CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Kamila Heřmanová Vyučovací předmět Výtvarná výchova je dotován 2 hodinami týdně v 6. a 7. ročníku a 1 hodinou týdně v 8. a 9. ročníku. Výuka probíhá v nedělených skupinách ve třídě nebo v prostorách a na pozemku školy, očekávané výstupy vzdělávacího oboru VV vzájemně korespondují s probíraným učivem a částečně se i v jednotlivých hodinách prolínají. Výtvarná výchova na 2. stupni ZŠ navazuje na 1. stupeň především shodným cílem a spojuje v sobě dvě oblasti. Oblast, kdy žák navazuje na dosavadní a aktuální zkušenosti, osvojuje si, upevňuje a rozvíjí dále své výtvarné dovednosti a schopnosti interpretovat svou práci, využívá různých výrazových prostředků, získává vědomosti o umění jako procesu poznání a dorozumívání, kdy vnější a vnitřní svět vyjadřuje prostřednictvím uměleckých činností, poznává umění v širším měřítku a oblast, ve které si utváří estetické hodnoty k okolnímu světu, vytváří si vlastní estetické cítění a názory, rozvíjí tvořivost, vnímání, myšlení, představivost, fantazii a buduje si svou osobnost a postoj k svému okolí, spoluvytváří příjemnou atmosféru pro tvořivou činnost, což vede k uvědomování si sebe samého jako jedinečné osobnosti. V rámci výtvarné výchovy žáci získávají praktické i teoretické poznatky o malbě, kresbě, grafických technikách, užitém umění, práci s různým materiálem, tvorbou prostorových objektů, teoreticky i prakticky využívají vizuálně obrazné tradiční i netradiční prostředky a techniky, seznamují se i s nejmodernějšími způsoby výtvarného vyjádření, které nabízí současné umění a technický svět, poznávají odkaz dávných kultur a jejich přínos pro současnou tvorbu a kulturu, hledají vzájemné souvislosti mezi jednotlivými druhy umění, snaží se pochopit umění jako specifický způsob poznání a užívaní jazyka umění jako svébytného prostředku komunikace, osvojují si znalosti z historie výtvarné kultury ve spojitosti se současným uměním a vytvářejí si tolerantní přístup k různým kulturním hodnotám současnosti i minulosti, kulturním projevům a potřebám národů. Veškeré výtvarné činnosti směřují k rozvoji kreativity, přirozeného osobitého výtvarného vyjádření, fantazie, prostorové tvořivosti, originality, chuti a odvaze experimentovat, uplatnit své pocity, prožitky a zapojit se tak do procesu tvorby a umělecké komunikace. Při výuce se klade důraz na metody a formy práce vedoucí ke vzniku výtvarných prací, které jsou odrazem osobitého vnímání okolního světa a emocionálního života každého jedince. V etapě základního vzdělávání v rámci VV na 2. stupni jsou zařazena následující průřezová témata a v nich dané tématické okruhy (Osobnostní a sociální výchova - sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, kreativita, kooperace a kompetice; Multikulturní výchova - kulturní diference, lidské vztahy; Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu, Jsme Evropané; Environmentální výchova - ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí jako zdroj výtvarných námětů). 2. stupeň 350
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Kamila Heřmanová Na konci základního vzdělávání žák využívá ke svému dalšímu celoživotnímu učení následující získané klíčové kompetence: Kompetence k učení - vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívá v tvůrčích činnostech, operuje s obecně užívanými termíny, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na přírodní, společenské a kulturní jevy, poznává smysl a cíl tvůrčí činnosti, posoudí vlastní pokrok, snaží se zdokonalit své dovednosti, zhodnotit svou práci a diskutovat o výsledcích se svými spolužáky. Kompetence k řešení problémů - vyhledává informace vhodné k řešení zadané práce, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem, kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomit si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí. Kompetence komunikativní - formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu, naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje Kompetence sociální a personální - účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj Kompetence občanské - respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost. Kompetence pracovní - používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost. 2. stupeň 351
