Tematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a literatúry. pre 3. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre. ročník Počet hodín : 4 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Monika Sedláková Školský rok: 204/205 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 September jazyka a Mesiac Tematický celok Hodina Tematický výchovno-vzdelávací plán pre. ročník vypracovaný na počet hodín 2 Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Trieda:. A. Rozsah: 4 hodiny týždenne (Štátny vzdelávací program na počet hodín 99 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia učiva na počet hodín ) Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard - základný obsah Výstup - výkonový štandard Učebné pomôcky a zdroje 2 Rozlišovacie znamienka Starostlivosť o zdravie Poznať rozlišovacie znamienka. Žiak správne používa rozlišovacie znamienka. Uč. str. 2 Predstavenie sa Starostlivosť o zdravie Zopakovať si základné pravidlá dodržiavané na začiatku vzájomnej komunikácie. Žiak rozumie rôznym spôsobom predstavovania sa a rozlišuje, kedy je ktorý spôsob vhodný.

3 September Delenie hlások Multimediálna výchova Poznať spoluhlásky, samohlásky, dvojhlásky. Žiak pozná rozdelenie hlások. Uč. str. 4 2 Pozdravy Tvrdé a mäkké spoluhlásky Multimediálna výchova Ochrana životného prostredia Zopakovať si vhodné pozdravy. Poznať tvrdé a mäkké spoluhlásky a vedieť, aké i, í/y, ý po nich nasleduje. Žiak sa vie vhodne pozdraviť. Žiak vie, aké i, í/y, ý píšeme po tvrdých a mäkkých spoluhláskach. Uč. str. 5 6 Ospravedlnenie sa, poďakovanie, prosba Ochrana životného prostredia Vedieť sa ospravedlniť, poďakovať a poprosiť. Žiak sa vie zdvorilo ospravedlniť, poďakovať a poprosiť.

4 Október Zvuková stránka jazyka a Slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li FGR Zopakovať si, že na ď, ť, ň, ľ pred i a e nepíšeme mäkčeň. Žiak vie správne prečítať a písať slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li. Uč. str. 7 8 Blahoželanie Hláska, slabika, slovo, veta List, pohľadnica Starostlivosť o zdravie Vedieť zablahoželať. Zopakovať si pojmy hláska, slabika, slovo, veta. Napísať jednoduchý list, pohľadnicu. Žiak vie vhodne zablahoželať. Žiak pozná pojmy hláska, slabika, slovo, veta. Žiak vie napísať jednoduchý súkromný list. 4 Abeceda, AJ Multikultúrna výchova Vedieť zoradiť slová podľa abecedy. Vedieť vyhľadať slovo v slovníku. Žiak vie zoradiť slová v správnom abecednom poradí. Uč. str. 9 2 Abeceda, AJ Starostlivosť o zdravie FGR 4 Zoraďovať heslá podľa abecedy. Žiak vie zoradiť heslá podľa abecedy. Uč.str. 4 Rozprávanie Vedieť rozdeliť text na úvod, jadro a záver. Pri rozprávaní dodržuje osnovu a časovú postupnosť. Vyjadruje sa spisovne.

5 November 4 Delenie slov na slabiky Ochrana životného prostredia Vedieť rozdeliť slová na slabiky. Žiak delí slová na slabiky. Zo slabík tvorí slová. Uč. str Delenie slov na slabiky Ochrana životného prostredia Vytvárať slová prostredníctvom slabikotvorných slabík. Žiak vie využiť delenie slov na slabiky v písomnom prejave. Uč. str. 9 Správa Mediálna výchova Vedieť informovať stručne a výstižne o niečom, čo sa stalo. Žiak vie napísať krátku správu. Uč. str Obojaké spoluhlásky Poznať obojaké spoluhlásky. Žiak pozná pravidlo o e slov s i, í, y, ý po obojakých spoluhláskach. Vybrané slová Regionálna výchova Poznať význam pojmov vybrané a príbuzné slovo. Žiak vie definovať vybrané a príbuzné slová a vie ich rozoznať. Uč. str Oznámenie Vedieť zostaviť stručné oznámenie. Žiak vie stručne a výstižne podať informácie.

