Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění



Podobné dokumenty
Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění

VÝVOJ LINEÁRNÍ PERSPEKTIVY VE VÝTVARNÉM UMĚNÍ

Geometrie architektura umění

Geometrie ve výtvarném umění

Lineární perspektiva

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

ROČNÍKOVÁ PRÁCE PERSPEKTIVA V OBRAZECH

Středové promítání. Středové promítání E ~ ~ 3. dané průmětnou r a bodem S (S r) je zobrazení prostoru...

BA008 Konstruktivní geometrie

Úvod do Deskriptivní geometrie

VŠB-Technická univerzita Ostrava

RENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

Mgr. Blanka Šteindlerová

Gotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Deskriptivní geometrie 1

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. Aplikace lineární perspektivy

RELIÉF. Reliéf bodu. Pro bod ležící na s splynou přímky H A 2 a SA a reliéf není tímto určen.

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 ROČNÍKOVÁ PRÁCE Perspektiva v obrazech

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Aplikace lineární perspektivy

Deskriptivní geometrie pro střední školy

ZÁKLADNÍ ZOBRAZOVACÍ METODY

Umění renesance v Itálii (úvod)

1. MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

ROČNÍKOVÁ PRÁCE. Užití lineární perspektivy

Dějiny výtvarné kultury Renesance

OBR. 5: AMBROGIO DI BONDONE (GIOTTO), Vyhnání ďáblů z Areza

JEVIŠTNÍ PERSPEKTIVA TABULKA 19

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Test č. 6. Lineární perspektiva

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

M A T E M A T I K A A M O N A L I S A A N E B J E Z D R A V Y R O Z U M O P R A V D U Z D R A V Y? JAN ÁMOS VÍŠEK

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mongeova projekce - úlohy polohy

Zobrazovací metody ve stavební praxi

Rýsování a 3D modelování na počítači v klasické disciplíně. Katedra didaktiky matematiky Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta

Fotogrammetrie. zpracovala Petra Brůžková. Fakulta Architektury ČVUT v Praze 2012

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Zejména v renesanci se pěstuje a udržuje mínění, že nejkrásnější jsou útvary, v nichž lze

Perspektiva. Doplňkový text k úvodnímu cvičení z perspektivy. Obsahuje: zobrazení kružnice v základní rovině metodou osmi tečen

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

MONGEOVO PROMÍTÁNÍ. bylo objeveno a rozvinuto francouzem Gaspardem Mongem ( ) po dlouhou dobu bylo vojenským tajemstvím

Renesance a humanismus. Mgr. David Mikoláš 2018

3.MONGEOVO PROMÍTÁNÍ. Rovnoběžný průmět 3D těles na rovinu není vzájemně jednoznačné zobrazení, k obrazu neumíme jednoznačně určit objekt v prostoru

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Perspektiva. In: Emil Kraemer (author): Perspektiva. (Czech). Praha: Přírodovědecké nakladatelství, pp

pomocný bod H perspektivního obrázku zvolte 10 cm zdola a 7 cm zleva.)

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Leonardo da Vinci život


11 Zobrazování objektů 3D grafiky

2.1 Zobrazování prostoru do roviny

3. Sv. Ludvík z Toulouse a sv. Sinibald, Sebastiano del Piombo, asi 1510, olej na plátně, 293 x 137 cm, Benátky, Gallerie dell' Accademia.

