Pomůcky a materiály pro rozvoj řeči v MŠ. Mgr. Petra Vávrů

Podobné dokumenty
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora

SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci

PROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Příloha č. 3. Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce. Příloha č. 3

Výstupy předškolního vzdělávání v oblasti jazyka a řeči. Váchová Alena, Lapáčková Lenka

Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016

Tabulka č. 1: Porovnání symptomů narušené komunikační schopnosti s praxí

Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II

Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

KATALOG SPECIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH POMŮCEK

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

5.4.1 Zdravotní a Rehabilitační tělesná výchova

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením

NÁZEV PROJEKTU HRAVÁ LOGOPEDIE S MAŇÁSKEM OSKAREM

Mateřská škola Studénka, OP Poštovní 659

český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

český jazyk a literatura

ANGLICKÝ JAZYK - I. období (1. 2. ročník)

Došlo k naplnění všech požadavků prezentace aktivit č. I. dotace ministerstva uvedených v žádosti.

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

JAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015

Dílčí projekt ŠVP PV. Logo cestičky pro hbité jazýčky

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

TEN DĚLÁ TO A TEN ZAS TOHLE

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Metody práce s dětmi předškolního věku. Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Čj - 1. stupeň.doc 1 / 9

B)Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Obsah

ŠUMAVÁČEK. miničasopis naší školky. březen/2017. MŠ Strakonice, Šumavská

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Z pohádky do pohádky. Sněhurka a sedm trpaslíků

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

LOGOHRÁTKY S ŘÍKADLY ( MŠ Butovická ukázka pro rodiče )

Ú v o d...is. Roční o b d o b í Pranostiky o podzimu - Dítě a s v ě t P o d z im - m ě s íc Z Á Ř Í... 17

II. BLOK Malíř podzim

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

PŘEDŠKOLÁČEK -,,ŠIKULA ,,ROK SE STONOŽKOU. Motto: Co si ve školce zkusím, ve škole už umím.

Předmět speciálně pedagogické péče

Český jazyk a literatura

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Kurzy pro sborovny mateřských škol

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

LIDSKÉ TĚLO

Název vzdělávací oblasti: Jazyková komunikace. Charakteristika vzdělávací oblasti :

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

Ročník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

ZÁŘÍ 1. TÝDEN TÝDEN TÝDEN

Práce s textem. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Prezentace metodických materiálů a pomůcek

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

1. Integrovaný blok Příběhy a pohádky nejsem na světě sám, hledám správné vzory a hodnoty

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

Individuální vzdělávací plán pro dítě s oslabeným zrakovým vnímáním, Adam Jméno: Adam

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk ve 2. ročníku

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče

Dedy Ludy dodů. aneb jak se dorozumět s dětmi

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

CZ.1.07/1.5.00/

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: I.

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Práce speciálního pedagoga. Základní škola T. G. Masaryka Otrokovice

Primární logopedická prevence v MŠ MŠ Studénka, OP R.Tomáška

Transkript:

Pomůcky a materiály pro rozvoj řeči v MŠ Mgr. Petra Vávrů

Vývoj řeči dítěte v MŠ Velké interindividuální rozdíly Děti od 2 do téměř sedmi let V různé vývojové fázi měly by během MŠ projít dvěma až třemi fázemi: 1. rozvoj komunikační řeči 2. stádium logických pojmů 3. období intelektualizace

Rozvoj komunikační řeči druhý až třetí rok přidávání nových slovních druhů zvládá 200 400 slov prodlužování vět začátky gramatiky rozlišuje některé znaky fonémů frustrace neuspěje-li v komunikaci dosáhne-li svých cílů pozitivní vazba, nedosáhne-li útlum nepoužívá zájmeno já pojmenuje a ukáže předměty denní potřeby začíná chápat časové a účelové souvislosti

Stádium logických pojmů opouštění vazby na konkrétní jevy rychleji myslí, než mluví opakování hlásek, zadrhávání, přebrepty tzv. fyziologická koktavost víceméně správný slovosled i gramatika

Intelektualizace řeči zvládá gramatiku - je schopné vyjadřovat své myšlenky obsahově a formálně správně používá všechny slovní druhy širší slovník (kolem 2000 slov) ještě ne vždy správná výslovnost další rozvoj už je převážně v množství slovní zásoby a upřesňování používání jazyka

RVP a rozvoj řeči Výstupy na konci předškolního období: správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách; vést rozhovor domluvit se slovy i gesty

Výstupy RVP percepce a produkce porozumět slyšenému sledovat a vyprávět příběh chápat slovní vtip a humor formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat popsat situaci (skutečnou, podle obrázku) učit se nová slova a aktivně je používat naučit se zpaměti krátké texty

Výstupy RVP sluchová oblast, myšlení sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech utvořit jednoduchý rým poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma a antonyma

Výstupy RVP zraková oblast rozlišovat některé obrazné symboly (piktogramy, orientační a dopravní značky, označení nebezpečí apod.) a porozumět jejich významu i jejich komunikativní funkci sledovat očima zleva doprava poznat některá písmena a číslice, popř. slova poznat napsané své jméno

Nehmotné pomůcky Didaktické zásady Výukové metody a formy Např. realita, hra, práce, kresba, divadlo, nácvik, mluvní vzor Nejlepší pomůckou pro rozvoj řeči je vhodný komunikační partner ve vhodné situaci

