Geometrie v architektuře



Podobné dokumenty
Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

SMART Notebook verze Aug

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

ZÁZNAMOVÝ ARCH VY_42_INOVACE_M_I/2

3.2 OBJEMY A POVRCHY TĚLES

Povrch a objem těles

DUM - Digitální Učební Materiál

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chronologie. + mezi ně řazená mezidobí (přechodná období- první, druhé, třetí..)

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet povrchu, objemu a hmotnosti kovových rour

ORGANIZAČNÍ ZAJIŠTĚNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY

Matematika 9. ročník

Zpracovala: RNDr. Eva Sedláková ZŠ Lysice M Z ( 5-12 ročník), Př.f.

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

- zvládá orientaci na číselné ose

Pracovní list slouží k procvičení látky o válci. Žáci si upevní učivo týkající se sítě, povrchu a objemu válce.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Sada 2 Geodezie II. 12. Výpočet kubatur

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vytváří konkrétní soubory (peníze, milimetrový papír, apod.) s daným počtem prvků do 100

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

VÝPOČET SPOTŘEBY MATERIÁLU

Zejména v renesanci se pěstuje a udržuje mínění, že nejkrásnější jsou útvary, v nichž lze

Otázky z kapitoly Stereometrie

Obsahové vymezení Vyučovací předmět Matematika zpracovává vzdělávací obsah oboru Matematika a její aplikace z RVP

Trojúhelníky. a jejich různé středy. Součet vnitřních úhlů trojúhelníku = 180 neboli π radiánů.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Copyright 2013 Martin Kaňka;

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Pravoúhlá axonometrie - osvětlení těles

původ neafrický, neevropský Rh(D) Rh(D)+ 2 Zapiš pomocí zlomku výskyt krevních skupin v ČR. AB AB AB AB AB AB AB AB AB 0

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 5.

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

Stereometrie pro učební obory

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Digitální učební materiál

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Přehled vzdělávacích materiálů

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru

Název: Letectví Rozmrazování letadla

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

OBJEM A POVRCH TĚLESA

Vyučovací předmět: Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu

Maják. na ostrově Faru

Časový rozpis ústních maturitních zkoušek jarní termín šk. roku 2013/14

INFINITESIMÁLNÍHO POČTU

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

vést žáky k pečlivému vypracování výkresu vést je k organizaci a plánování práce vést žáky k používání vhodných rýsovacích potřeb

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Marta Rajmonová. Závěrečná práce kurzu DVPP

Jak zapisujeme hustotu látky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Aplikační úlohy z geometrie

Název: Přínos starověkých Egypťanů dnešku Autor: Předmět, téma: Třída: Datum vytvoření: Projekt: Popis:

Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník. Datum tvorby Srpen 13 Anotace. Zdroje

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Možná umístění karet: Tento příklad nabízí pět možných umístění, kam je možné zahrát kartu Švýcarska. Německo Braniborská brána, Berlín

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Člověk a jeho svět. ČJ a literatura

Matěj Hoffman. semestr zimní semestr 2019 KONCEPT_KONSTRUKCE_DISPOZICE_PLÁN. foto portrét

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <

GYMNÁZIUM CHEB SEMINÁRNÍ PRÁCE

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.7.B.32 EU OP VK. Vztlaková síla

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

MATEMATIKA 4. ročník 1. Část I. SLOVNÍ ÚLOHY

VY_52_INOVACE_Vl.Pe.17

Transkript:

Geometrie v architektuře garant: Pavel Staněk členové expertní skupiny: Kožmínová Eliška Fořtová Lenka Čejdová Andrea Krampera Lukáš Křížková Ivana Stuchlá Aneta Jankovská Denisa Hrbková Lucie Zdrubecká Alena

Anotace projektu: Ve skupinách si žáci vyberou jedno geometrické těleso a vyhledají známé stavby, které mají tvar vybraného tělesa. Pro jednu stavbu naleznou parametry (rozměry, hmotnost). Vytvoří náčrtek, schéma a budou zjišťovat stáří budovy, kdo je jejím autorem, kdy a proč byla postavena. Zjistí dále její polohu a zajímavosti, legendy nebo rekordní údaje. Vzdělávací cíl: V rámci projektu si žáci mají uvědomit souvislost mezi školní matematikou (zvláště geometrií) a reálnými stavbami. Musí vyhledat vhodné informace, které zpracují formou krátkého textu popisujícího stavbu, doplněného výpočty a ilustračními obrázky. V rámci výběru vhodné stavby se žáci seznámí s vývojem stavitelství od starověku po současnost. Jak šel projekt: Nejprve jsme se sešli v učebně, kde nás pan učitel seznámil s geometrií v architektuře. Vybrali jsme si těleso a hledali stavby podobné vybranému tělesu. Na počítačích jsme vyhledávali informace o stavbě. Druhý projektový den jsme se sešli v učebně a společně šli na počítače, kde jsme už náš projekt zpracovávali. Hledali jsme na internetu a taky jsme šli do knihovny. Hledali jsme v knížkách (např. Divy světa). Co jsme zjistili: Vybrali jsme si základní geometrické těleso kvádr. Následují stavby, které jsme nalezli a mají tvar kvádru: panelové domy, Stohenge (záhadné místo) a většina moderních staveb Ze staveb jsme si vybrali World Trade Center (WTC)