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Využívá různých výrazových prostředků k experimentu, konečné dílo hodnotí a porovnává, obhajuje před spolužáky. Vyhledává, třídí informace, vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření, využívá je v tvůrčích činnostech, vznik originální tvorby. Rozlišuje působení vizuálně obrazného vyjádření v rovině smyslového a subjektivního účinku. linie jako prvek vizuálně obrazného vyjádření, využití výtvarného výrazu linie vytvářené různými nástroji v odlišných materiálech, hledání linie v různých materiálech, uspořádání v ploše, kontrast, tvar, barva, textura,fantazie vztahy a uspořádání prvků v ploše základní kompoziční principy, využití různých výrazových prostředků, kontrastu různých druhů linií, tvarů a jejich velikostí, světlých a tmavých barev, ploch, stop různých druhů nástrojů a materiálů, lineární, světlostní a barevné vztahy prvky vizuálně obrazného vyjádření v expresivním volném výtvarném projevu, akční malba a kresba OSV - Kreativita; např. ztvární prostřednictvím linie Tok vody. 2. stupeň 352
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Uvědomuje si rozdílnost názorů, přístupů k řešení problémů vyplývajících z výtvarného zadání, vyhledává vhodné řešení, nenechá se odradit případným nezdarem. Poznává základní principy kresebné výstavby lidského těla a hlavy, uplatňuje je ve své práci. Sám vyhledává informace a prostředky, využívá je při vlastní tvůrčí činnosti. Vnímá umění jako bohatství své země. Používá výtvarné schopnosti a dovednosti k vyjádření svých myšlenek a názorů, získané schopnosti a dovednosti uplatňuje i v jiných vzdělávacích oblastech. vnímání vizuální, haptické, analyzování a výtvarné vyjádření morfologických znaků, přírodních tvarů a struktur, lineární a barevné vyjádření vnitřní struktury objektů různého charakteru ve statickém i dynamickém vizuálně obrazném vyjádření, vyjádření prostorových vztahů, objektů a pozadí, barevné vztahy, tvar, objem, světlostní a barevné kontrasty proporce lidské postavy a hlavy, pohyb těla a jeho umístění v prostoru, využití různých výt. prostředků, konfrontace reality a představy, barevná a tvarová nadsázka pravěk, starověk a prameny evropské kultury, historické a kulturní souvislost VMEGS Jsme Evropané; např. vyhledává a zpracovává informace z časové přímky v prostorách školy. např. vytváří naučné tabule-dinosauři 2. stupeň 353
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Hodnotí a porovnává účinek vlastního výtvarného vyjádření s projevem svých spolužáků, ověřuje komunikační účinky své práce v sociálních vztazích. Objevuje a utváří si vlastní názor a postoj na svět kolem sebe prostřednictvím kreativní činnosti vycházející z vlastní představy, fantazie a prožitku. Využívá media jako zdroj informací, inspirace pro vlastní tvořivou činnost. sdělná a výtvarná funkce písma, různé způsoby výtvarného vyjádření písma, ověřování výrazových možností písma v experimentálních činnostech, kombinace, kontrast, podobnost, rytmus, písmo, symbol, znak, tvar - písmo jako prostředek zachycení myšlení, druhy písma, využití jako dekorativního prvku ve statickém i dynamickém vizuálně obrazném vyjádření reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly, uplatnění mimovizuálních podnětů při vytváření výtvarné práce, inspirace hudbou, barva zvuku, motivace založená na smyslovém vnímání Zná základní pojmy z nauky o barvách. Uplatňuje představivost, fantazii, cit, osobní zkušenost, své myšlenky a názory ve vlastní práci. teorii barev, základní pojmy z nauky o barvě, teplé, studené, tón, míchání barev, působení barev na naše smysly, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ, barevná kompozice, barevné vztahy, proměny, volná malba OSV - Seberegulace a sebeorganizace ; např. napíše referát, plánuje sám způsob vypracování. 2. stupeň 354
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Vybírá, vytváří a využívá pestrou škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření, využívá různých vlastností prvků a jejich vztahů k vytváření ve vlastní práci, pro vyjádření vlastních zkušeností, představ, poznatků, kombinace prvků a jejich vztahů v tvůrčí činnosti. prvky vizuálně obrazného vyjádření v práce dekorativního charakteru (geometrických, stylizovaných přírodních a věcných znaků), vztahy a uspořádání prvků v ploše, zjednodušení prvků, tvarová, barevná kompozice, rytmus, proměny prvků, symetrické a asymetrické řešení, lineární, světlostní a barevné prostředky Projekt - Vítání jara Používá vizuálně obrazná vyjádření k vyjádření vlastních zkušeností na základě pozorování a vnímání okolního světa a zkušeností získaných ostatními smysly, podnětů z představ a fantazie. Užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnách a vztazích. výtvarné ztvárnění děje a příběhu ve vlastní tvorbě, zážitek, osobní zkušenost, vyjádření děje na základě představy, prostředky vyjadřující časový průběh EV - Základní podmínky života; např. ztvární příběh O vodě, spojí text s obrazem. EV Ekosystémy; např. vytvoří plakát. Ochrana tropických deštných pralesů. Je schopen komunikace a spolupráce v pracovní skupině, kompromisu při řešení výtvarného zadání ve skupině přispívá vlastními schopnostmi při práci ve skupině, pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce, podílí se na utváření příjemné atmosféry při kolektivní tvůrčí činnosti. jednoduché prostorové objekty a tvary, vyjádření vztahů, pohybu a proměn uvnitř a mezi objekty (lineární, světlostní, barevné, plastické a prostorové prostředky), objekty umístěné v prostoru, použití různých materiálů - přírodních, umělých, textilních atd. OSV - Kooperace a kompetice; např. vypracuje a organizuje plán práce ve skupině, vytvoří etnické masky. 2. stupeň 355
