Tematický výchovno vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 5. ročník

Tematický výchovno vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠK VP A schválených radou školy dňa 28. 08. 2008 s platnosťou od 01. 09. 2008 na základe štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2

Týž deň Počet hodín Tematický celok/téma September 1. 1 Úvod do predmetu Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/Formy Poznám ky Oboznámiť žiakov s obsahom učiva NJ v 5. ročníku, s požiadavkami a pravidlami. Oboznámiť sa s učebnicou, pracovným zošitom a s pokynmi, ktoré sa budú používať na hodine nemčiny.. 2. 1 Projekt Deutsch 1. Vedieť sa pozdraviť v NJ Vitajte! (Projekt 1.0) Pozdravy 3. 1 Nácvik výslovnosti Ovládať správnu výslovnosť o/ö, u/ü, ei/ie. 4. 1 Nácvik výslovnosti Ovládať správnu výslovnosť w, ß. Žiak ovláda základné pravidla slušnosti pri rozhovoroch s prihliadnutím na špecifiká komunikačného kontextu a komunikačných partnerov Vzťahy medzi rodičmi a deťmi, mužmi a ženami, staršími a mladšími Spôsob vyjadrovania a správania svedčí o správnej výchove v rodine a v škole. iných, ovládajú zdvorilostné frázy pri zoznámení Žiaci dodržiavajú pravidlá slušnosti v komunikácii, poznajú interkultúrne rozdiely pri nadviazaní rozhovoru, napr. Angličania si pri stretnutí podávajú ruky, Francúzi si vymenia bozk na líce, atď. Komunikačný kontext sa realizuje formou dialógu s uplatnením hovorového štýlu a neverbálnou jednoduchých pocitov - radosť, komiks Žiak s ohľadom na medziľudské vzťahy vhodne vyberá komunikačné prostriedky na vyjadrenie očakávania, prejavenie účasti s iným človekom v prípade problémov primerane veku žiaka a ním dosiahnutej komunikačnej úrovne. Október 1. 1 Kvíz (Projekt 1.0) Vypracovanie kvízu Číslovky 1-10 Poznať a vedieť číslovky 1-10. používať Dodržiavať základné pravidlá a postoje (vedieť pozdraviť, spresniť výber, atď.) a upozorniť na interkultúrne rozdiely. komunikácia, dialógy, jednoduché rozprávanie, pohľadnice, plagáty, ilustrované rozprávky, reklama a pod.

2. 1 Tu sa hovorí po nemecky (Projekt 1.0) Bližšie informácie o nemecky hovoriacich krajinách 3. 1 Ty vieš po nemecky! (Projekt 1.0) Podobnosť medzi nemčinou a slovenčinou Členy určité a neurčité 4. 1 Ako sa voláš? (Projekt 1.1) Otázka na meno, predstavovanie sa menom November 1. 1 Nemecká abeceda Ako naznačiť, že sme niečomu nerozumeli alebo nepočuli Základná škola, Školská 389, Sačurov Poznať informácie o nemecky hovoriacich krajinách. Vedieť napísať vlastnú pohľadnicu. Ovládať správnu výslovnosť ei/ie. Poukázať na podobnosť medzi nemčinou a slovenčinou. Oboznámiť sa s členmi a ich používaním. Vedieť sa predstaviť a spýtať sa na meno. Poznať výslovnosť hlások v nemčine. Vedieť sa spýtať na niečo, čo sme nezachytili a potrebujeme to zopakovať. Žiaci ovládajú rozdielnosti v spôsobe vyjadrenia a prijatia základných pravidiel a povinností medzi Slovenskom a cieľovou krajinou Žiak pozná rozdielnosti vo vyjadrení nesúhlasu, odmietnutia, sľubov a zákazov Základné rozdiely a zvláštnosti vo vyjadrení ospravedlnenia, ľútosti, obvinenia a kritiky v slovenskom jazyku a v cieľovom jazyku Rozdielnosti v špecifických výrazoch a formulovaní viet danej problematiky medzi slovenským jazykom a cieľovým jazykom Žiaci dodržiavajú pravidlá slušnosti v komunikácii, poznajú interkultúrne rozdiely pri nadviazaní rozhovoru. Žiak ovláda základné pravidla slušnosti pri rozhovoroch s prihliadnutím na špecifiká komunikačného kontextu a komunikačných partnerov. svojho názoru v neformálnom, familiárnom styku. 2. 1 Kde bývaš? (Projekt Vedieť podať informácie Žiaci ovládajú základné pravidlá formou krátkeho dialógu s uplatnením hovorového alebo administratívneho štýlu. Vyjadrenie požiadaviek a sťažností, súhlasu a odmietnutia aj formou jednoduchého monológu, základné frázy Typy textov: jednoduché dialógy nesúce základné rozkazy a príkazy, prosby, požiadavky a odmietnutia. komiks komunikáciou (vyjadrenie Komunikačný kontext prebieha VMR: Zdôrazniť význam kamarátstva. Vzájomne si pomáhať.