Princip a vlastnosti promítání. Konstruktivní geometrie a technické kresleni - L

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Tvorba technická dokumentace

Konstruktivní geometrie PODKLADY PRO PŘEDNÁŠKU

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Název oboru: Kód oboru: Druh zkoušky: Forma zkoušky: Školní rok: Číslo tématu Téma

5.1.2 Volné rovnoběžné promítání

Zobrazení prostoru a optické iluze

Umění architektura, 3. hodina

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Deskriptivní geometrie I zimní semestr 2017/18

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

FOTOGRAMMETRIE. Rekonstrukce svislého nezáměrně pořízeného snímku, známe-li obraz čtverce ve vodorovné rovině

Mongeovo zobrazení. Vzájemná poloha dvou přímek

Mongeova projekce KG - L ZS MZLU v Brně. KG - L (MZLU v Brně) Mongeova projekce ZS / 102

Axonometrie KG - L ZS MZLU v Brně. KG - L (MZLU v Brně) Axonometrie ZS / 60

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Stavební konstrukce

Deskriptivní geometrie 2

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Předrenesanční zobrazování prostoru

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

CZ.1.07/1.5.00/ III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Pokroky matematiky, fyziky a astronomie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Stavební konstrukce

King s college- Cambridge

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

Základní úlohy v Mongeově promítání. n 2 A 1 A 1 A 1. p 1 N 2 A 2. x 1,2 N 1 x 1,2. x 1,2 N 1

Transkript:

Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta petra.surynkova@mff.cuni.cz

Přehled Výtvarné umění malířství, sochařství a architektura Lineární perspektiva základní pojmy Vývoj v zobrazování prostoru Nejstarší umění Starověk Předrenesanční období Renesance Další vývoj Rozbor několika významných děl

Výtvarné umění určené druhým lidem jedním ze způsobů dorozumívání snaha oslovit diváka, sdělit, komunikovat nechat prožít autorovy emoce originální vklad autora malířství, sochařství i architektura výrazně napomohlo k rozvoji geometrie, matematiky a vědy vůbec výtvarné umění přispělo k rozvoji geometrických představ díky výtvarnému umění se rozvinuly techniky, které se později vyvinuly v klasické geometrické zobrazovací metody

Malířství budeme se zabývat jednou stránkou výtvarného díla snaha o geometrické ovládnutí prostoru v dílech malířů způsoby zobrazování trojrozměrného prostoru na ploše obrazu toto hledisko není jediným měřítkem, podle kterého lze hodnotit velikost a kvalitu výtvarného díla (někdy dokonce nedůležité) perspektiva - nemusí být nutně použita, je pouze jednou ze složek výtvarného projevu každá historická epocha má své estetické normy, své vlastní způsoby uměleckého vyjadřování v minulosti ve většině kultur šlo o jiné priority než realistické zobrazování prostoru (nemluvě o soudobém výtvarném umění) Vývoj v zobrazování prostoru tři okruhy problémů, s nimiž se malíři potýkali zobrazení postavy zachycení vztahů mezi postavami znázornění prostoru, do něhož jsou postavy umístěny

Lineární perspektiva celá řada různých promítání zobrazování prostorových útvarů na nějakou plochu nejčastěji zobrazujeme na rovinu od nepaměti - snahy zobrazovat předměty a osoby kolem sebe tak, jak je vidíme lidské vidění velmi složitý proces díváme-li se na nějaký objekt oběma očima vznikají dva nestejné obrazy pozorovaného předmětu, náš mozek tyto dva obrazy přetransformuje do trojrozměrné podoby dokonce určité prostorové informace lze získat i pozorováním jedním okem logicky předpokládáme nebo díky zkušenostem odhadujeme, jak daleko je od nás pozorovaný předmět umístěn realistické zobrazování, vystihnutí lidského vidění středové promítání, speciálně lineární perspektiva připouštíme zjednodušení objekty pozorujeme jen jedním okem, pro malířské potřeby postačující postup

Lineární perspektiva středová promítání určeno průmětnou (rovina, do které promítáme) a středem promítání, který v průmětně neleží středový obraz bodu prostoru (různý od středu promítání ) = průsečík spojnice tohoto bodu a středu s průmětnou mohou vznikat velmi zkreslené obrazy S promítací přímka A A

