje chov a ošetřování zvěře lovné.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Krytosemenné rostliny pokožka listu, chlupy rostlin (laboratorní práce)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Transkript:

Autorské řešení kategorie D TEORETICKÁ ČÁST 1. a) vlasovec medinský, b) toxoplazma, c) zimnička, d) trypanozoma po u, celkem 4 body 2. hnízdní parazitismus 3. a) medovice b) ochranu před dravým a parazitickým hmyzem, vajíčkům některých druhů umožňují bezpečné přezimování v zimních komorách svých hnízd a na jaře je vynesou na rostliny a podobné odpovědi 4. b 5. c 6. a) hadilov písař, b) ježek západní, c) medojed kapský, d) korálovka pruhovaná po u (za rodový název 0,5 bodu) celkem 4 body 7. a) V, A, R, R, O, A po 0,5 bodu celkem 3 body b) Varroa c) včela 8. vlnovník, žlabatka, bejlomorka, korovnice po 0,5 bodu celkem 2 body 9. jmelí, ochmet, všivec, světlík po 0,5 bodu celkem 2 body 10. páchne jako zdechlina, páchne po zkaženém mase a podobné odpovědi (čímž láká např. mouchy není nutné uvádět) 11. a) vodu a minerální látky, b) organické látky, c) mají po u celkem 3 body 12. a) 1. M E D O Z V Ě S T K A 2. K L O U Z E K 3. K L U B Á K 4. O B R N Ě N K A 5. S I N I C E 6. V Š E K A Z 7. S A S A N K A Správnost jiné odpovědi je nutno ověřit v odborné literatuře každý řádek po u celkem 7 bodů b) duběnka 1

c) žlabatka listová, žlabatka duběnková (stačí rod) d) parazitismus 13. a 14. d 15. d 16. a) háďátko, b) lýkožrout, c) klíněnka, d) puklice po u celkem 4 body 17. b 18. borovice, ječmen po 0,5 bodu celkem 19. b 20. c 21. a) 1 tělní článek, 2 vajíčka, 3 larva, 4 boubel po u celkem 4 body b) použitím málo tepelně zpracovaného (vepřového) masa a podobné odpovědi c) prase domácí d) kontrola masa na jatkách, nejíst syrové nebo nedostatečně tepelně zpracované maso, uznat lze i odpověď nejíst maso (stačí jedna odpověď) 22. list rodový název dřeviny číslo květenst ví číslo plodu způsob opylování bříza K4 P2 větrem dub K3 P3 větrem buk K2 P1 větrem javor K1 P4 hmyzem po 0,5 bodu celkem 10 bodů 2

23. mykorhiza (mutualismus) 24. b 25. a) pyskoun žralok, b) mořský ďas - světélkující bakterie, c) jetel - hlízková bakterie, d) řasa - houba po u celkem 4 body 26. a) mšice, b) tesařík, c) smrk, d) chrobák po u celkem 4 body 27. a 28. c 29. rak poustevníček, mořská sasanka po u celkem 2 body Za teoretickou část celkem. 78 bodů PRAKTICKÁ ČÁST 1. Poznávání hub, rostlin a živočichů: Komise připraví 15 druhů hub a rostlin a 15 druhů živočichů, uvedených v seznamu organismů určených pro teoretickou část soutěže. Hodnocení: Za každý správný název (dle seznamu). Pokud je vyžadován rodový i druhový název, hodnotí se každý z nich po 0,5 bodu. Celkem maximálně... 30 bodů 3

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok 2011 2012 okresní kolo kategorie C, D autorské řešení 2. Laboratorní úkol Úkol č. 1 Pokud soutěžící nedokáže sloupnout pokožku stonku, může odříznout malý kousek okraje listu. Postup při přípravě mikroskopického preparátu 2 body a) Nákres 2 body ht (hrot trichomu), bt (báze trichomu) soutěžící nemusejí popisovat Zvětšení b) Otázky: 1. Buněčná stěna hrotu trichomu je inkrustována křemičitany a je velmi náchylná na mechanické poškození. Dojde-li ke kontaktu s živočichem, konec trichomu se snadno ulomí. Vzniká struktura podobná injekční jehle, která do poraněné pokožky uvolňuje látky způsobující lokální otoky a zarudnutí. (Za odpověď špička trichomu se ulomí 0,5 bodu, za odpověď vylije se obsah trichomu 0,5 bodu) 2. Ochrana před býložravci. 3. Vždy stačí jedna odpověďď a) Uchycení na povrch živočicha včetně člověka, šíření semen b) Lákání hmyzu, přilepení hmyzu a znesnadnění jeho pohybu, produkce trávicích enzymů Celkem za úkol č. 1 9 bodů 4

Úkol č. 2 a) + b) Nákres růže a trnky po u, celkem 2 body růže trnka c) Otázky: 1. Ochrana před predátory, usnadnění pnutí po opoře, snížení výparu z rostliny (např. u kaktusů) apod. stačí jeden význam celkem 2. Kaktus, trnovník akát, dřišťál, bodlák, ostružina, jírovec (na tobolkách), hloh apod. za každou správnou odpověď celkem max. 3 body Celkem za úkol č. 2 6 bodů Celkem za laboratorní úkol 16 bodů ZA OKRESNÍ KOLO CELKEM 124 body 5

