Základní terminologie v úpolech Zdenko Reguli Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity v Brně

Podobné dokumenty
TAXONOMIE ÚPOLŮ Z POHLEDU ŠKOLNÍ TĚLESNÉ VÝCHOVY

Průpravné úpoly. Základní dělení průpravných úpolů

Projekt inovácie obsahu a štruktúry výučby úpolov, bojových umení - športov a sebaobrany pre štúdium odboru telesná výchova

ZJIŠTĚNÍ SOUČASNÉHO STAVU VÝUKY ÚPOLŮ NA VYBRANÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V JIHOMORAVSKÉM KRAJI Z POHLEDU ŽÁKŮ

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici

Tělesná výchova pro 6. ročník - dívky

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici

Tělesná výchova pro 6.ročník chlapci

Studijní obory. Speciální edukace bezpečnostních složek. Aplikovaná sportovní edukace bezpečnostních složek

1 / 5. Tv - 1. stupeň.doc. Školní výstupy Žák by měl. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Činnosti ovlivňující zdraví

Školení cvičitelů III. třídy všeobecné gymnastiky. Praha, 2014 Miroslav Zítko

Dějiny úpolových sportů. Úpolové sporty ve světovém sportovním hnutí

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Úpolová cvičení ve výuce tělesné výchovy na 2. stupni ve vybraných základních školách

POZNÁMKY. OSVsebepoznávání,seberegulace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Tělesná výchova sekunda chlapci (ŠVP)

Úpolové sporty. PhDr. Bc. Zdenko Reguli

Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Ochranné pomůcky jsou s ohledem na bezpečnost nezbytnou podmínkou pro absolvování výuky, bez nich nebudete připuštěni na hodiny.

5.8.2 Tělesná výchova povinný předmět

- topografie- orientace na mapě

TEMATICKÝ PLÁN. Tělesná výchova

Okruhy otázok štátnej skúšky z predmetu Teória a didaktika športovej špecializácie karate

TEMATICKÝ PLÁN Tělesná výchova - dívky

9. ročník. Tělesná výchova

Ročník VII. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

Dodatek k ŠVP ZV č. 3

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

V. 8 Člověk a zdraví V. 8.2 Tělesná výchova

6. ročník. Tělesná výchova

Ročník VIII. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

Uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech i při činnostech v neznámém prostředí.

STRUKTURA CVIČEBNÍCH JEDNOTEK

rozcvičení, příprava pro pohybovou činnost, uklidnění po zátěž znalost základních pojmů - názvosloví pohybových činností

Univerzita Karlova v Praze

7. ročník. Tělesná výchova

Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

24-41-M/01 Strojírenství

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE,

Tělesná výchova ve 3. ročníku

TĚLESNÁ VÝCHOVA. - Základní zásady bezpečného pohybu a chování při tělesné výchově

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. - sportovní hry manipulace s míčem, základní přihrávky rukou

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Gymnastika

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6. ročník: KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO VAZBY, PŘESAHY

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období

2. lekce 1. ZÁKLADNÍ GYMNASTIKA. Cvičební obsah základní gymnastiky

Tělesná výchova 6. ročník

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici


organizace a bezpečnost v tělocvičně i v méně známém prostředí

7. lekce. Tématický plán: Teorie - rozcvičení s hudbou Praxe - cvičení s náčiním - švihadla Doporučená literatura ROZCVIČENÍ S HUDEBNÍM DOPROVODEM

TEMATICKÝ PLÁN 1. ročník

Dodatek k ŠVP ZV Máš na to! č. 3

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova. Ročník: 5. Očekávané výstupy:

Tréninková jednotka. základní a hlavní organizační forma SpT

Předmět: Tělesná výchova

Tělesná výchova 6. ročník

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Zdravotně orientovaná zdatnost. Svalová nerovnováha (strečink) Zdravotně zaměřená cvičení

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Období: Ročník: Člověk a zdraví Tělesná výchova Komp e t e n c e.