Lineární perspektiva vhodně zvolené středové promítání vzdálenost středu promítání nejméně 20 25 cm - distance minimální vzdálenost, ze které jsme schopni zřetelně pozorovat objekty pozorovaný objekt uvnitř zorného kužele rotační kuželová plocha - vrchol ve středu promítání, osa kolmá k průmětně, vrcholový úhel 20 až 45 objekty mimo zorný kužel velké zkreslení střed promítání - oko O d H h O 1 nákresna z půdorysna

Lineární perspektiva další možné podmínky průmětna ve svislé poloze zobrazované předměty stojí na vodorovné rovině (základní rovina) za průmětnou oko (střed promítání) nad základní rovinou výška 1,5 až 2 m hlavní bod, obzorová rovina, horizont, střed promítání - oko O d H h O 1 nákresna z půdorysna

Lineární perspektiva přímky zobrazujeme pomocí dvou bodů stopník (průsečík přímky s průmětnou), úběžník (obraz nevlastního bodu přímky) pro přímky rovnoběžné s půdorysnou leží úběžníky na horizontu horizont je množinou úběžníků všech přímek rovnoběžných se základní rovinou O N U h z

Lineární perspektiva obrazy rovnoběžných přímek jsou různoběžky, které procházejí jedním společným úběžníkem O H h z

Lineární perspektiva malíři samozřejmě úběžníky na svých obrazech nevyznačovali, často používali na pomoc různé metody účinným prostředkem je čtvercová síť (dlažba) v půdorysné rovině tzv. pavimentum a její perspektivní obraz O H h z

Lineární perspektiva malíři samozřejmě úběžníky na svých obrazech nevyznačovali, často používali na pomoc různé metody účinným prostředkem je čtvercová síť (dlažba) v půdorysné rovině tzv. pavimentum a její perspektivní obraz nalezení správné konstrukce pavimenta značná pozornost U H V h situace v průmětně z

Lineární perspektiva konstrukce pavimenta v neprůčelné poloze O h z

Lineární perspektiva konstrukce pavimenta v neprůčelné poloze U H W V h z

Malířství Nejstarší umění nejstarší stopy lidské umělecké činnosti starší doba kamenná (40 000 10 000 př. Kr.) - malířská výzdoba jeskyní osoby prosté čáry, někdy zobrazovány jen pomocí symbolů, charakteristických předmětů zobrazení zvířat větší pozornost, téměř dokonalé realistické portréty důležitá role vztahy mezi osobami a zvířaty velikost postav představovala vztah nadřazenosti či podřízenosti zpravidla nic společného se snahou o znázornění prostoru znázornění prostoru je minimální pravěký člověk zřejmě necítil potřebu realisticky zobrazovat prostor stylizace osob není projev toho, že by malbu neuměli zhotovit, spíše toho, že to nepovažovali za důležité

Malířství Starověk Egypt (od 4. tis. př. Kr.) hlavní výtvarný prvek obrysová kresba lidské tělo zobrazováno z různých pohledů trup zepředu, hlava z profilu postavy malovány stylizovaně, ne prostými čarami velikost postavy opět vyjadřovala váhu a společenské postavení zobrazení prostoru zprvu pouhé překrývání postav, nejsou užívány perspektivní zásady promítání později náznak prostorového zobrazení obrazy rozděleny na pásy, které se kladly na sebe každý vyšší pás představoval ústup do hloubky

Malířství Starověk Etruskové (8. stol. př. Kr. 4. stol. př. Kr.) větší pokrok, lidé zobrazeni zcela realisticky první pokusy o perspektivní zobrazení s rostoucí vzdáleností od průmětny se předměty zmenšují navíc obrazy rovnoběžných přímek kolmých na průmětnu se sbíhají v jednom nebo více blízkých úběžnících drobné předměty však znázorněny spíše ve volném rovnoběžném promítání, případné nesrovnalosti různě maskovány Řecké umění (od 8. stol. př. Kr.) značné úspěchy v oblasti stavitelství, sochařství malířství nezaznamenalo větší úspěch z pozdních období řeckého antického malířství se do dnešních dob nedochovalo téměř nic