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Seznamuje se s procesem vzniku ilustrací v knize. výtvarné ztvárnění knih, ilustrace knih, textů, druhy ilustrace, práce s knihou animace,animovaný film MKV - Lidské vztahy; např. spolupracuje ve skupině a vytváří knižní Leporelo. Užívá vizuálně obrazná vyjádření k zachycení pocitů a nálad. Uvědomuje si psychický účin barev. Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost a je schopen řídit jednotlivé kroky své práce s ohledem na získané informace, snaží se předvídat nebezpečné situace a vyhnout se jim. Uvědomuje si okolní prostředí jako zdroj inspirace pro vytváření vlastní tvorby, utváření uměleckých hodnot, rozvoj estetického cítění. Osvojuje si a používá základní výtvarné pojmy, operuje s běžnými termíny. symbolická a expresivní fce barvy, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zážitků, využití světlých tmavých, teplých, studených barev, vzájemné vztahy, barevný kontrast, uspořádání v ploše, akční tvar malby a kresby, motivace symbolická a expresivní, reflexe - originalita vlastní práce experimentální činnost s různými materiály, vzájemné seskupování, kombinování atd. vznik originálního díla, linie, tvar, plocha, struktura, objem materiálu např. neobvyklé hračky atd. neobvyklé předměty a věci kolem nás, zobrazování tvarů a využití jejich funkcí k výtvarnému vyjádření v ploše i prostoru, zobrazení celku a detailu, vztahy, fantazie principy perspektivy, perspektivního vidění, cítění a vyjadřování OSV - Sebepoznání a sebepojetí; např. prostřednictvím barev vyjádří své Pocity a nálady, akční malba. 2. stupeň 356
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost a je schopen řídit jednotlivé kroky své práce s ohledem na získané informace, používá bezpečně a účinně matriály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla. K vlastní tvorbě používá metod uplatňovaných v současném výtvarném umění - počítačová grafika, internet, video, fotografie atd. architektonické útvary, práce s různým materiálem, užívání různého způsobu zpracování, použití různých technik a materiálů, kombinování, spojování atd., nové prostorové útvary, plastické a prostorové prostředky, objekty využití smyslového účinku umělecké výtvarné tvorby, fotografie, tiskovin, vlastní výběr, možnost kombinace a spojení více oblastí, využití různých přístupů vnímání a motivace ve vlastní výtvarné tvůrčí činnosti OSV - Sebepoznání a sebepojetí; např. vytvoří koláž Jak vidím sám sebe, spojí text s obrazem. Ovládá prezentaci vlastní tvorby před spolužáky, obhajuje vlastní práci, úvahy. Hodnotí a porovnává účinek vlastního výtvarného vyjádření s projevem svých spolužáků, ověřuje komunikační účinky své práce v sociálních vztazích. Snaží se pochopit proces a záměr vzniku výtvarného díla. Dokáže se správně chovat při návštěvě kulturní společenské akce. vysvětlování a obhajoba vlastní práce, prezentace ve veřejném prostoru, umění instalace, komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření, utváření osobního postoje, snaha o zdůvodňování vzniku odlišných interpretací vizuálně obrazných vyjádření návštěva galerie nebo muzea dle možností školy MV - Kulturní diferenciace; např, obhajuje a prezentuje své výtvarné práce v prostorách školy. 2. stupeň 357
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 6. Mgr. Kamila Heřmanová Poznává smysl a cíl tvůrčí činnosti, posoudí vlastní pokrok, snaží se zdokonalovat své dovednosti, umí zhodnotit svou práci a diskutovat o ní. předměty dekorativního a ozdobného charakteru, užití tradičních i netradičních technik, různého způsobu zpracování, práce s drobným materiálem, jejich užité vlastnosti, lidové zvyky a tradice, originalita VMEGS - Evropa a svět nás zajímá; např. vyrábí předměty dekorativního charakteru - vánoční a velikonoční ozdoby. 2. stupeň 358
