Matematická olympiáda ročník (1999/2000) Úlohy domácího kola pro kategorie Z5 až Z9

Podobné dokumenty
1. Opakování učiva 6. ročníku

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Matematický KLOKAN kategorie Junior

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

101 Střední škola, město Zadání - Náboj 2008 Úloha 1. Kolik různých trojúhelníků s celočíselnými délkami stran má obvod 7? Které to jsou?

Test Zkušební přijímací zkoušky

Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II

} Vyzkoušej všechny povolené možnosti.

Matematický KLOKAN 2005 kategorie Junior

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní. Růžena Blažková

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je = + 444

II. kolo kategorie Z6

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

Úlohy krajského kola kategorie C

Příklady k opakování učiva ZŠ

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Matematický KLOKAN 2006 kategorie Junior

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

DIDAKTIKA MATEMATIKY

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách

1. otázka. Seřaď zadaná čísla odshora dolů (od nejmenšího po největší). 2. otázka

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Matematický KLOKAN kategorie Kadet

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

I. kolo kategorie Z7

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Základní geometrické tvary

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

4.3.2 Koeficient podobnosti

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

I. kolo kategorie Z7

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

56. ročník Matematické olympiády

16. Trojúhelník vlastnosti, prvky, konstrukční úlohy Vypracovala: Ing. Ludmila Všetulová, prosinec 2013

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

I. kolo kategorie Z6

Šablona pro zadávání otázek pro přijímací řízení pro akademický rok 2009/2010

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

Přípravný kurz - Matematika

I. kolo kategorie Z8

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

I. kolo kategorie Z7

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

1. otázka. 2. otázka = Ve které z následujících možností je výsledek uvedeného výpočtu? 3. otázka

Matematika 5. ročník

Návody k domácí části I. kola kategorie C

Funkce 1) Zakreslete body K, L a M do souřadného systému Oxy, jsou-li dány jejich souřadnice: K[-3;0]; L[0;-2]; M[4;3].

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B

CVIČNÝ TEST 12. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Úlohy soutěže MaSo, 13. května 2009

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

Matematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Úlohy domácího kola kategorie B

Matematický KLOKAN 2006 kategorie Kadet (A) 15. (B) 16. (C) 17. (D) 13. (E) 14. (A) 5 (B) 3 (C) 4 (D) 2 (E) 6

Transkript:

1 of 8 20. 1. 2014 12:10 Matematická olympiáda - 49. ročník (1999/2000) Úlohy domácího kola pro kategorie Z5 až Z9 Z5 I 1 V příkladech nahraďte hvězdičky číslicemi tak, aby jeden výsledek byl o 15 764 větší než druhý. Z5 I 2 V naší vesnici žije přibližně (zaokrouhleno na desítky) 240 lidí. Modrookých lidí je v ní přesně 8krát méně než těch, kteří modré oči nemají. Kolik obyvatel naší vesnice má modré oči? Kolik je těch, co modré oči nemají? Z5 I 3 Jeden ze tří čtverců, na které jsme rozdělili obdélník, má obsah 36 cm 2. Jaké rozměry mohl mít obdélník? Z5 I 4 Doplň do tabulky čísla tak, aby součet libovolných tří sousedních čísel v řádku i ve sloupci byl roven 123. 29...... 56. 13.... 18. Z5 I 5 Adam složil ze 6 tyček rovnostranný trojúhelník. Potom jednu tyčku ztratil a zůstaly mu jen tyčky s délkami 25, 29, 33, 37 a 41 cm. Jakou délku mohla mít tyčka, kterou Adam ztratil? Aby