Využití pohybových aktivit ve vodě ve Zdravotní tělesné výchově na základních školách

Inovace povinných a povinně volitelných předmětů

Tělesná výchova v 1. ročníku

A) OTÁZKY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT

Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Tělesná výchova tercie chlapci (ŠVP)

Vzdělávací předmět: Tělesná výchova. bezpečnost při pohybových činnostech organizace a bezpečnost cvičebního prostoru, bezpečnost v

Uplatňuje správné držení těla v různých polohách a pracovních činnostech. Správné provedení. duševní zdraví. cvičební polohy

Využití recyklovatelných materiálů při cvičení předškolních dětí

Školní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ. ŠVP zpracovaný podle RVP ZV

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 9. ročník

Příloha č. 11 TĚLESNÁ VÝCHOVA

Představení počítačové hry Titan. Alena Králová

Dodatek číslo 1 Školní vzdělávací program základního vzdělávání Škola plná života

Téma: Hraní, hra, pohybové hry

Didaktika úpolů ve školní tělesné výchově

DODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu Tělesná výchova ŠVP LMP

Předmět: Tělesná výchova

Výstupy Učivo Průřezová témata

Tělesná výchova ročník

UNIVERZITA MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI FAKULTA HUMANITNÝCH VIED

číslo TJ/SK Datum př. TJ/SK Příspěvek TJ/SK charakte Datum př. oddílu Příspěvek oddílu oddíl rodné číslo příjmení jméno

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 1. spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U14 UČ SE TRÉNOVAT A VYHRÁVAT

Tělesná výchova - 1. ročník

ČESKÝ SVAZ TAEKWONDO WTF ZKUŠEBNÍ ŘÁD 2013 ZKUŠEBNÍ ŘÁD ČESKÝ SVAZ TAEKWONDO WTF 2013

Člověk a zdraví Tělesná výchova

Člověk a zdraví Tělesná výchova

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 2. období 5.

Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu OSV: 1 OSV: OSV:

I. Sekaniny1804 Tělesná výchova

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

6.22 Tělesná výchova 1.stupeň

Člověk a zdraví Sportovní výchova

Příloha č. 7 učební osnovy

Transkript:

Základní terminologie v úpolech Zdenko Reguli Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity v Brně reguli@fsps.muni.cz Souhrn: Úpoly ve sportu představují mnohorozměrný fenomén. Autor se zabývá základní terminologií, která od dob Tyršových, ale i v posledních letech zaznamenala několik změn způsobených rozvojem nových, předtím u nás téměř neznámých úpolových sportů, jako i změnou pohledu na sport a jeho cíle. V příspěvku je objasněn samotný pojem úpoly a jejich základní kategorie průpravné úpoly, úpolové sporty a sebeobrana. Klíčová slova: úpoly, průpravné úpoly, základní úpolová technika, základní úpoly, úpolové sporty, bojová umění, sebeobrana, úpolové hry, úpolová gymnastika. Summary: Combative activities in the sport are multilateral phenomenon. The author explains basic terminology, which is slightly different from Miroslav Tyrš age as well as from the fresh past. It is caused by developing new combative arts and by new sight to aims of sports. There is clarified the combatives term in the article and the basic categories of it preparing combative exercises, combative sports and self-defense. Key words: combatives, preparing combative exercises, basic combative techniques, basic combative exercises, combative sports, martial arts, self-defense, combative games, combative gymnastics.

Miroslav Tyrš ve své práci Základové tělocviku (Tělocvičná, 1920) chápal úpoly jako jeden ze čtyř odborů tělocvičné soustavy. Úpoly chápal jako tělesná cvičení, které se vykonávají proti odporu jiného cvičence. Rozděloval je (ne příliš čistě) do dvou skupin podle toho, jestli se cvičilo bez náčiní, nebo s náčiním. A. bez náčiní: 1. Odpory (odpory, přetahy, přetlaky). bez náčiní, s náčiním. Cílem je jenom překonávat odpor spolucvičence, přičemž směr odporu a jeho činnost je dopředu známá. 2. Zápas (přehyby, zdvihy, strhy, podtrhy atd.). Nešlo jen o odpor protivníkovi, ale o to přemoci protivníka. Shodit ho na zem tak, aby se stal jeho další odpor nemožným. 3. Box rohování (útoky pažemi, kopy, kryty). Podstata spočívala v útoku pažemi nebo nohami, jako i v odvracení těchto útoků. B. s náčiním: 1. šerm šavlí, 2. šerm fleuretem (končířem), 3. šerm holí: krátkou (80-100 cm), dlouhou (do výše cvičencovy brady, jednalo se o dřevěný prut, na jedním konci širší, než na druhém), 4. šerm bodákem, 5. šerm dýkou. Z pohledu sokolského tělocviku byla tato soustava s ohledem na úpoly úplná. Zahrnovala vše, co se z této kategorie cvičení cvičívalo, jinými slovy vše, co bylo známo. Další mezník ve vývoji soustavy a tím i v definici jednotlivých pojmů bylo zobecnění soustavy a zohlednění soutěžních úpolů a zahrnutí džúdó (džúdžucu) pro jeho sebeobranný charakter. V pracích posledních dvaceti pěti let (Roubíček, 1984; Fojtík, 1984, 1990; Ďurech, 2000; Bartík 1999) se setkáváme se strukturou úpolů, chápaných jako tělesná cvičení, kde v kontaktu s protivníkem (někdy prostřednictvím zbraní) se v přímém setkání usiluje o překonání jeho odporu nebo o jeho přemožení.

