Slovní úlohy řešené rovnicemi

Podobné dokumenty
VY_42_Inovace_10_MA_1.01_ Slovní úlohy pracovní list

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování

VÝUKOVÝ MATERIÁL PRO ŽÁKY

Funkce. Úkol: Uveďte příklady závislosti dvou veličin.

Základní škola Kaplice, Školní 226

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Kružnice. Délka kružnice (obvod kruhu)

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

Slovní úlohy: Pohyb. a) Stejným směrem

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CEFIF Založení a změna s. r. o. Obchodní rejstřík II

1. Ve třídě je celkem 28 žáků. Chlapců je o 4 méně než děvčat. Kolik je ve třídě chlapců a kolik děvčat? 2. Jana uspořila dvakrát více než Jitka,

CEFIF Založení FF s. r. o. Živnostenské oprávnění II

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Skládání a rozkládání sil Číslo DUM: III/2/FY/2/1/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Názvosloví kyselin a hydroxidů




MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Přírodní podmínky ČR kvíz

GRAF 1: a) O jaký pohyb se jedná? b) Jakou rychlostí se automobil pohyboval? c) Vyjádři tuto rychlost v km/h. d) Jakou dráhu ujede automobil za 4 s?

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Digitální učební materiál

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Mgr. Lenka Jančová IX.

POHYB TĚLESA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Vedlejší a vrcholové úhly

APLIKOVANÉ PŘÍKLADY II

Statistika odpovídá druhé tabulce statistického výkazu MŠMT Z s názvem Klienti, jimž byla poskytnuta péče ve školním roce 2016/17.

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

Digitální učební materiál

Název DUM: Úlohy o pohybu

SOUTĚŽNÍ ÚLOHY 37. ročník regionální matematické soutěže žáků středních odborných škol, středních odborných učilišť a integrovaných středních škol

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

M - Slovní úlohy řešené rovnicí - pro učební obory

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno

Slovní úlohy na lineární rovnici

Ekvivalentní úpravy soustavy rovnic v oboru reálných čísel: Metody řešení soustavy dvou rovnic o dvou neznámých:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Vymezení cílů studia předmětů a organizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Optické vlastnosti oka Číslo DUM: III/2/FY/2/3/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

E-learning moderní elektronická podpora výuky

Digitální učební materiál

Poznámka: Každý klient bude do příslušného sloupce započítán pouze jednou, bez ohledu na počet setkání.


Cena celkem včetně DPH. E Kč H Kč 52902P ,2 714 Kč Cena bez DPH Cena celkem včetně DPH.

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Zlomky. Složitější složené zlomky

VY_32_INOVACE_04_Shodnost trojúhelníků -věta sss_02. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Solné rekordy. Úkol 1a: Na obrázku 1 jsou zobrazeny nejdůležitější soli. Napiš vzorce kyselin, od nichž se tyto soli odvozují.

KINEMATIKA 5. ROVNOMĚRNÝ POHYB I. Mgr. Jana Oslancová VY_32_INOVACE_F1r0205

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, první ročník, řazení rezistorů

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Česká republika - státní symboly

Rovnice ve slovních úlohách

VY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

CEFIF Založení FF s. r. o. Živnostenské oprávnění I


Slovní úlohy řešené rovnicí pro učební obory

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

Semestrální projekt k závěrečné práci

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření délky Číslo DUM: III/2/FY/2/1/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Ovládání programu Měření délky

Očekávaný výstup Praktické využití trojčlenky k vyřešení slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Přípravný kurz z fyziky na DFJP UPa

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Digitální učební materiál

Slouží k procvičení slovních úloh řešených rovnicí. list/anotace

Marketing je souhrn činností, jejichž výsledkem je poznávání, předvídání, ovlivňování a uspokojování přání a potřeb zákazníků. A to takovým způsobem,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

VÝUKOVÝ MATERIÁL Ing. Yvona Bečičková Termika VY_32_INOVACE_0301_0212 Teplotní roztažnost látek. Fyzika 2. ročník, učební obory Bez příloh

SLOVNÍ Matematizace reálné MATEMATICKÁ ÚLOHA situace ÚLOHA. VÝSLEDEK Interpretace VÝSLEDEK SLOVNÍ výsledku MÚ MATEMATICKÉ ÚLOHY do reality ÚLOHY

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Metody oddělování. složek směsí

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV. Černoleská 1997, Benešov. Elektrická měření. Tematický okruh. Měření elektrických veličin.