World Trade Center Čísla: Půdorys WTC má tvar čtverce s rozměry 63x63 m. Výška je 417 m. Objem: V=a.b.c V=63.63.417 V=1655073 m 3 Povrch: S=2.(a.b+a.c+b.c) S=2.(63.63+63.417+63.417) S=2.(3963+26271+26271) S=2.(56511) S=113022m 2 Historie: Nejznámější z těchto budov byla dvojčata dva mrakodrapy, které byly postaveny v letech 1966-1972. Světové obchodní centrum byl newyorský komplex 7 budov. S myšlenkou postavit obchodní centrum přišli Nelson a David Rockefeller v 50.letech. Budovy navrhli Minoru Yamasaki a Antonio Brittiochi. Do roku 1974 byly nejvyššími budovami světa. Poloha: Mrakodrapy byly postaveny v Severní Americe, v USA ve státu New York, ve městě New York, v části Manhattan. Každá z obou věží měla své popisné číslo.

Zajímavosti: 13.února 1975 zachvátil dvojčata požár. 26.února 1993 byl spáchán první atentát. 11.září 2001 narazila do věží letadla, v obou věžích vypukl požár a postupně se zřítily. Za útokem stála teroristická skupina Al-Kajda. Stavby: Vybrali jsme si těleso jehlan. Stavby podobné jehlanu: 1.) Eiffelova věž (připomíná jehlan) 2.) Meroé (pyramida) 3.) Tikal (pyramida z Ameriky) 4.) Chichen Itza (pyramida z Ameriky) 5.) Cheopsova pyramida 3.)Tikal Ilustrace 1: 1).Eiffelova věž 2.)Meroé 5.)Cheopsova pyramida Cheopsova pyramida Čísla: Vzorečky pro výpočet jehlanu: povrch- objem- S= a.a 4.a.v a 2 V = 1 3. a.a.v

Rozměry pyramidy. výška:původní-146,6m, současná-138,75m šířka:227,5m (podstavou je čtverec) hmotnost:6 000 000 tun objem:2521000m 3 (píše se v literatuře), 2380787,5m 3 (vyšlo nám) povrch:9418722,361m 2 (náš výpočet i s podstavou) Historie: Pyramida byla postavena 2500př. n.l. Byla postavena pro faraóna Chufeva-Cheopse (v řečtině). Historická epocha: starověký Egypt Poloha: kontinent:severní Afrika stát:egypt prostředí:poušť způsob dopravy: přílet do Egypta, taxíkem nebo autobusem z Káhirského náměstí k pyramidám nebo pouští na velbloudech Zajímavosti: legenda o stavbě: Lidé si mysleli, že pyramida uzdravuje. rekordní údaje: Největší v Egyptě Proč byla postavena? Byla postavena proto, že Egypťané chtěli uctít faraóna a věřili na posmrtný život. Měla sloužit jako hrobka.

Jako těleso jsme si vybrali válec. Stavby Stavby, které jsou tomuto tělesu podobné, jsou např: Římské koloseum, šikmá věž v Pise a věž u hradu Bezděz, rotunda sv. Kateřiny Ilustrace 2: Hrad Bezděz a věž vlevo : rotunda sv.kateřiny Ze všech staveb jsme si vybrali šikmou věž v Pise. Šikmá věž v Pise Nachazí se na Apeninském poloostrově v Itálii v městě Pisa.Věž je vysoká 55 metrů a její stavba byla započata v roce 1173. Čísla: vzorec pro výpočet válce :objemu = V=πr 2.v povrchu = S=2.πr 2 +2.πr 2.v strace 4: věža a katedrála a baptisterium Ilustrace 5: šikmá věž Pro výpočet povrchu a objemu potřebujeme zjistit výšku, která je 55 metrů, a poloměr, který se nám nepodařilo vyhledat, takže nelze vypočítat.

Historie: Stavbu nechali postavit Bonnano Pisano a Wilhelm von Innsbruh. Se stavbou začali 9.8.1173 a byla dokončena na počátku 14.století. Je to období doznívající gotiky a začínající renesance. Poloha: Kdybyste stavbu chtěli vidět, museli byste za ní jet do Itálie do města Pisa. Tato stavba je na evropském kontinentu, takže dostat se tam není problém. Z Prahy je to do Pisy 750 km vzdušnou čarou. Zajímavosti: Věž je nakloněna, protože neměla pevné základy, a byla narovnána o 44 cm. Říká se, že věž by měla ještě stát příštích 300 let. Šikmá věž je nakloněna o 4,60m od svislé osy. Náklady na tuto stavbu jsou 64,8 milionu dolaru. Reflexe Překvapily nás rozměry pyramid. Bavilo nás vyhledávání a vůbec celý projekt. Očekávali jsme těžší práci a opakování matematiky. Splnilo se vše, co jsme si představovali. Jiné bylo to, že jsme skoro celý den byli na počítači. Bavilo nás to. Na tomto projektu bychom nic neměnili. Očekávala jsem, že to bude horší. Myslela jsem, že budeme počítat obsahy, ale bylo to dobrý. Přílohy Přílohy jsou součástí kapitoly Co jsme zjistili.