Malířství Starověk Řím (8. stol. př. Kr. 5. stol. po Kr.) malířství jedna z předních pozic malování divadelních kulis, dokonalá iluze prostoru, perspektivní zobrazování využíváno při malbě iluzivních průhledů do předstíraných prostor výzdoba interiérů, knižní ilustrace zánik Římské říše = zánik naděje na rozvoj perspektivního zobrazování

Malířství Předrenesanční období po uznání křesťanství malba úzce spjata s Písmem malířství je přijímáno, jen slouží-li věci křesťanství pouze výjevy ze života svatých, křesťanství nastolilo tvrdá dogmata nedochází ke geometrickému znázornění prostoru postupně lepší situace pro dějiny malířství významná gotika obnovení starých znalostí realistického ztvárnění postav, dokonce snahy o perspektivní znázorňování založené však pouze na intuici uvědomělé hledání zákonitostí perspektivy je prokazatelné až ke sklonku doby gotické a převážně pak v období nastupující renesance

Malířství Renesance (14. 17. stol.) umělecký sloh a zároveň i historická epocha zesvětštění, individualismus, návrat k antice renesance = znovuzrození umělci viděli v renesanci znovuzrození pravého umění a kultury návratem k antice hospodářský rozvoj a bohatství italských měst hlavní příčiny vzniku tohoto uměleckého směru hospodářská prosperita měst vedla k rozvoji stavitelství, sochařství i malířství významní umělci, zejména ve Florencii, zahrnováni poctami, považováni za intelektuály umělec již není pouhý řemeslník vědecký základ umění umělci té doby studovali optiku, zabývali se geometrií, užitím perspektivy v malbě, mechanikou, pitvali lidská a zvířecí těla, aby pochopili jejich anatomii, pozorovali přírodu velmi se zasloužili o rozvoj přírodních věd

Palazzo Ducale slavný obraz zřejmě od Piera della Francesca Malířství Renesance navázaní na středověké předchůdce a jejich intuitivní používání lineární perspektivy malíři znovuobjevují realistickou malbu, geometricky odůvodněné tématika do značné míry se udržuje tématika náboženská zobrazují se výjevy z běžného života (náboženská symbolika celé dílo posvěcuje) někdy díla plně světská (zadavatel bohatý měšťan) nově portrét, krajina, zátiší, motivy převzaté z antického umění

Malířství Filippo Brunelleschi (1377-1446) italský sochař a architekt proslavil se stavbou velkolepé kupole na katedrále Santa Maria del Fiore, podílel se na výstavbě baziliky San Lorenzo, autor florentských renesančních paláců první renesanční umělec, který si prokazatelně osvojil principy lineární perspektivy autor mnoha matematických a architektonicko-teoretických studií poprvé určil a dokázal základní prvky lineární perspektivy Brunelleschiho metody mezi malíři nepřijaty příliš složité, používání průmětů půdorys, nárys, bokorys Leone Battista Alberti (1404-1472) florentský architekt, humanista, teoretik umění, spisovatel a matematik spis O malířství uvedl základní poznatky o lineární perspektivě v systém upozornil na chybné konstrukce pavimenta např florentská metoda

Malířství kromě skutečně přesných konstrukcí pavimenta v průčelné poloze mnozí malíři užívali řadu dalších postupů většinou chybných Florentská metoda konstrukce pavimenta Holbeinova konstrukce chybně zkonstruované pavimentum nemuselo být na obraze nápadné nezdůrazňovaly se úhlopříčky, zakreslována pouze část pavimenta volba hlavního bodu obrazu a pavimenta ovlivňují celkový dojem z uměleckého díla většina renesančních malířů užívala pavimenta v průčelné poloze Leonardo da Vinci symetrické kompozice, s hlavním bodem na svislé střední příčce obdélníka obrazu Raffael Athénská škola obdobné symetrie Tizian - asymetrická volba hlavního bodu, ale architektura uspořádána průčelně zákonitostmi lineární perspektivy se později důkladně zabýval také Albrecht Dürer