Přirovnání. Elektrony = obyvatelé panelového domu Kde bydlí paní Kostková? Musíme udat patro a číslo bytu.

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Slovní úlohy 09 - řešení

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Slovní úlohy řešené soustavou rovnic

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Úlohy o pohybu, společné práci a směsích

FRÉZOVÁNÍ IV-upínání

Transkript:

Pro obecné informace a návod k ovládání prezentace klikněte na toto tlačítko Pro přímý vstup do interaktivní prezentace klikněte na toto tlačítko Autor interaktivní prezentace i všech příkladů: Mgr. Petr Buzek G a SPŠEI Frenštát p. R. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Prezentace nabízí šest zcela nových dosud nepublikovaných příkladů rozčleněných většinou podle obtížnosti od nejjednoduššího po nejtěžší. Prezentace je určena pro samostatnou práci různě nadaných studentů pracujících v počítačové učebně nebo doma u jednotlivých počítačů. Tato verze navazuje na stejnojmennou prezentaci využitelnou ve výuce při výkladu nového učiva. Neobsahuje však kompletní řešení příkladů. Studenti počítají do svých sešitů a po vypočítání příkladu si mohou otestovat správnost svého výpočtu použitím tlačítka VÝBĚR A, B, C, D. Mohou zvolit, ale pouze jediná možnost je správná. A Pomocí následujících tlačítek mohou zvolit příklad, kterým začnou. nejlehčí B C D nejtěžší

Vyberte si příklad podle nabízených obtížností: nejlehčí nejtěžší

Součet dvou čísel je 80. Určete tato dvě čísla, jestliže jedno z nich je čtyřikrát větší než číslo druhé. VÝBĚR A, B, C, D

A B C D Hledaná čísla jsou 20 a 60 Hledaná čísla jsou 14 a 66 Hledaná čísla jsou 16 a 64 Hledaná čísla jsou 15 a 60

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Otec je třikrát starší než jeho dcera. Za 16 let bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní otci? VÝBĚR A, B, C, D

A B C D Otci je nyní 50 let. Otci je nyní 48 let. Otci je nyní 46 let. Otci je nyní 44 let.

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Kolikaprocentní roztok dostaneme, smícháme-li 20 litrů 70 % roztoku a 30 litrů 40 % roztoku? VÝBĚR A, B, C, D

A B C Výsledný roztok bude mít 50 %. Výsledný roztok bude mít 52 %. Výsledný roztok bude mít 53 %. D Výsledný roztok bude mít 55 %.

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Z míst 126 km od sebe vzdálených vyjely ve stejný okamžik proti sobě dva vlaky. První z nich jel průměrnou rychlostí 75 km/h, druhý z nich 60 km/h. Kolik km ujel rychlejší vlak do chvíle, než se vlaky potkaly? VÝBĚR A, B, C, D

A B C D Rychlejší vlak ujel 70 km. Rychlejší vlak ujel 67 km. Rychlejší vlak ujel 64 km. Rychlejší vlak ujel 60 km.

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Naplnění bazénu vodou kvalitním čerpadlem by trvalo 280 minut. Naplnění bazénu slabším čerpadlem by trvalo 840 minut. Za jak dlouho by byl bazén naplněn při současném provozu obou těchto čerpadel? VÝBĚR A, B, C, D

A B C D Bazén by byl naplněn po 3 hodinách. Bazén by byl naplněn po 200 minutách. Bazén by byl naplněn po 205 minutách. Bazén by byl naplněn po 3,5 hodinách.

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Martin a Jakub řezali dovezené stromy. Martin by sám vše pořezal za 10 hodin, zatímco Jakub by sám pracoval jen 8 hodin. Za jak dlouho byly stromy pořezány, jestliže oba pracovali společně 4 hodiny a potom práci dokončil Martin? VÝBĚR A, B, C, D

A B C Stromy byly pořezány za 5 hodin. Stromy byly pořezány za 290 minut. Stromy byly pořezány za 280 minut. D Stromy byly pořezány za 4,5 hodiny.

Vaše odpověď je chybná.

Výborně! Zvolil jste správnou odpověď.

Děkuji za použití prezentace a přeji Vám příjemně prožitý den. Mgr. Petr Buzek G a SPŠEI Frenštát p. R.