1.1) Informácia o svojom bydlisku Poloha vybraných nemeckých miest 3. 1 Svetové strany - slovná zásoba December 1. 2 Koľko máš rokov? (Projekt 1.1) Otázka na vek iných, informácia o vlastnom veku Číslovky 11-20 Farby slovná zásoba Hra: Nebo, peklo 2. 1 Odkiaľ pochádzaš? (Projekt 1.1) Otázka: Odkiaľ pochádzaš? Krajiny a ich zástavy - slovná zásoba 3. 1 Nový priateľ (Projekt 1.1) Doplnkové aktivity na rozvoj čítania a počúvania. Nácvik piesne o svojom bydlisku. Vedieť vysvetliť polohu mesta v krajine. v rozhovore hlavné a vedľajšie svetové strany v nemčine. Dôkladne precvičiť otázku: Koľko máš rokov? a vedieť informovať o vlastnom veku. číslovky 11 20. Poznať a používať osem základných farieb. Pri hre: Nebo, peklo používať v dialógu NJ. Dôkladne precvičiť otázku: Odkiaľ pochádzaš? a odpoveď na ňu. Poznať názvy krajín v NJ a ich zástavy. Slovná zásoba. Porozumieť prečítanému textu. slušnosti pri rozhovoroch s prihliadnutím na špecifiká komunikačného kontextu iných, ovládajú zdvorilostné frázy pri zoznámení. iných. iných. iných, ovládajú zdvorilostné frázy pri zoznámení Žiaci dodržiavajú pravidlá slušnosti v komunikácii, poznajú interkultúrne rozdiely pri nadviazaní rozhovoru Typy textov: krátke príbehy, krátke rozhovory, ilustrované príbehy komiks komiks. komiks.

4. 1 Vianoce (Projekt 1) Vianočné tradície v nemecky hovoriacich krajinách Január 1. 1 Škola začína (Projekt 1.2) Vymenovanie učebných pomôcok - slovná zásoba Množné číslo v NJ Číslovky do 100 po desiatkach Pýtanie sa na cenu, informácie o cene Ako si v triede požičiavať veci Neurčitý v akuzatíve člen Nemecké tradície a zvyky Poznať vianočné tradície v nemecky hovoriacich krajinách. Práca v skupinách. názvy učebných pomôcok. Vytvárať množné číslo podstatných mien. číslovky do 100 po desiatkach. Vedieť sa opýtať na cenu a poskytnúť informácie o cene. Vedieť požiadať o požičanie vecí v NJ. Vedieť, ako sa mení neurčitý člen v akuzatíve. Žiaci ovládajú rozdielnosti v spôsobe vyjadrenia a prijatia základných pravidiel a povinností medzi Slovenskom a cieľovou krajinou Dodržiavať základné pravidlá a postoje pri nákupoch (vedieť pozdraviť, spresniť výber, zaplatiť, atď.) a upozorniť na interkultúrne rozdiely. komiks formou krátkeho dialógu s uplatnením hovorového alebo administratívneho štýlu. Vyjadrenie požiadaviek a sťažností, súhlasu a odmietnutia aj formou jednoduchého monológu, základné frázy Typy textov: jednoduché dialógy nesúce základné rozkazy a príkazy, prosby, požiadavky a odmietnutia. komunikácia, dialógy, jednoduché rozprávanie, plagáty, krátky telegram, jednoduchý telefonický rozhovor, pohľadnica, blahoželanie, VMR:Pouk ázať na plnenie si svojich povinností. VMR: Formovať sociálne zručnosti v interakcii s inými. 2. 1 V triede (Projekt 1.2) Zariadenie triedy slovná zásoba Množné číslo Privlastňovacie zámená Poznať zariadenie triedy v NJ. Vedieť vytvárať množné číslo podstatných mien. Dbať na čistotu triedy. Dodržiavať základné pravidlá a postoje,vedieť pozdraviť, spresniť výber, atď. a upozorniť na interkultúrne rozdiely. komunikácia, dialógy, jednoduché rozprávanie, pohľadnice, plagáty, EV: Poukázať na ochranu životného prostredia.