Malířství Ambrogio di Bondone (1267 1337) představitel vrcholné gotiky zvaný Giotto, první umělec, který podepisoval svá díla jeden z prvních malířů, který usiloval o realistické zobrazení skutečnosti není výsledkem geometrických konstrukcí, ale intuice a dlouhodobého pozorování na tehdejší pozorovatele působily jeho obrazy takřka jako skutečnost těžké jeho postup popsat nalézáme chyby v perspektivním zobrazování, rovnoběžné přímky se jednou zobrazují jako rovnoběžky, podruhé jako různoběžné přímky ovšem jeho ztvárnění s náznaky perspektivy, tělesnost postav byly základem, na němž se mohlo dále vyvíjet renesanční malířství obrazy Oplakávání Ježíše Krista, Vyhnání ďáblů z Arezza, Sen biskupův, Vzkříšení Drusiany, Nanebevzetí Jana Evangelisty, Smrt sv. Františka,...

Oplakávání Ježíše Krista 1304 1306 Kaple Scrovegni, Padova, Itálie zřetelně rozeznáme popředí a pozadí, obraz získává hloubku tragický patos hluboký vnitřní žal všech postav

Vyhnání ďáblů z Arezza kolem r. 1290 kostel di San Francesco d'assisi, Itálie

Vyhnání ďáblů z Arezza rovnoběžné přímky někdy se zobrazí jako různoběžky, někdy jako rovnoběžky

Setkání Jáchyma s Annou u Zlaté brány kolem r.1305 Kaple Scrovegni, Padova, Itálie jeho malby se postupně vyvíjí, perspektiva se zlepšuje malířovo vrcholné období

Trůnící madona kolem r.1310 Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie gotický trůn

Ambrogio Lorenzetti (1290 1348) znal základní pravidla prostorového zobrazení Výsledky dobré vlády 1337-1340 Palazzo Publico, Siena, Itálie domy v průčelné poloze

Zvěstování kolem r.1344 čtvercový obraz, hlavní bod umístěn do průsečíku úhlopříček víra ve správnost souměrné kompozice symetrie je zdůrazněna stejnými výklenky a symetrií postav

Zvěstování kolem r.1344 čtvercový obraz, hlavní bod umístěn do průsečíku úhlopříček víra ve správnost souměrné kompozice symetrie je zdůrazněna stejnými výklenky a symetrií postav

Masaccio (1401 1428) zřejmě první, kdo se seznámil s Brunelleschiho metodou konstrukce perspektivního obrazu považován za průkopníka renesanční malby Svatá Trojice kolem r. 1427 Santa Maria Novella, Florencie, Itálie dokonalá perspektivní konstrukce, lidé zprvu mysleli, že umělec udělal do zdi otvor zobrazení imaginární architektury, výklenku, valené klenby (typické pro Brunelleschiho)

Piero della Francesca (1416-1492) italský malíř a teoretik umění, přední představitel rané renesance, přátelství s Albertim soustředil se na barvy a světlo v obraze Bičování Krista, kolem r. 1460, záliba v symetrii a kompozičním řádu (architektura odpovídá Palazzo d Urbino), záhadný obraz Galeria Nazionale, Urbino, Itálie

Paolo Uccello (1397-1475) perspektiva jeho velkým koníčkem usiloval o sepsání učebnice LP Bitva u San Romana I. kolem r. 1450, tři monumentální obrazy National Gallery, Londýn

aby vynikla perspektivní konstrukce, jsou na zemi umístěny různě položené hroty kopí už tehdejší kritici se o obrazech vyjádřili jako o bizarním výsledku každý kůň vlastní perspektiva, obrazu chybí kompozice celku

