Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2 Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 8 Komplexní jazykový didaktický test 8A, 8B PhDr. Iveta Družincová 31.12.2012 Stránka 0 z 7
Obsah ÚVOD 2 8.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 8.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE...5 SEZNAM CITACÍ.. 8 Stránka 1 z 7
Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost. Stránka 2 z 7
8.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Rekonstruovat starý dům je někdy technicky náročnější než postavit nový. b) Žádná literární postava není u nás oblíbenější než poťouchlý sluha Saturnin. c) Požádal mě o to, než odešel. d) Obhájit titul mistra bývá těžší než ho získat poprvé. 2. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Časopisy a tiskoviny ležely v čekárně volně na stolku. b) Děti se psy běhaly po trávnících parku. c) V takovémto prostředí se mikrobi rychle rozmnožily. d) Torpédoborci se plavili napříč zamrzlým oceánem. 3. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Společnost Apple patří k nejúspěšnějším firmám nejen v U.S.A., ale i na celém světě. b) Tuto žádost musíte předat přímo pí. Bartošové. c) Smlouva o vstupu ČR do NATO byla podepsána v Paříži, dne 12. března 1999. d) Ceny pro mezinárodní filmový festival zhotovili pracovníci karlovarské fy Moser. 4. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) V novém roce pracuji v technicko-ekonomickém oddělení firmy ArcelorMittal Ostrava, a.s. b) Znojemské okurky se zavařují v jemně kořeněném sladkokyselém nálevu. c) Chtěl bych si koupit elegantní čtyřdveřový sedan Opel Astra. d) Sweetsen fest je největším frýdeckomísteckým festivalem, jenž vynesl charitě za necelých 10 let svého trvání více než čtvrt miliónu korun. 5. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) K nejznámějším a nejcennějším českým lázním patří Mariánské Lázně a lázně Teplice. b) Nejprve budu studovat na Střední průmyslové škole stavební a pak se přihlásím na Vysoké učení technické v Praze. c) Do práce ještě jezdí felicií, ale na delší trasy používá vůz Opel Zafira. d) S ostatními turisty z našeho klubu jsme se vypravili na druhý nejvyšší vrchol Českomoravské vrchoviny Devět skal. 6. Které z následujících slov nemůže být rozvinuto slovem sofistikovaný? a) humor b) návrh c) přenos dat d) krajina 7. V kterém větném celku není slovo aby spojkou? a) Abych se uzdravil, musím do nemocnice. b) Aby se mu tak nepřitížilo! c) Navrhl jsem, abychom se o to pokusili. d) Abych tu soutěž vzdal? To ne! Stránka 3 z 7
8.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. V kterém větném celku je chybně napsaná interpunkce? a) Hormony aktivují enzymy, a tak regulují průběh metabolických procesů lipidů. b) Nebyl přítomen, když se probíralo učivo, a teď nic neumí. c) Zatlačil do vrat, které skřípavě zavrzaly, a vstoupil na dvůr opuštěného statku. d) Nastal konec 1. světové války, a legionáři se stále nevraceli. 2. Které slovo vzniklo univerbizací? a) harant b) minerálka c) chudobinec d) blahořečit 3. V kterém případě se vyskytují pouze homonyma? a) los, vinice, kolej, rys b) klika, pas, dveře, granát, c) výška, stopka, automobil, knížka d) topil, vál, září, vařil 4. Gramaticky správné podoby tvarů 2.stupně přídavných jmen jsou: a) křehčí, hladší, mělčí, sladší b) křechčí, hladčí, mělčí, slatčí c) křechčí, hladší, mělčí, sladší d) křehčí, hladší, mělší, sladčí 5. Které podtržené podstatné jméno má význam pouze konkrétní? a) Ze své hlídky bedlivě pozoroval státní hranici b) U náměstí se pohybovaly silné policejní hlídky. c) Pavle, nezapomeň jít na hlídku ve tři hodiny. d) Lady Gaga svým oblečením z masa upoutala nejednu módní časopiseckou hlídku. 6. Který větný celek neobsahuje stylistický nedostatek? a) Zodpovědná firma se vyjádřila ke škodám vzniklých na stavbách. b) Mnohdy je náročné ověřit si, zda izolace stavby odpovídá požadavkům stanovených zákonem. c) Kvůli poruše hlasovacího zařízení byli někteří účastníci pro i proti návrhu. d) Běhání a skákání okolo bazénu se zakazuje. 7. Která věta je bezchybná? a) Samým překvapením sebou ucukla. b) Čerstvě ulovený kapr s sebou hbitě mrskal. c) Nešťastně uklouzl na slupce od banánu a praštil sebou o zem. d) Na oslavu Nového roku jsme si sebou na chatu vzali několik lahví šampaňského. Stránka 4 z 7
ŘEŠENÍ Test 8A: Test 8B: 1c, 2c, 3d, 4d, 5b, 6d, 7b 1a, 2b, 3a, 4a, 5b, 6d, 7c Stránka 5 z 7
Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka 2007. Didaktis, 2006. ISBN 80-7358-060-8 KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN 80-716-8556-9. SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN 978-80-253-0671-0. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN 80-200-0493-9. Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN 80-902571-5-1. Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN 978-80-7238-779-3. Stránka 6 z 7
Seznam citací Stránka 7 z 7