Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: SEMINÁR Z GEOGRAFIE 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne ISCED 3A, všeobecné, všeobecno-ekologické, telesná výchova 3. ročník P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Geografia v praxi 7 2. Planéta Zem 6 3. Fyzická geografia 19 4. Humánna geografia 19 5. Vybrané štáty sveta /USA, Kanada, VB, 15 Multikultúrna výchova Rusko, Čína, India, Braz.,Jap.,Nem.,Fr. Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: SEMINÁR Z GEOGRAFIE 4 hodiny týždenne/108 hodín ročne ISCED 3A, všeobecné, všeobecno-ekologické, telesná výchova 4. ročník P.č. Tematický celok Počet hodín Prierezové témy 1. Geografia v praxi 13 2. Planéta Zem 12 3. Fyzická geografia 25 4. Humánna geografia 25 Osobný a soc., multikult. a region. 5. Vybrané štáty sveta /USA, Kanada, VB, Rusko, Čína, India, Braz.,Jap.,Nem.,Fr. 15 Multikultúrna výchova 6. Riešenie praktických úloh, analýza geografických javov 18
Ročník: Seminár pre tretí ročník 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín ročne Kľúčové kompetencie Schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandart Výkonový štandart Počet hodín Metódy Prierezové témy Geografia v praxi Planéta Zem Fyzická geografia Mapa, geo. súradnice, tematická mapa a jej obsah, diagram, schéma, tabuľka, kartogram a kartodiagram, GPS. Dátumová hranica, časové pásma časový posun. Uhol dopadu slnečných lúčov na zemský povrch. Polárny deň/noc. Procesy v atmosfére. Rozloženie teploty a zrážok na Zemi. Lokálne vetry, atmosferické Vysvetliť určovanie polohy bodu na Zemi. Získať údaje z rôznych tematických máp a použiť pri riešení úloh. Orientovať sa na mape. Určovať polohu ľubovoľného sídla na mape pomocou geograf. súradníc. Vedieť ako sa určuje dátum pri prechode dátumovej hranice. Vedieť určiť pásmový čas ľubovoľného bodu na Zemi. Vedieť vypočítať uhol dopadu slnečných lúčov v ľubovoľnom bode zem. povrchu. Vedieť určiť, kedy je na jednotlivých zem. pologuliach polárny deň/noc. Charakterizovať procesy v atmosfére. Vysvetliť princíp vetrov, 7 Práca s atlasom, štatistickým materiálom, gragmi, diagramami. 6 Práca s atlasom Matematické výpočty 19 Výklad Práca.
Humánna geografia fronty, tlakové útvary. Typy klímy. Zmeny klímy. Význam oceánov pre človeka. Vodou podmienené procesy a formy reliéfu. Pitná voda, jej zdroje, ich dostupnosť a jej ochrana. Príčiny a dôsledky pohybu litosférických dosiek. Vplyv činiteľov /ľadovec, vietor, gravitácia, restliny, živočíchy, človek/ na modeláciu zemského povrchu. Dôsledky ľudskej aktivity na pôdy, rastlinstvo a živočíšstvo. Rozmiestnenie obyvateľstva na jednotlivých svetadieloch. Porovnanie dynamiky na jednotlivých svetadieloch. Migrácia /typy a smery/.kultúra a spôsob života v jednotlivých regiónoch sveta. Proces urbanizácie. Sídelné útvary. Súčasné tendencie vývoja tlakových útvarov, rozloženie tepla a vlahy na Zemi. Charakterizovať zmeny klímy na Zemi a jej príčiny. Opísať vodou podmienené procesy a formy reliéfu a ich význam pre formovanie tvárnosti krajiny. Zhodnotiť zdroje pitnej vody na Zemi a na Slovensku, zhodnotiť ich dostupnosť. Porovnať mechanizmy pôsobenie endogenných a exogenných procesov a ich vplyv na tvárnosť zemského povrchu. Opísať dôsledky ľudských aktivít na pôdy, rastlinstvo a živočíšstvo. Porovnať na základe údajov rozloženie obyvateľstva a jeho ďalší vývoj. Prognózy natality, mortality, dĺžky života v rôznych ragiónoch sveta. Dôsledky migrácie. Porovnať vplyv s tematickými mapami 19 Práca s tematickými mapami, štatistickým materiálom, grafmi, diagramami.