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Poučení o teorii barev - barevný, světelný kontrast, barevná kompozice, harmonie atd., působení barev na naše smysly, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů a nálad. Vybírá, vytváří a využívá pestrou škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření, využívá různých vlastností prvků a jejich vztahů k vytváření ve vlastní práci. Uvědomuje si rozdílnost názorů, přístupů k řešení problémů vyplývajících z výtvarného zadání, vyhledává vhodné řešení, nenechá se odradit případným nezdarem. symbolická a expresivní fce barvy, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností, využití světlých, tmavých, teplých, studených barev, barevné vztahy, kontrast, uspořádání v ploše, motivace symbolická a expresivní výtvarné zpracování dekorativních ploch, využitím různých tvarů, geometrických, stylizovaných přírodních a věcných prvků, vztahy a uspořádání prvků v ploše, zjednodušení prvků, tvarová a barevná kompozice, proměny prvků, symetrické a asymetrické řešení, lineární, světlostní a barevné prostředky vizuální a haptické vnímání, analyzování a výtvarné ztvárnění v ploše (statické a dynamické), tvarové a barevné prvky zajímavých přírodnin a jiných předmětů a jejich skupin, vnitřní stavba, struktura, barva, povrch, celek, detail, různé možnosti vystižení přírodních tvarů, motivace fantazijní OSV - Sebepoznání a sebepojetí; např. prostřednictvím barev vyjádří své Pocity a nálady, akční malba. Projekt - Vítání jara 2. stupeň 359
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Využívá různých výrazových prostředků k experimentu, konečné dílo hodnotí a porovnává, obhajuje před spolužáky. linie jako prvek vizuálně obrazného vyjádření, využití výtvarného výrazu linie vytvářené různými nástroji v odlišných materiálech, jejich výrazových možností, hledání linie v různých materiálech, uspořádání v ploše, kontrast, barva OSV - Kreativita; např. ztvárňuje prostřednictvím linie Tok vody. Zvládne nakreslit jednoduché prostorové útvary, poznává techniku stínování. prostorové vidění, cítění a výtvarné zobrazování jednoduchých prostorových útvarů na základě pozorování, oblé a hranaté předměty kompozice, světlo, stínování, zátiší, přístup racionálně konstruktivní Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost a je schopen řídit jednotlivé kroky své práce s ohledem na získané informace, snaží se předvídat nebezpečné situace a vyhnout se jim. prostorové objekty, využití prostorových prostředků, práce s různým materiálem -- papír, dřevo, plasty atd. různé způsoby zpracování, vztahy, pohyb a proměny uvnitř a mezi objekty, manipulace s objekty, instalace, experimentální tvorba OSV - Kooperace a kompetice; např. vypracuje a organizuje plán práce ve skupině, Domy jako stavebnice. 2. stupeň 360
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Uplatňuje představivost, fantazii, cit, osobní zkušenost, své myšlenky a názory ve vlastní práci. Podílí se na utváření příjemné atmosféry ve skupině, přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, umí požádat o radu nebo pomáhá i ostatním spolužákům. přírodní nebo umělé formy, rozvoj představivosti a fantazie, jejich volný výtvarný přepis, transpozice, parafráze, různé způsoby výtvarného ztvárnění, kombinace tvorba výtvarných prací s využitím různých materiálů, kompozice v ploše i prostoru, vztahy, podobnost, kontrast, rytmus, struktury Vyhledává, vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření, využívá je v tvůrčích činnostech, vznik originální tvorby. linie, plocha, tvar, barva, struktura při dekorativním komponování v ploše, využití barvy a jejich výrazových možností, geometrický, věcný nebo přírodní motiv, symetrické a asymetrické řešení, kompozice, neukončené a ohraničené plochy, lineární a barevná kompozice, světelný a barevný kontrast 2. stupeň 361
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Je schopen hodnotit, obhájit, zdůvodnit vlastní výtvarnou výpověď, vést o ní dialog, vyjadřovat se k tvorbě druhých a tolerovat ji, přijímá názory druhých. Snaží se pochopit proces a záměr vzniku výtvarného díla. lineární a kreslené, plošné písmo v dekorativní práci, sdělná a výtvarná funkce písma, způsoby výtvarného ztvárnění písma, řazení do slov a nápisů, reklama, antireklama, komunikační grafika, grafická značka, ověřovat výrazové možnosti písma v experimentálních činnostech, hra, použití hotového typografického písma návštěva galerie nebo muzea dle možností školy EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí; např. vytvoří plakát jako výzvu k ochraně ŽP, využije slova jako výzvy, obrazu. Objevuje a utváří si vlastní názor a postoj na svět kolem sebe skrz kreativní činnost vycházející z individuálních představ, vnímání a prožívání. výtvarné ztvárnění děje, příběhu a situací ve výtvarné práci, zážitek, osobní zkušenost, vyjádření děje na základě představy, interpretace, využití prostředků vyjadřujících časový průběh, vliv televize a filmu EV - Ekosystémy; např. vytvoří výt. pásmo Život v moři, ochrana korálových útesů, spojí text s obrazem. Poznává základní principy kresebné výstavby lidského těla, uplatňuje je ve své práci. Poznává základní proporce hlavy a vzájemné vztahy, uplatňuje je ve své práci. lidská figura, prvky kresebné výstavby lidského těla, výtvarné zpracování vztahů vlastního těla a prostoru (pohyb, tanec, sport, pantomima, gesta) vizualizované dramatické akce proporce hlavy na základě pozorování, snaha zachytit výraz a mimiku, využití tvarové a barevné nadsázky, využití různých materiálů (fotografii, tiskovin atd.) k výtvarné práci, hra, experiment 2. stupeň 362