1. Průpravné (základní) úpoly 2. Sportovní úpoly 3. Bojové akce úpolového charakteru a sebeobrana V současnosti chápeme úpoly jako taxonomický systém, složený ze tří navazujících částí. Tato systematika (Reguli, 2004) zohledňuje nejen vývoj úpolů ale i současné úpolové reálie ve světle široce a moderně chápaného sportu, jako je zakotvené v Evropské chartě sportu (European, 1992). Úpoly 1. úroveň úpolových předpokladů Průpravné úpoly 2. úroveň úpolových systémů Úpolové sporty 3. úroveň úpolových aplikací Sebeobrana Úpoly Úpoly jsou pohybové aktivity zacílené na kontaktní fyzické překonání partnera. Do úpolů zařazujeme i specifická cvičení, které jsou přímou průpravou na kontaktní překonání partnera. Průpravné úpoly Průpravné úpoly jsou relativně jednoduché úpolové činnosti, zahrnující úpolové předpoklady, pro cvičení úpolových sportů, sebeobrany, jako i jiných, neúpolových pohybových aktivit, ve kterých dochází ke kontaktu dvou cvičenců (hráčů a podobně). Průpravné úpoly slouží i na rozvoj jednotlivých pohybových schopností. Rozdělujeme je na základní úpolovou techniku a základní úpoly.

Základní úpolová technika Základní úpolová technika, je předpokladem pro všechny další pohybové činnosti v úpolech, i když se nemusí vždy nacvičovat s partnerem. Jedná se o specifické polohy, pohyby i celé pohybové akty, jako jsou úpolové polohy, přechody mezi polohami, střehy, pádová technika, základní úpolové pohyby paží, základní úpolové pohyby nohou, obraty těla, způsoby navazování kontaktu, techniky zvedání, nošení a spouštění živého břemene, úpolové přemísťování. Základní úpoly Základní úpoly postihují základní úpolové vztahy se spolucvičencem. Nacvičují se s jedním, nebo více partnery a často, ne však vždy, mají kompetitivní povahu. Rozlišujeme je podle průběhu sil a biomechanické složitosti na Přetahy: cvičenci navzájem působí odstředivě, jeden druhého přetahuje, Přetlaky: cvičenci navzájem působí dostředivě jeden druhého přetlačuje, Odpory: směr působení sil se v průběhu cvičení mění Úpolové sporty Úpolové sporty jsou nejobsáhlejší částí úpolů jsou v nich zahrnuty všechny samostatně stojící a navzájem odlišné úpolové systémy. Každý z nich splňuje základní znaky samostatného úpolového odvětví. Mají svůj vlastní název, vývoj, technické i jiné prostředky, pravidla, zastřešující organizaci a podobně. Úpolové sporty jsou seskupeny v různých dalších podřízených kategoriích podle jejich zaměření na soutěž, sebeobranu, nebo komplexní rozvoj. Bojová umění Bojová umění jsou zejména pohybové systémy, které se vyvinuli ze starých způsobů boje, a které se dnes provádějí jako součást životní cesty, pro sport, sebeobranu, nebo je jejich cílem zachování tradice a kulturního dědictví. I když je většina bojových umění současně úpolovými sporty, některá nepracují s přímým kontaktem s partnerem,