Regionálna geografia sveta priemyselnej výroby, hlavné oblasti koncentrácie priemyslu. Hlavné oblasti ťažby nerastných surovín vo svete. Produkcia základných surovín na výrobu potravín. Najväčšie a najvplyvnejšie štáty sveta /USA, Kanada, Rusko, Čína, India, Brazília, Japonsko, Nemecko, Francúzsko, Spojené kráľovstvo/. náboženstva na spôsob života a kultúru. Vysvetliť problémy utečencov príčiny a dôsledky tohto javu. Uviesť príklady kultúrnych pamiatok v jednotlivých regiónoch sveta. Uviesť príklady priemyselných odvetví a ich rozmiestnenie vo svete. Lokalizovať ťažbu surovín na svete. Lokalitovať pestovanie poľnohospodárskych plodín na svete Prírodné pomery vybraných štátov. Hospodárska charateristika, prognózy ďalšieho a. 15 Práca s atlasom a štatistickými materiálmi Multikultúrna výchova
Ročník: Seminár z geografie pre štvrtý ročník, telesná výchova, všeobecno ekologické zameranie, všeobecné zameranie 4 hodiny týždenne, spolu 108 hodín ročne Kľúčové kompetencie Schopnosť naučiť sa učiť Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Metódy Prierezové témy Geografia v praxi Planéta Zem Fyzická geografia Mapa, geografické súradnice, tematická mapa a jej obsah, diagram, schéma, tabuľka, kartogram a kartodiagram, GPS. Dátumová hranica, časové pásma časový posun. Uhol dopadu slnečných lúčov na zemský povrch. Polárny deň, polárna noc Procesy v atmosfére. Rozloženie teploty a zrážok na Zemi. Lokálne vetry, atmosferické Vysvetliť určovanie polohy bodu na Zemi. Získať údaje z rôznych tematických máp a použiť pri riešení úloh. Orientovať sa na mape. Určovať polohu ľubovoľného sídla na mape pomocou geograf. súradníc. Vedieť ako sa určuje dátum pri prechode dátumovej hranice. Vedieť určiť pásmový čas ľubovoľného bodu na Zemi. Vedieť vypočítať uhol dopadu slnečných lúčov v ľubovoľnom bode zem. povrchu. Vedieť určiť, kedy je na jednotlivých zem. pologuliach polárny deň/noc. Charakterizovať procesy v atmosfére. Vysvetliť princíp vetrov, 13 Práca s atlasom, štatistickým materiálom, gragmi, diagramami. 12 Práca s atlasom Matematické výpočty 25 Výklad Práca.
Humánna geografia fronty, tlakové útvary. Typy klímy. Zmeny klímy. Význam oceánov pre človeka. Vodou podmienené procesy a formy reliéfu. Pitná voda, jej zdroje, ich dostupnosť a jej ochrana. Príčiny a dôsledky pohybu litosferických dosiek. Vplyv činiteľov /ľadovec, vietor, gravitácia, rastliny, živočíchy, človek/ na modeláciu zemského povrchu. Dôsledky ľudskej aktivity na pôdy, rastlinstvo a živočíšstvo. Rozmiestnenie obyvateľstva na jednotlivých svetadieloch. Porovnanie dynamiky na jednotlivých svetadieloch. Migrácia /typy a smery/.kultúra a spôsob života v jednotlivých regiónoch sveta. Proces urbanizácie. Sídelné útvary. Súčasné tendencie vývoja tlakových útvarov, rozloženie tepla a vlahy na Zemi. Charakterizovať zmeny klímy na Zemi a jej príčiny. Opísať vodou podmienené procesy a formy reliéfu a ich význam pre formovanie tvárnosti krajiny. Zhodnotiť zdroje pitnej vody na Zemi a na Slovensku, zhodnotiť ich dostupnosť. Porovnať mechanizmy pôsobenie endogenných a exogenných procesov a ich vplyv na tvárnosť zemského povrchu. Opísať dôsledky ľudských aktivít na pôdy, rastlinstvo a živočíšstvo. Porovnať na základe údajov rozloženie obyvateľstva a jeho ďalší vývoj. Prognózy natality, mortality, dĺžky života v rôznych ragiónoch sveta. Dôsledky migrácie. Porovnať vplyv s tematickými mapami 25 Práca s tematickými mapami, štatistickým materiálom, grafmi, diagramami. Multikultúrna výchova Regionálna výchova.
Regionálna geografia sveta Riešenie praktických úloh, analýza geografických javov a procesov priemyselnej výroby, hlavné oblasti koncentrácie priemyslu. Hlavné oblasti ťažby nerastných surovín vo svete. Produkcia základných surovín na výrobu potravín. Najväčšie a najvplyvnejšie štáty sveta /USA, Kanada, Rusko, Čína, India, Brazília, Japonsko, Nemecko, Francúzsko, Spojené kráľovstvo/. Skúmanie geografických závislostí. Objavovanie príčinných vzťahov. náboženstva na spôsob života a kultúru. Vysvetliť problémy utečencov príčiny a dôsledky tohto javu. Uviesť príklady kultúrnych pamiatok v jednotlivých regiónoch sveta. Uviesť príklady priemyselných odvetví a ich rozmiestnenie vo svete. Lokalizovať ťažbu surovín na svete. Lokalizovať pestovanie poľnohospodárskych plodín na svete Prírodné pomery vybraných štátov. Hospodárska charateristika, prognózy ďalšieho a. Posúdiť podmienky. Zhodnotiť význam podmienok. Usúdiť predpoklady vzniku daného javu. Vysloviť prognózu. 15 Práca s atlasom a štatistickými materiálmi 18 Práca s rôznymi zdrojmi informácií. Multikultúrna výchova