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Využívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních medií při vlastní tvůrčí činnosti. K vlastní tvorbě používá metod uplatňovaných v současném výtvarném umění - fotografie atd. Seznámí se s různými způsoby uměleckého vyjádření skutečnosti v malbě, kresbě (figura, portrét, zátiší, krajina). reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly, uplatnění mimovizuálních podnětů při vytváření výtvarné práce, inspirace hudbou, barva zvuku, motivace založená na smyslovém vnímání smyslové účinky umělecké výtvarné tvorby, fotografie, tiskovin, filmu, reklamy ke vzniku vlastní výtvarné tvorby, vlastní výběr, možnost kombinace a spojení více oblastí, experimentální činnost způsoby uměleckého vyjádření skutečnosti v malbě a kresbě (figura, portrét, zátiší, krajina), v sochařství (socha, plastika, skulptura), ve volné grafice (základní druhy a techniky), různé způsoby výtvarného zobrazování prostorových jevů a vztahů (tvar, objem, struktura, světlostní a barevná kvalita) OSV-Seberegulace a sebeorganizace např. napíše referát grafické techniky, plánuje sám způsob práce 2. stupeň 363
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Seznamuje se a je schopen jmenovat nejvýznamnější památky našeho kulturního dědictví. Uvědomuje si význam ochrany kulturních památek, respektuje, chrání a ocení naše tradice, kulturní a historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, rozvíjí svůj smysl pro kulturu a tvořivost. Učí se využívat medií jako zdroj informací k seznámení s naší i světovou kulturou. epocha velkých slohů (10. - 18. století) románský, gotický, renesanční, barokní pojem sloh prameny současnosti 19. století, první polovina 19. století, klasicismus a romantismus, významní představitelé a památky VMEGS - Jsme Evropané; např. napíše referát k danému tématu. Pro vyhledávání informací je schopen používat nástroje internetu a různých medií. 2 ½ 19. století- např.: realismus, impresionismus, symbolismus-moderní umělecké směry, významní představitelé Seznamuje se s procesem vzniku ilustrací v knize. ilustrace, ilustrace knih, textů, práce s knihou, autorská kniha, deník, komiks, písmo, obraz MKV - Lidské vztahy; např. spolupracuje ve skupině a vytváří knižní Leporelo. 2. stupeň 364
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 7. Mgr. Kamila Heřmanová Uvědomuje si působení svého okolí na rozvoj jeho estetického cítění a utváření estetických hodnot, snaha ovlivnit podobu prostředí, ve kterém žijí, vysvětlí a obhájí vlastní tvorbu, prezentace, porovnává a hodnotí účinek své práce s účinky již existujících i běžně užívaných výtvarných vyjádření. Využívá různých materiálů ke vzniku originálních předmětů. komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření, utváření osobního postoje, snaha o zdůvodňování vzniku odlišných interpretací vizuálně obrazných vyjádření, vysvětlení a obhajoba vlastní práce, prezentace ve veřejném prostoru předměty dekorativního charakteru, užití tradičních i netradičních technik, různého způsobu zpracování, užité vlastnosti materiálu, lidové zvyky a tradice, originalita MV - Kulturní diferenciace; např. obhajuje a prezentuje své práce v prostorách školy. VMEGS - Evropa a svět nás zajímá; např. vyrábí předměty dekorativního charakteru, vánoční a velikonoční ozdoby a přání. 2. stupeň 365
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 8. Mgr. Kamila Heřmanová Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost a je schopen řídit jednotlivé kroky své práce s ohledem na získané informace. Užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie. Vybírá, vytváří a využívá pestrou škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření, využívá a ověřuje různé vlastnosti prvků a jejich vztahů k vytváření ve vlastní práci, pro vyjádření vlastních zkušeností, představ, poznatků, kombinace prvků a jejich vztahů v tvůrčí činnosti. práce s různým materiálem prostřednictvím experimentálních činností, výrazové možnosti materiálů, jejich struktury, tvary, barvy, vytváření prostorových vztahů spojováním, sestavováním různých tvarů, třídění tvarů, prohlížení, zkoumání