Supervize v pomáhajících profesích

Podobné dokumenty
Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Úvod do supervize Mgr. Klára Aronová

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Supervize v sociální práci

Slova, která fungují doma i v práci

Manažerská psychologie

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

Komunikace při řešení konfliktů

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Bezpečná supervize Lucie Myšková, Pavel Dosoudil

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

Základní struktura prodejního rozhovoru

Cesta supervize do škol a školských zařízení

PROFESIONÁLNÍ PODPORA NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ VE FN BRNO. Ježová Miroslava Špačková Jana

Teaching Excellence. Učební styly a práce se skupinou studentů KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

Bezpečná supervize Lucie Myšková, Ph.D. Mgr. Pavel Dosoudil

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Komunikace Rozhovor a P/K

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Teaching Excellence. Využití aktivizačních metod KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Výchova osobnosti I. stupeň třídnické čtvrthodinky

Konverzace v angličtině I

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Motto: Aktivní naslouchání je nejupřímnější formou lichocení

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Jitka Navrátilová

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Domě pokojného stáří

Umění (sebe)prezentace

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Vzdělávací program "STA DARDY PRAKTICKY A EB JAK SE DOMLOUVAT A DOMLUVIT S KLIE TEM"

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Oáze pokoje

SQ2 - Ochrana práv a chráněných zájmů

Pracovní listy KVARTA

Komunikace a zvládání krizových situací v řízení škol

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

To zrcadlo je ve skutečnosti okno aneb Na co se díváme a co vidíme, když supervidujeme Bohumila Baštecká, Milan Kinkor Supervize obecně

Metodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie

40. FTP v Praze (Sananim, z.ú.)

Součást projektu Rozvoj demokracie ve školství.

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Rady pro pokročilou duši

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Nabídka školení Vzdělávací společnost EDOST, s. r. o. Revoluční Chomutov Tel.

Prezentační dovednosti

Management. Ing. Jan Pivoňka

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Kompetentní interní trenér

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

Supervize v sociálních službách

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

Cvičení ze společenských věd

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách. Ing. Bc. Milan Svojanovský

Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Kurz Sociální a komunikační dovednosti

Vzdělávací obsah 1. stupeň

český jazyk a literatura

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Hodnocení zaměstnance.

DOBROVOLNICTVÍ - MANUÁL PRO STUDENTY 2018/2019

Co vyplynulo z procesu sebehodnocení kvality sociálních služeb

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

PRAVIDLA K SUPERVIZÍM

MEDIACE alternativní řešení konfliktů. 2. října Ing. Šárka Jarolímková

ÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU

CZ.1.07/2.2.00/

Cvičení ze společenských věd

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Práce psychologa Úřadu s dítětem v případech tzv. mezinárodních únosů. Olomouc Ondřej Bouša

Transkript:

Supervize v pomáhajících profesích Co je to supervize? prostor pro reflexi práce s klienty a vztahu s kolegy intenzivní mezilidsky zaměřený vztah forma podpory profesionálního růstu Supervize pro kmenové členy organizace Supervize pro dobrovolníky Cíle supervize? Obecný cíl: Zvyšovat kvalitu a profesionalitu v péči o klienty! Dílčí cíl supervize pro dobrovolníky: Podpora + péče + porozumění + ocenění o nejsi v tom sám o je normální, když si někdy nevíš rady s klientem, se sebou, s ostatními dobrovolníky nebo koordinátory o tvá práce má smysl Benefit pro dobrovolníky osobní rozvoj Funkce supervize podpůrná vzdělávací kontrolní