2 of 8 20. 1. 2014 12:10 Adam mohl složit rovnostranný trojúhelník i bez chybějící tyčky, musí jednu ze zbylých tyček rozlámat. Kterou tyčku musí rozlámat a na jak dlouhé části? Podařilo by se mu to i tehdy, kdyby šikovně rozlámal nějakou jinou tyčku? Z5 I 6 Černek Včera dostal Ondra od maminky 17 lentilek, dnes o 6 více. Včera snědl o 4 lentilky méně než dnes. Nyní má 8 lentilek. Kolik jich snědl dnes a kolik včera? Z6 I 1 V příkladech nahraďte hvězdičky číslicemi tak, aby jeden výsledek byl sedmkrát větší než druhý. Z6 I 2 Rozdělte čtverec se stranami délky 12 cm na tři obdélníky se stejným obvodem tak, aby tento obvod byl co nejmenší. Z6 I 3 V cukrárně Sladký svět prodávají malou třicetigramovou a velkou stogramovou čokoládu OTYLKA. Malá OTYLKA stojí 7 Kč a velká 24 Kč. a) Kolik nejméně korun musí babička mít, aby mohla svým vnukům koupit 750 g čokolády OTYLKA? b) Jaké největší množství této čokolády může babička koupit, když má jen 110 Kč? Z6 I 4 Maminka přinesla z obchodu krabici kostkového cukru. Betka snědla nejprve horní vrstvu, tedy 77 kostek cukru, potom jednu boční stěnu, kde bylo 55 kostek, a nakonec přední vrstvu. Kolik kostek cukru ještě zůstalo v krabici? Z6 I 5 Myslím si čtyřciferné číslo. Poradím ti, že součet prvních dvou číslic je 3, součet posledních dvou číslic je 7 a prostřední dvojčíslí lze dělit čtyřmi beze zbytku. Jaké si myslím číslo? Najdi všechny možnosti. Z6 I 6 Roubíček - Barešová Sedm trpaslíků chtělo udělat Sněhurce radost, a proto jí koupili krásné obdélníkové zrcadlo.

3 of 8 20. 1. 2014 12:10 Cestou byli neopatrní a rozbili ho na čtyři trojúhelníkové části tak, jak je to znázorněno na obrázku. Chtěli zrcadlo spravit, žádnému se to však nepodařilo. Každý složil jiné čtyřúhelníkové zrcadlo. Nakresli zrcadla, která trpaslíci složili. Roubíček Z7 I 1 V příkladech nahraďte hvězdičky číslicemi tak, aby jeden výsledek byl 23krát větší než druhý. Z7 I 2 Dvorního matematika se zeptali na jeho výdělek za minulý měsíc. Odpověděl takto: Když přičítáme k číslu odpovídajícímu mé výplatě v korunách všechna čísla, která lze dostat z původního čísla záměnou pořadí jeho cifer, vyjde nám číslo 4218. Mzdu mi vyplatili v co nejmenším počtu korunových mincí, desetikorun a stokorun. a. b. Kolik kusů mincí a bankovek matematik dostal? Kolik nejméně a kolik nejvíce korun si mohl matematik vydělat? Z7 I 3 Obdélník a trojúhelník mají stejné obvody. Všechny jejich strany jsou vyjádřeny dvojcifernými čísly, která se sesypala z nákresu na jednu hromadu, takže z nich vznikla tato skupina cifer: 01111123444566. Jaké mohly být původní rozměry obou útvarů? Najdi alespoň tři řešení. Z7 I 4 Ptáčková Pavel obarvil třemi barvami stěny kvádru tak, že každá dvojice protilehlých stěn měla stejnou barvu. Potom začal kvádr převalovat po papíru, čímž vznikla barevná stopa (viz náčrt). Zjisti rozměry kvádru, jestliže víš, že tato stopa vytvořila čtverec o obsahu 36 cm 2. (Úloha má dvě řešení.)

4 of 8 20. 1. 2014 12:10 Ptáčková Z7 I 5 Z obdélníku jsme odstřihli mohl mít původní obdélník? jeho obsahu. Zbyl útvar zakreslený na obrázku. Jaké rozměry Z7 I 6 Vaníček Je dáno 9 bodů (viz obrázek). Najdi všechny různé trojúhelníky s vrcholy v těchto bodech. Potom těmito trojúhelníky pokryj plochu čtyřúhelníku na obrázku (trojúhelníky se nesmějí překrývat). Z8 - I - 1 Ušiaková Loď vezla 100 pokladnic. Ve všech byl stejný počet perel. V prvním přístavu piráti tajně odebrali z 1. pokladnice několik perel. Nikdo nic neodhalil, a tak ve 2. přístavu tajně vzali z 2. pokladnice dvakrát více perel než z první. Opět nikdo nic neodhalil, a tak ve 3. přístavu piráti odebrali ze 3. pokladnice třikrát více než vzali z první. Tak to šlo pořád dál, až po posledním odebrání zůstala ve sté pokladnici jen jediná perla. Loď dovezla do cíle jen 24 850 perel. Kolik perel bylo původně v každé pokladnici? Volfová Z8 - I - 2

