(Člověk a příroda) Učební plán předmětu



Podobné dokumenty
(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

Zeměpis

Učební osnovy pracovní

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Člověk a příroda Zeměpis

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

5.6.4 Zeměpis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Učební osnovy pracovní

Tabulace učebního plánu

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Tabulace učebního plánu

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební osnovy Zeměpis

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Tabulace učebního plánu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Seznam šablon - Zeměpis

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Předmět: Z E M Ě P I S

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Charakteristika vyučovacího předmětu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Předmět: Z E M Ě P I S

Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPIS

Zeměpis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Zeměpis je vyučován na celém druhém stupni V ročníku připadají na předmět zeměpis 2 hodiny a v 9. ročníku hodina jedna.

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Maturitní otázky do zeměpisu

Předmět: Vlastivěda Vl. Naše vlast ČR - poloha ČR, obyvatelé ČR, členění na kraje, sousedé ČR

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Charakteristika vyučovacího předmětu ZEMĚPIS

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

3.5. Začlenění průřezových témat

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Předmět: G E O G R A F I E

Zeměpis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Regionální geografie Evropy a České republiky Třetí ročník a septima

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku

Člověk a příroda. Zeměpis (geografie)

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Region Gymnázium Dr.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Charakteristika vyučovacího předmětu

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Průřezová témata jsou obsažena u jednotlivých učebních bloků.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

I. Sekaniny1804 Zeměpis

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

Učební osnovy pracovní

Transkript:

Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Ekosystémy - Lidské aktivity a problémy životního prostředí - Vztah člověka k prostředí MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: - Etnický původ - Lidské vztahy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: - Hodnoty, postoje, praktická etika - Komunikace - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: - Objevujeme Evropu a svět Strana 1 z 7

8. ročník - dotace: 1+1, povinný ČR: Geografie ČR Geografie ČR - poloha a rozloha - geologická stavba - geomorfologické členění povrchu - podnebí - vodstvo - půdy - rozmístění rostlinstva a živočišstva - ochrana přírody - obyvatelstvo - sídla - průmysl a nerostné bohatství - zemědělství - doprava - cestovní ruch - zahraniční obchod určí geografickou polohu ČR rozliší typ a průběh státní hranice se sousedními státy porovná rozlohu ČR s ostatními evropskými státy nastíní hlavní evoluční přírodní změny a procesy probíhající na našem území během geologických období od prvohor po současnost na fyzické mapě ČR vymezí provincie České vysočiny a Západních Karpat, orientuje se na mapě a vymezí další nižší geomorfologické jednotky (pohoří, úvaly, vrcholy...) pojmenuje hlavní činitele ovlivňující podnebí ČR, zhodnotí oceánské a kontinentální vlivy podnebí na oblast ČR zařadí území ČR k jednotlivým úmořím pojmenuje hlavní vodní toky a jejich důležité přítoky a vyhledá je v mapách OSV RSP: ŘPRD: HPPE: K: MV: Ko: KaK: VDO OOSS: VMEGS ES: OES: JE: MuV KD: EP: PM: EV E: ŽP: VČP: MeV KČPPMS: PRT: Strana 2 z 7

rozlišuje mezi přírodními (jezera) a umělými vodními plochami (rybníky, nádrže) rozlišuje mezi půdními druhy a typy, podle mapy uvede jejich rozmístění v ČR analyzuje souvislosti mezi zeměpisnou šířkou a nadmořskou výškou na rozmístění rostlin a živočichů na našem území, popíše skladbu vegetačních stupňů na našem území rozlišuje velkoplošná a maloplošná chráněná území v ČR, uvádí jejich příklady a jejich cennosti posoudí hlavní aktuální trendy demografického vývoje obyvatelstva v ČR, analyzuje změny ve struktuře obyvatelstva určí hlavní migrační trendy v rámci republiky i mimo ni a objasní příčiny těchto migrací rozděluje sídla podle kritérií, uvádí příklady sídel podle funkce, na mapě ukáže důležitá města navrhuje svou představu ideálního města Strana 3 z 7

rozlišuje nerostné suroviny podle jejich charakteru a využití, vymezí a lokalizuje na mapě nejdůležitější oblasti těžby surovin v ČR vysvětlí vztah mezi výskytem nerostného bohatství a geologickým vývojem, rozmístěním sídel a průmyslové výroby lokalizuje na mapě důležitá centra těchto průmyslových odvětví: těžební, energetický, hutnický, strojírenský, chemický a gumárenský, papírenský, sklářský, keramický, stavebních hmot, spotřební (textilní, obuvnický a kožedělný, dřevozpracující), potravinář popíše výhody a nevýhody jednotlivých druhů elektráren z ekonomických a ekologických ohledů, analyzuje vztahy mezi rozmístěním elektráren a zdroji potřebných surovin objasní vztah mezi rozmístěním hutních závodů a zdrojů surovin a energie uvede příklady důležitých výrobků strojírenství pro vývoz Strana 4 z 7

popíše vztah mezi rozmístěním chemických závodů a cementáren ve vazbě na zdroje surovin a vody zhodnotí charakter zemědělství v ČR v závislosti na nadmořské výšce a kvalitě půd doloží na příkladech závislost zemědělství a potravinářského průmyslu rozlišuje mezi jednotlivými druhy dopravy podle prostředí, posuzuje je z hlediska rychlosti, výkonnosti a vlivu na životní prostředí vymezí a vyhledá v mapách hlavní dopravní tahy a trasy pozemní, vodní a letecké dopravy v ČR pojmenuje lokalizační faktory a atraktivity pro rozvoj cestovního ruchu v ČR, vymezí hlavní oblasti cestovního ruchu v ČR, specifické lokalizační faktory pojmenuje, popíše a vyhledá v mapách příklady národních kulturních památek a památek zapsaných v seznamu UNESCO objasní základní pojmy zahraničního obchodu: vývoz Strana 5 z 7

(export), dovoz (import), obrat, bilance, komodita; pojmenuje hlavní exportované a importované druhy zboží v ČR ČR: Regiony ČR jednotlivé regiony - kraje ČR porovnává komplexně podle vybraných kritérií: přírodních podmínek, osídlení, hospodářského potenciálu, životní úrovně, kvality životního prostředí; hodnotí společné znaky a specifické prvky a podmínky vyjadřuje své názory na kvalitu jednotlivých regionů v myšlenkových mapách hodnotí na základě dostupných a osvojených znalostí význam a postavení místní oblasti v rámci Regiony ČR - kraje Místní region ČR: Místní region OSV RSP: ŘPRD: HPPE: K: Ko: KaK: VMEGS ES: OES: JE: MuV KD: PM: EV E: ŽP: VČP: MeV PRT: OSV RSP: ŘPRD: Strana 6 z 7

státu a vzhledem k sousedním regionům HPPE: K: Ko: KaK: VDO POPŽ: VMEGS ES: OES: JE: MuV KD: PM: EV E: ŽP: VČP: MeV PRT: Strana 7 z 7