Formy supervize Individuální (případová, seberozvojová) Skupinová (případová, seberozvojová) Týmová Supervize mezi kolegy plánovaná intervize vs. neplánovaná intervize Dobrá supervize Obr. 1: Dobrá supervize. Zdroj: Kateřina Zaplatilová Znaky dobré supervize Stanovení dobrého kontraktu Vytvoření dobrého vztahu mezi supervizorem a supervidovaným Vytvoření bezpečného místa podpory a přijetí Podávání informací a nových podnětů Vědomá práce s etickými problémy a normami Vědí, proč tam jsou jsoupřipraveni Chodídobrovolně Mluví o klientech, o sobě Reagujína to, co říkásupervizor, co říkajíkolegové Mluví o potřebě supervize, o svých potřebách Dávajípozitivníhodnocení

Znaky špatné supervize Nejasný, špatně vytvořený kontrakt Nekompetentnost supervizora Nedodržování hranice mezi supervizí a terapií Špatně vytvořený vztah atmosféra hodnocení Pouze poučující nebo pouze hladící podoba supervize nevyváženost obou složek Špatné načasování intervencí supervizora- předbíhání supervidovaného Ponižování, kritizování, zlehčování Jak to udělat u nás? Neexistuje univerzální recept: zaměření supervize se odvíjí od zmapování potřeb pracovníků, klientů, dobrovolníků a organizace Zmapujte a oceňte to, co už u vás funguje Proč nám tohle nestačí, proč chceme změnu? Cena za neexistující dobrou supervizi Nevyhovující nebo zastaralá praxe Stížnosti klientů Nespokojenost zaměstnanců odchází jinam Nespokojenost dobrovolníků znenadání končí Pracovní morálka zaměstnanců, dobrovolníků Začátek může být těžký Co od supervize očekáváme + na co se má zaměřit? Jakou formu zvolíme? Kdo nám ji bude poskytovat? Jaké máme zdroje? Jak to reálně uděláme? Jak s tím vším seznámíme ostatní? o Manuál pro dobrovolníky Proč se do toho lidem nechce? Strach z neznámého nedostatek informací Špatná zkušenost, dezinformace, fámy Strach z hodnocení, ze selhání

Špatné vztahy v týmu Nekomfort a nevýhody Vedení musí mít jasnou strategii účel a funkce supervize váha, důležitost supervize minimální standardy pro obsah a způsob vedení supervize výběr vhodného supervizora smluvní požadavky na supervizora místo, délka, četnost, způsob rozhodování o obsahu záznamy ze supervize práva a povinnosti supervizora, supervidovaných způsoby řešení neshod Z vlastní zkušenosti Nejčastější zakázky ze strany dobrovolníků: o začínající dobrovolník: nejistota, nízké sebevědomí, katastrofické scénáře, falešné iluze, mlčící klienti, klienti v odporu o zkušený dobrovolník: případové supervize, motivace k dobrovolnictví zisky, ztráty o končící dobrovolník: jak se rozloučit, další kontakt?, další klient?, smysl práce Místní statistika Supervize kmenových zaměstnanců Supervize dobrovolníků Žádná oficiální supervize Supervizor z vlastních řad Externí supervizor Supervizor z vlastních řad Externí supervizor 1 6 4 1 3 Tabulka 1: Místní statistika. Zdroj: Kateřina Zaplatilová

Umění zpětné vazby Složky sociální interakce Vnímání sociální situace Zpracování situace Naslouchání druhému slovní i mimoslovní obsahy Zhodnocení kontextu Možnosti vlastního zkreslení díky náladě, předpojatosti Vnitřní formulace reakcí Zvážení dopadu a důsledků jednotlivých možností Výběr optimální reakce Vyjádření se Slovní obsahová složka Paralingvistická a nonverbální složka Aktivní naslouchání Neverbálním chováním dávám najevo zájem Jednoduché slovní ujištění (hmm, aha, rozumím, chápu, to muselo být náročné) Empatická reflexe přeformulovat nejdůležitější myšlenky a pocity druhého o Rozumím ti, muselo to být pro tebe nepříjemné. o Chápu, nemohl jsi v té situaci dělat nic jiného. Otevřené otázky pro zjištění dalších informací o Řekni mi o tom více. Co tě v tu chvíli napadalo? Jak tomu rozumíš? Oceňující výroky nejde o lichocení Obr. 2: Složky sociální interakce. Zdroj: Kateřina Zaplatilová Parafrázování a sumarizace řečeného o Chápu to tak, že si nejsi jistý, zda ses rozhodl správně. Vyvarovat se o čtení myšlenek a slyšení mezi řádky o nevyžádané rady o přerušování, skákání do řeči, unáhlené závěry Cvičení Ve dvojicích si vyzkoušejte aktivní naslouchání. Povězte svému kolegovi radostný zážitek ze své práce, on vám bude aktivně naslouchat. Poté si role vyměňte.

