Učební osnovy pracovní



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Člověk a příroda Zeměpis

Zeměpis

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

ZÁŘÍ VMEGS2 7h. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy. Evropa. ŘÍJEN VMEGS1 7h

Předmět:: Zeměpis. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy. Evropa poloha a rozloha, přírodní poměry

Předmět:: Zeměpis. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Tabulace učebního plánu

ZÁŘÍ. Informační zdroje v geografii. Činnosti s mapami, grafy, diagramy a se zeměpisnými atlasy. Evropa ŘÍJEN. Informační zdroje v geografii

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

ZEMĚPIS (6. 9. ročník)

Charakteristika vyučovacího předmětu

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

Charakteristika vyučovacího předmětu

5.6.4 Zeměpis povinný předmět

Učební osnovy Zeměpis

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Tabulace učebního plánu

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis

Vzdělávací obsah předmětu zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací oblast:

Dodatek č. 11 Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy. Výstup z RVP Výstup z ŠVP Učivo

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: Zeměpis

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Člověk a příroda Zeměpis

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník: Zeměpis České republiky (SPN Praha 2001) Školní atlas České republiky (Kartografie Praha 2002)

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ZEMĚPIS. Až obejdeš svět, zůstaneš doma

Předmět: Z E M Ě P I S

6.10 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Region Gymnázium Dr.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Tabulace učebního plánu

učitel: - umožňuje každému žákovi zažít úspěch - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování - vede žáky k týmové spolupráci

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Vyučovací předmět: ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Předmět: G E O G R A F I E

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: ZEMĚPIS

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. Člověk a příroda

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Transkript:

1 týdně, povinný SaHP: Obyvatelstvo Žák: zhodnotí vývoj počtu obyvatel na Zemi objasní pojmy porodnost a úmrtnost vypočítá na konkrétním příkladu přirozený přírůstek Obyvatelstvo Společenské a sídelní poměry současného světa - obyvatelstvo světa a jeho početní růst - rozmístění obyvatelstva na Zemi - struktura obyvatelstva - územní aspekty náboženství ve světě - rozmístění lidských ras, národů a jazyků - venkovská a městská sídla PL MV HPPE MuV KD LV EP Anglický jazyk Přírodopis Dějepis Výtvarná výchova porovnává očekávanou délku života vyspělých a méně rozvinutých zemí a objasní příčiny nastíní územní rozdíly v hustotě zalidnění na Zemi (nadmořská výška a zeměpisná šířka) Přírodopis pojmenuje příčiny přelidnění v určitých částech světa popisuje rozmístění lidských ras, národů, jazyků, náboženství, lidských sídel, nejvýznamnějších aglomerací 1

SaHP: Obyvatelstvo SaHP: Světové hospodářství určí a vyhledá hlavní oblasti světového hospodářství vymezí kritéria hodnocení vyspělosti státu vymezí s pomocí map hlavní zemědělské oblasti světa, určí jejich specializaci (obilnářské, ovocnářské oblasti apod.) posoudí význam zemědělství pro výživu lidstva a jeho propojení s ostatními složkami národního hospodářství Světové hospodářství Hospodářské poměry současného světa - světové zemědělství - pěstování zemědělských plodin - chov hospodářských zvířat - rybolov a lesní hospodářství - světová průmyslová výroba - těžba a dobývání nerostů - úloha dopravy v hospodářství - služby obyvatelstvu - cestovní ruch a rekreace - mezinárodní obchod K Ko EV ŽP VČP Fyzika Dějepis Fyzika vyhledá v mapách a zhodnotí význam pěstovaných zemědělských plodin v různých částech světa lokalizuje v mapách hlavní oblasti chovu domácích zvířat, objasňuje kulturní a náboženské tradice chovu vymezuje a lokalizuje v mapách hlavní rybolovné oblasti světa, uvádí je do souvislosti s jejich vazbou na mořský šelf a mořské proudy lokalizuje severské jehličnaté lesy (tajga) a jádra tropických deštných lesů, uvádí příklady charakteristických dřevin v těchto oblastech znázorní schematicky základní členění průmyslu na jednotlivá odvětví objasní s porozuměním pojmy: dopravní uzel, dopravní síť, dopravní komunikace rozlišuje dopravu podle prostředí, charakteru komunikace a podle druhu dopravního prostředku rozlišuje mezi výrobními a nevýrobními službami 2

