VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad ANOTACE

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Teorie kyselin a zásad poznámky 5.A GVN

REAKCE: 1) ACIDOBAZICKÉ Acidum = kyselina Baze = zásada. Využití: V analytické kvantitativní chemii v odměrné analýze

Acidobazické reakce. 1. Arrheniova teorie. 2. Neutralizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola Hranice Protolytické reakce

Acidobazické děje - maturitní otázka z chemie

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná síla kyselin a zásad. Datum tvorby

Výpočty koncentrací. objemová % (objemový zlomek) krvi m. Vsložky. celku. Objemy nejsou aditivní!!!

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

3 Acidobazické reakce

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í CHEMICKÉ REAKCE

VI. Disociace a iontové rovnováhy


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

3 Acidobazické reakce

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie anorganická analytická chemie kvantitativní. Datum tvorby

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ANODA KATODA elektrolyt:

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

3 Acidobazické reakce

ELEKTROCHEMIE. - studuje soustavy, které obsahují elektricky nabité částice.

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

2. Je částice A kyselinou ve smyslu Brönstedovy teorie? Ve smyslu Lewisovy teorie? Odpověď zdůvodněte. Je A částicí elektrofilní nebo nukleofilní?

Kyseliny. Gerber (~1300) příprava H 2 SO 4, HNO 3. Libavius příprava HCl a aqua regia (rozpouští Au)

PROTOLYTICKÉ ROVNOVÁHY

CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.

2. PROTOLYTICKÉ REAKCE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Kyseliny. Gerber - Jabir ibn Hayyan ( ) Chemická látka produkovaná na světě v největším množství za rok: H 2 SO 4

Neutralizace prezentace

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

[ ] d[ Y] rychlost REAKČNÍ KINETIKA X Y

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Částicové složení látek atom,molekula, nuklid a izotop

Roztoky - elektrolyty

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_09_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

NÁZVOSLOVÍ SOLÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Kyseliny a baze. Andreas Libau (Libavius) ( ) Gerber - Jabir ibn Hayyan ( )

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Elektrolyty. Disociace termická disociace (pomocí zvýšené teploty) elektrolytická disociace (pomocí polárního rozpouštědla)

CVIČENÍ Z ENVIRONMENTÁLNÍ CHEMIE I

Sešit pro laboratorní práci z chemie

CHEMICKÉ REAKCE, ROVNICE

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

Název: Acidobazické indikátory

Základní stavební částice

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

DUM VY_52_INOVACE_12CH07

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Oxidační číslo je rovno náboji, který by atom získal po p idělení všech vazebných elektronových párů atomům s větší elektronegativitou.

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Soli. ph roztoků solí - hydrolýza

2 Roztoky elektrolytů. Osmotický tlak

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

Ústřední komise Chemické olympiády. 54. ročník 2017/2018. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie E. ZADÁNÍ (50 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

SADA VY_32_INOVACE_CH2

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Název školy: Číslo a název sady: klíčové aktivity: VY_32_INOVACE_131_Elektrochemická řada napětí kovů_pwp

Ing. Jana Vápeníková: Látkové množství, chemické reakce, chemické rovnice

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Kyselost, bazicita, pka

Typy chemických reakcí

REDOXNÍ REAKCE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/16 Autor

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Jana Fauknerová Matějčková

LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Transkript:

ŠKOLA: AUTOR: NÁZEV: TEMA: ČÍSLO PROJEKTU: Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad NEKOVY CZ.1.07/1.5.00/34.0816 DATUM TVORBY: 6. 3. 2013 ANOTACE Materiál je určen pro studenty 2. ročníku 4letých a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, do předmětu Chemie, kapitola Nekovy. Tento materiál slouží k názornému výkladu teorie kyselin a zásad. Studenti se seznámí s vývojem této problematiky na třech teoriích a podrobně se budou věnovat Bronstedově teorii, která má v anorganické chemii největší uplatnění. První část je určena jako podpora výkladu učitele, obsahuje přehledné barevně zvýrazněné rovnice a schémata, usnadňující pochopení látky. Žáci mohou tuto část použít jako podklad pro zápis do sešitu. Druhá část materiálu je tvořena kontrolním testem, zaměřeným na aplikaci získaných znalostí. Odpovědi mohou žáci doplňovat do sešitu, nebo do promítaného zadání na tabuli fixem, nebo pomocí světelného pera na interaktivní tabuli. Tuto část lze použít po vytištění také jako samostatný test. Správné odpovědi jsou připojeny na konci materiálu. Materiál je určen pro interaktivní výuku.

TEORIE KYSELINA ZÁSAD ARHENIOVA TEORIE Kyselina = látka, která je schopna odštěpit kationt H HCl H Cl - H 2 SO 4 2 H 2- SO 4 H 3 PO 4 3 H 3- PO 4 Zásada = látka, která je schopna odštěpit aniont OH - NaOH Na OH - Ca(OH) 2 Ca 2 2 OH - Svante Arhenius, Švédsko 1 Nedostatky: platí jen ve vodných roztocích zásadou mohou být i látky, které OH - neobsahují, např. Na 2 CO 3 BRÖNSTEDOVA TEORIE Kyselina = částice, která je schopna odštěpit kationt H a stát se zásadou HCl H Cl - Zásada = částice, která je schopna vázat kationt H a stát se kyselinou NH 3 H NH 4 B. t. popisuje protolytické reakce Konjugované páry = protolytické systémy, jehož účastníci se liší o proton H H HCl H 2 O Cl - H 3 O Kyselina 1 zásada 2 zásada 1 kyselina 2 Johannes Bronsted, Dánsko 2 Konjugovaný pár 1 Konjugovaný pár 2 Amfoterní látky = chovají se jako kyselina či zásada podle prostředí (HSO 4 -, H 2 O, ) Látku dělá kyselinou či zásadou pouze její chování v té které reakci!