Jen poslouchej Když tě požádám, abys mi naslouchal, a ty mi začneš dávat rady, neudělal jsi to, oč jsem tě žádal. Když tě požádám, abys mi naslouchal, a ty mi začneš vysvětlovat, proč bych se neměl cítit tak, jak se cítím, nechápeš mě a je ti jedno, co prožívám Když tě požádám, abys mi naslouchal, a ty máš pocit, že musíš vyřešit můj problém, jsi vedle, i když to tak nevypadá Rady jsou laciné, nejsem bezmocný možná trochu nejistý a málo odvážný. Když mi chceš pomoci s něčím, co mohu a potřebuji zvládnout sám, jen přispíváš k mému strachu a slabosti. Ale když mě přijmeš s tím, co a jak cítím, ať se ti to zdá sebevíc nelogické, přestanu se pokoušet přesvědčovat tě o svých pocitech a budeme mít čas spolu přemýšlet o tom, co se za těmi nelogickými pocity skrývá. Reakce zpětnou vazbou Nejde o hodnocení! Poskytujeme druhému informaci o našich pocitech, myšlenkách, o pochodech v nás Pozitivní zpětná vazba o Potěšilo mě, že ses mě zastal. Negativní zpětná vazba o Naštvalo mě, že jsi celou dobu mluvil ty, chtěla jsem taky něco říct. Doporučení pro reakci zpětnou vazbou Přiměřené neverbální projevy Já sdělení Je krátká a srozumitelná Nehodnotí, nemoralizuje o Mám strach, když jedeš rychle x Jsi hrozný řidič o Dráždí mě, že se teď směješ x Jak se můžeš teď smát? Popisuje konkrétní chování, ne jedince jako takového o Nelíbí se mi, když mlčíš a neřekneš svůj názor x Pořád jsi takový uťápnutý. Je dána ve správný čas a na správném místě Je vyžádaná, nikoli vnucována Je vyrovnaná, konstruktivní a užitečná! Není naplněna vlastními předsudky! Pokud vyvoláte u druhého obhajobu, přestaňte se zpětnou vazbu a vypořádejte se s jejím obhajováním.

Negativní zpětná vazba Nekritizuji samoúčelně, vždy musím mít vůli problém řešit. FORMA KONTEXT NAČASOVÁNÍ Konstruktivní kritika Obr. 3: Negativní zpětná vazba. Zdroj: Kateřina ZaplatilováZaplatilová Pravidlo slušnosti Mohu vyjádřit každé citové hnutí plně, pokud forma, kontext a načasování nevede k ponížení či pokoření druhého člověka! Rozšířená negativní zpětná vazba Když ty děláš, Říkáš, Já se cítím, Napadá mě, Rád bych, Mohu pro to udělat Přijímání zpětné vazby Poslouchejte, nepřerušujte Naslouchejte aktivně, zapamatujte si (zaznamenejte) podstatné informace Ujasněte si, zda jste správně rozuměli, případně poproste o další příklady Nepopírejte pocity druhých lidí Zdržte se obhajování svých činů Máte právo hodnotit zpětnou vazbu kriticky zhodnoťte, zda je to pro vás užitečná informace Dejte si čas k promyšlení Poděkujte