SaHP: Světové hospodářství hodnotí zaměstnanost obyvatelstva ve službách jako jeden z nejprůkaznějších ukazatelů vyspělosti států rozlišuje základní typy cestovního ruchu vymezí a lokalizuje v mapách hlavní světové oblasti cestovního ruchu vymezí a lokalizuje v mapách oblasti světa s převládajícím dovozem a vývozem surovin SaHP: Politická mapa současného světa orientuje se na politické mapě světa uvede aktuální počet států současného světa, vyhledá na politické mapě světa nově vzniklé státy rozlišuje a porovnává státy světa podle zeměpisné polohy, počtu obyvatelstva, hlediska svrchovanosti, státního zřízení a formy vlády, správního členění Politická mapa současného světa - státy světa - poloha, rozloha, lidnatost států - průběh a tvar státních hranic - státní zřízení - forma vlády - správní členění - stupeň rozvoje států světa - ohniska neklidu v současném světě - nové státy na mapě světa VDO PD VMEGS ES OES Dějepis Výchova k občanství Výchova k občanství uvádí příklady různé míry demokracie ve světě lokalizuje aktuální příklady politických, národnostních a náboženských konfliktů ve světě uvede příklady nejvýznamnějších politických, vojenských a hospodářských seskupení 3

SaHP: Politická mapa současného světa ŽP: Globální problémy vymezí globální problémy, hledá jejich příčiny, diskutuje o možných důsledcích a hledá řešení rozlišuje vzhled, funkci a znaky přírodních a kulturních krajin, uvede konkrétní příklady posuzuje působení přírodních krajinotvorných procesů a vzájemný vztah mezi přírodou a lidskou společností na krajinu a na životní prostředí zhodnotí, jak společenské a hospodářské vlivy lidské společnosti působí dlouhodobě v prostoru a v čase na krajinu a životní prostředí, uvede kladné a záporné příklady zhodnotí dodržování zásad ochrany přírody a životního prostředí na lokální i globální úrovni navrhne možná řešení problematiky životního prostředí provede prostorové rozmístění hlavních ekosystémů Globální problémy Globální problémy současného světa - znečištění atmosféry - ničení tropických deštných lesů - kyseký déšť - přelidnění a hlad - problémy oceánů - národní parky Krajina - typy krajin - společenské a hospodářské vlivy na krajinu a na životní prostředí - ochrana přírody - chráněná území přírody EV E ZPŽ ŽP VČP Přírodopis Výchova k občanství Výtvarná výchova Anglický jazyk Přírodopis Výchova k občanství Praktika z biologie Výtvarná výchova porozumí pojmům ekologie, trvale udržitelný rozvoj 4

ŽP: Globální problémy TGV: Orientace v terénu ovládá základy praktické topografie a orientace v terénu využívá aktivně mapy, atlasy, cestovní průvodce, pracuje s internetem a s dalšími materiály při vyhledávání informací Orientace v terénu Cvičení a pozorování v terénu v místní krajině - orientační body - světové strany - pohyb podle mapy - odhad vzdáleností a výšek objektů - schematické náčrtky pochodové osy K Ko ŘPRD Český jazyk a literatura TGV: Bezpečnost aplikuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě Bezpečnost Ochrana člověka při ohrožení zdraví a života - živelné pohromy - opatření, chování a jednání při nebezpečí K Ko ŘPRD 5

TGV: Bezpečnost Celkový náhled do učiva zeměpisu zopakuje si probírané učivo, systematicky si utřídí poznatky a vytvoří si celkový náhled na geografické učivoýstup Celkový náhled do učiva zeměpisu Opakování geografického učiva na základní škole RSP K PL MV Ko ŘPRD 6

7