3. 1 Moja trieda Získavať a poskytovať informácie, kde sa čo nachádza privlastňovacie zámená v nemčine. Vedieť získať a poskytnúť informácie, kde sa čo nachádza. Dodržiavať základné pravidlá a postoje,vedieť pozdraviť, spresniť výber, atď. a upozorniť na interkultúrne rozdiely. ilustrované rozprávky, reklama a pod. 4. 1 Aký je tvoj obľúbený predmet? (Projekt 1.2) Vyučovacie predmety - slovná zásoba Rozprávanie o obľúbených vyučovacích predmetoch Poznať názvy vyučovacích predmetov. Porozprávať sa o obľúbenosti vyučovacích predmetov. svojho názoru v neformálnom, familiárnom styku. Február 1. 1 Môj rozvrh hodín Opísať svoj vlastný rozvrh po nemecky. Vedieť časovať sloveso haben 2. 1 Ţiaci a učitelia (Projekt 1.2) Číslovky 21 31 3. 1 Vlastnosti - slovná zásoba. Žiaci a učitelia našej školy - slovná zásoba Poznať číslovky 21 31. Poznať a vedieť použiť pri opise osoby jednotlivé vlastnosti. Vedieť pomenovať učiteľov jednotlivých predmetov ženy, Žiak sa vie jednoducho a primerane vyjadriť krátkym svojho názoru o formálnom i neformálnom, familiárnom styku. Žiak vie vyjadriť túžby a želania primerane komunikačnej situácii, identifikuje základné spoločenské normy pri vyjadrení želaní a túžob, napr. direktívny tón, ktorý môže byť v cieľovej krajine považovaný za neslušný. svojho názoru v neformálnom,

Marec 1. 1 Školská hra (Projekt 1.2) Opakovanie učiva Tvorivé úlohy 2. 1 Ktoţe je to? Rozprávanie o členoch rodiny 3. 1 Odpovede na otázku Kto je to? Práca so slovníkom muži. familiárnom styku. Precvičiť a upevniť učivo Projektu 1.2. Podľa prinesenej fotografie jednoduchými vetami predstaviť členov svojej rodiny. Vedieť odpovedať na otázky: Kto je to? a Ako sa volá?. Vyhľadať v slovníku slová, týkajúce sa témy rodina, uvedené v pracovnom zošite. Žiak vie vyjadriť túžby a želania primerane komunikačnej situácii, identifikuje základné spoločenské normy pri vyjadrení želaní a túžob, napr. direktívny tón, ktorý môže byť v cieľovej krajine považovaný za neslušný. danú problematiku, pozná vyjadrovaní v neformálnom, familiárnom styku. VMR: Poukázať na dôležitosť rodiny. 4. 1 Máš súrodencov? Rozprávanie o súrodencoch Zápor vo vetách: NICHT, KEIN Odpovede na otázku: Akí sú tvoji súrodenci? Prídavné v pádoch s určitým členom mená Apríl 1. 1 Nácvik počúvania a čítania Písanie listu o svojej rodine Jednoduchými vetami predstaviť svojich súrodencov. Vedieť položiť a zároveň odpovedať na uvedenú otázku. Vedieť skloňovať prídavné mená s urč. členom. Prejsť prípravnými cvičeniami k napísaniu listu. Napísať list o svojej rodine. svojho názoru v neformálnom, familiárnom styku. Žiak sa vie v spoločenskej komunikácii (v písomnom styku) podeliť o informácie o svojej rodine, o svoje záujmy. VMR: Vážiť si svojich súrodencov aj napriek tomu, že nie vždy máme zhodné názory.