Cvičení teď, realizace v práci Popřemýšlejte nad vlastnostmi, dovednostmi, činy svých kolegů. Vytvořte jednu pozitivní a jednu negativní zpětnou vazbu, kterou budete schopni jim při první příležitosti dát. Např.:Milane, potěšilo mě, že jsi mě včera vyslechl, když jsem mluvila o svém klientovi. Martine, naštvalo mě, že jsi ráno přišel pozdě a neměli jsme čas se společně připravit. Komunikační zlozvyky při práci Čtení myšlenek A: Mám hrozný den, jsem už strašně unavená B: Ale ty termíny hoří, nemysli si, že to za tebe budu dodělávat! Přerušování a skákání do řeči Nereagování na sdělení Neverbální odmítání Zlozvyky při sdělování Nadměrné zobecňování vždycky nikdy pořád o Na tebe se nikdy nedá spolehnout Nejasnost a nekonkrétnost sdělení to jsi celá ty Přehánění stokrát jsem tě o to prosila Zlehčování nedělej z komára velblouda Nepřímé vyjadřování pocitů oklikou, aby to druhému došlo Značkování nebuď hysterka Únik od tématu, vytahování starých, nedořešených témat přestřelka Nevyžádané, nechtěné rady Nesoulad slovního a mimoslovního sdělení o Vážně ti to nevadí? Ale vůbec ne!

Cvičení x reakce na kritiku - hlasujme! Cvičení: hraní rolí A: Na vašeho kolegu/kolegyni si opakovaně klienti stěžují kvůli nespolehlivosti. Přichází na schůzky se zpožděním, několikrát se stalo, že na schůzku vůbec nepřišel/a, zpětně se neomluvil/a. Sdělte mu/jí, že toto chování se vám nelíbí, zjistěte, co se děje. B: Máte hlavu plnou starostí, řešíte přestavbu bytu, máte potíže v bance, partner chce, abyste se více zapojili do péče o děti. Do toho jste nabrali více nových klientů a nestíháte. Párkrát jste nestihl/a dojít na schůzku včas. Je vám to nepříjemné, snažíte se ze všech sil a toto tempo vás velmi zmáhá. C: Přes dveře jste zaslechl/a, že váš kolega/kolegyně jednala s klientem velmi hrubým způsobem. Máte jen útržky rozhovoru, klienta osobně neznáte. Projevte zájem o to, co se děje, dejte kolegovi zpětnou vazbu. D: Máte za sebou nepříjemný rozhovor s klientem, který několikrát zpochybnil vaši odbornost, je rozzlobený, nepodařilo se vám jej zklidnit a tedy ani nevíte, co mu vadí. Ujely vám nervy a několikrát jste na něj zakřičel/a. Klient z pracovny odešel navztekaně a se slovy, že už ho tam nikdo neuvidí. Jak reagovat na pravdivou kritiku Klidně a pozorně kritiku vyslechnout Dát zpětnou vazbu o pocitech, pohnutkách Překvapuje mě to, Mrzí mě Zjistit více informací negativní dotazování Co konkrétně ti vadí, co je na tom vlastně špatně, jsou i další situaci, které ti vadí Asertivní souhlas souhlasím se vším, s čím můžu Máš pravdu Negativní aserce Taky mě to trápí. Empatie Rozumím ti, že ti to vadí. Jak reagovat na pravdivou, ale nevhodnou kritiku Prostřednictvím zpětné vazby vyjádřit naše pocity To co říkáš je možná pravda, ale je mi nepříjemné, že mi to říkáš teď a tady tímto způsobem Pokusit se odložit řešení sporné situace na klidnější dobu Potřebuji si to promyslet, možná máš pravdu, ale teď o tom mluvit nechci.

Jak reagovat na nepravdivou kritiku Nutno zvládnout první šok Informovat o našem názoru o Nemyslím si, že je to pravda. Vyjádřit pocity o Překvapuje mě, Štve mě, Mrzí mě Žádat upřesňující informace o Nerozumím tomu, můžeš mi k tomu říct víc?