Zásady pro využívání pomůcek Vždy je třeba sledovat 3 věci Cíl: čeho chci pomocí dané pomůcky dosáhnout Směr: ke komu danou pomůcku směřuji (věk, úroveň schopností ) Možnosti prostředí a pedagoga

Co je třeba pro kvalitní řečovou produkci aneb oblasti rozvoje CNS, mozek myšlení (slovní zásoba, stavba vět, jazykový cit, porozumění ) artikulační orgány motorika, dýchání a tvorba hlasu Percepce (pozornost, diferenciace, paměť) především sluchová, ale i zraková a další

Pomůcky: Rozvoj motoriky mluvidel a logopedické zrcadlo propricepce artikulační kartičky, razítka, soubory artikulačních cvičení mechanické pomůcky, např. logopedické sondy, rotavibrátor, ale i párátko, špátle, lžička, prsty

Logopedické sondy, rotavibrátor

Rozvoj dýchání Peříčka, bambulky, papírové kuličky, lehké míčky, vlasy, chmýří Útržky papíru, brčka Větrník, flétna Různé frkačky, foukadla Barevný střapec z poháru Květiny, byliny, ovoce Barvy

Hry - Alexander Mluvím správně vyslovování hlásek z řady ostrých i tupých sykavek + l, r, ř pomáhá k rozšiřování aktivního slovníku a rozvoji sluchového vnímání posunem figurek po herním plánu se hráči snaží co nejrychleji dostat na vyznačená pole uprostřed. Mohou si pomoci správným vyslovením slova, které se nachází na obrázku na postupně odkrývaných kartách.

Hry - Alexander Vyslov slova Procvičuje především sykavky, ale i ostatní hlásky Cvičí postřeh, myšlení i pozornost Má 2 varianty pro menší a větší děti

Hry - Alexander Od vydavatelství Alexander dále např.: Zábavné hlásky Zábavné slabiky Pexeso pro uši Povím ti mami 1, 2, XXL Tvary, barvy, paměť Co k čemu, táto? A mnohé další

Hry - Granna Můj první kvíz 90 hracích karet Rozvoj slovní zásoby, stavby vět i logického myšlení Vhodný i pro mladší děti Není cílený na tvorbu konkrétních hlásek, ale je zde dostatek obrázků na výběr

Hry - Granna Hádanky dráčka fráčka a Nové hádanky Kartičky mají z jedné strany hádanku a z druhé obrázek, Kdo uhodne svou hádanku, vezme si žeton nebo kousek puzzle Pro 1-6 hráčů Rozvoj slovní zásoby, porozumění, citu pro jazyk, rýmy

Hry - Granna Hra se zvuky bim bam Rozvoj fonematického sluchu Princip lota Součástí je CD 4 různá prostředí, z nichž mohou zvuky pocházet 1-4 hráči, 32 zvuků

Další hry - Granna Malá, velká myška kartičky na protiklady, trénuje kromě slovní zásoby i postřeh a paměť Memino také na protiklady Puzlino, co se hodí přiřazování logických dvojic Loto různé druhy, např. dům Zajíc v pytli poznávání předmětů (obrysů) po hmatu, přiřazování na stínové kartičky

Hry - trialogo Jak to povím? rozvoj větné stavby, slovní zásoby, hra s hlasem Sestav větu, postav věž rozvoj větné stavby, slovní zásoby, ale i jemné motoriky a taktizování No jasně! Už to vím! obdoba hry Aktivity děti, podporuje pojmenování, rozpoznávání, znázorňování a popis předmětů Více info (návod s obrázky) na: http://www.logopedickepomucky.eu/hry-prorozvoj-artikulacnich-a-mluvnich-dovednosti/

Jak to povím? Sestav větu, postav věž! No jasně! Už to vím!

www stránky s pomůckami Http://www.logopedie-pomucky.cz/vyvoj-reci/ http://www.logopedie-vendy.cz/logopedie http://www.ucimeseradi.cz/logopedickepomucky/

materiály na portálu RVP, tzv. DUMy http://digifolio.rvp.cz/view/artefact.php?artefac t=58276&view=3215&block=15625 Materiály k jednotlivým hláskám, artikulační cvičení, dechová cvičení, básničky, písničky, citoslovce.

ICT aplikace Logopedie PMQ software, výukový program pro android, 89,- Kč Video s ukázkou: https://play.google.com/store/apps/details?id =com.pmqsoftware.logopedie.cz Od PMQ software také aplikace výukové kartičky

Jdu do školy! Zdarma Firma TechSophia Rozvoj více oblastí Pro řečovou oblast přínosné zejména: rozlišování tónů a zvuků hledání, co k sobě patří a opaků Řazení obrázků dle logické časové linie

Slovohrátky soubor 13 logopedických cvičení zaměřených na nácvik správné výslovnosti ve spojení s grafomotorikou navrženo Mgr. Helenou Kolbábkovou, logopedkou ve Speciálně pedagogickém centru. procvičování jednotlivých hlásek, začleněných do jednoduchého příběhu s obrázky, krátkými příběhy, básničkami, hádankami a dechovými cvičeními obsahuje ručně malovanou grafiku aplikace zdarma, ale moduly k jednotlivým hláskám placené

Tell a Story Free i placená verze Řazení obrázků dle časové posloupnosti Lze využít k vyprávění 3 obtížnosti