2. 1 Máš domáce zvieratá? Domáce zvieratá slovná zásoba Práca so slovníkom Odpovede na otázky o veku a dĺžke života zvierat. 3. 1 Máš rád zvieratá? Opis domáceho zvieraťa Nácvik čítania s porozumením Odpovede na otázku Máš rád domáce zvieratá? 4. 1 Janko a Marienka Čítanie nemeckej rozprávky Máj 1. 1 Perníková chalúpka - 2. 1 Recept recept Pečenie podľa nemeckého receptu Pečenie podľa nemeckého receptu Podľa obrázkov a zvukov pomenovať domáce zvieratá. Vedieť odpovedať na uvedené otázky. Predstaviť jednoduchými vetami vlastné domáce zviera Na základe prečítania krátkych inzerátov zistiť, či sú vety v pracovnom zošite pravdivé alebo nepravdivé. Vedieť položiť a zároveň odpovedať na uvedenú otázku. Porozumieť čítanému textu. Dialogizované čítanie. Porozumieť čítanému textu pomocou slovníka. Teoreticky vedieť upiecť perníky a vytvoriť z nich perníkovú chalúpku. Žiak sa vie v spoločenskej komunikácii podeliť o svoje záujmy a koníčky (šport, hudba...) Žiaci vedia jednoducho a výstižne hovoriť o aktivitách voľného času Žiak vie vyjadriť rozdielne formy prejavu citov/pocitov (radosť, nadšenie, smútok, žiaľ, bolesť, zlosť a pod.) s prihliadnutím na kultúrne aspekty krajiny. Žiak vie vyjadriť rozdielne formy prejavu citov/pocitov (radosť, nadšenie, smútok, žiaľ, bolesť, zlosť a pod.) s prihliadnutím na kultúrne aspekty krajiny. komunikácia, dialógy, jednoduchý telefonický rozhovor, pozvánka, pohľadnice, plagáty, ilustrované opisy, katalógy, komunikácia, dialógy, jednoduchý telefonický rozhovor, pozvánka, pohľadnice, plagáty, ilustrované opisy, katalógy, Ústny prejav formou jednoduchého monológu oboznámiť okolie o záľubách alebo formou dialógu reagovať a vyjadriť svoj postoj v rámci vzniknutých situácií žánrov: spoločenská komunikácia, dialógy, krátke oznámenie, jednoduchý telefonický rozhovor, krátke blahoželanie, pohľadnice, plagáty, ilustrované opisy. žánrov: spoločenská komunikácia, dialógy, krátke oznámenie, jednoduchý telefonický rozhovor, krátke blahoželanie, pohľadnice, plagáty, ilustrované opisy. EV: Poukázať na dôležitosť starostlivosti o domáce zvieratá.

3. 1 Opakovanie učiva Precvičiť učivo projektu 1.3. Žiak s ohľadom na 4. 1 Opakovanie učiva Precvičiť učivo projektu 1.3. Jún 1. 1 Miniprojekt 1 Vypracovať miniprojekt. 2. 1 Miniprojekt 2 Vypracovať miniprojekt. 3. 1 Miniprojekt 3 Vypracovať miniprojekt. medziľudské vzťahy vhodne vyberá komunikačné prostriedky na vyjadrenie očakávania, prejavenie účasti s iným človekom v prípade problémov primerane veku žiaka a ním dosiahnutej komunikačnej úrovne. komunikácia, dialóg, pozvánka, jednoduchý telefonický rozhovor, pohľadnice, plagáty, ilustrované opisy, katalógy, ilustrované rozprávky a pod.