Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Podobné dokumenty
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Téma Pohyb grafické znázornění

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

Název DUM: Elektrická energie v příkladech II

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Pohybová energie v příkladech

Název DUM: Elektrická energie v příkladech I

Název DUM: Polohová energie v příkladech

Název DUM: Mechanická práce v příkladech

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Změny skupenství v příkladech

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

GRAF 1: a) O jaký pohyb se jedná? b) Jakou rychlostí se automobil pohyboval? c) Vyjádři tuto rychlost v km/h. d) Jakou dráhu ujede automobil za 4 s?

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Měření fyzikálních veličin

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND. Pohyb fyzika PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI. J. Cvachová říjen 2013 Arcibiskupské gymnázium Praha

POHYBY TĚLES / GRAF ZÁVISLOSTI DRÁHY NA ČASE - PŘÍKLADY

Název DUM: Úlohy o pohybu

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

STACIONÁRNÍ MAGNETICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

POHYB TĚLESA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Shrnutí kinematiky. STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Přírodní vědy aktivně a interaktivně

7. Slovní úlohy o pohybu.notebook. May 18, Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. 3. Učivo: Slovní úlohy o pohybu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_FY_A

Datum, období vytvoření:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Digitální učební materiál

SEZNAM PRO ARCHIVACI

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

KINEMATIKA I FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEDNOTKY

Metodický list. Název materiálu: Měření rychlosti zvukovým záznamem. Autor materiálu: Mgr. Martin Havlíček

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Přípravný kurz z fyziky na DFJP UPa

Pohyb tělesa (5. část)

Jednotky zrychlení odvodíme z výše uvedeného vztahu tak, že dosadíme za jednotlivé veličiny.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název DUM: MEDIÁN. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_ Vzdělávací předmět: Statistika

EU OPVK III/2/1/3/2 autor: Ing. Gabriela Geryková, Základní škola Žižkova 3, Krnov, okres Bruntál, příspěvková organizace

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Analytická geometrie. Hyperbola VY_32_INOVACE_M0119.

2. Mechanika - kinematika

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

KINEMATIKA 4. PRŮMĚRNÁ RYCHLOST. Mgr. Jana Oslancová VY_32_INOVACE_F1r0204

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Transkript:

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 íé= Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/1.759 Název DUM: Pohyb tělesa grafické znázornění Název sady DUM Číslo DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Ročník Mechanika VY_3_INOVACE_13_S-03 Člověk a příroda Fyzika 7. ročník Autor, datum vytvoření Mgr. Lada Kročková, 01 Anotace DUM DUM je zaměřen na procvičení učiva Pohyb tělesa grafické znázornění, je zpracován jako pracovní list. Doporučené ICT a pomůcky Dataprojektor, PC, popř. interaktivní tabule Doporučení pro pedagoga:tento DUM lze žákům předložit s využitím ICT promítnout pomocí dataprojektoru, případně využít interaktivní tabuli a použít materiál k procvičování učiva ve třídě. V tištěné formě je materiál jako pracovní list k samostatné práci včetně bodového hodnocení a možné klasifikace. Prezentace v programu Power Point obsahuje vybrané úlohy a jejich řešení.

Pohyb tělesa grafické znázornění pracovní list - A žák: datum: hodnocení: 1. Zakresli do grafu závislost dráhy na čase, jestliže se vozidlo pohybovalo rychlostí a) v 1 = 0 km/h... A b) v = 50 km/h. B. Urči podle grafu rychlost vozidla A a vozidla B. A..v 1 = km/h B..v = km/h.

3. Jakou vzdálenost urazilo vozidlo a) za 3 hodiny b)za 1hodinu 30 minut od začátku pohybu? Ve kterém časovém intervalu se vozidlo pohybovalo rovnoměrným pohybem? 4 4. Vozidlo se rozjíždí po dobu minut, až dosáhne rychlosti 60 km/h, pak se dobu 8 minut pohybuje stálou rychlostí a další 4 minuty plynule brzdí, až zastaví. Zakresli graf tohoto pohybu. 3

5. 8 Podle grafu doplň údaje: A cyklista B. motorka C. osobní auto D..turista v 1 = km/h v = km/h v 3 = km/h v 4 = km/h startuje se zpožděním.h startuje s náskokem km Zjisti, zda se potkají. Urči, na kterém kilometru od startu a v kolik hodin: vzdálenost od startu doba cyklista a motorka osobní auto a cyklista 1 19 17 16 13 3 1 8 4 7-4 5 3-0

Pohyb tělesa grafické znázornění pracovní list - B žák: datum: hodnocení: 1. Zakresli do grafu závislost dráhy na čase, jestliže se vozidlo pohybovalo rychlostí a) v 1 = 40 km/h.. A b) v = 0 km/h B. Urči podle grafu rychlost vozidla A a vozidla B. A..v 1 = km/h B..v = km/h.