možnosti sestav, prostorové konstrukce, neobvyklé architektonické objekty, fantastické stroje, pohyblivé hračky, kinetické objekty, mobily atd. komunikační grafika a písmo v experimentálních činnostech, písmo jako výtvarný prostředek, opakování tvarů a řazení písma, zákonitosti výběru a užití písma, spojení kompozice motivu a písma v ploše, využití hotového i volně kresleného písma, vztahy a uspořádání v ploše, funkce sdělovací, výrazová a symbolická, značka, symbol plošná dekorativní kompozice, tvary v ploše, výtvarné zjednodušení, stylizace, tvarová a barevná kompozice, symetrické a asymetrické řešení, využití geometrického, věcného nebo figurálního motivu EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí; např. vytvoří plakát Doprava jako ekolog. zátěž. 2. stupeň 366
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 8. Mgr. Kamila Heřmanová Uvědomuje si okolní prostředí jako zdroj inspirace pro vytváření vlastní tvorby, utváření uměleckých hodnot, rozvoj estetického cítění. Uplatňuje představivost, fantazii, cit, osobní zkušenost, své myšlenky a názory ve vlastní práci. Rozlišuje působení výtvarného díla v rovině smyslového a subjektivního účinku, v rovině sociálně utvářeného i symbolického obsahu. zajímavé přírodní, umělé a neobvyklé předměty na základě pozorování a analýzy tvaru, využití výrazových možností linie, tvaru, struktury, zachycení jejich charakteristických rysů a znaků, možnost uplatnění fantazie a představy zátiší, modelace, kompoziční principy, kombinace různých technik např. mikrokosmos, makrokosmos, metamorfózy, rostliny pod mikroskopem přírodní a umělé formy, rozvoj fantazie a představivosti, jejich volný výtvarný přepis, transpozice a parafráze, pozorování a vnímání přírodních a umělých forem a jejich výtvarné ztvárnění při experimentálních činnostech komponování plochy s vyjádřením děje, prožitku, náměty ze života lidí, lineární a barevné řešení, zážitek, osobní zkušenost, vyjádření děje na základě vlastní představy, interpretace VMEGS - Evropa a svět nás zajímá; např. vytváří výt. pásmo Život dětí v jiných zemích, spojí text s obrazem 2. stupeň 367
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 8. Mgr. Kamila Heřmanová Spoluvytváří koncepci výtvarného řešení jednotlivých prostor školy a jejího okolí. Poučení o teorii barev - barevný, světelný kontrast, barevná kompozice, harmonie atd., působení barev na naše smysly, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů a nálad. Zná základní pojmy z nauky o barvách. prostorové objekty, architektonické útvary, materiály a předmětů různých tvarů, jednota materiálu, objem, vztahy mezi objekty - lineární, světlostní, barevné atd., použití různých technik zpracování, manipulace s objekty, inspirace současností, fantazie, představivost, experimentální činnost a návrhy fyzický a psychický stav, dojem, prožitek v plošné barevné kompozici, užití expresivní, emocionální a symbolické funkce barvy, psychologické působení barvy OSV - Sebepoznání a sebepojetí; např. prostřednictvím barev vyjádří své pocity a nálady, akční malba. Zná prvky kresebné výstavby lidské figury. Uvědomuje si vztahy vlastního těla a prostoru, poznává různé způsoby práce s lidskou figurou a tělem v současném výtvarném umění, poznává proměnu ideálu lidského těla. proporce lidské postavy a hlavy, pohyb seznámení s vývojovými proměnami zobrazení lidského těla a jeho výtvarného ztvárnění, hledání vyjádření v moderních uměleckých směrech hra, experiment, dramatická akce Využívá různých výrazových prvků k experimentu, konečné dílo hodnotí a porovnává, obhajuje před spolužáky. linie jako prvek vizuálně obrazného vyjádření, její výraz a ztvárnění různými nástroji, hledání linie v různých materiálech a jejího využití při vlastní tvorbě, experiment OSV - Kreativita; např. ztvárňuje prostřednictvím linie Kůži pod mikroskopem. 2. stupeň 368
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 8. Mgr. Kamila Heřmanová Citlivě vnímá okolní skutečnost uměleckou i mimouměleckou, využívá poznatků ve vlastní tvorbě i v dalších oblastech svého vzdělání. návštěva galerie nebo muzea dle možností školy Poznává a výtvarně zpracovává neobvyklé přírodní formy ve své práci. Vědomě si sám volí nástroje a techniky pro konkrétní výtvarné řešení. Využívá ke své tvůrčí činnosti vybrané, upravené či samostatně vytvořené vizuálně obrazné vyjádření. Využívá současných trendů ve výtvarném umění ve vlastní tvůrčí činnosti. přepis přírodních forem a organismů, nerosty, krystaly, zkameněliny atd., struktura, tvar mikrokosmos, makrokosmos, celek, detail, uplatnění fantazie prostorové architektonické útvary, experimentální činnost, využití různých materiálů a technik zpracování, vztah mezi vlastním projektem a realizací přírodních náměty, krajinné motivy, inspirace v dílech významných umělců, práce s reprodukcí, použití různých technik zpracování, možnost dotváření práce s uplatněním fantazie a představy smyslový účinek vizuálně obrazných vyjádření - televize, elektronických medií, reklamy, kombinace a variace, uplatnění při vlastní tvůrčí činnost OSV - Kooperace a kompetice; např. vypracuje a plánuje plán práce ve skupině, vytváří koláž Reklama. 2. stupeň 369