Autorské řešení kategorie C TEORETICKÁ ČÁST 1. d 2. c 3. A1, B3, C2, D4 po u celkem 4 body 4. a) tasemnice bezbranná, b) motolice jaterní, c) řemenatka ptačí, d) měchožil zhoubný (lze uznat i motolice jaterní) po u celkem 4 body 5. Bere si z dřevní části cévních svazků hostitele vodu a rozpuštěné anorganické látky, organické látky si vyrábí fotosyntézou sám, obsahuje chlorofyl apod. 6. Toho, v němž paraziti dosahují stádia pohlavní zralosti. V němž dochází k jejich pohlavnímu rozmnožování. Odpověď poslední hostitel nelze uznat.) stačí jedna odpověď 7. c 8. mor 9. vlasovec mízní, mízních cévách, komáři (případně bodavý hmyz) po u celkem 3 body 10. nefotosyntetizuje, neobsahuje chlorofyl, je to pravý parazit, mykoheterotrof vázán paraziticky na vlákna hub, lze uznat i saprofyt, apod. stačí jedna odpověď 11. c 12. c 13. luskoun dlouhoocasý M pásovec devítipásý M mlok skvrnitý CH přástevník medvědí CH název po u (rodový název po 0,5 bodu), typ ochrany po 0,5 bodu celkem 6 bodů 14. trypanozoma spavičná krev, lamblie střevní střevo, bičenka poševní pohlavní ústrojí po u (pokud je uvedeno pouze rodové jméno po 0,5 bodu) celkem 6 bodů 15. a 6

16. a) L, N, Ě, N, K, A po 0,5 bodu celkem 3 body b) lněnka 0,5 bodu c) poloparazit 17. list rodový název dřeviny číslo větvičky číslo květenství číslo plodu způsob opylování způsob rozšiřování plodů olše V3 K5 P2 větrem větrem, vodou bříza V2 K4 P1 větrem větrem dub V1 K3 P4 větrem živočichy buk V5 K2 P5 větrem živočichy javor V4 K1 P3 hmyzem větrem po 0,5 bodu celkem 17,5 bodu 18. a) mykorhiza (uznat i mutualismus) b) cukry (organické látky) c) vodu a minerální látky (anorganické látky) celkem 3 body 19. c 20. klaun sasanka, orchidej houba, větevník obrněnka, všekaz brvitka, mravenec mšice, nosorožec klubák, korálová rybka pyskoun za každou správnou dvojici po u celkem 7 bodů 7

21. A B A CH O Ř E C B P A M P E L I Š K A C M L O K D V L A Š T O V K A E P U K L I C E F T A S E M N I C E G S I N I C E H K O M E N Z Á L I S M U S I M O T O L I C E J H O S T I T E L K M Š I C E L P E L O M E D U S A M K R E V N I Č K A N Š T Ě N I C E O K Ů R O V E C každý řádek po u celkem 15 bodů a) bioluminiscence b) tykadlovka, mořský ďas, lampovník atd. 22. a 23. b 24. organismus 1 poustevníček Umožňuje sasance pohybovat se rychleji a sasanka se živí zbytky z jeho potravy. organismus 2 Sasanka chrání žahavými rameny poustevníčka před predátory. po u celkem 2 body Za teoretickou část celkem. 87 bodů 8

PRAKTICKÁ ČÁST 1. Poznávání hub, rostlin a živočichů: Komise připraví 20 druhů hub a rostlin a 20 druhů živočichů, uvedených v seznamu organismů určených pro teoretickou část soutěže. Hodnocení: Za každý správný název (dle seznamu). Pokud je vyžadován rodový i druhový název, hodnotí se každý z nich 0,5 bodu. Celkem maximálně... 40 bodů 2. Laboratorní úkol Pro laboratorní úkol jsou nejvhodnější lišejníky s keříčkovitou nebo lupenitou stélkou. Suchý lišejník je třeba předem navlhčit. a) Před zahájením laboratorní práce musí být soutěžící poučeni o bezpečnosti práce při používání žiletky pro řez a dozor musí postup práce řezání v bezové duši předvést. Dále komise vyhotoví kontrolní preparáty pro případ, že některý ze soutěžících nezvládne tenký řez vytvořit. V tom případě se soutěžícímu odečtou 2 body. b) za přípravu preparátu ohodnotí vyučující během práce žáka 5 bodů c) schematický nákres řezu stélkou lišejníku nákres 3 body popis 4 body zvětšení d) Závěr 1) Buňky řasy poskytují prostřednictvím fotosyntézy organické látky houbě, houbová složka zajišťuje vodu a minerální látky, zároveň také chrání fotobionta před vyschnutím a nadměrným UV zářením za každé pravdivé tvrzení maximálně 2 body 2) mutualismus 9

3) keříčkovitá, lupenitá, korovitá 2 body 4) Mnohé lišejníky rostou pouze při nízkých koncentracích oxidu siřičitého nebo oxidů dusíku v ovzduší. Zvýšení koncentrace těchto plynů vede k vyhynutí lišejníků. 5) sob polární Celkem za laboratorní úkol 20 bodů ZA OKRESNÍ KOLO CELKEM 147 bodů 10