3. Jakou vzdálenost urazilo vozidlo a) za hodiny b) 30 minut od začátku pohybu? Ve kterém časovém intervalu se vozidlo pohybovalo rovnoměrným pohybem? 4 4. Vozidlo se rozjíždí po dobu 4 minut, až dosáhne rychlosti 75 km/h, pak se dobu 6 minut pohybuje stálou rychlostí a další minuty plynule brzdí, až zastaví. Zakresli graf tohoto pohybu. 3

5. 8 Podle grafu doplň údaje: A cyklista B. osobní auto C. motorka D..traktor v 1 = km/h v = km/h v 3 = km/h v 4 = km/h startuje se zpožděním.. h startuje s náskokem.. km Zjisti, zda se potkají. Urči, na kterém kilometru od startu a v kolik hodin: vzdálenost od startu doba cyklista a osobní auto osobní auto a traktor 1 19 17 16 11 3 1 8 4 7-4 5 3-0

Pohyb tělesa grafické znázornění pracovní list A žák: ŘEŠENÍ datum: hodnocení: 1. Zakresli do grafu závislost dráhy na čase, jestliže se vozidlo pohybovalo rychlostí a) v 1 = 0 km/h.. A b) v = 50 km/h.. B. Urči podle grafu rychlost vozidla A a vozidla B. A..v 1 = 40 km/h B..v = 10 km/h.

3. Jakou vzdálenost urazilo vozidlo a) za 3 hodiny b)za 1 hodinu 30 minut od začátku pohybu? Ve kterém časovém intervalu se vozidlo pohybovalo rovnoměrným pohybem? 4 a) 100 km b) 75 km c) od 0 h do 1 h 30 min a od h do 4 h 4. Vozidlo se rozjíždí po dobu minut, až dosáhne rychlosti 60 km/h, pak se dobu 8 minut pohybuje stálou rychlostí a další 4 minuty plynule brzdí, až zastaví. Zakresli graf tohoto pohybu. 3

5. 8 Podle grafu doplň údaje: A cyklista B. motorka C. osobní auto D..turista v 1 = 15 km/h v = 30 km/h v 3 = 60 km/h v 4 = 5 km/h startuje se zpožděním 1 h startuje s náskokem 0 km Zjisti, zda se potkají. Urči, na kterém kilometru od startu a v kolik hodin: vzdálenost od startu doba cyklista a motorka 30 km h osobní auto a cyklista 0 km 0 h 1 19 17 16 13 3 1 8 4 7-4 5 3-0

Pohyb tělesa grafické znázornění pracovní list - B žák: ŘEŠENÍ datum: hodnocení: 1. Zakresli do grafu závislost dráhy na čase, jestliže se vozidlo pohybovalo rychlostí a) v 1 = 40 km/h b) v = 0 km/h.. Urči podle grafu rychlost vozidla A a vozidla B. A..v 1 = 40 km/h B..v = 0 km/h.

3. Jakou vzdálenost urazilo vozidlo a) za hodiny b) 30 minut od začátku pohybu? Ve kterém časovém intervalu se vozidlo pohybovalo rovnoměrným pohybem? 4 a) 75 km b) 5 km c) od 0 h do 1 h 30 min a od h do 4 h 4. Vozidlo se rozjíždí po dobu 4 minut, až dosáhne rychlosti 75 km/h, pak se dobu 6 minut pohybuje stálou rychlostí a další minuty plynule brzdí, až zastaví. Zakresli graf tohoto pohybu. 3

5. 8 Podle grafu doplň údaje: A cyklista B. osobní auto C. motorka D..traktor v 1 = 10 km/h v = 60 km/h v 3 = 40 km/h v 4 = 4km/h startuje se zpožděním 1h startuje s náskokem 0 km Zjisti, zda se potkají. Urči, na kterém kilometru od startu a v kolik hodin: vzdálenost od startu doba cyklista a osobní auto 0 km 0 h osobní auto a traktor 60 km 1 h 1 19 17 16 13 3 1 8 4 7-4 5 3-0

Prezentace výsledků Mechanika 03.pptx Zdroje informací: BOHUNĚK, Jiří a Růžena KOLÁŘOVÁ. Fyzika: Pro 7. ročník ZŠ. 1998. vyd. Praha: Prometheus, 1998. ISBN 80-7196-119-1. BOHUNĚK, Jiří. Sbírka úloh z fyziky pro žáky základních škol.. vyd. Praha: Prometheus, 1994, 16 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-858-4906-. Obrázky, grafy: Mgr. Lada Kročková