Paolo Uccello (1397-1475) Bitva u San Romana II. kolem r. 1450, tři monumentální obrazy Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie Geometrie,architektura a umění, 2010

Paolo Uccello (1397-1475) Bitva u San Romana III. kolem r. 1450, tři monumentální obrazy Louvre, Paříž

Malířství Leonardo da Vinci (1452 1519) prototyp tvůrčího renesančního člověka znalosti ve všech oblastech tehdejších přírodních věd, techniky a architektury velký inovátor v oblasti perspektivního zobrazování teoreticky dokonce řešil nelineární perspektivy touha po absolutní dokonalosti mnoho děl nedokončil Poslední večeře 1495 1498 Santa Maria delle Grazie (refektář), Milán, Itálie obvyklé pavimentum, příliš nezdůrazňuje, naopak v popředí perspektivní obraz stolu, zakrývá pavimentum, to zde funguje pouze jako geometrická pomůcka dojem prostoru záměrně potlačen, perspektiva hlavně kompoziční funkce horizont je zvolen ve výšce přesahující rozměry člověka

Zvěstování kolem r.1472 Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie perspektiva hlavní výrazový prostředek

Klanění tří králů skica, (1481-1482) Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie

Rafaelo Santi (1483-1520) Athénská škola, 1510 1511, Stanza di Raffaello, Vatikán, Itálie

Malířství Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni (1475 1564) jedním z nejvýznamějších představitelů vrcholné italské renesance a manýrismu proslavil se jako sochař (socha Davida, Pieta), architekt (bazilika sv. Petra ústřední prostor a kupole chrámu) a malíř geniální umělec posedlý hledáním dokonalosti a s nahou dokázat, že je nejlepší mnohdy svá díla po dokončení záměrně poškodil, když s nimi nebyl spokojen znal perspektivu v takové míře, že mohl využívat její přednosti věděl, že člověk neobsáhne velkou plochu obrazu jedním pohledem, navíc obrazy jsou na okrajích zkresleny Sixtínská kaple strop rozdělen na několik oddělených částí, které jsou perspektivně vyřešeny zvlášť, vzájemně kompozičně propojeny

Sixtinská kaple, Vatikán, Itálie fresky Poslední soud, Stvoření světa,...

Delfská Sibyla Poslední soud

Další vývoj zásad lineární perspektivy bylo dosaženo v období renesance v pozdějších obdobích se setkáváme již se správným zobrazováním prostoru postupem času však malíři lineární perspektivu opět opouštěli námitky proti svazujícím rysům užívání lineární perspektivy v některých moderních uměleckých směrech nebylo hlavním úkolem zobrazovat co nejvěrněji skutečnost v lineární perspektivě malíři nemohli již objevit nic nového, geometrická teorie perspektivy se však dále rozvíjela vyvíjí se abstraktní malířství objevují se hrubé prohřešky proti elementárním zásadám perspektivy s manýrysmem začínají pouta perspektivy a výtvarného projevu slábnout

Literatura Crhánová O.: Počátky deskriptivní geometrie v malířství. Diplomová práce, Praha, 1982. Drábek K., Harant F., Setzer O.: Deskriptivní geometrie II. Díl. SNTL Nakladatelství technické literatury, Praha, 1979. Chatelet A., Groslier B. P.: Světové dějiny umění. Ottovo nakladatelství, Praha, 2004. Hykš O.: Zrod a užití lineární perspektivy v malířství. Diplomová práce Krasouvá A.-C.: Dějiny malířství od renesance po současnost. Nakladatelství Slovart, Praha, 2008. Ricketts M.: Mistři světového malířství renesance. ReboProductions, Čestlice, 2005. Šarounová A.: Geometrie a malířství zrození lineární perspektivy. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, ročník 40, Stavební fakulta ČVUT, Praha, 1995. Wirtz R. C.: Umění a architektura Florencie. Nakladatelství Slovart, Praha, 2007.