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 8. Mgr. Kamila Heřmanová Interpretuje umělecká vizuálně obrazná vyjádření, vychází ze svých znalostí, osobních zkušeností, prožitků a historických souvislostí. Orientuje se v oblastech výtvarné kultury, poznává vybraná umělecká díla z národního i světového fondu. Posuzuje vliv medií na změny v současném výtvarném umění. umění a jeho proměny v souvislosti s historickým vývojem společnosti, např.: úvod do epochy modernismu, objevy na rozhraní 19. a 20. století, historie, filozofie, hudba, malířství, architektura, design, nejvýznamnější představitelé světového i českého umění počátky evropské avantgardy první poloviny 20. století např.: fauvismus, expresionismus, kubismus, futurismus, abstraktní expresionismus, základní principy, význační představitelé hodnocení současných objevů, výrobků, průmyslový a bytový design, reklama, móda OSV - Seberegulace a sebeorganizace; např. napíše referát k danému tématu, plánuje sám způsob vypracování. VMEGS - Objevujeme Evropu a svět; např. vytvoří prezentaci na PC-směrmalíř. Vytváří si vlastní postoj a vztah ke svému okolí, prostředí, ve kterém žije, rozvíjí své estetické cítění. architektura kolem nás - konfrontace historie a současnosti, její chápání a hodnocení, praktičnost, funkčnost MKV - Lidské vztahy; např. napíše referát Významná archit. památka, spolupracuje v týmu. 2. stupeň 370
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost a je schopen řídit jednotlivé kroky své práce s ohledem na získané informace. Užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie. Vybírá, vytváří a využívá pestrou škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření, využívá různých vlastností prvků a jejich vztahů k vytváření ve vlastní práci, pro vyjádření vlastních zkušeností, představ, poznatků, kombinace prvků a jejich vztahů v tvůrčí činnosti. experimentální činnost, práce s různým materiálem, výrazové možnosti materiálu, struktura, tvar, barva, prostorové vztahy spojováním, sestavováním různých tvarů, třídění tvarů, prohlížení, zkoumání možnosti sestav, vymýšlení prostorových konstrukcí, neobvyklé architektonické objekty, fantastické stroje, pohyblivé hračky, kinetické objekty, mobily atd. zákonitosti komunikační grafiky a písma, experimentální činnost, písmo jako výtvarný prostředek, opakování tvarů a řazení písma, poznávání zákonitostí výběru a užití písma, spojení kompozice motivu a písma v ploše, využití hotového i volně kresleného písma, vztahy a uspořádání v ploše, funkce sdělovací, výrazová a symbolická, značka, symbol plošná kompozice dekorativního charakteru, uspořádání různých tvarů v ploše, výtvarného zjednodušení, stylizace, tvarová a barevná kompozice, symetrické a asymetrické řešení, využití geometrického, věcného nebo figurálního motivu EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí; např. vytvoří plakát Doprava jako ekologická zátěž. 2. stupeň 371
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Uvědomuje si okolní prostředí jako zdroj inspirace pro vytváření vlastní tvorby, utváření uměleckých hodnot, rozvoj estetického cítění. Poznává a výtvarně zpracovává neobvyklé přírodní formy ve své práci. Rozlišuje působení výtvarného díla v rovině smyslového a subjektivního účinku, v rovině sociálně utvářeného i symbolického obsahu. zajímavé přírodní, umělé a neobvyklé předměty, pozorování a analýzy tvaru, výrazová možnost linie, tvaru, struktury, zachycení jejich charakteristických rysů a znaků, uplatnění fantazie k dotvoření práce, zátiší, modelace, kompoziční principy, kombinace různých technik, mikrokosmos, makrokosmos, rostliny pod mikroskopem přírodní a umělé formy, fantazie a představivost, volný výtvarný přepis, transpozice a parafráze, pozorování a vnímání přírodních a umělých forem a jejich výtvarné ztvárnění při experimentálních činnostech komponování plochy s vyjádřením děje, prožitku náměty ze života lidí, lineární a barevné řešení zážitek, osobní zkušenost, vyjádření děje na základě vlastní představy, interpretace VMEGS - Evropa a svět nás zajímá např. vytváří výtvarné pásmo Život dětí v jiných zemích, spojí text s obrazem. 2. stupeň 372