5 of 8 20. 1. 2014 12:10 Myslím si číslo. Záměnou pořadí jeho cifer dokážu vytvořit dalších pět čísel. Sečtu-li je všechny i s původním číslem, dostanu číslo 4 218. Má kamarádka Monika si myslí číslo o 5 větší a když k němu přičte všechna čísla získaná záměnou pořadí jeho číslic, dostane součet 5 328. Jaké číslo si myslím já a jaké Monika? Z8 - I - 3 Je dán čtverec ABCD a bod P tak, že bod D je střed úsečky AP. Bodem P prochází přímka p. Ta dělí čtverec na dva útvary, jejichž obsahy jsou v poměru 5 : 3. Narýsujte takovou přímku. Hrubý Z8 - I - 4 Na obrázku jsou dány body J, K, L, M, N. Sestrojte rovnoramenný trojúhelník ABC se základnou AB, jestliže víte, že body J, K, L, M, N leží po řadě na přímkách AC, v c, v a, v b, t c. (Popiš konstrukci.) Z8 - I - 5 Na každé stěně sedmnáctibokého jehlanu je napsáno číslo. Součet všech těchto čísel je 96. Každý vrchol má přiřazeno číslo, získané sečtením čísel na všech stěnách, které tento vrchol obsahují. Zjistili jsme, že všechny vrcholy mají přiřazeno stejné číslo. Jaká čísla jsou na stěnách? Z8 - I - 6 Najděte všechna čtyřciferná čísla dělitelná sedmi, pro která platí: součet prvních dvou cifer je 10,

6 of 8 20. 1. 2014 12:10 součet prostředních dvou cifer je 10, součet posledních dvou cifer je 9. Krállová Z9 - I - 1 Na obrázku jsou dány body J, K, L, M, N. Sestrojte pravoúhlý trojúhelník ABC s přeponou AB, jestliže víte, že body J, K, L, M, N leží po řadě na přímkách AB, BC, CA, v c, v c. Z9 - I - 2 Najděte čtyřciferné číslo s ciframi a, b, c, d, pro které platí: : = 1 : 3, : = 2 : 1. (,, jsou dvojciferná čísla s ciframi a, b, c, d.) Z9 - I - 3 Krállová, Černek Polopřímky AX a BY dělí úhly CAB a ABC trojúhelníku ABC v poměru 1 : 2 a protínají se ve středu kružnice opsané trojúhelníku ABC. Určete velikosti vnitřních úhlů tohoto trojúhelníku.

7 of 8 20. 1. 2014 12:10 Z9 - I - 4 V Kocourkově nemají haléře. Zato tam mají takový stroj na měnění mincí za papírové bankovky. Nejprve se vhozená částka zaokrouhlí na desítky. Takto získaná hodnota se zaokrouhlí na stovky. A potom ještě na tisíce. Výsledná částka je vyplacena v bankovkách. Honza se rozčiloval, že ho Kocourkovský měnicí stroj pořádně převezl. Nasypal do něj celý svůj majetek a stroj mu vrátil jen přibližně 69% (zaokrouhleno na celá procenta) toho, co do něj vhodil. Kolik Kocourkovských korun mohl do stroje nasypat? Z9 - I - 5 Šestistěn ABCDE vznikl slepením čtyřstěnů ABCD a ABCE. Na každé jeho stěně je napsáno číslo. Každý vrchol má přiřazeno číslo získané sečtením čísel na všech stěnách, které tento vrchol obsahují. Najděte všechna taková očíslování stěn, aby všem vrcholům byla přiřazena stejná čísla, jestliže víte, že dvě sousední stěny jsou popsány čísly 4 a 9. Sousední stěny mají společnou hranu. Z9 - I - 6 Ve vrcholech čtverce jsou napsána čísla 1, 2, 3, 4. Pavel měnil čísla v trojicích sousedních vrcholů následovně: Buď ke všem třem přičetl 1, nebo ode všech odečetl 1. Čtverec se měnil takto: a) Můžeme popsanými operacemi získat čtverec se samými čtyřkami? b) Lze z trojúhelníku těmito operacemi vytvořit trojúhelník? c) Lze z pětiúhelníku těmito operacemi vytvořit pětiúhelník

8 of 8 20. 1. 2014 12:10? d) Lze ze sedmiúhelníku těmito operacemi vytvořit sedmiúhelník? Žabka