Mandala skrývá se ve věcech, se kterými se denně se- tkáváme Vytvořte svoji zcela uni- kátní mandalu vtiskněte jí tak svůj vlastní rukopis.

Podobné dokumenty
P L A N I M E T R I E

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

Seznam pomůcek na hodinu technického kreslení

Krásný den, milí tvůrci! Vydali jste se na cestu k umění a tvorbě a já si velice vážím toho, že jste si za průvodce zvolili právě mě.

SMART Notebook verze Aug

VÝUKA PČ NA 2. STUPNI základy technického modelování. Kreslící a modelovací nástroje objekty, čáry

Popis výukového materiálu

INFORMATIKA PRO ZŠ. Ing. Veronika Šolcová

Kreslení a vlastnosti objektů

OBSAH. ÚVOD...5 O Advance CADu...5 Kde nalézt informace...5 Použitím Online nápovědy...5. INSTALACE...6 Systémové požadavky...6 Začátek instalace...

Konstrukce pravého úhlu pomocí kružítka 3 úlohy

Použité zdroje a odkazy: Nápověda Corel Draw X6, J. Švercl: Technické kreslení a deskriptivní geometrie pro školu a praxi

Informační a komunikační technologie 1. st. Malování - nástroje

Parametrické modelování těles. Autodesk INVENTOR. Ing. Richard Strnka, 2012

Matematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:

Netradiční měření délky

Přehled vzdělávacích materiálů

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu č. 2 pracujte samostatně.

Obecné informace: Typy úloh a hodnocení:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

AutoCAD nastavení výkresu

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Systém Inkscape.

Úhly a jejich vlastnosti

Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: VY_42_INOVACE_02_G

Vytváření vzorů KAPITOLA 5

Předmět: Informační a komunikační technologie

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

6.ročník. Matematika. Sešit č. 460 (A4 nelinkovaný + velký lenoch) Sešit č. 540 (A5 nelinkovaný)

Seznam digitálních učebních materiálů Technické kreslení

TERÉNNÍ ČÁST. Celkem 30 bodů. S výjimkou práce v terénu v úkolu 2 pracujte samostatně.

Úterý 8. ledna. Cabri program na rýsování. Základní rozmístění sad nástrojů na panelu nástrojů

Předmět: Informační a komunikační technologie

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jan Boháček [ÚLOHA 27 NÁSTROJE KRESLENÍ]

MALUJEME. ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE, 1. STUPEŇ ZŠ. Autor prezentace Mgr. Hana Nová

Měření hodinového úhlu transformátoru (Distribuce elektrické energie - BDEE)

Vektorizace obrázků. Co se naučíte. Vítá vás aplikace CorelDRAW, komplexní profesionální program pro grafický návrh a práci s vektorovou grafikou.

4) Vztah mezi ČSN, EN a ISO

Zadání projektů z BPC2 pro letní semestr 2007/2008

TECHNICKÉ POŽADAVKY NA FORMU SDĚLENÍ OBCE SPRÁVCI REGISTRU

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

Ma - 1. stupeň 1 / 5

Předmět: Informační a komunikační technologie

Matematika - 1. ročník Vzdělávací obsah

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Jednoduché stříhání videa

Postup: 1. kresba obrysu hodinek

od zadaného bodu, vzdálenost. Bod je střed, je poloměr kružnice. Délka spojnice dvou bodů kružnice, která prochází středem

Učební osnovy pracovní

Výukový manuál 1 /64

VYTVÁŘENÍ GEOMETRICKÝCH PŘEDSTAV (u žáků se specifickými poruchami učení) Růžena Blažková

CZ.1.07/1.5.00/ III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity

VY_32_INOVACE_INF.10. Grafika v IT

Technická dokumentace

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1.1 Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem

Zhotovení mapky Plejád

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Popis výukového materiálu

Matematický KLOKAN kategorie Junior

1.5.5 Přenášení úhlů. Předpoklady:

2. ZADÁNÍ A VYSVĚTLENÍ ÚKOLU

Rasterizace je proces při kterém se vektorově definovaná grafika konvertuje na. x 2 x 1

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

4.3.5 Dělení úseček. Předpoklady:

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah

Bloky, atributy, knihovny

Vše, co žák nechává ve škole, musí být podepsané! (hlavně oblečení, obutí děti si své věci nepoznají!)

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Obecné zadání 1. semestrální práce - ZOBRAZOVÁNÍ

s dosud sestrojenými přímkami a kružnicemi. Abychom obrázky nezaplnili

GeoGebra známá i neznámá

Kartodiagramy. Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

2 Grafický výstup s využitím knihovny

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný

je aplikace určená k editaci videozáznamu, funguje v operačních systémech Windows Vista a Windows7

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0501Druhy měřidel v truhlářské výrově

Kreslíme do webu. Canvas

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 4. BÁRTOVÁ, VOJTÍŠKOVÁ

DUM 03 téma: Tvary - objekty

Postup, jak nakreslit koně pro hru Howrse v grafických programech

Prostředí Microstationu a jeho nastavení. Nastavení výkresu

EU peníze středním školám digitální učební materiál

A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.

