I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Souhlásky na konci a uvnitř slov Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012 Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim 1
Obsah strana Pracovní list č. 1: Souhlásky na konci slov 3 Pracovní list č. 2: Souhlásky uvnitř slov 4 Pracovní list č. 3: Rozlišování znělých a neznělých souhlásek 5 Pracovní list č. 4: Párové souhlásky 6 Metodika a řešení Souhlásky na konci slov 7 Metodika a řešení Souhlásky uvnitř slov 8 Metodika a řešení Rozlišování znělých a neznělých souhlásek 9 Metodika a řešení Párové souhlásky 10 Použitá literatura a jiné zdroje 11 2
Pracovní list č. 1 Souhlásky na konci slov 1. Které písmenko ze slova uteklo? Doplňte vynechané písmenko a slova přečtěte. Do spodního řádku doplňte počet slabik v daných slovech a graficky znázorněte délku. velblou holu pá čá le labu nů vů lo zu šrou láhe 2. Doplň chybějící písmenko a slovo přečti. sedl na paře pěkný hři zamrzlá kalu velký chlé čistý odě kup mrke suchá věte velký mrá sypký sní hnědý hři železná mří nízký stro bře řeky měkký me silný rampou velký kru rychlý pstru čerstvý salá ptačí zpě nový odě koňský povo 3
Pracovní list č. 2 Souhlásky uvnitř slov 1. Které písmenko ze slova uteklo? Doplňte vynechané písmenko a slova přečtěte. Do spodního řádku doplňte počet slabik v daných slovech a graficky znázorněte délku. ža ka borů ky bábo ka poho ka bří ka chalou_ka 2. Doplňte místo obrázků slova a přečtěte věty. Odůvodněte pravopis. Napište na linku název věcí, které jsou na obrázku. Mařenka koupila a. Šla k babičce do. U stála. V na seděla. Mařenka políbila a z ní se vyklubal krásný princ. 4
Pracovní list č. 3 Rozlišování souhlásek znělých a neznělých 1. Zeleně vybarvi souhlásky znělé a červeně neznělé. p t ť f s š ch b d ď v z ž h 2. Doplňte chybějící hlásky. Le je král zvířat. Je ci jsou he ká zvířátka. Vola ka vypadá jako čá. Užo ka je nejedovatý had. Ža ky se drží na mělčině. Ry ky žijí ve větší hlou ce. Ta dí ka se jmenuje Jana. Sbíráme skořá ky ořechů. Opice se jmenuje Žo ka. Nemalujte na ze. Mi ka se rozbila. Ručník je vl ký. Vyrobili jsme ptačí bu ku. 3. Které písmenko ze slova uteklo? Doplňte vynechané písmenko a slova přečtěte. Do spodního řádku doplňte počet slabik v daných slovech a graficky znázorněte délku. žalu chalou_ka su paře tu ka le 4. Napište věty k daným obrázkům. 5
Pracovní list č. 4 Párové souhlásky 1. Které písmenko ze slova uteklo? Doplňte vynechané písmenko a slova přečtěte. žalu hří ky nů ky o ce b v d ž du slí ka láhe Žo ka p f b v 2. Spoj obrázky se slovy. Zakroužkuj slova, která nemají k sobě obrázek. velblou, koropte, ža ka, holu, labu, čá, vola ka, vra čák 3. Vymyslete co nejvíce rýmů k daným slovům. 6
Metodika a řešení Souhlásky na konci slov Cíl: - výslovnost a psaní souhlásek na konci slov - nácvik sluchové analýzy a syntézy - intuitivní poznávání podstatných jmen - určovat počet slabik daných slov Motivace: - Ze slov utekla písmena. Přijdeš na to, která to jsou? Doplň slova tak, aby vznikly názvy zvířat a věcí. Přípravná cvičení: - Kočka leze dírou pohybová hra. - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: Závěr: 1. děti říkají slova podle obrázků - doplňují chybějící písmena do slov - slova přečtou a obrázky vybarví - Řešení: velbloud 2, holub 2, páv 1, čáp 1, lev 1, labuť 2, nůž 1, auto 2, loď 1, zub 1, šroub 1, láhev 2 2. děti čtou slova, doplňují chybějící hlásky a odůvodňují pravopis - Řešení: sedl na pařez, velký chléb, hnědý hřib, suchá větev, břeh řeky, velký kruh, ptačí zpěv, pěkný hřib, čistý oděv, velký mráz, železná mříž, měkký mech, rychlý pstruh, nový oděv, zamrzlá kaluž, kup mrkev, sypký sníh, nízký strop, silný rampouch, čerstvý salát, koňský povoz - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 7