byť imaginárním. Kupříkladu japonská lukostřelba kjúdó, nebo umění vrhání zbraní nepatří mezi úpoly, jsou ale hodnotními bojovými uměními. Sebeobrana Sebeobranu tvoří různé úpolové aplikace. Je užitkovou pohybovou činností. Sebeobrana je otevřeným systémem, aby bylo možné podle okolností (daných zúčastněnými osobami, situací a podobně) měnit konkrétní úpolové činnosti takovým způsobem, aby sebeobrana byla dostatečně účinná a rychlá, a aby byli současně zachovány zájmy chráněné zákonem (a to především život a zdraví člověka). Sebeobranu rozdělujeme na dva základní druhy podle hlavní cílové skupiny, pro kterou jsou úpolové aplikace určeny. Protože je sebeobrana důležitou součástí i některých profesí, dělíme ji na osobní a profesní. Úpolové hry Úpolové hry jsou kategorií pohybových her, kdy se k rozvoji cvičenců používají úpolové činnosti, zejména průpravné úpoly. Z hlediska úpolů jde tedy o formu, i když pro svůj zábavní, herní charakter často používanou. Bojové hry Bojové hry nejsou součástí úpolů a ani jejich pohybové prostředky nejsou většinou totožné s prostředky úpolů. Zmiňujeme je proto, že bývají často s úpoly spojovány. Bojové (branné) hry jsou herní fikcí bezkontaktního boje. Mají úzký vztah k vojenství, brannosti. Úpolová gymnastika Úpolová gymnastika zahrnuje průpravná (většinou akrobatická) cvičení jednotlivců, dvojic i skupin, které slouží na zlepšení některých pohybových dovedností, kupříkladu pro potřeby pádové techniky, technik hodů a podobně. Na rozdíl od gymnastiky zde není kladen tak velký důraz na kvalitu provedení jednotlivých prvků.

Gymnastika s úpolovými prvky Gymnastika s úpolovými prvky je stále populárnější zejména v posledních letech. Jedná se o převážně aerobní formy cvičení, které využívají některé vybrané prvky průpravných úpolů. Cvičení taebo, kickbox aerobiku, boxercise a podobně ale není zacíleno na kontaktní překonávání partnera. Technické prostředky převzaté z úpolů jsou zde upraveny tak, že sice ztrácejí svoji účinnost pro úpolový střet, ale pozitivně vplývají na pohybový rozvoj člověka. Závěry Podobně jako v jiných oblastech lidského poznání, i v úpolech se názory i na samotný předmět vyvíjí. To platí také pro krátký výklad základních pojmů: je nutno chápat je v kontextu tohoto vývoje. Výklad odráží jenom současný stav vědění, neposkytuje definice v jejich absolutním, definitivním smyslu. Věříme, že praxe i teorie v úpolech se budou nadále vyvíjet, i když to bude znamenat opětovné přehodnocení aktuálního výkladu terminologie. Literatura BARTÍK, Pavol. (1999). Úpolové cvičenia a hry na 1. stupni základnej školy. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela 1999. 1. vydanie 88 s. ISBN 80-8055-285-1 ĎURECH, Miroslav et al. (2000). Úpoly. Bratislava : Univerzita Komenského 2000. 2. doplnené vydanie. 62 s. ISBN 80-223-1381-5 FOJTÍK, Ivan. (1984). Úpoly ve školní tělesné výchově. Praha : Univerzita Karlova 1984. 142 s. FOJTÍK, Ivan. (1990). Úpoly pro 5. až 8. ročník základní školy. Praha : SPN 1990. ISBN 80-04-24420-3 European Sport Charter. Brussel : European commision 1992 REGULI, Zdenko. (2004). Taxonomie úpolů z pohledu školní tělesné výchovy. In Sport a kvalita života. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2004. (full text at CD ROM). s. 72. ISBN 80-210-3541-2. ROUBÍČEK, Vladimír. (1984). Kdo s koho: Úpolová cvičení a hry. Praha : Olympia 1984. 79 s. Tělocvičná soustava Sokolská: Dle prací a zásad Ph. Dra Miroslava Tyrše. ČOS : Praha 1920. 304 s.