VY_32_INOVACE_INF4_12. Počítačová grafika. Úvod

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost)

Parametrické modelování těles. Autodesk INVENTOR. Ing. Richard Strnka, 2012

Programování v jazyku LOGO - úvod

TECHNICKÁ DOKUMENTACE

Seznam pomůcek pro školní rok 2014/2015 pro jednotlivé třídy

strana 2-4 strana 5-7 strana 8-10

5. Statika poloha střediska sil

Kreslení úseček a křivek

Popis základního prostředí programu AutoCAD

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

3.2.4 Huygensův princip, odraz vlnění

Transkript:

1 Tvorba mandaly Mandaly jsou všude okolo nás. Existují od počátku. Mandala znamená kruh a skrývá se ve věcech, se kterými se denně setkáváme. Mandalou je květina, rozříznutý citron, chrámové okno, kulaté hodiny nebo třeba atom. Chcete-li vytvořit mandalu, můžete si prostě vzít tužku a papír a začít jen tak kreslit. Pokud toužíte po pravidelnosti, můžete velmi jednoduše využít šablony pro tvorbu mandal, které jsou na trhu běžně dostupné. Práce se šablonou je velmi rychlá a jednoduchá, ale omezuje vás pouze na tvary v ní obsažené. Nenechá tak projevit celou vaši tvořivost. Šablona totiž nezohledňuje tvary a křivky, které jsou přirozené právě vám, vašemu naladění a vaší fantazii. Máte-li chuť vytvořit si svoji unikátní mandalu, která vyjadřuje přímo vás, a přitom toužíte po geometrické pravidelnosti, můžete využít postup, který popisuji v této knížce. Pokud si zpočátku moc nevěříte nebo nemáte zrovna čas či potřebné pomůcky, tak můžete začít postupně. Nejprve vymalujte mandalu, kterou najdete v této knížce, najděte nějakou mandalu na internetu nebo si pořiďte omalovánky. V další fázi třeba použijte šablonu a vytvořte vlastní mandalu podle ní. Roste vám sebevědomí? Tak se do toho pusťte! Vytvořte svoji zcela unikátní mandalu podle postupu v této knížce a vtiskněte jí tak svůj vlastní rukopis. Postup tvorby mandaly jsem rozdělila do tří částí. V kapitole 1.1 je popsána tvorba geometrické sítě, která zajistí vaší mandale pravidelnost, ale v její konečné podobě nebude viditelná. Kapitola 1.2 zahrnuje postupnou tvorbu konkrétních tvarů a obrysů a podle kapitoly 1.3 převedete mandalu do její finální podoby. 6

Pokud si chcete začátek usnadnit, můžete využít geometrické sítě, které jsou součástí této knížky a jež najdete vzadu v příloze. Pokud je využijete, můžete při tvoření postoupit ihned ke kapitole 2.2. 1.1 Geometrická síť Geometrickou síť si můžete vytvořit buď ručně, nebo v nějakém grafickém počítačovém programu. Obrázky, které ilustrují tvorbu sítě v této kapitole, jsou tvořené ručně. V příloze této knihy naleznete již připravené rastry vytvořené v počítačovém programu. Pokud chcete využít počítač a nemáte žádný vhodný kreslicí program, doporučuji např. open source vektorový grafický editor Inkscape, který je volně dostupný na internetu. Pro ruční tvorbu budete potřebovat papír (pro běžnou velikost mandaly je vhodná velikost A4), pravítko, kružítko, úhloměr a tužku. Pro kreslení sítě doporučuji spíše tvrdší tuhu, rastr tak bude méně výrazný a nebude tolik rušit samotný návrh. Já jsem použila tužku tvrdosti č. 3. Postupná tvorba geometrické sítě je znázorněna na obrázku v krocích A až F: 7

Tvorba geometrické sítě. Krok A: Nakreslete si kružítkem kružnici. Při využití velikosti papíru A4 vznikne kruh o poloměru asi 10 cm. Rozhodněte se, na kolik hlavních výsečí/částí/dílů jej rozdělíte, tedy kolik opakujících se částí bude mít vaše mandala. Na obrázku je dělení na šest stejných dílů, tedy pod úhlem 60. 8

Pozn.: Dělení na šestiny odpovídá například geometrii sněhové vločky nebo včelím plástvím, které jsou tvořeny ze šestiúhelníků. Krok B: Rozdělte jednu z úseček mezi středem kružnice a obvodovou linií kružnice na libovolný počet dílků. V této ukázce jsem při skutečné velikosti kruhu zvolila dělení po 1 cm. Krok C: Doplňte kružnice. 9

10 KH0486_Mandala_sazba.indd 10 8.11.2016 15:01:43

11 KH0486_Mandala_sazba.indd 11 8.11.2016 15:01:45

Krok D: Rozdělte horní a dolní výseče kruhu na vedlejší části. Zde je zvoleno dělení po úhlu 10. Krok E: Doplňte úsečky. Abyste zajistili dostatečnou přesnost při tomto jemném dělení, tak si u každé úsečky zachyťte pravítkem všechny tři body. Tedy příslušné dva body v horní a dolní výseči a střed kružnice. Při samotném návrhu vzoru bude využita pouze jedna jemněji nadělená hlavní výseč kruhu. Pro lepší přehlednost a orientaci je dobré zvýraznit hlavní dělicí linie. V obrázku je to vyznačeno šipkami na koncích úseček. S takto připravenou sítí můžete začít pracovat a vytvořit jednu šestinu mandaly (viz kapitola 1.2), kterou pak ve výsledném kruhu šestkrát zopakujete (viz kapitola 1.3). Krok F: Síť vytvořenou uvnitř celé kružnice můžete použít jako pomůcku na tvorbu mandal bez hranic, jak je popsáno v kapitole 3. Samozřejmě, že ani při tvorbě geometrické sítě se fantazii meze nekladou. 12