Metodika a řešení Souhlásky uvnitř slov Cíl: - výslovnost a psaní souhlásek uvnitř slov - nácvik sluchové analýzy a syntézy - význam slova - určovat počet slabik daných slov Motivace: - Ze slov utekla písmena. Přijdeš na to, která to jsou? Doplň slova tak, aby vznikly názvy rostlin, zvířat a věcí. - Tiskařský šotek začaroval některá slova v obrázky. Dokážeš místo obrázku doplnit do vět slova a věty přečíst? Přípravná cvičení: - Žabička zelená hra na tělo - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1. děti říkají slova podle obrázků - doplňují chybějící písmena do slov a odůvodní pravopis - slova přečtou a obrázky vybarví - Řešení: žabka 2, borůvky 3, bábovka 3, pohovka 3, břízka 2, chaloupka 3 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: borůvky, bábovka, chaloupka, břízka, pohovka, žabka Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 8
Metodika a řešení Rozlišování souhlásek znělých a neznělých Cíl: - rozlišování souhlásek znělých a neznělých - souhlásky znělé a neznělé - analýza a syntéza slova, vizualizace významu slova - určování počtu slabik daných slov a grafické znázorňování délky Motivace: - Ze slov utekla písmena. Přijdeš na to, která to jsou? Doplň slova tak, aby vznikly názvy rostlin, zvířat a věcí. - Tiskařský šotek vymazal některé hlásky ve slovech. Dokážeš najít správné hlásky a doplnit do slov? Přípravná cvičení: - jazykolamy, básničky - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: b, d, ď, v z, ž, h (znělé souhlásky), ostatní neznělé 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: Lev je král zvířat. Ježci jsou hezká zvířátka. Volavka vypadá jako čáp. Užovka je nejedovatý had. Žabky se drží na mělčině. Rybky žijí ve větší hloubce. Ta dívka se jmenuje Jana. Sbíráme skořápky ořechů. Opice se jmenuje Žofka. Nemalujte na zeď. Miska se rozbila. Ručník je vlhký. Vyrobili jsme ptačí budku. 3. děti říkají slova podle obrázků - doplňují chybějící písmena do slov a odůvodní pravopis - slova přečtou a obrázky vybarví - Řešení: žalud, chaloupka, sud, pařez, tužka, lev 4. Žáci pracují podle pokynů na pracovním listě. Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 9
Metodika a řešení Párové souhlásky Cíl: - výslovnost a psaní párových souhlásek - souhlásky znělé a neznělé - analýza a syntéza slova - vizualizace významu slova Motivace: - Které písmeno uteklo a chybí uprostřed nebo na konci? V tiskárně jim došla barva a některá písmena se nevytiskla. Dej slova do pořádku. Přípravná cvičení: - jazykolamy, básničky - dechová a artikulační cvičení - rozezpívání Pracovní list: 1. žáci říkají slova podle obrázků a doplňují chybějící písmena. Správnost doplnění kontrolují podle písmen v rámečku vpravo. Doplněná slova přečtou. Děti mohou jednotlivé obrázky vyhláskovat nebo učitel dětem vyhláskuje slovo a žáci ukáží obrázek. - Řešení: žalud, hříbky, nůžky, ovce, dub, slípka, láhev, Žofka 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: velbloud, koroptev, žabka, holub, labuť, čáp, volavka, vrabčák// koroptev, volavka, vrabčák 3. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 10
Použitá literatura a jiné zdroje: 1. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s otevřenou slabikou 1. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-325-0 2. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-471-0 3. STYBLÍK V., Český jazyk pro 2. ročník základní školy Praha: SPN, 2003, 184 s., ISBN 80-7235-230-X 4. ZELINKOVÁ O., Poruchy učení Praha: Portál, 2003, 263 s., ISBN 80-7178-800-7 5. http://www.google.cz 11