6 Zvuková stránka jazyka a December 4 Vybrané slová po b Mediálna výchova Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po b. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po b. Uč. str Vybrané slová po b Inzerát Mediálna výchova FGR- 5 Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po b v texte. Vedieť napísať inzerát. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po b. Žiak vie napísať krátky inzerát. Uč. str Vybrané slová po m Regionálna výchova Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po m. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po m. Uč. str. 7 4 Vybrané slová po m Multikultúrna výchova Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po m v texte. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po m. Uč. str. 7

7 Zvuková stránka jazyka a Január Zvuková stránka jazyka a Zvuková stránka jazyka a Pozvánka Mediálna výchova Vedieť sformulovať krátky text pozvánky. Žiak vie napísať krátku pozvánku. Uč. str Vybrané slová po p Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po p. Rozvíjať komunikačné schopnosti. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po p. Vybrané slová po p Ochrana a tvorba životného prostredia Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po p v texte. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po p. Aktívne používa dané vybrané a príbuzné slová vo vete. Uč. str Reklama Vybrané slová po b, m, p Mediálna výchova Poznať pojem reklama a vedieť identifikovať rôzne typy reklám v médiách. Aktívnou činnosťou utvrdzovať prebrané učivo. Tvoriť príbehy v spojitosti s učivom. Žiak pozná pojem reklama a vie vytvoriť krátku reklamu na určitý tovar alebo službu. Žiak bezchybne používa vybrané a príbuzné slová po b, m, p vo vete. Uč. str Vybrané slová po r Starostlivosť o zdravie Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po r. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po r. Uč. str

8 Marec Zvuková stránka jazyka a Február Zvuková stránka jazyka a 4 Vybrané slová po r Starostlivosť o zdravie Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po r v texte. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po r. Aktívne používa dané vybrané a príbuzné slová vo vete. Uč. str Opis predmetu (. časť) Ochrana tvorba životného prostredia Vedieť opísať konkrétny predmet a zostaviť osnovu. Žiak vie opísať konkrétny predmet a zostaviť osnovu. Uč. str Vybrané slová po s Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po s. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po s. Vybrané slová po s Opis predmetu (2. časť) Starostlivosť o zdravie Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po s. 2 Vybrané slová po v, EV Ochrana a tvorba životného prosredia Na základe opisu určiť konkrétny predmet a vedieť nakresliť predmet podľa opisu. Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po v. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po s. Aktívne používa dané vybrané a príbuzné slová vo vete. Žiak vie podľa opisu určiť konkrétny predmet. Vie sa vyjadrovať ústnym a písomným prejavom. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po v Uč. str Uč. str.6 64

9 Apríl Zvuková stránka jazyka a Zvuková stránka jazyka a jazyka a Vybrané slová po v Rozprávanie príbehu podľa osnovy, M Mediálna výchova Vedieť používať vybrané a príbuzné slová po v. Vedieť utvoriť osnovu, dodržiavať časovú postupnosť. 4 Vybrané slová po z Starostlivosť o zdravie Osvojiť si vybraných a príbuzných slov po z. Žiak ovláda vybraných a príbuzných slov po v. Pri rozprávaní dodržuje osnovu a časovú postupnosť. Vyjadruje sa spisovne. Žiak vie správne používať vybraných a príbuzných slov po z. Uč.str Uč. str Opakovanie vybraných slov, M Regionálna výchova FGR Utvrdiť si vybraných a príbuzných slov. Správne ich používať v texte. Žiak používa správne tvary vybraných a príbuzných slov v texte. Uč. str Podstatné mená Všeobecné a vlastné podstatné mená SJL, PR, EV Multikultúrna výchova Poznať základnú charakteristiku podstatných mien a vedieť ich určiť vo vete. Žiak ovláda základnú charakteristiku podstatných mien, vie sa správne opýtať na podstatné mená a vie ich nájsť v cvičeniach. Uč.str.7 76

10 Máj 4 Vlastné mená osôb Vlastné mená zvierat VL, PR, M Starostlivosť o zdravie Oboznámiť sa so správnym písaním vlastných podstatných mien. Žiak ovláda vlastných mien osôb a zvierat. Uč. str Názvy všetkých miest na mape VL, M, PR Regionálna výchova Spoznať všetkých zemepisných názvov. Žiak ovláda zemepisných názvov, vie ich nájsť v texte. Uč. str Upevňovanie učiva o podstatných menách VL, PR Regionálna výchova Vedieť v texte určiť podstatné meno. Utvrdzovať písanie veľkých začiatočných písmen v podstatných menách. Poznať, aké informácie Vizitka obsahuje vizitka. 4 Prídavné mená PR, M Starostlivosť o zdravie Vedieť zadefinovať prídavné mená, opýtať sa na ne správnou otázkou. Žiak vie nájsť podstatné meno v texte. Pozná vlastných podstatných mien. Žiak vie navrhnúť jednoduchú vizitku. Žiak vie vyhľadať v texte prídavné mená a opýtať sa na ne správnou otázkou. Uč. str Uč. str