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Spoluvytváří koncepci výtvarného řešení jednotlivých prostor školy a jejího okolí. Vědomě si sám volí nástroje a techniky pro konkrétní výtvarné řešení. Poučení o teorii barev - barevný, světelný kontrast, barevná kompozice, harmonie atd., působení barev na naše smysly, prostředek pro vyjádření emocí, pocitů a nálad. Zná základní pojmy z nauky o barvách. prostorové objekty, architektonické útvary, materiály a předměty různých tvarů, jednota materiálu, objem, vztahy mezi objekty - lineární, světlostní, barevné atd., použití různých technik zpracování, manipulace s objekty, inspirace současností, fantazie, experimentální činnost a návrhy fyzický a psychický stav, dojmy, prožitky v plošné barevné kompozici, expresivní, emocionální a symbolická funkce barvy, psychologické působení barvy OSV - Sebepoznání a sebepojetí; např. prostřednictvím barev vyjádří své pocity a nálady, akční malba. Zná prvky kresebné výstavby lidské figury. Uvědomuje si vztahy vlastního těla a prostoru, poznává různé způsoby práce s lidskou figurou a tělem v současném výtvarném umění, poznává proměnu ideálu lidského těla. proporce lidské postavy a hlavy, pohyb seznámení s vývojovými proměnami zobrazení lidského těla a jeho výtvarného ztvárnění, hledání vyjádření v moderních uměleckých směrech hra, experiment, dramatická akce 2. stupeň 373
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Využívá různých výrazových prvků k experimentu, konečné dílo hodnotí a porovnává, obhajuje před spolužáky. Citlivě vnímá okolní skutečnost uměleckou i mimouměleckou, využívá poznatků ve vlastní tvorbě i v dalších oblastech svého vzdělání. linie jako prvek vizuálně obrazného vyjádření, jejího výrazu a ztvárnění různými nástroji, hledání linie v různých materiálech a jejího využití při vlastní tvorbě návštěva galerie nebo muzea dle možností školy OSV - Kreativita; např. ztvárňuje prostřednictvím linie Kůže pod mikroskopem. Poznává a výtvarně zpracovává neobvyklé přírodní formy ve své práci. Vybírá a kombinuje nejrůznější materiál ve své vlastní tvůrčí činnosti. Využívá ke své tvůrčí činnosti vybrané, upravené či samostatně vytvořené vizuálně obrazné vyjádření. výtvarný přepis zajímavých přírodních forem a organismů, nerosty, krystaly, zkameněliny atd., struktura, tvar, mikrokosmos, makrokosmos, celek, detail prostorové architektonické útvary, experimentální činnost, využití různých materiálů a technik zpracování, vztah mezi vlastním projektem a realizací přírodní náměty, krajinné motivy, inspirace v dílech významných umělců, práce s reprodukcí, použití různých technik zpracování, možnost dotváření práce s uplatněním fantazie a představy 2. stupeň 374
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Využívá současných trendů ve výtvarném umění ve vlastní tvůrčí činnosti. Zběžně se orientuje v oblastech moderního umění. Veškeré poznatky z oblasti výtvarného umění, poznatků o výtvarných výrazových prostředcích dále rozvíjí a používá v ostatních oblastech svého vzdělávání k vlastní tvůrčí činnosti, k rozvoji své budoucnosti. Dokáže posoudit podobnosti a odlišnosti různých kultur, historické, sociální a kulturní souvislosti. výtvarné uplatnění smyslových účinků vizuálně obrazných vyjádření - televize, elektronických medií, reklamy, kombinace a variace, uplatnění při vlastní tvůrčí činnosti úvod do epochy modernismu, objevy na rozhraní 19. a 20. století, malířství, architektura, design, nejvýznamnější představitelé světového i českého umění počátky evropské avantgardy - malířství, sochařství, architektura mezi válkami, např.: surrealismus, dadaismus, geometrická abstrakce - charakteristické znaky, využití základních principů a znaků pro vlastní tvorbu, nejvýznamnější představitelé výtvarné umění po 2. sv. válce -vybrané směry a proudy, např.: pop-art, umění akce, street-art, grafity, land-art, základní principy a znaky, nejvýznamnější představitelé OSV - Kooperace a kompetice; např. vypracuje a plánuje plán práce ve skupině, koláž Reklama. OSV - Seberegulace a sebeorganizace; např. napíše referát k danému tématu, plánuje sám způsob vypracování. VMEGS - Objevujeme Evropu a svět; např. vytvoří prezentaci na PC - výtvarný proud - umělec. 2. stupeň 375
UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA 9. Mgr. Kamila Heřmanová Interpretuje umělecká díla současnosti i minulosti, vychází při tom ze svých dosavadních získaných znalostí z historie, osobních zkušeností a prožitku, porovnává svůj postoj se svými spolužáky na základě osobních, kulturních a společenských hodnot. historie architektury např.: od pravěku po současnost, architektura 20. st., organická architektura, architektonické zvláštnosti různých kultur MKV - Lidské vztahy; např. napíše referát Významné architektonické objekty, spolupracuje v týmu. 2. stupeň 376