LEWISOVA TEORIE Nejnovější a nejobecnější, uplatnění především v organické chemii. Kyselina = jakákoliv látka, která obsahuje volný orbital (H, AlCl 3, Ag ) Zásada = jakákoliv látka, která má k dispozici volný elektronový pár (NH 3, H 2 O) V anorganické chemii budeme pracovat s Brönstedovou teorií. Gilbert Lewis, USA 3 SÍLA KYSELIN A ZÁSAD Mírou kyselosti je [H 3 O ] Mírou zásaditosti je [OH - ] [H 3 O ]>[OH - ] je kyselý [H 3 O ]<[OH - ] je zásaditý [H 3 O ]=[OH - ] je neutrální Kyselina se může chovat kysele pouze v přítomnosti zásady a naopak. Míru schopnosti kyselin (a zásad) odštěpovat H 3 O (OH - ), tzn. schopnost disociovat a tedy sílu kyselinyurčuje disociační konstanta odvozená z rovnovážné konstanty (zopakovat) HCl H 2 O H 3 O Cl - NH 3 H 2 O NH 4 OH - Silné kyseliny K A > 10-2 HCl, HF, H 2 SO 4, HNO 3, HClO 4 Slabé kyseliny K A < 10-4 H 2 SO 3, H 2 CO 3, organické kyseliny Silné zásady K B > 10-2 NaOH, KOH Slabé zásady K B < 10-4 Mg(OH) 2, NH 4 OH

KONTROLNÍ TESTOVÉ OTÁZKY: 1. Sílu kyseliny charakterizuje: a) ph b) disociační konstanta K A c) látková koncentrace d) hmotnostní koncentrace 2. V reakci NH 3 H 2 O NH 4 OH - má voda charakter: 3. Konjugovaný pár u acidobazických reakcí se liší o: a) elektron b) proton c) vodíkový atom d) hydridový ion 4. Podle Brönstedovy teorie není zásadou: a) NH 3 b) OH - 2- c) HPO 4 d) NH 4 5. Vztah [H 3 O ] <OH - ]platí ve vodných roztocích pro prostředí: a) kyselé b) zásadité c) neutrální d) nelze rozhodnout 6. Podle Brönstedovy teorie je zásadou: a) H 3 O b) NH 3 c) NH 4 d) H 2 SO 4 7. Vyznačte dvojici, která není konjugovaným párem ve smyslu Brönstedovy teorie: a) HCl, Cl - b) NH 3, NH 4 c) HCl, H d) H 2 O, H 3 O 8. Podle Brönstedovy teorie je kyselinou: a) Cl - b) SO 2 4 - c) NH 4 d) OH - 9. V reakci HCl H 2 O H 3 O Cl - má voda charakter: 10. Zapište úplnou disociaci H 2 SO 3 ve vodě a vyznačte konjugované páry ŘEŠENÍ TESTU

ŘEŠENÍ TESTU 1. Sílu kyseliny charakterizuje: a) ph b) disociační konstanta K A c) látková koncentrace d) hmotnostní koncentrace 2. V reakci NH 3 H 2 O NH 4 OH - má voda charakter: 3. Konjugovaný pár u acidobazických reakcí se liší o: a) elektron b) proton c) vodíkový atom d) hydridový ion 4. Podle Brönstedovy teorie není zásadou: a) NH 3 b) OH - 2- c) HPO 4 d) NH 4 5. Vztah [H 3 O ] <OH - ]platí ve vodných roztocích pro prostředí: a) kyselé b) zásadité c) neutrální d) nelze rozhodnout 6. Podle Brönstedovy teorie je zásadou: a) H 3 O b) NH 3 c) NH 4 d) H 2 SO 4 7. Vyznačte dvojici, která není konjugovaným párem ve smyslu Brönstedovy teorie: a) HCl, Cl - b) NH 3, NH 4 c) HCl, H d) H 2 O, H 3 O 8. Podle Brönstedovy teorie je kyselinou: a) Cl - 2- b) SO 4 c) NH 4 d) OH - 9. V reakci HCl H 2 O H 3 O Cl - má voda charakter: 10. Zapište úplnou disociaci H 2 SO 3 ve vodě a vyznačte konjugované páry H 2 SO 3 2H 2 O SO 3 2-2H 3 O

CITACE: Archiv autora VACÍK, Jiří a kol. Přehled středoškolské chemie. Praha: SPN, 1996, ISBN 80-85937-08-5. Obr.1: NEZNÁMÝ. Wikipedia [online]. [cit. 6.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:arrhenius2.jpg Obr. 2: BRITANNICA. Wikipedia [online]. [cit. 6.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:johannes_br%c3%b8nsted.jpg Obr. 3 NEZNÁMÝ. Wikipedia [online]. [cit. 6.3.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:gilbert_n_lewis.jpg