11 Jún Prídavné mená VL, PR, VV Mediálna výchova Poznať slová s opačným významom a vedieť ich použiť v texte. Žiak vie vytvoriť slová s opačným významom a vie ich použiť v texte. Uč. str. 9 Opis predmetu (. časť) Vedieť vyjadriť vlastnosti predmetu. Žiak vie vyjadriť vlastnosti predmetu a vie podľa opisu nakresliť predmet. Zámená SJL, VV Mediálna výchova Poznať bežne používané zámená a vedieť ich vyhľadať v texte. Žiak pozná zámená a vie ich vyhľadať v texte. Vie ich používať v komunikácii s dospelými i s rovesníkmi. Uč. str Opis ilustrácie Vedieť opísať jednoduchú ilustráciu a vytvoriť ilustráciu k textu. Žiak vie opísať detskú ilustráciu namaľovanú ku konkrétnemu textu. Dokáže vytvoriť jednoduchú a výstižnú ilustráciu. 4 Číslovky M, VL, PR Starostlivosť o zdravie Vedieť vyhľadať číslovky v texte. Poznať základné a radové číslovky. Žiak správne určuje základné a radové číslovky a používa ich v texte. Uč. str Slovesá PR, VL, M Starostlivosť o zdravie Rozoznať slovesá vo vete ako slová vyjadrujúce činnosť. Žiak pozná slovesá a pomocou otázky ich dokáže rozoznať v texte. Uč. str

12 Slovesá SJL, PR, VL Ochrana a tvorba životného prostredia Vedieť vytvoriť synonymá a používať ich vo vete. Žiak pozná funkciu slovies v texte. Vie vytvoriť synonymá. Uč. str Rozprávanie (. časť) Vedieť napísať rozprávanie podľa osnovy a porozprávať príbeh. Žiak vie napísať príbeh podľa osnovy a porozprávať ho. Upevňovanie učiva PR, VL Ochrana a tvorba životného prostredia Zopakovať si slovné druhy a určovať ich. Žiak určuje slovné druhy vo vete. Uč. str. 0 7 Rozprávanie (2. časť) Vedieť zostaviť osnovu rozprávania. Žiak vie zostaviť osnovu svojho rozprávania. Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacia stratégia Multikultúrna výchova - rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr - naučiť žiakov akceptovať rozmanitosti ako realitu danú prírodou, rozvíjať u žiakov schopnosť rozlišovať a naopak porovnávať odlišnosti Mediálna výchova - učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty - naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií - učiť žiakov ako využívať médiá, naučiť sa s nimi narábať, naučiť ich informácie z médií využívať pre svoju potrebu

13 Environmentálna výchova - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia - posilňovať u žiakov pocit zodpovednosti vo vzťahu k prírode, zvieratám - poznávať rozmanitosť rôznych tvarov, kríženie rôznych druhov odrôd rastlín alebo živočíšnych plemien, naučiť sa starať sa o svoje okolie Starostlivosť o zdravie - rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný otvorený a tvorivý prístup k životu - rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a s tým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie - rozvíjať u žiakov schopnosť tvoriť, pociťovať radostný zážitok z objavovania novotvarov, rešpektovať navrhnuté pravidlá Dopravná výchova - prednáška s príslušníkom obecnej polície - návšteva dopravného ihriska - vychádzka spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba projektu a prezentačné zručnosti - vyhľadávanie, spracovávanie a používanie informácií z rôznych zdrojov - využitie encyklopédie, detskej a odbornej literatúry - prezentácie práce, vyjadrenie svojho názoru, riešenie problematiky Regionálna výchova - rozhovor, beseda so starými rodičmi, riadený rozhovor - spoznávanie staviteľských pamiatok v regióne - exkurzia, návšteva výstavy, múzea, galérie, kostola - rozvíjanie citu ku kráse ľudového umenia - regionálne ľudové prvky Výchova k finančnej gramotnosti - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie

14 Poznámky: - Človek vo sfére peňazí 2 Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Úver a dlh 6 Sporenie a investovanie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti